Публичный отчет 2012-2013 учебный год
Скачать 1.68 Mb.
|
Профильное обучение как фактор личностного развития учащегося. Одним из направлений развития общего образования президентской инициативы является развитие системы поддержки талантливых детей, что подразумевает, в том числе предоставление возможности старшеклассникам обучаться в школах, позволяющих осваивать программы профильной подготовки. Основанием для выбора направления профилей в школе является: свободный выбор обучающихся, тестирование с учётом психолого-педагогической диагностики; пожелание родителей, учёт образовательных ресурсов, материально-технических и кадровых возможностей школы. Подготовительная работа к обучению в профильных классах начинается с 8 классов. Переход к профильному обучению решает следующие основные цели: - обеспечить углубленное изучение отдельных предметов; - создать условия для существенной дифференциации содержания обучения и реализации индивидуальных образовательных программ; - способствовать установлению равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями; - обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием; - более эффективно подготовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования. В рамках профильной ориентации в школе созданы направления: - медицинская группа; - военно – патриотическая группа; - социально – гуманитарный класс. Для медицинского класса дополнительно вычитывается курс лекций по биологии, химии и латинскому языку для учащихся 10 – го и 11 –го классов. На эти предметы предложено по 1 академическому часу. Учащиеся военно –патриотического клуба «Русич» проходят военные сборы при воинской части с.Арга. В течение года они проходили строевую, военно – тактическую подготовку, выезжали на слет воинов – афганцев в г.Благовещенск. Школа продолжает сотрудничество с учебными заведениями Амурской области и Дальнего Востока, являясь базовой школой округа. Это дает возможность учащимся целенаправленно готовиться к поступлению в то или иное учебное заведение (АГМА, БТТПП, Даль ГАУ, ТОГУ,ХПИ ФСБ России, институт береговой охраны г.Анапы, Амурский кооперативный техникум). Традиционными в школе стали встречи с представителями учебных заведений: так, в этом учебном году у нас побывали представители БТТПП, Даль ГАУ, ТОГУ, ХПИ ФСБ России, Амурский кооперативный техникум. Мы понимаем, что нам необходимо усилить профориентационную работу на всех направлениях. Это задача № 1. Причем профориентационная работа должна стать универсальным компонентом образовательного процесса. Отсюда главная задача: создать действенную индивидуализированную систему профильной и профессиональной ориентации с включением в неё всех субъектов воспитательно - образовательного процесса. В результате работы мы разработали МОДЕЛЬ ЛИЧНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПРОФИЛЬНОЙ ШКОЛЫ. В связи с практической ориентированностью современного образования основным результатом деятельности образовательного учреждения должна стать не система знаний, умений и навыков сама по себе, а набор ключевых компетенций: ценностно-смысловая – готовность видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения; общекультурная – осведомленность обучающегося в особенностях национальной и общечеловеческой культуры, духовно-нравственных основах жизни человека и человечества, отдельных народов культурологических основах семейных, социальных, общественных явлениях и традициях, роли науки и религии в жизни человека, их влиянии на мир, эффективных способах организации свободного времени; учебно-познавательная – готовность обучающегося к самостоятельной познавательной деятельности: целеполаганию, планированию, анализу, рефлексии, самооценке учебно-познавательной деятельности, умению отличать факты от домыслов, владению измерительными навыками, использованию вероятностных, статистических и иных методов познания; информационная – готовность обучающегося самостоятельно работать с информацией различных источников, искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее; коммуникативная – включает взаимодействия с окружающими и удаленными людьми и событиями, предусматривает навыки работы в группе, владение различными специальными ролями в коллективе. Обучающийся должен уметь представить себя, написать письмо, анкету, заявление, задать вопрос, вести дискуссию и. т.д.; личностного самосовершенствования – готовность осуществлять физическое, духовное и интеллектуальное саморазвитие, эмоциональную саморегуляцию и самоподдержку. Настоящий этап развития школы характеризуется существенным обновлением содержания и методик обучения, и поэтому для обеспечения педагогического процесса, ориентированного на профильное обучение на старшей ступени, приоритетными технологиями являться технология проектного обучения, модульного и лекционно-практического обучения. Рекомендации: 1.Оказывать психологическую помощь, связанную с профессиональным становлением. 2. Помогать ориентироваться при выборе профиля обучения, при подготовке к выбору профессий. 3Продумать оценивание результативности по курсам для учащихся 9-х классов. 4.Усилить работу по созданию, накоплению и отбору материала для « Портфолио». 5. Использовать на курсах по выбору современные инновационные технологии. 6. Работать над повышением качества знаний учащихся. Анализ воспитательной работы за 2012-2013 учебный год на I ступени обучения Воспитательная работа в начальной школе предполагает создание единой непрерывной системы образовательно-воспитательного пространства, которое отвечает интересам ребенка, семьи и общества в целом и направлена: - на здоровьесберегающее образование; - на развитие физической, общественной активности ребенка; - на выявление и сопровождение талантливых детей; - на формирование у школьников потребности в созидательном труде; - на удовлетворение интеллектуальных, нравственных, культурных, эстетических потребностей школьников. Работа строилась так, чтобы каждый школьник мог попробовать себя в разных сферах деятельности, почувствовал успешность и в конечном итоге проявил себя инициатором в организации и проведении общественно значимых дел и инициатив. Непрерывный образовательно-воспитательный процесс на I ступени обучения осуществлялся ступенчато. Следовательно, и задачи, стоящие перед педагогами, изменялись в зависимости от возрастных характеристик ребенка. В начальной школе ведущим в воспитании является адаптация ребенка в социуме школы, развитие рефлексии собственного поведения, общение со сверстниками и взрослыми, воспитание гражданина. Воспитательная работа в начальных классах построена по принципу концентричности: по тематическим периодам ученикам предлагаются мероприятия и виды работ от простых (1 класс) к более сложным по содержанию, выполнению во 2-м, 3-м, 4-м классах. Основу воспитательной системы начальных классов определяют следующие принципы: - гуманистическое воспитание; - личностно-ориентированный подход; - принцип коллективизма; -доступность; -научность. Вся воспитательная работа в начальной школе проводилась по плану педагога-организатора, по планам классных руководителей, общешкольному воспитательному плану. Эти планы несли определённые цели и задачи, исходящие из потребностей школы и классов, согласовывались между собой и дополняли друг друга. В течение учебного года воспитательная работа корректировалась с учетом муниципальных, районных, областных мероприятий. Во внеклассной деятельности использовались различные формы работы, такие как: беседа, творческие конкурсы (рисунков, стихов, песен, поделок и др..), КВНы, экскурсии, спортивные игры и соревнования, общешкольные утренники, линейки, творческие отчеты, трудовые десанты, исследовательские работы. Воспитательная работа педагога - организатора с учениками начальных классов строилась по тематическим периодам. Такая форма работы позволяет глубоко рассматривать обозначенные вопросы, вызывать интерес у младших школьников, находить разнообразные подходы к достижению поставленных воспитательных и образовательных целей и задач.
Исходя из выше сказанного, была поставлена следующая цель воспитательной работы: содействие развитию образованной нравственной личности, способной к самопознанию, саморазвитию и самовыражению. Задачи воспитательной работы: - развитие познавательного интереса, повышение интеллектуального уровня учащихся, через создание блока дополнительного образования, разнообразных форм внеурочной работы; - повышение эффективности работы по гражданско-патриотическому и духовно-нравственному воспитанию;
через развитие ученического самоуправления; - создание условий для художественно-эстетического развития, для творческой самореализации учащихся;
Для всестороннего развития личности школьников, для получения учениками возможности реализовать свои интересы и потребности, в начальной школе организована работа кружков. В течение учебного года проводились школьные линейки по подведению итогов проводимых мероприятий, награждению отличившихся учеников. «Здравствуй, школа!» В рамках данного тематического периода учащиеся 1- 4 классов принимали участие в празднике «Первого звонка», были проведены беседы по ППБ и ПДД, выборы активов классов, оформление классных уголков. Все классные руководители провели в классах праздники «Здравствуй, школа!» «Золотая осень…» Цель: формирование у учащихся любви к Родине, бережного отношения к народной памяти. Для учащихся были проведены следующие мероприятия «Осенние игры и забавы» (1 