Факультет политических наук и социологии

Скачать 0.52 Mb.

Название	Факультет политических наук и социологии
страница	3/5
Дата публикации	19.06.2013
Размер	0.52 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Право > Рабочая программа

1 2 3 4 5

4.4. Перечень семинарских занятий
Раздел 1: Понятие и сущность конституционного права. Основы теории конституции.
Тема 1: Понятие и сущность конституции.

Контрольные вопросы для обсуждения:

Понятие конституционного права.
Предмет, метод, принципы, система Конституционного права. Место Конституционного права в системе отраслей права.
Конституционные правоотношения: понятие, особенности, виды, субъекты, основания возникновения, изменения и прекращения.
Источники конституционного права.

Тема 2: Основы теории конституции.

Контрольные вопросы для обсуждения:

Понятие и сущность конституции.
Объекты конституционного регулирования.
Форма и структура конституции.
Порядок принятия и изменения конституции.

Раздел 2: Конституционно-правовой статус человека.
Тема 3: Права и свободы человека.

Контрольные вопросы для обсуждения:

Понятие прав и свобод человека.
Виды прав и свобод человека.
Гражданство.
Обязанности человека и гражданина.

Тема 4: Гарантии прав и свобод человека.

Контрольные вопросы для обсуждения:

Понятие гарантий прав человека.
Внутригосударственные гарантии прав и свобод человека.
Международные гарантии прав человека.

Раздел 3: Политические партии и выборы.
Тема 5: Политические партии.

Контрольные вопросы для обсуждения:

Понятие и сущность политических партий.
Порядок создания и деятельности политических партий.
Финансирование политических партий.
Порядок организации и деятельности общественных объединений.

Тема 6: Народные голосования.

Контрольные вопросы для обсуждения:

Понятие и виды выборов.
Принципы избирательного права.
Виды избирательных систем.
Отзыв выборных должностных лиц.
Понятие и виды референдумов.

Раздел 4: Формы правления.
Тема 7: Формы правления

Контрольные вопросы для обсуждения:

Понятие формы правления.
Монархия и её виды.
Республика и её виды.

Раздел 5:Органы государственной власти .
Тема 8: Органы государственной власти.

Контрольные вопросы для обсуждения:

Понятие государственной власти.
Законодательная власть.
Исполнительная власть.
Судебная власть.

Раздел 9: Европейское право.
Тема 9: Европейское право.

Контрольные вопросы для обсуждения:

Понятие европейского права.
Особенности европейских органов власти.

5. Образовательные технологии

В процессе обучения по дисциплине «Конституционное право» применяется компетентностный подход, который акцентирует внимание на результате образования. В качестве результата образования выступает способность выпускника действовать в правовых ситуациях различного характера, а не сумма усвоенной правовой информации. Используемые в процессе обучения дисциплине Конституционное право образовательные технологии, направлены оптимизацию и на повышение эффективности учебной работы студента в целях формирования у него необходимых конечных результатов обучения, т.е. компетенций.

Для достижения поставленных целей изучения дисциплины Конституционное право используется традиционные и нетрадиционные образовательные технологии, при этом основными формами являются лекции и семинарские занятия.

При изложении учебного материала лекторы используют как традиционные, так и нетрадиционные формы проведения лекций. В частности, используются такие формы, как:

