Рабочая программа учебной дисциплины «естествознание»

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ»

050100.62 Педагогическое образование

• 
  вооружение студентов знаниями теоретических основ наук о неживой природе, растениях и животных;
  
• 
  создание у студентов установки на овладение глубокими и прочными теоретическими знаниями по естествознанию;
  
• 
  овладение основными естествоведческими методами изучения окружающей среды в области землеведения, ботаники, зоологии.
  

• 
  владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
  
• 
  способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
  
• 
  взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
  
• 
  готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
  
• 
  способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
  
• 
  готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);
  

• 
  осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК- 1);
  
• 
  владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
  
• 
  способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
  

• 
  способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
  
• 
  способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);
  
• 
  способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
  
• 
  готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);
  
• 
  способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);
  
• 
  готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно- воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);
  

• 
  основы естествознания, иметь определённый способ понимания, описания, трактовки какого-либо предмета, явления, процесса или проблемы;
  
• 
  концептуальные идеи, основные принципы, фундаментальные теории, гипотезы, законы и модели, составляющие современную естественнонаучную картину мира;
  
• 
  анатомо-физиологическую характеристику систематических групп растений и животных;
  
• 
  влияние экологических факторов на морфологические особенности растений и животных.
  

• 
  применять полученные знания для объяснения явлений окружающего мира, критической оценки и использования естественнонаучной информации, содержащейся в СМИ, ресурсах Интернета и научно-популярной литературе;
  
• 
  работать с атласами, картами, глобусом и другими приборами, коллекциями минералов, горных пород.
  
• 
  отыскивать по указателю необходимые географические названия в картах, атласах.
  
• 
  - определять, делать морфологические описания, зарисовывать и коллекционировать растения и их части;
  
• 
  определять, делать морфологические описания, зарисовывать и коллекционировать животных
  

• 
  естествоведческим научным языком и терминологией;
  
• 
  основами современных методов физико-географических исследований
  
• 
  основами методик определения растений и животных по таксономическим признакам
  

• 
  исследовательской работы по методикам естественнонаучных исследований
  

1. 
   Что изучает естествознание? Какие этапы выделяют в развитии естествознания.
   
2. 
   В чём состояла революция в естествознании в конце 19 начала 20 веков?
   
3. 
   Какими особенностями характеризуется современная научно-техническая картина мира?
   
4. 
   Раскройте исторические этапы развития познания о природе.
   
5. 
   Каково место естествознания среди наук, её предмет и задачи.
   
6. 
   Структура современного естествознания.
   
7. 
   Современные теории происхождения планет и вселенной.
   
8. 
   Достижения современной химии.
   
9. 
   Происхождение и развитие жизни на Земле.
   
10. 
    Учение В.И.Вернадского о биосфере и ноосфере.
    

1. 
   Причины тесной связи современной науки и техники:
   

2. 
   Совокупным объектом естествознания является:
   

3. 
   Методом эмпирического уровня познания является:
   

4. 
   Как называется концепция происхождения живого из неживого.
   

5. 
   Космология – это:
   

6. 
   Солнечная система в нашей галактике располагается:
   

7. 
   Малые планеты, входящие в Солнечную систему, называются:
   

8. 
   Ч.Дарвин дал научное объяснение эволюции живой природы в работе:
   

9. 
   Термин «экология» ввёл учёный:
   

10. 
    Ноосфера – это: