Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Скачать 1.22 Mb.
|
Железодефицитная анемия. Патогенез, клинические проявления. | |||||
| ОД.И.01.4.1 | Лабораторные критерии диагностики железодефицитной анемии. Принципы лечения. Профилактика, диспансерное наблюдение. | ||||
| ОД.И.01.5 | Муковисцидоз: этиопатогенез, классификация. Клиническая картина. | ||||
| ОД.И.01.5.1 | Диагноз и дифференциальный диагноз заболевания. Терапевтические методы лечения. | ||||
| ОД.И.01.6 | Целиакия. Этиология. Клиника. Дифференциальный диагноз. Лечение. Исходы. | ||||
| ОД.И.01.6.1 | Эксудативная энтеропатия. Этиология. Клиника. Дифференциальный диагноз. Лечение. Исходы. | ||||
| ОД.И.01.7 | Гипертермический синдром, нейротоксикоз. Этиология. Клиника. | ||||
| ОД.И.01.7.1 | Диагноз и дифференциальный диагноззаболевания. Осложнения. Лечение. Неотложная помощь. | ||||
| ОД.И.01.8 | Судорожный синдром. Этиология. Патогенез. Клиника. | ||||
| ОД.И.01.8.1 | Диагностика и врачебная тактика на догоспитальном и госпитальном этапе. Неотложная помощь. | ||||
| ФД.И.02 | Тема 2 «Питание здоровых и больных детей» | ||||
| ФД.И.02.1 | Социальная гигиена и организация питания здоровых и больных детей и подростков. Врачебная этика и деонтология. | ||||
| ФД.И.02.1.1 | Теоретические основы питания здоровых и больных детей. | ||||
| ФД.И.02.2 | Рациональное питание здоровых детей. | ||||
| ФД.И.02.2.1 | Кулинарно-технологическая обработка продуктов для питания здоровых и больных детей разного возраста. | ||||
| ФД.И.02.3 | Диетотерапия для детей. | ||||
| ФД.И.02.3.1 | Диетотерапия при заболеваниях органов пищеварения у детей. | ||||
| ФД.И.02.3.2 | Диетотерапия при заболеваниях сердечно-сосудистой системы у детей. | ||||
| ФД.И.02.3.3 | Диетотерапия при заболеваниях почек у детей. | ||||
| ФД.И.02.3.4 | Диетотерапия при заболеваниях органов пищеварения у детей. | ||||
| ФД.И.02.3.5 | Диетотерапия при болезнях обмена веществ у детей. | ||||
| ФД.И.02.3.6 | Диетотерапия дистрофии и некоторых других заболеваний и состояний. | ||||
| ФД.И.02.4 | Санитарно-гигиенические требования к организации питания детей в ЛПУ. | ||||
| ФД.И.02.4.1 | Понятие о физиологических и лечебных столах детей различного возраста. Кормление тяжелых больных. Порядок и правила работы буфетной-раздаточной отделения, транспортировка готовой пищи в отделения больницы. | ||||
| ФД.И.02.5 | Преимущества и основные принципы проведения естественного вскармливания. | ||||
| ФД.И.02.5.1 | Способы расчета суточного объема питания. | ||||
| ФД.И.02.6 | Профилактика и лечение гипогалактии. | ||||
| ФД.И.02.6.1 | Первичная и вторичная гипогалактия. Питание женщины во время беременности и кормления грудью. | ||||
| ФД.И.02.6.2 | Характеристика смесей для искусственного вскармливания. | ||||
| | Литература: 24, 39, 40, 45, 72, 73, 115, 125. | ||||
| Индекс | Наименование дисциплин (модулей) и тем | Тип и вид симулятора | Формируемые профессиональные умения и навыки | Контроль |
| Общепрофессиональные умения и навыки | ||||
| ОСК.И.01.1 | Раздел 1 Неотложные состояния и интенсивная терапия | | | Зачет с оценкой |
| ОСК.И.01.1.1 | Тема 1 Отделение (центр) интенсивной терапии и реанимация новорожденных. Выездная детская реанимационная бригада скорой помощи: характер работы, оснащение, консультации. Выездная реанимационная бригада для новорожденных и недоношенных: (характер работы, оснащение, транспортировка). | Тренажеры: педиатрический для реанимации и ОБЖ; для практики подкожных инъекций; для практики внутримышечных инъекций. Манекены: новорожденного для обучения сердечно-легочной реанимации; грудного ребенка для обучения сердечно-легочной реанимации. Фантомы: рука для практики внутривенных инъекций; голова для практики интубации. Система ситуационных задач. Учебные игры организационно-деятельностного типа. | Приобрести навыки проведения профилактической работы, владеть навыками диспансерного наблюдения и реабилитации. | Устный опрос Ситуационные задачи |
