Требования государственного образовательного стандарта к обязательному минимуму содержания дисциплины ГСЭ. Ф1. Иностранный язык
Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции. Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера. Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и др.). Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах. Понятие об основных способах словообразования. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи. Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад). Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации. Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности. Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате изучения дисциплины «Иностранный язык (английский)» обучаемый должен:
знать:
английский язык в объеме примерно 4000 учебных лексических единиц, из них примерно 800-1000 единиц специальной лексики;
грамматический минимум, включающий грамматические структуры, необходимые для обучения устным и письменным формам общения;
дифференциацию лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая);
основные способы словообразования;
основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи;
культуру и традиции стран изучаемого языка;
основные особенности обиходно-литературного, официально-делового и научного стиля речи, а также стиля художественной литературы;
уметь:
письменно оформлять различные виды речевых произведений (аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография);
поддерживать устные речевые контакты в ситуациях профессионального общения;
читать оригинальную литературу по специальности для извлечения необходимой информации;
владеть:
чтением транскрипции, спецификой артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке;
основными особенностями полного стиля произношения, характерными для сферы профессиональной коммуникации;
свободными и устойчивыми словосочетаниями, фразеологическими единицами;
правилами речевого этикета;
основами публичной речи (устное сообщение, доклад);
культурой межнационального общения.
Объем дисциплины и виды учебной работы:
Объем аудиторных занятий составляет 170 часов на протяжении I, II, III, IV семестров.
В конце IV семестра студенты сдают зачет.
Вид учебной работы
|
Всего
|
I курс
|
2 курс
|
Общая трудоемкость дисциплины
|
340
|
|
|
Аудиторные занятия
|
66
|
34
|
32
|
Лекции
|
42
|
22
|
20
|
Практические занятия (ПЗ)
|
24
|
12
|
12
|
Семинары (С)
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР)
|
|
|
|
И (или) другие виды аудиторных занятий
|
|
|
|
Самостоятельная работа
|
274
|
136
|
138
|
И (или) другие виды самостоятельной работы
|
|
|
|
Вид итогового контроля
|
|
Зачет, экзамен
|
Зачет, экзамен
|
Составители:
Отечественная история
Программа курса «Отечественная история» составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 032700.00 Юриспруденция утверждённого Министерством образования Российской Федерации от 31 января 2005 г. (номер государственной регистрации №704 пед /сп). Положения об основной образовательной программе вуза, Положения о рабочей программе учебной дисциплины вуза.
Программа дисциплины «Отечественная история» составлена в соответствии с требованиями (федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного специалиста по циклу “Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины” государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования второго поколения.
Программа предназначена для студентов, изучающих Отечественную историю в качестве обязательной общеобразовательной гуманитарной дисциплины
Требования государственного образовательного стандарта к обязательному минимуму содержания дисциплины
ГСЭ.Ф.2 Отечественная история
Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России – неотъемлемая часть всемирной истории
изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России – неотъемлемая часть всемирной истории.
Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники. Византийско-древнерусские связи. Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в ХI - XII вв. Социально-политические изменения в русских землях в XIII - XV вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния. Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого российского государства. Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации общества. Реформы Петра I. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия. Особенности и основные этапы экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Общественная мысль и особенности общественного движения в России XIX в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура XIX века и ее вклад в мировую культуру.
Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма. Россия в начале ХХ в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская эмиграция. Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя политика. Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму. СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война. Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война. Попытки осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития. СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений. Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г. Становление новой российской государственности (1993-1999 гг.). Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.
Актуальность дисциплины
История занимает центральное место в системе гуманитарных и социальных наук и имеет ключевое значение для междисциплинарных исследований и образовательных курсов. В условиях перехода ведущих мировых стран к информационному обществу роль и значение усвоения исторического опыта человечества в целом и своего народа и государства в особенности заметно возрастают.
В социально-гуманитарной составляющей подготовки специалиста с высшим образованием: история способствует его профессиональному становлению, гражданскому воспитанию. Она позволяет будущему специалисту составить представление об основных этапах развития российского общества, его культуре, науке и технике, а также его месте в мировом сообществе. Изучение истории страны имеет особое значение для осознания поступательного развития общества, его единства и противоречивости.
