Научно-методическая работа с педагогическими кадрами в межкурсовой период в 2014 году

Для учителей русского языка и литературы средней школы

1. 
   Актуальные проблемы изучения и преподавания литературы в школе в условиях введения ФГОС.
   
2. 
   Компетентностный подход в преподавании литературы.
   
3. 
   Изучение и преподавание русской литературы в контексте христианской культурной традиции.
   
4. 
   Образ России в отечественной литературе ХI-XXI вв.
   
5. 
   Проблема идеала человека в русской культуре и литературе (от Древней Руси до постмодернизма).
   
6. 
   Межпредметные исследования в области русской литературы.
   
7. 
   Модернизм и постмодернизм в литературе ХХ века.
   

1. 
   Система изучения творчества Ф.М. Достоевского в школе.
   
2. 
   Особенности анализа поэтического произведения.
   
3. 
   Региональный компонент. Система изучения творчества И.А. Гончарова в школе.
   
4. 
   Поиски интертекстуальных связей в процессе анализа художественного текста как средство подготовки к ЕГЭ по литературе.
   
5. 
   Теория литературы в школьном изучении.
   
6. 
   Модульный принцип преподавания дисциплин филологического цикла.
   

1. 
   Лингвостилистический анализ художественного текста в школе.
   
2. 
   Словообразовательный и морфемный разборы в процессе подготовки к ЕГЭ по русскому языку.
   
3. 
   Виды грамматических разборов на уроках русского языка.
   
4. 
   Использование ИКТ-технологий на уроках русского языка.
   
5. 
   Принципы составления олимпиадных заданий (подготовка к олимпиаде по русскому языку).
   
6. 
   Анализ заданий кимов ЕГЭ по русскому языку (часть В).
   

1. 
   Реализация стандартов второго поколения на уроках литературы.
   
2. 
   Синтез искусств на уроках литературы.
   
3. 
   Разработка педагогических исследовательских проектов учителем русского языка и литературы.
   
4. 
   Моделирование системы уроков по литературе в старших классах.
   
5. 
   Компетентностный подход в изучении литературы.
   
6. 
   Русский романтизм на уроках литературы.
   
7. 
   Современный литературный процесс.
   
8. 
   Литература нашего края в контексте русской классической литературы
   
9. 
   Создание гипертекста в процессе изучения литературы.
   

1. 
   Система уроков внеклассного чтения в школе.
   
2. 
   Пути приобщения учащихся к чтению.
   

1. 
   Формирование УУД на уроках русского языка и литературы.
   
2. 
   Структура рабочих программ спецкурсов, факультативов, элективных курсов, внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС.
   
3. 
   Проектирование уроков русского языка и литературы в условиях введения ФГОС.
   
4. 
   Обзор Федерального перечня УМК по русскому языку и литературе.
   
5. 
   Система подготовки учащихся к ГИА и ЕГЭ по русскому языку.
   
6. 
   Оценка образовательных результатов по русскому языку и литературе в условиях ФГОС.
   

1. 
   Формирование культуры речи в образовательной среде.
   
2. 
   Работа с текстом на уроках русского языка.
   
3. 
   Анализ заданий КИМов ЕГЭ по русскому языку (части А и В).
   
4. 
   Формирование личностных УУД на уроках русского языка.
   

Для учителей английского языка

1. 
   Информационно-образовательные ресурсы по английскому языку как условия реализации ФГОС.
   
2. 
   Современные УМК по английскому языку.
   
3. 
   Методические рекомендации по написанию программ внеурочной деятельности.
   
4. 
   Рекомендации педагогам по аттестации.
   
5. 
   Оценка образовательных результатов в условиях ФГОС.
   

Для учителей немецкого языка

1. 
   Современные УМК по немецкому языку.
   
2. 
   Информационно-образовательные ресурсы по немецкому языку в условиях реализации ФГОС.
   
3. 
   Методические рекомендации по разработке программ внеурочной деятельности (ФГОС НОО и ООО).
   
4. 
   Подготовка педагога к аттестации.
   
5. 
   Система подготовки учащихся 11 классов к ЕГЭ, учащихся 9 классов к ГИА.
   
6. 
   Работа с одарёнными детьми (подготовка к олимпиадам, конкурсам, проектам всех уровней).
   
7. 
   Развитие инициативной речи учащихся на уроках иностранного языка.
   
8. 
   Подготовка педагогов к участию в конкурсах профессионального мастерства, ПНПО.
   
9. 
   Система оценки образовательных результатов в условиях ФГОС.
   

Для учителей французского языка

1. 
   Формирование УУД и критерии их оценки на уроках французского языка.
   
2. 
   Рабочая программа по французскому языку.
   
3. 
   Учебно-методическое обеспечение и информационно-образовательная среда современных УМК по французскому языку.
   
4. 
   Оценка учебных достижений учащихся в условиях ФГОС.
   

Для учителей английского языка

Для учителей немецкого языка

Для учителей французского языка