Дата
|
№п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
I четверть
|
|
1
|
День Знаний. Вводный урок. Ознакомление с учебником.
|
1
|
|
2
|
Что мы знаем о тексте и предложении. Предложение и слово.
|
1
|
|
3
|
Слово и слог.
|
1
|
|
4
|
Звуки и буквы.
|
1
|
|
5
|
Звуки и буквы (продолжение).
|
1
|
|
6
|
Обучающее изложение.
|
1
|
|
7
|
Работа над ошибками. Речь в жизни человека.
|
1
|
|
8
|
Устная и письменная речь.
|
1
|
|
9
|
Устная и письменная речь.
|
1
|
|
10
|
Выделение предложений в устной и письменной речи.
|
1
|
|
11
|
Звуки и буквы.
|
1
|
|
12
|
Гласные и согласные звуки.
|
1
|
|
13-
14
|
Гласные звуки и буквы.
|
2
|
|
15-
16
|
Слова с буквой Э.
|
2
|
|
17
|
Обучающее изложение.
|
1
|
|
18
|
Работа над ошибками. Согласные звуки и буквы.
|
1
|
|
19
|
Согласные звуки и буквы (продолжение).
|
1
|
|
20
|
Согласный звук и буква Й.
|
1
|
|
21- 22
|
Гласные и согласные звуки и буквы.
|
2
|
|
23
|
Шипящие согласные Ж, Ш, Ч, Щ.
|
1
|
|
24
|
Сочетание ЖИ и ШИ.
|
1
|
|
25
|
Сочетание ЖИ и ШИ в ударных и безударных слогах.
|
1
|
|
26
|
Упражнение в написании слов с сочетаниями ЖИ, ШИ.
|
1
|
|
27
|
Устное сочинение по серии картинок. Списывание текста.
|
1
|
|
28-
29-
30
|
Работа над ошибками. Слова с сочетаниями ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ.
|
3
|
|
31-
32
|
Слова с сочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ.
|
2
|
|
33
|
Обобщающий урок по теме «Правописание слов с сочетаниями»
|
1
|
|
34
|
Алфавит или азбука.
|
1
|
|
35
|
Алфавит или азбука (продолжение).
|
1
|
|
36
|
Слово и слог.
|
1
|
|
37
|
Деление слов на слоги.
|
1
|
|
38
|
Перенос слов.
|
1
|
|
39
|
Контрольный диктант за I-ю четверть.
|
1
|
|
40
|
Работа над ошибками.
|
1
|
II четверть
|
|
41
|
Слова, которые не переносятся. Перенос слов с Й в середине
|
1
|
|
42
|
Перенос слов (продолжение).
|
1
|
|
43
|
Предложение как единица речи.
|
1
|
|
44
|
Знаки препинания в конце предложения.
|
1
|
|
45
|
Главные члены предложения.
|
1
|
|
46
|
Общее понятие о тексте
|
1
|
|
47
|
Виды текстов: повествование, описание, рассуждение.
|
1
|
|
48
|
Структурные части текста. Изложение зрительно воспринятого текста
|
1
|
|
49
|
Работа над ошибками. Повторение материала по теме «Предложение и текст»
|
1
|
|
50
|
Составление устного рассказа по картинкам. Изложение на ту же тему по плану
|
1
|
|
51
|
Работа над ошибками. Обозначение мягкости и твердости согласных звуков на письме гласными буквами.
|
1
|
|
52
|
Мягкий знак на конце слова, как показатель мягкости согласного звука
|
1
|
|
53-
54
|
Обозначение мягкости согласных в конце и в середине слова
|
2
|
|
55
|
Правописания Ь на конце слова и в середине слова. Правила переноса слов с Ь.
|
1
|
|
56
|
Контрольный диктант.
|
1
|
|
57
|
Работа над ошибками. Обобщение знаний о способах обозначения мягкости согласных на письме и переносе слов с мягким знаком в середине.
|
1
|
|
58
|
Сочинение по картине Ф. П. Решетникова «Опять двойка»
|
1
|
|
59
|
Работа над ошибками. Особенности произношения мягких и глухих согласных. Парные согласности по звонкости – глухости, мягкости – твердости.