| ОСК.И.01.1.2 | Тема 2 Реанимация при терминальных состояниях у детей. Патофизиология терминальных состояний. Общие принципы и методы реанимационных манипуляций. Особенности реанимации новорожденных. | Тренажеры: педиатрический для реанимации и ОБЖ; для освоения хирургических манипуляций; для практики внутримышечных инъекций. Фантомы: головы для практики интубации; рука для практики внутривенных инъекций. Манекены: новорожденного для обучения сердечно- легочной реанимации; грудного ребенка для обучения сердечно-легочной реанимации. Учебные игры клинического типа. | Уметь своевременно определить симптомы и синдромы, требующие оказания неотложной помощи, и уметь её оказать. Владеть навыками оказания неотложной и экстренной помощи на догоспитальном этапе. | Устный опрос |
| ОСК.И.01.1.3 | Тема 3 Интенсивная терапия в педиатрии. Инфузионная терапия у детей. Парентеральное питание. Интенсивная терапия сердечно – сосудистой недостаточности. Интенсивная терапия дыхательной недостаточности. | Тренажеры: педиатрический для реанимации и ОБЖ с имитатором аритмии; для имитации звуков сердца и легких; для практики подкожных инъекций; для практики внутримышечных инъекций; тренажер аускультации. Манекены: новорожденного для обучения сердечно-легочной реанимации; грудного ребенка для обучения сердечно-легочной реанимации; для отработки приема Геймлиха. Фантомы: рука для практики внутривенных инъекций; голова для практики интубации. Система ситуационных задач. | Уметь правильно собрать и проанализировать: анамнез жизни (болезни) ребенка и подростка, а также генеалогический, перинатальный анамнез, эпидемиологические данные. Уметь проводить наружный массаж сердца. Владеть навыками проведения искусственного дыхания методом «рот в рот» / «рот в нос», через маску дыхательного аппарата. | Ситуационные задачи |
| ОСК.И.01.1.4 | Тема 4 Интенсивная терапия коматозных, лихорадочных и судорожных состояний у детей. ИВЛ у детей Гипербарическая оксигенация. Экстракорпоральные методы детоксикации. | Тренажеры: педиатрический для реанимации и ОБЖ; для практики внутримышечных инъекций. Фантомы: головы для практики интубации; рука для практики внутривенных инъекций. Манекены: новорожденного для обучения сердечно-легочной реанимации; грудного ребенка для обучения сердечно-легочной реанимации. Учебные игры организационно-деятельностного типа. Учебные игры клинического типа. | Уметь правильно интерпретировать данные анамнеза применительно к конкретной клинической ситуации. Владеть навыками оказания неотложной и экстренной помощи на догоспитальном этапе. | Устный опрос |
| ОСК.И.01.1.5 | Тема 5 Интенсивная терапия острых экзогенных отравлений у детей. Общие принципы лечения. Отравления лекарственными препаратами, угарным газом, фосфорорганическими соединениями, барбитуратами и гипотензивными средствами детоксикации при отравлениях у детей Отравление препаратами бытовой химии метгемоглобинобразователями. | Тренажеры: педиатрический для реанимации и ОБЖ; для практики внутримышечных инъекций. Фантомы: головы для практики интубации; рука для практики внутривенных инъекций. Манекены: новорожденного для обучения сердечно-легочной реанимации; грудного ребенка для обучения сердечно-легочной реанимации. Система ситуационных задач. Учебные игры организационно-деятельностного типа. | Уметь оценивать тяжесть больного ребенка, назначать и проводить необходимое лабораторное обследование для уточнения этиологии заболевания, правильно оценить и интерпретировать результаты обследования, назначить лечение и контролировать его эффективность. Уметь дать конкретные рекомендации по правильному вскармливанию, воспитанию, питанию, закаливанию и режиму детей и подростков. | Тестовый контроль |