История обеспечивает тесную взаимосвязь с другими гуманитарными социальными науками (философией, социологией, психологией, экономикой, политологией, правоведением и др.), а также позволяет решить задачу взаимодействия социально-гуманитарных дисциплин с биологией, экологией и другими дисциплинами естественно-научного профиля.
Цель и задачи дисциплины
1. Дать представления об основных этапах и содержании истории России с древнейших времен до наших дней. На примерах из различных эпох выявить органическую взаимосвязь российской и мировой истории. В этом контексте проанализировать общее и особенности российской истории, что позволит определить место российской цивилизации во всемирно-историческом процессе.
2. Показать, по каким проблемам отечественной истории ведутся сегодня споры и дискуссии в российской и зарубежной историографии.
3. Раскрыть место истории в обществе; формирование и эволюцию исторических понятий и категорий.
4. Обратить внимание на тенденции развития мировой историографии и место и роль российской истории и историографии в мировой науке.
5. Проанализировать те изменения в исторических представлениях, которые произошли в России в последнее десятилетие.
Требования к усвоению дисциплины
Студент должен:
- иметь систематические представления о жизни природы и общества,
- обладать начальным уровнем исторического мышления,
- иметь представление о системах летосчисления,
- понимать характер всемирно-исторического процесса,
- уметь устанавливать причинно-следственные связи между событиями,
- уметь структурировать историческую информацию.
В результате изучения курса «Отечественная история» студент должен:
Знать:
- основные методологические подходы в исторической науке,
- движущие силы и закономерности исторического процесса,
- место человека в историческом процессе,
- роль насилия и ненасилия в истории,
- этапы и культурно-исторические эпохи всемирной истории,
- основные этапы культурно-исторического развития России,
- особенности развития российской цивилизации на всем протяжении ее исторического пути,
- социально-значимые исторические процессы и явления,
- особенности общественно-политической жизни в Российской Федерации;
Уметь:
- конспектировать и анализировать исторические источники,
- идентифицировать название этапов и эпох всемирной истории,
- определять дату исторического события в истории России,
- оценивать деятельность выдающихся лиц в истории нашей страны,
- идентифицировать ключевые понятия;
Владеть:
- методами сбора, анализа и обобщения исторической информации,
- методами научной аргументации исторической концепции,
- навыками публичного выступления.
Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
|
Первый
семестр
|
|
|
Общая трудоемкость дисциплины
|
67
|
Аудиторные занятия
|
14
|
Лекции
|
10
|
Семинары
|
4
|
Самостоятельная работа
|
50
|
Итоговый контроль
|
экзамен
|
ГСЭ. Ф3. Культурология
Рабочая программа дисциплины «Культурология» составлена в соответствии с Федеральным государственным стандартом высшего профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки от 31.01.2005 г. № 703 (пед/у).
Федеральным государственным образовательным стандартом предусмотрено, что по дисциплине «Культурология изучаются следующие темы и вопросы:
Культурология в системе гуманитарного знания. Культура как предмет изучения. Структура Культурологии. Прикладная культурология. Методы Культурологии. Культурология и ее междисциплинарные связи. Школы, направления, теории в культурологии.
Культурология как объект исследования. Понятие культуры, ее структура и функции. Культура и цивилизация. Морфология культуры. Человек как субъект культуры. Культура как смысловой мир человека. Становление и развитие культуры: культурогенез, динамика культуры. Языки, символы, коды культуры.
Типология культур. Этническая и национальная, элитарная и массовая культура. Восточный и западный тип культур. Глобальные и локальные культуры. Место и роль России в мировой культуре. Человек в природном и культурном пространстве. Общество и культура. Культура социальной сферы. Основные тенденции развития современной культуры. Постмодерн как феномен культуры 20 века. Культура и глобальные проблемы современности
Место и роль дисциплины в системе подготовки студентов
Курс основывается на таких науках как философия, психология, этнография, этнология, социология, история культуры, семиотики, лингвистики, информатики с учетом роли и места дисциплины в будущей профессиональной деятельности выпускника. Культурологическое знание отражает общие основы разнообразных фактов культуры и определяет способы поведения в различных ситуациях социальной практики. Вследствие этого культурология имеет мировоззренческий и воспитывающий характер. Особенно следует выделить ее воспитательный потенциал, который позволяет понять мир ценностей и смысл человеческой жизни, раскрыть их многообразие и предложить критерии для выбора собственной позиции.