кл.), «Осенний марафон» (2кл), «Осенняя катавасия» (3кл) и «Картофельный банкет» (4кл). Мероприятия, проводимые для 1-2-ых классов, носили развлекательный характер, а для 3-4 познавательно-развлекательный. На спортивно–развлекательном празднике ребята «Собирали урожай», «Переносили белкины запасы», «Выращивали яблоки и груши», пели частушки, читали стихи, показывали сценки. На празднике не было скучно, все учащиеся приняли участие в 1-2 конкурсах. Ученики 3 «а» класса: Покидышева Анна, Шатилин Иван, Стрикова Юлия, Швецов Егор были ведущими праздника «Осенняя катавасия». В подготовке и проведении «Картофельного банкета» были задействованы ученицы 10 класса Стецкая Ольга и Макарова Наталья. Среди учащихся 4 классов проведен конкурс поделок «Картошкина мастерская». Лучшими признаны работы: Петренко Полины (4 «А»), Бондарь Риммы, Делиевой Лидии, Алексеенко Валентины (4 «Б»), Кардаш Алексея, Денисовой Юлии (4 «В» кл.). В конкурсной программе «Осенняя катавасия» победителем стал 3 «А» класс. В мероприятии для 4-ых классов «Картофельный банкет» победил – 4 «В» класс. «Люблю тебя мой край родной» Цель: воспитание любви к родному краю. Во всех классах прошли концерты - поздравления ко Дню матери, родительские собрания. В конкурсе рисунков и поделок «Букет для моей мамы» приняли участие учащиеся 1- 4 классов. Итоги конкурса «Букет для моей мамы»
На базе нашей школы прошел районный конкурс «Безопасное колесо». Визитной карточкой конкурса стало выступление агитбригады «АВТОСТОП» под названием «Дорожным знакам – знаки внимания!». Участники агитбригады; Алексеенко Валентина, Гуренко Данил, Пахомова Анна, Хотыныч Анатолий, Гирина Рита, Плюхин Никита, Ковалева Полина, Дидик Антон, Клюкач Владимир, Вессер Дмитрий, рассказали ребята о необходимости знать знаки дорожного движения. Юные инспектора дорожного движения стали гостями МДОУ д/с №7 и участниками праздника День детства. |
Похожие:
 | Публичный отчет мбоу «Средняя общеобразовательная школа №33» имени... Предлагаем вашему вниманию Открытый доклад (Публичный отчёт), в котором представлены результаты деятельности школы за 2012-2013 учебный... | | Публичный отчет директора мбоу «сош №16» Публичный доклад (отчёт) общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16» (далее Доклад) представляет собой... |
| Публичный отчет мкоу оош №11а. Башанта Арзгирского района Ставропольского... Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа №11 а. Башанта Арзгирского района Ставропольского... | | Публичный отчёт за 2012-2013 учебный год Накануне учебного года педагогический коллектив проанализировал свою работу за прошедший учебный год и по традиции подвёл итоги на... |
 | Публичный отчёт директора школы треглазовой татьяны семёновны за 2012 2013 учебный год Анализ работы моу оош №12 за 2012-2013 учебный год представлен в соответствии с ключевыми направлениями, определенными стратегией... | | Публичный отчет за 2012-2013 учебный год: Анализ педагогических кадров основной школы Личностные достижения учеников (воспитанников) и педагогических работников в 2012-2013 учебном году |
| Доклад Областного государственного казенного образовательного учреждения... Предлагаем вашему вниманию публичный отчет о состоянии и результатах деятельности огкоу «Бакчарский детский дом» за 2012-2013 учебный... | | Публичный отчет отдела образования администрации Лухского муниципального... |
| Публичный отчет за 2012-2013 учебный год В 2012-2013 учебном году школа работала над проблемой «Освоение компетентностно-ориентированного подхода к обучению и воспитанию... | | 1. Общая характеристика учреждения Публичный отчет о деятельности мбоу отношинская средняя общеобразовательная школа за 2012-2013 учебный год |
| Г. Каменск-Уральский Публичный отчёт муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №7» за 2012-2013 учебный... | | Отчет за 2012-2013 учебный год моу «Теоретический лицей №2» Результаты качества обученности в основной и старшей школе за 2012-2013 учебный год |
| Публичный отчет за 2012 2013 учебный год россошанский район, село Алейниково 2013 г Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Алейниковская основная общеобразовательная школа Россошанского муниципального... | | Публичный отчет за 2012-2013 учебный год адрес Государственное бюджетное оздоровительное образовательное учреждение республики хакасия «боградская санаторная школа-интернат» |
| Публичный отчет за 2012-2013 учебный год гбоу со «Верхотурская гимназия» Полномочия учредителя учреждения осуществляет Министерство общего и профессионального образования свердловской области | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Публичный отчёт кгбоу кши «Минусинский кадетский корпус» за 2012-2013 учебный год |