| ОСК.И.01.1.6 | Тема 6 Интенсивная терапия новорожденных. Особенности терапии асфиксии новорожденных и расстройств дыхания у новорожденных. Интенсивная терапия при гнойно-септических заболеваниях, геморрагических синдромах у новорожденных. Интенсивная терапия при синдроме дыхательных путей. | Тренажеры: педиатрический для реанимации и ОБЖ; для практики подкожных инъекций; для практики внутримышечных инъекций. Манекены: новорожденного для обучения сердечно-легочной реанимации; грудного ребенка для обучения сердечно-легочной реанимации. Фантомы: рука для практики внутривенных инъекций; голова для практики интубации. Система ситуационных задач. Учебные игры организационно-деятельностного типа. | Уметь правильно интерпретировать данные анамнеза применительно к конкретной клинической ситуации. Владеть навыками проведения искусственного дыхания методом «рот в рот» / «рот в нос», через маску дыхательного аппарата. Владеть навыками сбора и анализа: анамнеза жизни (болезни) ребенка и подростка, а также генеалогического, перинатального анамнеза, эпидемиологических данных. | Ситуационные задачи |
ПРОГРАММА ПРАКТИКИ
ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВРАЧЕЙ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ПЕДИАТРИЯ»
(интернатура)
Цель: приобретение клиническим интерном-педиатром практических знаний, дальнейшее совершенствование профессиональных знаний и навыков по педиатрии.
Задачи первого года обучения:
углубление и расширение профессиональных знаний и умений, полученных выпускниками в медицинских вузах;
формирование объемного клинического мышления;
выработка стереотипа врачебных действий (диагностических, лечебных, профилактических) в стандартных клинических ситуациях для оказания практической медицинской помощи детям при различных заболеваниях и патологических состояниях овладение необходимыми практическими врачебными навыками и манипуляциями;
способность принимать правильные самостоятельные и адекватные решения в различных клинических ситуациях, включая экстремальные;
овладение знаниями и умениями для оказания врачебной помощи детям при неотложных состояниях на догоспитальном этапе и в условиях стационара.
Категория обучающихся: врачи-интерны
Срок обучения: 1620 учебных часов (30 недель – 8 месяцев)
Трудоемкость: 45 з.е.
Режим занятий: 6 учебных часов в день
Клиническая база: ГУЗ «Адыгейская республиканская детская клиническая больница», МУЗ «Майкопская городская клиническая инфекционная больница», ГУ «Адыгейский республиканский клинический противотуберкулезный диспансер»
| № | Виды профессиональной деятельности (интерна) | Место работы | Продолжитель-ность циклов | Формируемые проф-ные компетенции | Форма контроля |
| Стационар | |||||
| 1. | Обходы с зав.отделением. Курация больных. Консультация больных. Оформление медицинской документации. | ГУЗ «АРДКБ» Отделение недоношенных и новорожденных детей | учебных часов - 108 недель - 2 | ОК-1 ОК-2 ПК-1 ПК-4 ПК-6 ПК-10 | Ситуационные задачи |
| 2. | Обходы с зав.отделением. Курация больных. Консультация больных. Оформление медицинской документации. | ГУЗ «АРДКБ» Педиатрическое отделение №1: неврология, гематология, дети младшего возраста (до 3х лет) | учебных часов - 162 недель - 3 | ОК-1 ОК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-6 ПК-10 | Ситуационные задачи |
| 3. | Обходы с зав.отделением. Курация больных. Консультация больных. Оформление медицинской документации. | ГУЗ «АРДКБ» Педиатрическое отделение №2: пульмонология, гастроэнтерология, эндокринология | учебных часов - 162 недель - 3 | ОК-1 ОК-2 ПК-2 ПК-4 ПК-7 ПК-9 ПК-10 | Ситуационные задачи |
| 4. | Обходы с зав.отделением. Курация больных. Консультация больных. Оформление медицинской документации. | ГУЗ «АРДКБ» Педиатрическое отделение №3: кардиология, нефрология | учебных часов - 162 недель - 3 | ОК-1 ОК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-6 ПК-8 ПК-10 | Ситуационные задачи |
| 5. | Обходы с зав.отделением. Курация больных. Консультация больных. Оформление медицинской документации. | ГУЗ «АРДКБ» Детское хирургическое отделение, детская онкология | учебных часов - 108 недель - 2 | ОК-1 ОК-2 ПК-2 ПК-5 ПК-6 ПК-8 ПК-10 | Ситуационные задачи |
| 6. | Обходы с зав.отделением. Курация больных. Консультация больных. Оформление медицинской документации. | ГУЗ «АРДКБ» Детское травматологическое отделение | учебных часов -108 недель - 2 | ОК-1 ОК-2 ПК-1 ПК-4 ПК-6 ПК-10 | Ситуационные задачи |
| 7. | Обходы с зав.отделением. Курация больных. Консультация больных. Оформление медицинской документации. | ГУЗ «АРДКБ» Отделение интенсивной терапии и реанимации | учебных часов -162 недель - 3 | ОК-1 ОК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-6 ПК-8 ПК-10 | Ситуационные задачи |
| 8. | Обходы с зав.отделением. Курация больных. Консультация больных. Оформление медицинской документации. | ГУ «АРКПД» Детское отделение | учебных часов - 54 недель - 1 | ОК-1 ОК-2 ПК-2 ПК-4 ПК-7 ПК-9 ПК-10 | Ситуационные задачи |
| 9. | Обходы с зав.отделением. Курация больных. Консультация больных. Оформление медицинской документации. | МУЗ «МГКИБ» Детское инфекционное отделение | учебных часов - 270 недель - 5 | ОК-1 ОК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-6 ПК-8 ПК-10 | Ситуационные задачи |
| Поликлиника | |||||
| 10. | Прием больных. Консультация больных. Проведение диспансеризации здоровых детей, обеспечение их дифференцированного наблюдения. Проведение диспансеризации больных детей с учетом выявленной патологии, факторов риска возникновения осложнений и новых заболеваний | Городская детская поликлиника №1 Кабинет специалистов узкой службы | учебных часов - 162 недель - 3 | ОК-1 ОК-2 ПК-1 ПК-4 ПК-6 ПК-11 | Ситуационные задачи |
| 11. | Прием больных. Консультация больных. Проведение диспансеризации здоровых детей, обеспечение их дифференцированного наблюдения. Проведение диспансеризации больных детей с учетом выявленной патологии, факторов риска возникновения осложнений и новых заболеваний. | Городская детская поликлиника №1 Кабинет участкового врача | учебных часов - 162 недель - 3 | ОК-1 ОК-2 ПК-2 ПК-4 ПК-7 ПК-9 ПК-11 | Ситуационные задачи |
Похожие:
 | Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... М., Розенштейн М. М., Серпунин Г. Г., Авдеева Е. В., Шеховцев Л. Н., Уманский С. А. Калининград: Федеральное государственное бюджетное... | | Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) министерство образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Методические указания Новокузнецк 2012 Министерство образования и... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Программа учебной практики министерство образования и науки российской... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
 | Российской Федерации Федеральное агентство по рыболовству Федеральное... Г. Г., Авдеева Е. В., Шеховцев Л. Н., Шибаев С. В., Орлов Е. К., Уманский С. А. Калининград: Федеральное государственное бюджетное... | | Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Министерство образования и науки российской федерации федеральное... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение | | Министерство образования и науки российской федерации федеральное... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 города Чаплыгина Чаплыгинского муниципального... |
| Российской федерации высший арбитражный суд российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