Элементы данной программы отражают практическую деятельность подготовки специалиста.
Целью изучения курса культурологии является получение знаний, умений и опыта для успешной деятельности в профессиональной и социальной сфере, осознавая ответственность за её результаты.
Общими требованиями ГОС ВПО к уровню подготовки предусмотрено, что современный выпускник
Должен знать:
основные разделы культурологии как науки её особенностей по отношению к другим наукам о культуре и другим подходам к её изучению;
основные понятия и категории культурологии,
методы и средства изучения культуры;
проблемы исторического развития культуры (теории культурно-исторического развития), основных школ и направлений культурологии;
Должен уметь:
представлять культуру как объективную данность и осуществлять ее сопоставление с другими формами бытия природы, общества и человека.
владеть основной тематикой культурологии,
выявлять доминирующие в той или иной культуре ценности и смыслы, определять свои действия на освоение культурных ценностей;
стремиться к духовному самообразованию и саморазвитию;
понимать современные тенденции культурной универсализации жизни (прогнозирование и глобальные проблемы современности);
Должен владеть
технологиями, обеспечивающими достижение полноценного, гармоничного развития эмоциональной, волевой и физической сторон личности
навыками реализовать свой потенциал и трансформировать его в успешную деятельность; выработка индивидуальной стратегии в достижении профессионализма.
навыками рефлексии и саморефлексии;
навыками критического восприятия информации и умение противостоять манипулированию сознанием.
разбираться в вопросах управления процессом становления культуры, (прикладной характер культурологии и его значение для будущей профессии в современном обществе);
Общая трудоемкость дисциплины и по видам учебной работы
-
Вид учебной работы
|
Всего в часах
|
Общая трудоемкость
|
50
|
Аудиторные занятия
|
12
|
Лекции
|
10
|
Практические занятия (семинары)
|
2
|
Лабораторные работы
|
|
Самостоятельная работа
|
38
|
Вид итогового контроля/ семестр
|
Зачет 1 курс
|
Контроль усвоения основного содержания теоретического курса и самостоятельной работы студентов проводится в различных формах и видах в процессе семинаров, индивидуальных и групповых консультаций, научно-практических семинаров, заседаний круглого стола, деловой игры, дискуссий, собеседований, подготовки рефератов и т.д. Формами контроля могут быть как проверка посещения лекций, семинаров и других занятий, так и различные виды опросов, коллоквиумов, тестирования, приема зачетов по отдельным модулям и дидактическим единицам курса. Итоговой формой контроля является зачет по курсу культурология.
ГСЭ. Ф4. Политология
Рабочая программа по политологии составлена в соответствии с Положением о рабочей программе учебной дисциплины НОУ ВПО «институт адвокатуры, нотариата и международных отношений» (далее НОУ ВПО ИАНиМО институт), разработанного в соответствии с Законом РФ «Об образовании» от 10.07.1992 № 3266-1; Федеральным законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.1996 № 125-ФЗ; письмом Министерства образования и науки России "О порядке формирования основных образовательных программ высшего учебного заведения на основе государственных стандартов" №14-52-357 ин/13 от 19.05.2000, учебными планами и требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 030501.65 Юриспруденция, специализации уголовно-правовая, утверждённой Министерством образования Российской Федерации от 31 января 2005 г. (номер государственной регистрации № 703 пед /сп).
Главная цель дисциплины «Политология» заключается в формировании у студентов научных представлений об основных проблемах политики как реального общественного явления, а также об историческом развитии политической мысли и о современных подходах к решению разного рода политических вопросов.
Требования государственного образовательного стандарта к обязательному минимуму содержания дисциплины
Дисциплина входит в ГСЭ.Р.4 и при составлении ее программы составитель ориентировался на федеральные стандарты ГСЭ Ф.4 Политология
Объект, предмет и метод политической науки. Функции политологии. Политическая жизнь и властные отношения. Роль и место политики в жизни современных обществ. Социальные функции политики. История политических учений. Российская политическая традиция: истоки, социокультурные основания, историческая динамика. Современные политологические школы. Гражданское общество, его происхождение и особенности. Особенности становления гражданского общества в России. Институциональные аспекты политики. Политическая власть. Политическая система. Политические режимы, политические партии, электоральные системы. Политические отношения и процессы. Политические конфликты и способы их разрешения. Политические технологии. Политический менеджмент. Политическая модернизация. Политические организации и движения. Политические элиты. Политическое лидерство. Социокультурные аспекты политики. Мировая политика и международные отношения. Особенности мирового политического процесса. Национально-государственные интересы России в новой геополитической ситуации. Методология познания политической реальности. Парадигмы политического знания. Экспертное политическое знание; политическая аналитика и прогностика.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате изучения дисциплины «Политология» студент должен:
Иметь представление:
об основных терминах и понятиях дисциплины: сущности общества и его основных структурных элементах; классических теориях политологии; методах политологического исследования; месте России в системе современных международных отношений;
целостное предоставление о политике, ее месте и роли в обществе;
Знать:
основные вехи развития политической мысли в Западной Европе, США и России;
основные закономерности взаимодействия человека и общества;
основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;
основные механизмы социализации личности; культурную составляющую политики;
основные категории политической науки;
актуальные проблемы современной политологической науки;;
Уметь:
использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных наук при решении социальных, политических и профессиональных задач;
понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества;
использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики; анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;
учитывать различные контексты (политические, социальные, культурные, нацио нальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации;
участвовать в общественно-профессиональных дискуссиях; осмыслять социально-исторические условия появления различных политологических концепций и их развитие в процессе в процессе взаимовлияния и исторической преемственности;
Иметь навыки:
анализа политического состояния общества и оценки эффективности социально-политических изменений и процессов;
Владеть:
технологиями приобретения, использования и обновления политологических знаний; навыками сравнительного анализа политической теории и практики западного и отечественного опыта.
Объем дисциплины и виды учебной работы
-
Вид учебной работы
|
курс
|
5
|
Общая трудоемкость дисциплины
|
64
|
Аудиторные занятия
|
12
|
Лекции
|
8
|
Практические занятия (ПЗ)
|
4
|
Семинары (С)
|
|
Лабораторные работы (ЛР)
|
|
И (или) другие виды аудиторных занятий
|
|
Самостоятельная работа
|
48
|
И (или) другие виды самостоятельной работы
|
|
Вид итогового контроля
|
экзамен
|
ГСЭ. Ф5. Логика
Документы, на основании которых разработана программа. Рабочая программа дисциплины «Логика» составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 030501.65 «Юриспруденция», утверждённым Министерством образования Российской Федерации от 31.01.2005 г., номер государственной регистрации № 703пед/сп (новый).
Актуальность курса. Изучение логики – ответственный этап в процессе формирования общей и профессиональной культуры специалиста. Формирование логической культуры является важным фактором упорядочения знаний, так как правильность рассуждений и объективность выводов во многом зависит от логической стройности мышления: четкости и ясности мысли, последовательности и доказательности рассуждений.
Краткая характеристика дисциплины. Логика как наука возникла в Античной Греции. На протяжении тысячелетий логика была обязательной дисциплиной школьного и университетского образования, особенно в европейских странах. В педагогическом и когнитивном аспектах логика выполняла важнейшую общекультурную задачу – пропедевтики мышления. Современная логика в полном объеме сохранила за собой эту дидактическую функцию. Однако развитие в последнее время мощного когнитивного, понятийно-категориального аппарата современной логики позволило ей стать важной прикладной дисциплиной. Логическая проблематика проникает в различные сферы познания – юриспруденцию, экологию, этику и т.п. И процесс логизации знаний с течением времени только усиливается.