Традиционная лекция – устное систематическое и последовательное изложение материала по какой-либо проблеме, теме вопроса и т.п. Студент воспринимает информацию на лекции, затем осознает ее, после чего преобразует ее снова в слова в виде конспекта лекции. Конспект является продуктом мышления обучающегося. Целью традиционной лекции является подача обучающимся современных, целостных, взаимосвязанных знаний, уровень которых определяется целевой установкой к каждой конкретной проблеме или теме.
Проблемная лекция начинается с вопросов или с постановки проблемы, которую в ходе изложения материала необходимо решить. Проблемные вопросы отличаются от непроблемных тем, что скрытая в них проблема требует не однотипного решения. Целью проблемной лекции является усвоение студентами теоретических знаний, развитие теоретического мышления; формирование познавательного интереса к содержанию учебного предмета и профессиональной мотивации будущего профессионала.
Лекция визуализация подразумевает использование принципа наглядности, т.е. подача лекционного материала в визуальной форме с использованием технических средства обучения (слайды, презентации и т.п.) или с использованием специально изготовленных схем, рисунков, чертежей и т.п. Представленная таким образом информация должна обеспечить систематизацию имеющихся у студентов знаний. В зависимости от содержания учебного материала могут использоваться различные виды визуализации – натуральные, изобразительные, символические, схематические и т.п.
Лекция беседа или «диалог с аудиторией» предполагает непосредственный контакт преподавателя с аудиторией. В основе лекции-беседы лежит диалогическая деятельность, что представляет собой наиболее простую форму активного вовлечения студентов в учебный процесс. Диалог требует постоянного умственного напряжения, мыслительной активности студента.
Лекция-дискуссия предполагает, что преподаватель при изложении лекционного материала организует свободный обмен мнениями в интервалах между логическими разделами. Лекция-дискуссия активизирует познавательную деятельность аудитории и позволяет преподавателю управлять коллективным мнением группы, использовать его в целях убеждения, преодоления негативных установок и ошибочных мнений некоторых студентов.
Лекция с разбором конкретных ситуаций или коллизий предполагает обсуждение конкретной ситуации или коллизии. Соответствующая ситуация или коллизия представляется аудитории устно или в очень короткой видеозаписи, слайде, диафильме. Студенты анализируют и обсуждают предложенные ситуации или коллизии сообща, всей аудиторией. Затем, опираясь на правильные высказывания и анализируя неправильные, преподаватель убедительно подводит студентов к коллективному выводу или обобщению. Иногда обсуждение ситуации или коллизии можно использовать в качестве пролога к последующей части лекции, для того чтобы заинтересовать аудиторию, заострить внимание на отдельных проблемах, подготовить к творческому восприятию изучаемого материала. Для сосредоточения внимания, ситуация или коллизия подбирается достаточно характерная и острая.

Семинарские занятия по учебной дисциплине Конституционное право проводятся с целью закрепления знаний, полученных студентами на лекциях и (или) в ходе самостоятельной работы с нормативными правовыми актами, специальной и (или) дополнительной литературой, выяснения сложных и дискуссионных вопросов и коллизий конституционно-правовой теории и практики. По отдельным темам семинарских занятий предусмотрено написание рефератов, подготовка докладов и выполнение тестов. В рамках реализации компетентного подхода в процессе обучения дисциплине Информационное право предусматривается широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. Помимо традиционных форм усвоения накопленных ранее знаний при изучении дисциплины Информационное право используются активные методы обучения, которые позволяют активизировать мышление студентов, вовлечь их в учебный процесс; стимулируют самостоятельное, творческое отношение студентов к предмету; повышают степень мотивации и эмоциональности; обеспечивают постоянное взаимодействие обучаемых и преподавателей с помощью прямых и обратных связей. В частности, используются такие формы, как:

Традиционный семинар – сложная форма организации практического занятия, по заранее определенной теме или группе вопросов, способствующая закреплению и углублению теоретических знаний и практических навыков студентов, развитию навыков самостоятельной работы с нормативными, учебными и литературными источниками, обмена взглядами, знаниями, позициями, точками зрениями.
Групповая дискуссия (групповое обсуждение) используется для выработки разнообразных решений в условиях неопределенности или спорности обсуждаемого вопроса. Предметом групповой дискуссии, могут быть: спорные вопросы из области профессиональной деятельности участников дискуссии; противоречивые интересы участников группы; проблемные ситуации, в том числе предложенные к обсуждению самими участниками групповой работы; совместные или привнесенные проекты, модели, типологии; разнообразные технологии и пути их применения.
Ситуационно-ролевая или деловая игра – это имитационное моделирование профессиональной деятельностью людей в условных ситуациях с целью изучения и решения возникших проблем. Основная цель проведения игры - дать студентам практику принятия решений в условиях, максимально приближенным к реальным. Игра позволяет моделировать, обсуждать и реально проигрывать по ролям различные ситуации из области профессиональной деятельности, включая процессы межличностного и группового общения.
Анализ конкретной ситуации является одним из наиболее эффективных и распространенных методов организации познавательной деятельности студентов. Ситуация - это совокупность фактов и данных, определяющих то или иное явление или казус. Возможен случай, когда ситуация, кроме материала для анализа, содержит и проблемы, требующие решения. Анализ и разрешение ситуации осуществляется методом разбора.
Имитационное упражнение (решение задач) характеризуется признаками, сходными с теми, которые присущи методу конкретных ситуаций. Специфическая черта имитационного упражнения – наличие заранее известного преподавателю (но не студентам) правильного или наилучшего (оптимального) решения проблемы. Имитационное упражнение – своеобразный экзамен на знание тех или иных законоположений правил, методов, инструкций.

В процессе изучения дисциплины Конституционное право предусматривается взаимосвязь аудиторной и самостоятельной работы студентов, направленной на изучение теоретических положений, анализ изменяющегося и дополняющегося конституционного законодательства, регулирующего сложный комплекс конституционно-правовых отношений.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Конституционное право

6.1. Оценочные средства для входящего контроля

Входящий контроль проводится с целью выявления уровня подготовки студентов по пройденным учебным дисциплинам, предшествующим изучению дисциплины Конституционное право, в частности Правоведения, Логики, Истории отечественного государства и права, Политологии. Также целью входящего контроля является выявление ожиданий аудитории от предстоящего изучения данной дисциплины.

Входящий контроль может проводиться в устной форме (групповой опрос или индивидуальные собеседования со студентами) или письменной форме (ответы на поставленные вопросы в тестовой форме или в форме эссе).

Вопросы для входящего контроля:

Что такое государство?
Что такое право?
Что такое источник права?
Что такое правовая норма?
Назовите основные признаки государства?
Перечислите теории происхождения государства и права?
Что такое правоотношение?
Что является основанием возникновения, изменения и прекращения правоотношений?
Какие способы реализации права Вам известны?
Что такое юридическая ответственность?
Что такое санкция?
Перечислите и охарактеризуйте виды юридической ответственности?
Назовите исторические этапы становления России?
Охарактеризуйте Россию как государство?
Что такое политическая система?
Что такое форма государства и его элементы?
Что такое политические институты?
Дайте понятие политической партии
Что такое «волны демократизации»?
Что понимается под демократическим государством?

6.2. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

Самостоятельная работа студента является важным элементом изучения дисциплины Конституционное право. Усвоение материала дисциплины на лекциях, семинарах и в результате самостоятельной подготовки и изучения отдельных вопросов дисциплины, позволят студенту подойти к итоговому контролю подготовленным, и потребует лишь повторения ранее пройденного материала. Знания, накапливаемые постепенно в различных ракурсах, с использованием противоположных мнений и взглядов на ту или иную правовую проблему являются глубокими и качественными, и позволяют формировать соответствующие компетенции как итог образовательного процесса.

Для систематизации знаний по дисциплине первоначальное внимание студенту следует обратить на рабочую программу курса, которая включает в себя разделы и основные проблемы дисциплины, в раках которых и формируются вопросы для промежуточного и итогового контроля. Поэтому студент, заранее ознакомившись с программой курса, может лучше сориентироваться в последовательности освоения курса с позиций организации самостоятельной работы.

Задания для самостоятельной работы студента:

№ п/п	Раздел дисциплины	Задания для самостоятельной работы
1	Раздел 1: Понятие и сущность конституционного права. Основы теории конституции.	Проработка учебного материала (по лекциям, планам семинаров); Поиск и анализ нормативно-правовых актов (по планам семинаров по правовым системам «КонсультантПлюс», «Гарант» и др.); Подготовка реферата или доклада (по индивидуальным заданиям); Форма контроля: устный опрос, выступления с докладом, реферат, тест.
2	Раздел 2: Конституционно-правовой статус человека.	Проработка учебного материала (по лекциям, планам семинаров); Поиск и анализ нормативно-правовых актов (по планам семинаров по правовым системам «КонсультантПлюс», «Гарант» и др.); Подготовка реферата (по индивидуальным заданиям); Форма контроля: устный опрос, реферат, групповая дискуссия, написание эссе.
3	Раздел 3: Политические партии и выборы.	Проработка учебного материала (по лекциям, планам семинаров); Поиск и анализ нормативно-правовых актов (по планам семинаров по правовым системам «КонсультантПлюс», «Гарант» и др.); Подготовка доклада по темам раздела (по индивидуальным заданиям); Форма контроля: устный опрос, выступление с докладом, контрольная работа.
4	Раздел 4: Формы правления.	Проработка учебного материала (по лекциям, планам семинаров); Поиск и анализ нормативно-правовых актов (по планам семинаров по правовым системам «КонсультантПлюс», «Гарант» и др.); Решение задач (по планам семинаров); Форма контроля: устный опрос, аудиторная проверка решения задач, тест.
5	Раздел 5: Органы государственной власти.	Проработка учебного материала (по лекциям, планам семинаров); Поиск и анализ нормативно-правовых актов (по планам семинаров по правовым системам «КонсультантПлюс», «Гарант» и др.); Подготовка доклада по темам раздела (по индивидуальным заданиям); Форма контроля: устный опрос, выступление с докладом, понятийный тест.
6	Раздел 6: Европейское право.	Проработка учебного материала (по лекциям, планам семинаров); Поиск и анализ нормативно-правовых актов (по планам семинаров по правовым системам «КонсультантПлюс», «Гарант» и др.); Решение задач (по планам семинаров); Форма контроля: устный опрос, групповая дискуссия, аудиторная проверка решения задач, защита терминологического словаря.

1 2 3 4 5

	Факультет политических наук и социологии Тема институты непосредственной демократии. Конституционно-правовое регулирование избирательного процесса и статуса политических...		Факультет политических наук и социологии Книговедение как наука. Состав и структура книговедения. Книговедение в системе общественных наук
	Факультет политических наук и социологии Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Факультет политических наук и социологии Учебная дисциплина политология и политическая теория для студентов, обучающихся по направлениям подготовки
	Факультет политических наук и социологии Этот познавательный опыт, идеи и достижения прошлого оказывают заметное влияние на современные политические и правовые воззрения,...		Факультет политических наук и социологии Положением о Министерстве лесного, охотничьего хозяйства и природопользования Пензенской области, утвержденным постановлением Правительства...
	Диссертации: «Формирование профессиональной общности работников сферы... Европейский Университет в Санкт-Петербурге, Факультет политических наук и социологии, PhD (Major: Science and Technology Studies;...		Высшая Школа Экономики Факультет социологии Московская Высшая Школа... Широкие возможности выбора курсов по областям: экономическая социология, методика социологических исследований, общая социология...
	Факультет политических наук и социологии Российской Федерации, Правительства Москвы, Департамента науки, промышленной политики и предпринимательства города Москвы, Всемирной...		Рабочая программа учебной дисциплины история политических и правовых учений Составитель: доцент кафедры политологии и социологии, кандидат философских наук Н. А. Хаустова
	Программа 080200. 68-12 Международный бизнес Председатель ученого совета факультета, Декан факультета политических наук и социологии		Обществознание (факультет политических и социальных наук) Федеральным государственным научным учреждением «федеральный институт педагогических измерений»
	Рабочая программа учебной дисциплины менеджмент Председатель ученого совета факультета, Декан факультета политических наук и социологии		«Социология политических элит» Программа одобрена на заседании кафедры политологии и социологии политических процессов социологического факультета Московского государственного...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Подвинцев Олег Борисович, доктор политических наук, профессор кафедры политических наук		Учебно-методический комплекс по дисциплине Социология повседневной жизни Председатель ученого совета факультета, декан факультета политических наук и социологии

Факультет политических наук и социологии

Похожие: