Основная профессиональная образовательная программа

Скачать 2.69 Mb.

Название	Основная профессиональная образовательная программа
страница	2/16
Дата публикации	16.10.2014
Размер	2.69 Mb.
Тип	Образовательная программа

100-bal.ru > Право > Образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 16

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования по специальности «Стоматология общей практики» (интернатура) является нормативно-методическим документом, регламентирующим содержание и организационно-методические формы обучения по направлению «Стоматология» в послевузовском профессиональном образовании врачей.

Интернатура рассматривается как основная форма первичной специализации по специальности.

Цель послевузовского профессионального образования врача-интерна по специальности «Стоматология общей практики» - подготовка квалифицированного врача-специалиста по стоматологии общей практики, обладающего системой общекультурных и профессиональных компетенций, способного и готового для самостоятельной профессиональной деятельности с учётом потребностей органов практического здравоохранения и ориентированных на работу в условиях рыночной экономики.

Задачи послевузовского профессионального образования врача-интерна по специальности «Стоматология общей практики»:

1.Обеспечить общепрофессиональную подготовку врача-стоматолога общей практики, включая основы фундаментальных дисциплин, вопросы этиологии, патогенеза, клинических проявлений заболеваний, лабораторных и функциональных исследований, постановки диагноза, определения видов и этапов лечения с учетом современных достижений медицины и профилактики заболеваний.

2.Сформировать профессиональные знания, умения, навыки, владения врача по специальности «Стоматология общей практики» с целью самостоятельного ведения больных преимущественно в амбулаторно - поликлинических условиях работы, а также специализированной, в том числе высокотехнологичной, медицинской помощи.

3.Совершенствовать знания, умения, навыки по клинической лабораторной и функциональной диагностике, инструментальным и аппаратным исследованиям в целях формирования умения оценки результатов исследований в диагностике, дифференциальной диагностике, прогнозе заболеваний, выборе адекватного лечения.

4.Совершенствовать знания по фармакотерапии, включая вопросы фармакодинамики, фармакокинетики, показаний, противопоказаний, предупреждений и совместимости при назначении лечебных препаратов.

5.Сформировать знания об амбулаторно - поликлинической службе как звена организации лечебно-профилактической помощи в системе здравоохранения. Совершенствовать знания и навыки по вопросам профилактики стоматологических заболеваний, диспансеризации больных с хроническими заболеваниями, принципам реабилитации больных.

6.Совершенствовать знания, умения, навыки по основам организации и оказания неотложной помощи при ургентных состояниях.

7.Совершенствовать знания основ социальной гигиены и общественного здоровья населения страны, задач здравоохранения страны в области охраны здоровья населения и перспектив развития здравоохранения.

8.Сформировать умение оценки основных показателей состояния здоровья населения страны, региона. Совершенствовать знания по вопросам социально опасных заболеваний (ВИЧ и др.) и их профилактики.

9.Совершенствовать знания основ медицинского страхования.

10.Совершенствовать знания основ медицинской этики и деонтологии врача, основам медицинской психологии.

В интернатуру принимаются врачи, имеющие высшее профессиональное образование по одной из специальностей: «060105 Стоматология» (в соответствии с положениями Приказа МЗ и СР РФ от 07.07.2009 г. N 415н «Об утверждении Квалификационных требований к специалистам с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения»). Обучение ведется с отрывом от основного места работы.

Основная профессиональная программа послевузовского профессионального образования по специальности «Стоматология общей практики» (интернатура) включает в себя учебный план, рабочие программы дисциплин (модулей), программу практики.

В рабочих программах дисциплин (модулей) выделяют: а) обязательные дисциплины: специальные дисциплины, смежные дисциплины, фундаментальные дисциплины и дисциплины по выбору интерна; б) факультативные дисциплины. Каждая дисциплина подразделяется на разделы, каждый раздел - на темы, тема - на элементы, каждый элемент - на подэлементы.

Содержание рабочих программ дисциплин (модулей) представлено как систематизированный перечень наименований тем, элементов и других структурных единиц модуля программы.

Элемент в программе - часть темы, объединяющий круг конкретных, достаточно узких теоретических вопросов и практических умений и навыков по специальности, каждый из которых в отдельности представляет собой подэлемент программы. Для удобства пользования программой в учебном процессе каждая его структурная единица индексируется. На первом месте ставится индекс дисциплины (модуля) (например, (ОД.И.00) или (ФД.И.00), на втором - порядковый номер дисциплины (модуля) (например, для специальных дисциплин - ОД.И.01), далее - порядковый номер раздела конкретной дисциплины (например, ОД.И.01.1 - Раздел 1). Далее указываются: порядковый номер темы конкретного раздела (например, ОД.И.01.1.1), номер элемента конкретной темы (ОД.И.01.1.1.1), затем - номер подэлемента (ОДИ.01. 1.1.1.1) и т.д.

В программе практики предусмотрены: 1) практика в поликлинике по избранной специальности; 2) практика в стационаре.

Основная цель практики - закрепление теоретических знаний, развитие практических умений и навыков, полученных в процессе обучения врача-интерна, и формирование профессиональных компетенций врача-специалиста, т.е. приобретение опыта в решении реальных профессиональных задач.

Учебный план определяет состав изучаемых дисциплин с указанием их трудоемкости, объема, последовательности и сроков изучения, устанавливает формы организации учебного процесса и их соотношение (лекции, семинарские и практические занятия), конкретизирует формы контроля знаний и умений обучающихся. В случае необходимости, учитывая уровень базисных знаний, актуальность задач подготовки врача-специалиста стоматолога общей практики, по усмотрению общевузовского руководителя по специальности «Стоматология» могут быть внесены изменения в распределение учебного времени, предусмотренного учебными планами программы, в пределах 15% от общего количества учебных часов.

Для реализации основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности «Стоматология общей практики» (интернатура) кафедры располагает наличием: 1) учебно-методической документации и материалов по всем разделам дисциплины (модуля); 2) учебно-методической литературы для внеаудиторной работы обучающихся; 3) материально-технической базы, обеспечивающей организацию всех видов дисциплинарной подготовки:

-учебные аудитории и кабинеты, оснащенные материалами и оборудованием для проведения учебного процесса;

-клинические базы в лечебно-профилактических, научно-исследовательских и других учреждениях Минздравсоцразвития РФ.

В процессе подготовки врача-специалиста стоматолога общей практики (интернатура) обязательным является определение базисных знаний, умений и навыков обучающихся перед началом обучения (входной контроль). Текущий контроль знаний осуществляется в процессе изучения учебной темы. По окончании изучения каждого модуля проводится промежуточный (рубежный) контроль. При этом используются различные формы контроля: решение ситуационных задач, тестовый контроль, защита квалификационных работ, дифференцированного зачета и др. Теоретическая подготовка врачей-специалистов (интернатура) предусматривает обязательное участие в семинарских занятиях, больничных и научно-практических конференциях, а также самостоятельное изучение литературы по программе послевузовского профессионального образования врачей-интернов по «Стоматологии общей практики», написание рефератов и презентаций, используя для этого специальную медицинскую литературу и архивный материал кафедр и отделений.

По окончании обучения в интернатуре проводится государственная (итоговая) аттестация, осуществляемая посредством проведения экзамена. Цель государственной (итоговой) аттестации - выявление теоретической и практической подготовки обучающегося в соответствии с содержанием основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности «Стоматология общей практики» (интернатура).

В конце программы приводится общий список рекомендованной литературы и перечень законодательных, нормативно - инструктивных документов. После каждого учебного раздела рабочей программы даны ссылки на номера из общего списка литературы, относящиеся к тематике данного модуля.

При успешной аттестации обучающийся получает документ установленного образца.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

ВРАЧА-СПЕЦИАЛИСТА СТОМАТОЛОГА ОБЩЕЙ ПРАКТИКИ, УСПЕШНО ОСВОИВШЕГО ОСНОВНУЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ ПРОГРАММУ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО

СПЕЦИАЛЬНОСТИ «СТОМАТОЛОГИЯ ОБЩЕЙ ПРАКТИКИ»

Специалист по направлению подготовки (специальности) 060201 Стоматология готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

профилактической;

диагностической;

лечебной;

реабилитационной;

психолого-педагогической;

организационно-управленческой;

научно-исследовательской.

Специалист по направлению подготовки (специальности) 060201 Стоматология должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

профилактическая деятельность:

профилактика стоматологических заболеваний среди населения;

профилактика производственного травматизма, профессиональных заболеваний;

профилактика инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней;

диагностическая деятельность:

диагностика стоматологических заболеваний;

диагностика неотложных состояний;

диагностика соматических и инфекционных заболеваний с направлением больного к соответствующему специалисту;

дифференциальная диагностика стоматологических заболеваний при соматических и инфекционных заболеваниях;

лечебная деятельность:

лечение стоматологических заболеваний с использованием терапевтических, ортопедических, ортодонтических и хирургических методов;

оказание первой врачебной помощи при неотложных состояниях;

оказание медицинской помощи населению в экстремальных условиях эпидемий, в очагах массового поражения;

экспертиза трудоспособности больных;

реабилитационная деятельность:

проведение реабилитационных мероприятий в амбулатории, стационаре, на курорте;

психолого-педагогическая деятельность:

формирование у взрослого населения и подростков позитивного поведения, направленного на сохранение и повышение уровня здоровья;

формирование у взрослого населения, подростков и членов их семей мотивации к внедрению элементов здорового образа жизни, в том числе к устранению вредных привычек;

общение и взаимодействие с обществом, коллективом, семьей, партнерами, пациентами и их родственниками;

обучение пациентов гигиене полости рта;

организационно-управленческая деятельность:

организация труда медицинского персонала в медицинских организациях;

ведение учетно-отчетной медицинской документации;

контроль качества работ;

подготовка планов работы подразделений медицинских организаций;

хранение лекарственных средств;

научно-исследовательская деятельность:

самостоятельная аналитическая, научно-исследовательская работа;

участие в решении отдельных научно-исследовательских и научно-прикладных задач по разработке новых методов и технологий в области стоматологии;

участие в оценке эффективности инновационно - технологических рисков при внедрении новых технологий.

Врач-специалист должен обладать общекультурными (ОК) и профессиональными компетенциями (ПК):

Общекультурные компетенции характеризуются:

способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах своей профессиональной деятельности (ОК-1);
способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, публичной речи, ведению дискуссии и полемики, редактированию текстов профессионального содержания, осуществлению воспитательной деятельности (ОК-2);
способностью и готовностью использовать методы управления, организовывать работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-3);
способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну (ОК-4).

Профессиональные компетенции характеризуются:

в диагностической деятельности:

способностью и готовностью к постановке диагноза на основании диагностического исследования (ПК-1);
способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма пациентов для своевременной диагностики конкретной группы заболеваний и патологических процессов (ПК-2);
способностью и готовностью выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медико - биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом, анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах, использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом Международной статистической классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ), выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний в конкретной группе заболеваний (ПК-3);

в лечебной деятельности:

способностью и готовностью выполнять основные лечебные мероприятия при наиболее часто встречающихся заболеваниях среди пациентов той или иной группы нозологических форм, способных вызвать тяжелые осложнения и (или) летальный исход: заболевания нервной, иммунной, сердечнососудистой, эндокринной, дыхательной, пищеварительной, мочеполовой систем и крови; своевременно выявлять жизнеопасные нарушения, использовать методики их немедленного устранения, осуществлять противошоковые мероприятия (ПК-4);
способностью и готовностью назначать больным адекватное лечение в соответствии с поставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии больным с инфекционными и неинфекционными заболеваниями, к ведению беременности, приему родов (ПК-5);

в реабилитационной деятельности:

способностью и готовностью применять различные реабилитационные мероприятия (медицинские, социальные, психологические) при наиболее распространенных патологических состояниях и повреждениях организма (ПК-6);
способностью и готовностью давать рекомендации по выбору оптимального режима двигательной активности в зависимости от морфофункционального статуса, определять показания и противопоказания к назначению средств лечебной физкультуры, физиотерапии, рефлексотерапии, фитотерапии (ПК-7);

в профилактической деятельности:

способностью и готовностью применять современные гигиенические методики сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья взрослого населения и подростков на уровне различных подразделений медицинских организаций в целях разработки научно обоснованных мер по улучшению и сохранению здоровья населения (ПК-8);
способностью и готовностью использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов в развитии болезней, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительскую работу по гигиеническим вопросам (ПК-9);

в организационно-управленческой деятельности:

способностью и готовностью использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, международную систему единиц (СИ), действующие международные классификации), а также документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских организаций (ПК-10);
способностью и готовностью использовать знания организационной структуры, управленческой и экономической деятельности медицинских организаций различных типов по оказанию медицинской помощи, анализировать показатели работы их структурных подразделений, проводить оценку эффективности современных медико-организационных и социально-экономических технологий при оказании медицинских услуг пациентам (ПК-11);
Формирование профессиональных компетенций врача-специалиста предполагает овладение врачом системой профессиональных знаний, умений, навыков, владений. Для этого необходимо определить для каждого вида и профиля компетенций конкретный перечень знаний, умений, навыков и владений врача-специалиста (ПК-12).

Для выполнения профессиональной деятельности врач-стоматолог общей практики должен обладать совокупностью знаний, умений и практических навыков в области профилактики, диагностики и лечения наиболее распространенных стоматологических заболеваний у взрослых, лиц пожилого возраста, детей с применением терапевтических, хирургических и ортопедических методов.

Это определяет функциональные основные обязанности врача-стоматолога общей практики:

- проведение стоматологического просвещения населения и пропаганды здорового образа жизни;

- осуществление профилактической работы, направленной на выявление ранних и скрытых форм основных стоматологических заболеваний:

- своевременная диагностика, оказание экстренной помощи при неотложных стоматологических состояниях;

- проведение лечебных и реабилитационных мероприятий в объеме, соответствующем требованиям квалификационной характеристики;

- своевременная диагностика и госпитализация больных для оказания специализированной помощи;

- оказание консультативной помощи;

- ведение утвержденных форм учетной и отчетной документации.

При разработке требований квалификационной характеристики исходили из тех границ деятельности, в которых может реализоваться врач-стоматолог общей практики.

Место его профессиональной деятельности:

- государственные стоматологические учреждения;

- негосударственные стоматологические учреждения;

- органы управления службой здравоохранения различных ведомств и учреждений;

- научно-исследовательские учреждения, предприятия и организации.

Требования к уровню подготовки врача по общественному здоровью и здравоохранению.

ЗНАТЬ:

- основные положения законодательных актов, регламентирующих реформы управления и финансирования здравоохранения, введение медицинского страхования граждан (Зн 1);

- основы законодательства о здравоохранении, директивные документы, определяющие деятельность учреждений и подразделений здравоохранения различных форм собственности;

- правовые вопросы деятельности медицинского персонала (Зн 2);

- квалификационные требования к врачу-стоматологу общей практики, его права и обязанности (Зн 3).

УМЕТЬ:

- организовать лечебно-диагностический процесс и проведение профилактических мероприятий на амбулаторном стоматологическом приеме (У 1);

- формировать здоровый образ жизни, проводить экспертизу нетрудоспособности пациентов, соблюдать правила врачебной этики и медицинской деонтологии (У 2);

- составить трудовой договор (контракт) с государственными и негосударственными медицинскими учреждениями, муниципальными органами управления, страховыми медицинскими организациями, заявки для получения лицензии на осуществление медицинской деятельности (У 3);

- подготовить необходимую документацию в аттестационную комиссию на получение квалификационной категории по специальности «врач-стоматолог общей практики» (У 4).

Требования к уровню подготовки врача по фундаментальной медицине.

ЗНАТЬ:

-закономерности функционирования организма, механизмы обеспечения здоровья (Зн 4);

- сущность методик исследования различных функций человека (Зн 5);

- общие закономерности патогенеза и морфогенеза (Зн 6);

- механизмы развития патологических процессов (Зн 7);

- методологические основы лекарственных и нелекарственных методов профилактики лечения основных стоматологических заболеваний (Зн 8).

УМЕТЬ:

- оценивать и объяснять основные закономерности формирования и регуляции физиологических функций человека (У 5);

- оценивать и объяснять возрастные особенности организма человека и его функциональных систем (У 6);

- ориентироваться в общих вопросах нозологии (У 7);

- представлять роль патологических процессов в развитии заболеваний (У 8);

- использовать знания теоретических основ лекарственных и нелекарственных методов профилактики и лечения распространенных заболеваний человека (У 9).

Требования к уровню подготовки врача по медицине катастроф.

ЗНАТЬ:

- принципы организации и задачи службы медицины катастроф (Зн 9);

- медико-тактическую характеристику очагов поражения (Зн 10);

- принципы организации лечебно-эвакуационного обеспечения пораженного населения (Зн 11);

- организацию и объем первой врачебной помощи пострадавшим (Зн 12);

- основные принципы и способы защиты населения при катастрофах (Зн 13).

УМЕТЬ:

-оказать первую врачебную помощь в условиях экстренной обстановки (У 10);

- проводить основные санитарно-гигиенические и противоэпидемические мероприятия в условиях чрезвычайных ситуаций (У 11);

- пользоваться коллективными и индивидуальными средствами защиты (У 12).

Требования к уровню подготовки врача по медицинской психологии.

ЗНАТЬ:

- определения понятий «психология», «медицинская психология», «психология больного человека», «психология стареющего человека», «психология одинокого человека», «психология ребенка» (Зн 14);

- психические свойства личности (Зн 15);

- особенности психических процессов у здорового и больного человека, у ребенка (Зн 16);

- определение понятия «психогенные болезни», роль психологических факторов в предупреждении возникновения и развития заболеваний (Зн 17);

-основы психогигиены, психопрофилактики и психотерапии (Зн 18).

УМЕТЬ:

- применять общие принципы и методы медицинской психологии при оказании стоматологической помощи взрослым и детям (У 13);

- использовать вербальные и невербальные средства общения в психотерапевтических целях (У 14).

Требования к уровню подготовки врача по медицинской информатике.

ЗНАТЬ:

- основы информатики, вычислительной техники (Зн 19);

- системы информационного и коммуникационного обеспечения профессиональной деятельности (Зн 20);

- общие принципы статистических методов обработки медицинской информации (Зн 21);

- общую структуру и функциональные возможности персональных компьютеров (Зн 22).

УМЕТЬ:

- использовать персональный компьютер для создания базы данных о пациентах, нормативных документов и составления статистических отчетов (У 15);

- пользоваться компьютерными программами, созданными для информационно-справочной поддержки деятельности врача-стоматолога общей практики (У 16).

Требования к уровню подготовки врача по применению лекарственных и нелекарственных методов лечения основных стоматологических заболеваний.

ЗНАТЬ:

- основы клинической фармакологии, фармакокинетики и принципы фармакотерапии основных стоматологических заболеваний (Зн 23);

- принципы диетотерапии, психотерапии и физиотерапии при лечении основных стоматологических заболеваний взрослых и детей (Зн 24).

УМЕТЬ:

- определить показания и противопоказания к назначению лекарственных средств при лечении основных стоматологических заболеваний (У 17);

- определить показания и противопоказания к назначению диеты при профилактике и лечении основных стоматологических заболеваний (У 18);

- определить показания и противопоказания к применению комплекса реабилитационных мероприятий при лечении основных стоматологических заболеваний (У 19);

- определить показания и противопоказания к назначению физиотерапевтических процедур при лечении основных стоматологических заболеваний (У 20).

Требования к уровню подготовки врача по гериатрической стоматологии.