Место и роль дисциплины в системе подготовки студентов по данному направлению специальности. Курс «Логика» (ГСЭ.Р.2) является самостоятельной научной и учебной дисциплиной, относится к блоку дисциплин регионального компонента. Изучение учебной дисциплины «Логика» является важным элементом профессиональной подготовки современных специалистов и бакалавров. Усвоение курса логики повышает общую культуру мышления, помогает студентам мыслить более рационально, формирует рационального обоснования выводов, решений и действий в профессиональной сфере деятельности и в повседневной жизни.
Цели, задачи и требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Цель изучения дисциплины: формирование у студентов основ логического знания, являющегося необходимой стороной научно-гуманистического мировоззрения, важнейшим фактором повышения эффективности профессиональной деятельности выпускников университета, развитие глубоких и полных представлений об основных формах и закономерностях мыслительной деятельности человека.
Основные задачи дисциплины:
ознакомление студентовсосновными понятиями, принципами и законами логики;
привитие студентам навыков использования логических средств и способов решения возникающих проблем и противоречий;
обучение грамотному стилю изложения своих мыслей и умению логически правильно аргументировать свою позицию в спорах.
привитие студентам навыков практического использования логических средств в их профессиональной деятельности;
выработка умения критического мышления, основанного на тщательном логическом анализе всех сторон рассматриваемого дела.
Требования к уровню усвоения содержания дисциплины:
В результате изучения дисциплины «Логика» обучающийся должен:
Знать: основные закономерности взаимодействия человека и общества; основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;основные философские категории и проблемы человеческого бытия;логические критерии истинности знания; способы и формы логической аргументации;логические способы выявления и устранения противоречий в процессе дискуссии; нормы правильного составления официальных документов; возможные причины ошибок в аргументации; сущность и значение информации в развитии современного информационного общества.
Уметь: анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы; логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;
Владеть: технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний; навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля; навыками ведения дискуссии и полемики.
Общая трудоёмкость дисциплины
Вид учебной работы
|
Всего часов
|
Общая трудоемкость
|
63
|
Аудиторные занятия
|
12
|
Лекции
|
8
|
Практические занятия (семинары)
|
4
|
Лабораторные работы (ЛР)
|
0
|
Самостоятельная работа
|
48
|
Вид итогового контроля
|
Зачет 1 курс
|
Форма контроля усвоения содержания курса. Контроль усвоения основного содержания теоретического курса и самостоятельной работы студентов проводится в различных формах и видах в процессе семинаров, индивидуальных и групповых консультаций, научно-практических семинаров, заседаний круглого стола, деловой игры, дискуссий, собеседований, подготовки рефератов и т.д. Формами контроля могут быть как проверка посещения лекций, семинаров и других занятий, так и различные виды опросов, коллоквиумов, тестирования, приема зачетов по отдельным модулям и дидактическим единицам курса. Итоговой формой контроля является зачет.
ГСЭ. Ф.6. Русский язык и культура речи
Рабочая программа составлена на основании ГОС ВПО, учебного плана ИАНиМО, учебной программы по дисциплине «Русский язык и культура речи».
Цель курса - совершенствование коммуникативной компетенции студентов.
Учебная дисциплина «Русский язык и культура речи» на юридическом факультете предполагает выработку навыков грамотного письма на более глубоком, чем в средней школе, уровне; овладение нормами русского литературного языка в его функционально-стилистическом аспекте; приобретение навыков ораторского искусства.
Курс русского языка и культуры речи призван помочь студентам в овладении речью как средством обучения и воспитания школьников, главным инструментом в профессиональной деятельности учителя.
На лекциях излагаются важнейшие вопросы теории культуры речи, освещаются последние достижения в области нормализации и кодификации литературного языка, а также даются основы теории и практики красноречия.
На практических занятиях закрепляются и проверяются знания, полученные на лекциях и в процессе самостоятельной работы.
Самостоятельная работа направлена на изучение основной и дополнительной литературы, на подготовку к практическим занятиям.
Индивидуальная работа связана с постановкой голоса студентам, с изучением и анализом индивидуальной манеры произнесения речи и выражения мысли.
Содержание дисциплины согласно ГОС ВПО:
Стили современного русского литературного языка. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.
Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи.
Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей. Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие. Языковые формулы официальных документов.
Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Понятливость, информативность и выразительность публичной речи.
Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковх факторов. Культура речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
После изучения данного курса студент должен:
Знать:
о сущности культуры речи как учебного предмета и научной дисциплины;
о речевой деятельности, ее структуре и разновидностях, о речевой
ситуации;
о формах речи (устной и письменной), о ее диалогической и
монологической разновидностях;
об основных коммуникативных качествах речи и функциональных стилях
русского языка, о дифференциации русского языка и его подсистемах
(орфоэпической, акцентологической, лексической, морфологической,
синтаксической);
о сущности нормы литературного языка, динамике ее развития;
об основных типах лингвистических словарей и принципах поиска
необходимой информации;
о принципах и правилах русской орфографии и пунктуации;
об истории становления ораторского искусства;
уметь:
ориентироваться в различных речевых ситуациях; учитывать, кому, кто,
что, с какой целью, где и когда говорит / пишет;
реализовать свои коммуникативные намерения адекватно ситуации;
соблюдать правила речевого этикета;
составлять информационные, критические и похвальные заметки в газету;
редактировать написанное;
владеть:
нормами русского литературного языка;
правилами русской орфографии и пунктуации;
необходимыми для свободного общения жанрами устной речи (деловая беседа, доклад, отчет, критические замечания, оценка, обмен информацией, дискуссия и др.);
профессионально значимыми речевыми жанрами (официальное письмо, служебная записка, постановление, решение собрания, рекламное объявление, инструкция и др.);
навыками корректного речевого контакта с соблюдением правил речевого
этикета;
навыками грамотного в орфографическом, пунктуационном и речевом отношении оформления письменных текстов;
навыками использования различных типов словарей.
Объём дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
|
Всего часов
|
курс
|
Общая трудоёмкость
|
74
|
1
|
Самостоятельная работа
|
50
|
|
Аудиторные занятия
|
18
|
|
Лекции
|
10
|
|
Практические занятия
|
8
|
|
Вид итогового контроля
|
|
экзамен
|
ГСЭ Ф.7. Социология
Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социологический проект О. Конта. Классические социологические теории. Современные социологические теории. Русская социологическая мысль. Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальная организация. Социальные движения. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение как институт гражданского общества. Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация. Личность как деятельный субъект. Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе. Методы социологического исследования.
Курс социологии ставит своей целью: дать студентам глубокие знания теоретических основ и закономерностей функционирования социологической науки, что поспособствует подготовке широко образованных и критически мыслящих специалистов.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате изучения дисциплины «Социология» студент должен:
Иметь представление:
об основных терминах и понятиях дисциплины:
о сущности общества и его основных структурных элементах;
о классических теориях социологии;
о методах социологического исследования;
о взаимодействии экономики, культуры и социальных отношений;
о социальном неравенстве и основных типах социальной стратификации, вызываемых им;
о месте России в системе современных международных отношений;
Знать:
основные закономерности взаимодействия человека и общества;
основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;
основные механизмы социализации личности;
основные проблемы социальной реальности;
типы девиантного поведения и социального контроля;
социальные особенности организаций и малых групп;
основы социального взаимодействия;
Уметь:
применять систематизированные теоретические и практические знания социальных наук при решении социальных и профессиональных задач;
понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества;
использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики, анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;
учитывать различные контексты (социальные, культурные, нацио нальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации;
определять общественное мнение и его интенсивность;
Иметь навыки:
анализа социальной структуры общества и оценки эффективности социальных изменений и процессов;
Владеть:
технологиями приобретения, использования и обновления социальных знаний, а также современных методов диагностирования достижений обучающихся работников.
Объем дисциплины и виды учебной работы:
-
Вид учебной работы
|
курс
|
2
|
Общая трудоемкость дисциплины
|
40
|
Аудиторные занятия
|
12
|
Лекции
|
8
|
Практические занятия (ПЗ)
|
|
Семинары (С)
|
4
|
Лабораторные работы (ЛР)
|
|
И (или) другие виды аудиторных занятий
|
|
Самостоятельная работа
|
25
|
И (или) другие виды самостоятельной работы
|
|
Вид итогового контроля
|
зачет
|
ГСЭ Ф.8. Философия
|