|
1
|
|
60
|
Парные согласные (звонкие и глухие). Особенности проверочных и проверяемых слов.
|
1
|
|
61-
62
|
Способ проверки парных согласных на конце слова.
|
2
|
|
63
|
Упражнение в написании слов с парными согласными на конце слова.
|
1
|
|
64
|
Ударение. Ударный и безударный слог.
|
1
|
|
65
|
Обозначение гласных звуков.
|
1
|
|
66
|
Написание проверяемых гласных в безударных слогах.
|
1
|
|
67
|
Проверка безударных гласных в корне слова.
|
1
|
|
68
|
Написание проверяемых и непроверяемых гласных в безударных слогах.
|
1
|
|
69
|
Проверяемые и непроверяемые безударные гласные
|
1
|
|
70
|
Написание слов с безударными гласными
|
1
|
|
71
|
Изложение.
|
1
|
|
72
|
Работа над ошибками.
|
1
|
|
73
|
Разделительный Ь.
|
1
|
|
74
|
Контрольный диктант за II-ю четверть.
|
1
|
|
75
|
Работа над ошибками.
|
1
|
III четверть
|
|
76-
77
|
Написание слов с разделительным Ь.
|
1
|
|
78
|
Написание слов с разделительным Ь.
|
1
|
|
79
|
Написание слов с разделительным Ь. Закрепление (продолжение).
|
1
|
|
80-
81
|
Упражнение в написании слов с безударными гласными, парными согласными.
|
1
|
|
82
|
Слова с двойными согласными.
|
1
|
|
83
|
Перенос слов с двойными согласными.
|
1
|
|
84
|
Перенос слов с двойными согласными.
|
1
|
|
85
|
Слово и предложение.
|
1
|
|
86
|
Имена существительные.
|
1
|
|
87
|
Распознавание существительных, отвечающих на вопросы КТО? и ЧТО?
|
1
|
|
88
|
Сочинение по картине И. Э. Грабаря. «Февральская лазурь».
|
1
|
|
89
|
Работа над ошибками.
|
1
|
|
90
|
Упражнения в распознавании одушевленных и неодушевленных имен существительных.
|
1
|
|
91
|
Обобщение знаний об имени существительном.
|
1
|
|
92
|
Контрольное списывание
|
1
|
|
93
|
Работа над ошибками. Заглавная буква.
|
1
|
|
94
|
Употребление заглавной буквы.
|
1
|
|
95
|
Изложение по вопросам с дополнением текста.
|
1
|
|
96
|
Работа над ошибками.
|
1
|
|
97
|
Контрольный диктант.
|
1
|
|
98
|
Работа над ошибками.
|
1
|
|
99
|
Понятие о словах, обозначающих действие предметов.
|
1
|
|
100
|
Слова, отвечающие на вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ?, ЧТО ДЕЛАЮТ?
|
1
|
|
101
|
Глаголы в единственном и во множественном числе.
|
1
|
|
102
|
Употребление глаголов в разных временных формах.
|
1
|
|
103
|
Глаголы, отвечающие на вопросы ЧТО ДЕЛАТЬ?, ЧТО СДЕЛАТЬ?
|
1
|
|
104
|
Употребление глаголов в речи.
|
1
|
|
105
|
Восстановление деформированного текста по картинкам.
|
1
|
|
106
|
Работа над ошибками. Глагол. Закрепление изученного материала.
|
1
|
|
107
|
Понятие о словах, обозначающих признаки предметов.
|
1
|
|
108
|
Различие слов, отвечающих на вопросы, КАКОЙ?, КАКАЯ?, КАКОЕ?
|
1
|
|
109
|
Различие прилагательных в единственном и во
множественном числе.
|
1
|
|
110
|
Прилагательные противоположные по смыслу, их употребление в речи.
|
1
|
|
111
|
Употребление прилагательных в речи.
|
1
|
|
112
|
Обобщение о словах – названиях предметов, признаков предметов, действий предметов.
|
1
|
|
113
|
Контрольное списывание.
|
1
|
|
114
|
Работа над ошибками.
|
1
|
|
115
|
Предлог как слово и его значение в речи.
|
1
|
|
116
|
Раздельное написание предлогов со словами.
|
1
|
|
117
|
Единообразное написание предлогов.
|
1
|
|
118
|
Составление устного рассказа по картинке. Восстановление деформированного текста
|
1
|
|
119
|
Работа над ошибками.
|
1
|
|
120
|
Закрепление изученного
|
1
|
|
121
|
Речевой этикет.
|
1
|
|
122
|
Общее понятие об однокоренных словах.
|
1
|
|
123
|
Признаки однокоренных слов.
|
1
|
|
124
|
Контрольный диктант за III-ю четверть.
|
1
|
|
125
|
Работа над ошибками.
|
1
|
IVчетверть
|
|
126
|
Признаки однокоренных слов (продолжение).
|
1
|
|
127-128
|
Единообразное написание корня в однокоренных словах.
|
2
|
|
129
|
Сочинение по картинке.
|
1
|
|
130
|
Работа над ошибками.
|
1
|
|
131
|
Способы проверки безударных гласных в корне.
|
1
|
|
132
|
Распознавание проверочных слов. Подбор однокоренного проверочного слова.
|
1
|
|
133
|
Проверка безударных гласных.
|
1
|
|
134
|
Упражнения в написании слов с безударными гласными в корне.
|
1
|
|
135
|
Упражнения в написании слов с безударными гласными в корне (продолжение).
|
1
|
|
136
|
Проверка парных звонких и глухих согласных в корне слова.
|
1
|
|
137
|
Проверка парных согласных путем подбора однокоренных слов.
|
1
|
|
138
|
Изложение по опорным словам. Проверка парных согласных в корне слова.
|
1
|
|
139
|
Работа над ошибками. Проверка парных согласных и безударных гласных в корне.
|
1
|
|
140
|
Контрольный диктант.
|
1
|
|
141
|
Работа над ошибками.
|
1
|
|
142
|
Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения. Связь слов в предложении.
|
1
|
|
143
|
Связь слов в предложении.
|
1
|
|
144
|
Сочинение по серии картинок.
|
1
|
|
145
|
Работа над ошибками.
|
1
|
|
146
|
Упражнения в установлении связи слов в предложении.
|
1
|
|
147
|
Обобщение знаний о предложении и тексте, как единице речи.
|
1
|
|
148
|
Обобщение знаний об алфавите.
|
1
|
|
149
|
Обобщение знаний о звуках и буквах, о слоге.
|
1
|
|
150
|
Правописание слов с разделительным Ь.
|
1
|
|
151
|
Обобщение правил переноса слов с Ь и буквой Й в середине.
|
1
|
|
152
|
Слова с сочетаниями ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ.
|
1
|
|
153
|
Слова с сочетаниями ЧК, ЧН
|
1
|
|
154
|
Сочинение по серии картинок и готовому плану.
|
1
|
|
155
|
Работа над ошибками.
|
1
|
|
156
|
Повторение сведений об имени существительном, имени прилагательном и глаголе.
Словарный диктант
|
1
|
|
157
|
Обобщение знаний об имени существительном, имени прилагательном, глаголе.
|
1
|
|
158
|
Изложение текста по вопросам, коллективно подобранным опорным словам.
|
1
|
|
159
|
Работа над ошибками.
|
1
|
|
160
|
Сочинение по плану на тему, аналогичную изложению
|
1
|
|
161
|
Работа над ошибками. Правописание слов с Ь – показателем мягкости и разделительным Ь, с сочетаниями ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ, ЧК, ЧН.
|
1
|
|
162
|
Правописание безударных гласных, парных согласных в корне слова.
|
1
|
|
163
|
Контрольный диктант.
|
1
|
|
164-165
|
Работа над ошибками. Правописание орфограмм в корне.
|
2
|
|
166-167
|
Закрепление изученного материала.
|
2
|
|
168
|
Итоговый диктант.
|
1
|
|
169
|
Работа над ошибками.
|
1
|
|
170
|
Обобщение знаний по курсу «Русский язык».
|
1
|
