способностью и готовностью к разработке тактики и стратегии последующей реабилитационной работы с больными (и их родственниками) на основе анализа структуры дефекта (ПСК-2.8);
способностью и готовностью к разработке и осуществлению реабилитационных и коррекционно-развивающих программ (ПСК-2.9);
способностью и готовностью к междисциплинарному сотрудничеству со специалистами в области медицины, образования и нейронаук (ПСК-2.10).
Специализация N 3 "Патопсихологическая диагностика и психотерапия":
способностью и готовностью к овладению теоретическими основами и принципами патопсихологического синдромного анализа нарушений психической деятельности и личности при различных психических заболеваниях (ПСК-3.1);
способностью и готовностью к овладению современными подходами к диагностике нарушений психической деятельности субъекта для выявления закономерностей и психологических механизмов возникновения и динамики психопатологических расстройств (ПСК-3.2);
способностью и готовностью к овладению теоретическими основами и методами классических и современных направлений психотерапии (ПСК-3.3);
способностью и готовностью к овладению теорией и методологией проведения психологических экспертиз с учетом их предметной специфики (ПСК-3.4);
способностью и готовностью к самостоятельной постановке практических и исследовательских задач, составлению программ диагностического обследования больных с психическими расстройствами и их семей с целью определения структуры дефекта, а также факторов риска и дезадаптации (ПСК-3.5);
способностью и готовностью к применению на практике методов патопсихологической диагностики состояния психического здоровья и адаптационных возможностей больных для реализации задач психопрофилактики, психологической коррекции, реабилитации и психотерапии (ПСК-3.6);
способностью и готовностью к самостоятельному проведению психологических экспертиз и составлению заключений в соответствии с задачами экспертизы и нормативно-правовыми документами (ПСК-3.7);
способностью и готовностью к применению на практике диагностических методов и процедур для оценки сохранных и нарушенных звеньев в структуре психической деятельности и личности больного (ПСК-3.8);
способностью и готовностью к применению методик индивидуально-типологической (личностной) диагностики для решения психотерапевтических и реабилитационных задач (ПСК-3.9);
способностью и готовностью к разработке и осуществлению личностно и социально ориентированных программ психотерапии, коррекции и реабилитации (ПСК-4.10);
способностью и готовностью к применению современных методов оценки и оптимизации качества жизни больных с психическими расстройствами, а также членов их социальных сетей (ПСК-3.11);
способностью и готовностью к взаимодействию со специалистами в области охраны психического здоровья, с работниками экспертных организаций и учреждений социальной защиты населения (ПСК-3.12).
Специализация N 4 "Клинико-психологическая помощь ребенку и семье":
способностью и готовностью к овладению современными представлениями и теориями о феноменах, закономерностях нормального и аномального развития в детском и юношеском возрасте (ПСК-4.1);
способностью и готовностью к освоению методологии синдромного анализа структуры аномалии развития с целью определения первичных и вторичных нарушений для решения задач профилактики и коррекции (ПСК-4.2);
способностью и готовностью к использованию в профессиональной деятельности знаний об основных клинических и психологических классификациях видов и параметров дизонтогенеза (ПСК-4.3);
способностью и готовностью к пониманию роли возрастных факторов, влияющих на генезис и структуру нарушений психики и поведения в детском и юношеском возрасте (ПСК-4.3);
способностью и готовностью к самостоятельной формулировке практических и исследовательских задач, составлению программ диагностического обследования детей и семей с целью определения типа дизонтогенеза, факторов риска аномалий психического развития (ПСК-4.5);
способностью и готовностью к применению на практике диагностических методов и процедур оценки сохранных и нарушенных звеньев в структуре формирующейся психики ребенка (ПСК-4.6);
способностью и готовностью к применению основных стратегий психопрофилактики, реабилитации, психотерапии и психологической коррекции аномалий психического развития у детей, подростков и юношей (ПСК-4.7);
способностью и готовностью к разработке и реализации программ работы с детьми по психопрофилактике и психокоррекции аномалий развития с учетом клинико-психологической оценки их структуры (ПСК-4.8);
способностью и готовностью к применению современных процедур и технологий консультирования родителей по вопросам эмоциональных и поведенческих отклонений у детей и подростков с целью их коррекции (ПСК-4.9);
способностью и готовностью к осуществлению диагностической, психопрофилактической и психокоррекционной работы с семьей проблемного ребенка (ПСК-4.10);
способностью и готовностью к взаимодействию со специалистами лечебных, образовательных учреждений, органов социальной защиты и Министерства внутренних дел Российской Федерации (МВД России) в связи с решением задач психологической помощи ребенку и семье (ПСК-4.11).
Специализация N 5 "Психология здоровья и спорта":
способностью и готовностью к овладению современными концепциями психического и психосоматического здоровья с учетом факторов сохранения и укрепления здоровья личности, семьи, организации, общества (ПСК-5.1);
способностью и готовностью к использованию в профессиональной деятельности знаний об основных видах расстройств психического, психосоматического здоровья и нарушений здорового образа жизни, возникающих и усиливающихся вследствие действия негативных биопсихосоциальных факторов (ПСК-5.2);
способностью и готовностью к использованию в профессиональной деятельности знаний о психологических закономерностях, факторах и условиях нормального и аномального психического, психосоматического развития и функционирования в контексте различных этносоциокультурных ситуаций (ПСК-5.3);
способностью и готовностью к применению основных стратегий психопрофилактики, реабилитации и психотерапии в области психологии здоровья и психосоматики (ПСК-5.4);
способностью и готовностью к пониманию психологических особенностей и эмоциональных проблем в спортивной деятельности (ПСК-5.5);
способностью и готовностью к использованию механизмов и методов психологического воздействия на спортсменов и тренеров в процессе индивидуальной и групповой работы, направленной на достижение высоких спортивных результатов (ПСК-5.6);
способностью и готовностью к самостоятельной постановке практических и исследовательских задач, составлению программ диагностического обследования индивида, семьи, группы людей с целью выделения факторов и когорт риска нарушений психического и психосоматического здоровья (ПСК-5.7);
способностью и готовностью к применению на практике методов психологической диагностики состояния психического и психосоматического здоровья индивидов и групп людей для осуществления задач психопрофилактики, психокоррекции и психотерапии (ПСК-5.8);
способностью и готовностью к психофизиологической и психологической диагностике индивидуальных особенностей и текущих состояний спортсменов в учебно-подготовительном и соревновательном периодах (ПСК-5.9);
способностью и готовностью к планированию и осуществлению научных исследований в области психологии спорта с применением современных аппаратурных методов (ПСК-5.10);
способностью и готовностью к разработке и применению методик и техник, направленных на повышение психических и адаптационных возможностей спортсмена и его психологическую реабилитацию (ПСК-5.11);
способностью и готовностью к организации совместной деятельности со специалистами других профилей в области охраны здоровья и психологии спорта (ПСК-5.12);
способностью и готовностью к проведению культурно-просветительской работы, направленной на формирование здорового образа жизни и сохранение психического и психосоматического здоровья населения (ПСК-5.13);
способностью и готовностью к применению разнообразных стратегий психопрофилактической, реабилитационной и психотерапевтической работы с учетом характера и факторов нарушения здоровья (ПСК-5.14);
способностью и готовностью к использованию методов психологического сопровождения индивидов, семей, групп, организаций в ситуациях риска психосоциальной дезадаптации, в том числе в спортивной деятельности (ПСК-5.15).
Специализация N 6 "Клинико-социальная реабилитация и пенитенциарная психология":
способностью и готовностью к планированию и осуществлению научных исследований в области социальной девиантологии (ПСК-6.1);
способностью и готовностью к разработке программ клинико-социального обследования состояний индивидов и групп, находящихся в ситуациях социальной дезадаптации (ПСК-6.2);
способностью и готовностью к применению методов психологического сопровождения индивидов и групп в ситуациях социального риска (ПСК-6.3);
способностью и готовностью к применению технологий обучения конструктивным стратегиям совладания в трудных жизненных ситуациях (ПСК-6.4);
способностью и готовностью к использованию технологий восстановительного правосудия, навыков медитации в условиях конфликта в правозначимых ситуациях (ПСК-6.5);
способностью и готовностью к применению методов диагностики, профилактики и коррекции состояний социальной дезадаптации (ПСК-6.6);
способностью и готовностью к разработке стратегий клинико-социальной реабилитации лиц, освободившихся из пенитенциарных учреждений (ПСК-6.7);
способностью и готовностью к организации совместной деятельности со специалистами других профилей (социальными работниками, работниками правоохранительных органов, судебно-психологическими экспертами и специалистами в области охраны здоровья) (ПСК-6.8).
VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА
6.1. ООП подготовки специалистов предусматривает изучение следующих учебных циклов (таблица 2):
гуманитарный, социальный и экономический цикл;
математический и естественнонаучный цикл;
профессиональный цикл
и разделов:
физическая культура;
учебная и производственная практики, супервизия, научно-исследовательская работа;
итоговая государственная аттестация.
6.2. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную, устанавливаемую вузом. Вариативная часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей) и дисциплин специализаций, позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессионального образования в аспирантуре.
6.3. Базовая (обязательная) часть цикла "Гуманитарный, социальный и экономический цикл" должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "История", "Философия", "Иностранный язык".
Базовая (обязательная) часть профессионального цикла должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности".
Таблица 2
Структура ООП подготовки специалиста
┌───┬───────────────────────────┬─────────┬────────────────────┬──────────┐
│Код│ Учебные циклы и │Трудоем- │ Перечень дисциплин │Коды фор- │
│УЦ │ проектируемые │кость │ для разработки │мируемых │
│ООП│ результаты их освоения │(зачетные│ программ │компетен- │
│ │ │единицы) │(примерных), а также│ций │
│ │ │<*> │учебников и учебных │ │
│ │ │ │ пособий │ │
├───┼───────────────────────────┼─────────┼────────────────────┼──────────┤
│С.1│Гуманитарный, социальный и │ 36 - 40 │ │ОК-1 - 15 │
│ │экономический цикл │ │ │ПК-1 - 29 │
│ ├───────────────────────────┼─────────┼────────────────────┼──────────┤
│ │Базовая часть │ 32 - 36 │История │ОК-1 - 2 │
│ │В результате изучения│ │Философия │ОК-4 - 7 │
│ │базовой части цикла│ │Иностранный язык │ПК-1 │
│ │обучающиеся всех│ │Экономика │ПК-4 │
│ │специализаций должны: │ │Социология │ПК-8 │
│ │знать: │ │Правоведение │ПК-10 │
│ │- основные категории,│ │Профессиональная │ПК-13 │
│ │понятия, законы,│ │этика │ПК-17 - 22│
│ │направления развития│ │Культурология │ПК-26 │
│ │философии, экономики,│ │Педагогика │ │
│ │политологии, социологии;│ │Логика │ │
│ │основы культурологии,│ │История и теория │ │
│ │способствующие общему│ │религии │ │
│ │развитию личности,│ │ │ │
│ │обеспечивающие формирование│ │ │ │
│ │мировоззрения и понимание│ │ │ │
│ │современных концепций│ │ │ │
│ │картины мира; │ │ │ │
│ │- основные закономерности и│ │ │ │
│ │этапы исторического│ │ │ │
│ │развития общества, роль│ │ │ │
│ │России в истории│ │ │ │
│ │человечества и на│ │ │ │
│ │современном этапе; │ │ │ │
│ │- систему категорий и│ │ │ │
│ │методов, направленных на│ │ │ │
│ │формирование аналитического│ │ │ │
│ │и логического мышления│ │ │ │
│ │психолога; правовые,│ │ │ │
│ │экологические и этические│ │ │ │
│ │аспекты профессиональной│ │ │ │
│ │деятельности; │ │ │ │
│ │- основные направления│ │ │ │
│ │развития системы│ │ │ │
│ │образования, содержание│ │ │ │
│ │педагогической │ │ │ │
│ │деятельности, опыт│ │ │ │
│ │подготовки психологов в│ │ │ │
│ │стране и за рубежом; │ │ │ │
│ │- лексический минимум в│ │ │ │
│ │объеме, необходимом для│ │ │ │
│ │работы с профессиональной│ │ │ │
│ │литературой и осуществления│ │ │ │
│ │взаимодействия на│ │ │ │
│ │иностранном языке; │ │ │ │
│ │уметь: │ │ │ │
│ │- анализировать и оценивать│ │ │ │
│ │социально-экономическую и│ │ │ │
│ │политическую информацию;│ │ │ │
│ │использовать нормативно-│ │ │ │
│ │правовые знания при│ │ │ │
│ │осуществлении │ │ │ │
│ │профессиональной │ │ │ │
│ │деятельности; │ │ │ │
│ │реализовывать │ │ │ │
│ │педагогическую │ │ │ │
│ │деятельность; │ │ │ │
│ │владеть: иностранным языком│ │ │ │
│ │в объеме, необходимом для│ │ │ │
│ │работы с профессиональной│ │ │ │
│ │литературой, взаимодействия│ │ │ │
│ │и общения; организационно-│ │ │ │
│ │управленческими навыками в│ │ │ │
│ │профессиональной и│ │ │ │
│ │социальной деятельности;│ │ │ │
│ │нормами взаимодействия,│ │ │ │
│ │сотрудничества; │ │ │ │
│ │толерантностью, социальной│ │ │ │
│ │мобильностью. │ │ │ │
│ ├───────────────────────────┼─────────┼────────────────────┼──────────┤
│ │Вариативная часть (знания, │ │ │ │
│ │умения, навыки определяются│ │ │ │
│ │ООП вуза) │ │ │ │
├───┼───────────────────────────┼─────────┼────────────────────┼──────────┤
│С.2│Математический и │ 22 - 24 │ │ОК-1 - 15 │
│ │естественнонаучный цикл │ │ │ПК-1 - 29 │
│ ├───────────────────────────┼─────────┼────────────────────┼──────────┤
│ │Базовая часть │ 14 - 16 │Функциональная │ОК-2 │
│ │В результате изучения│ │анатомия центральной│ОК-6 │
│ │базовой части цикла│ │нервной системы │ОК-8 │
│ │обучающиеся всех│ │ │ПК-2 - 4 │
│ │специализаций должны: │ │Практикум по │ПК-7 │
|