ЗНАТЬ:

- определение понятий «геронтология» и «гериатрия» (Зн 25);

- систему организации гериатрической службы (Зн 26);

- структуру стоматологической заболеваемости в пожилом и старческом возрасте (Зн 27);

- современные теории старения (Зн 28);

- основы гериатрической клинической фармакологии (Зн 29);

- особенности врачебного обследования лиц пожилого и старческого возраста (Зн 30);

- особенности клинического проявления, течения, диагностики и лечения стоматологических заболеваний у лиц пожилого и старческого возраста (Зн 31).

УМЕТЬ:

- применять знания закономерностей старения, особенностей клинических проявлений, диагностики, профилактики стоматологических заболеваний при лечении пациентов пожилого и старческого возраста (У 21).

Требования к уровню подготовки врача по кожно-венерическим заболеваниям.

ЗНАТЬ:

- этиологию и патогенез кожных и венерических заболеваний, проявляющихся на слизистой оболочке рта, красной кайме губ и кожных покровах лица (Зн 32);

- клинические появления кожных и венерических заболеваний на слизистой оболочке рта, красной кайме губ и кожных покровах лица (Зн 33).

УМЕТЬ:

- распознать элементы поражения на слизистой оболочке рта, красной кайме губ и кожных покровах лица при кожных и венерических заболеваниях (У 22);

- поставить предварительный диагноз, направить пациента в специализированное лечебное учреждение (У 23);

- организовать профессиональную защиту от кожных и венерических заболеваний (У 24).

Требования к уровню подготовки врача по лучевой диагностике.

ЗНАТЬ:

- физиологическую рентгенологическую картину зубов, челюстей и костей лицевого скелета у пациентов разных возрастных групп (Зн 34);

- проявления патологических процессов в челюстно-лицевой области (Зн 35).

УМЕТЬ:

- диагностировать патологические состояния в челюстно-лицевой области (У 25;

- поводить радиовизиографию в амбулаторной стоматологической практике и оценивать ее результаты (У 26).

Требования к уровню подготовки врача по профессиональным заболеваниям.

ЗНАТЬ:

- этиологию профессиональных заболеваний (Зн 36);

- методы диагностики, первичной и вторичной профилактики, трудовой реабилитации при профессиональных заболеваниях врача-стоматолога (Зн 37).

УМЕТЬ:

-владеть мерами охраны труда врача-стоматолога (У 27).

Требования к уровню подготовки врача по судебной стоматологии.

ЗНАТЬ:

- медико-правовые основы деятельности врача-стоматолога (Зн 38).

УМЕТЬ:

- использовать медико-правовые основы деятельности врача-стоматолога в стоматологической практике (У 28).

По завершении обучения в интернатуре врач-стоматолог общей практики должен приобрести знания, умения и практические навыки по оказанию неотложной медицинской помощи в объеме первой врачебной помощи на догоспитальном этапе при следующих состояниях:

- обморок (Н 1);

- коллапс (Н 2);

- шок (Н 3);

- кома (Н 4);

- острые нарушения мозгового кровообращения (Н 5);

- острая дыхательная недостаточность (Н 6);

- отек гортани, ложный круп (Н 7);

- астматический статус (Н 8);

- открытый пневмоторакс (Н 9);

- гипертонический криз (Н 10);

- стенокардия – острые нарушения ритма сердца (Н 11);

- инфаркт миокарда (Н 12);

- - кровотечения наружные (Н 13);

- острая задержка мочи (Н 14);

- острый живот (Н 15);

- судорожные состояния, эпилептический статус (Н 16);

- химические и термические ожоги, обморожения (Н 17);

- поражение электрическим и током, молнией, тепловой и солнечный удары (Н 18);

- укусы насекомых и животных ( Н 19);

- переломы костей, вывихи, ушибы, растяжения, раны (Н 20);

- отравления (Н 21);

- клиническая смерть (Н 22).

По завершении обучения в интернатуре врач-стоматолог общей практики должен приобрести знания, умения и практические навыки, позволяющие самостоятельно выполнять следующие манипуляции в объеме первой врачебной помощи:

1. Манипуляции первой врачебной помощи общего назначения:

все виды инъекций – по 10 манипуляций подкожных, в/мышечных и в/венных инъекций;
капельное и струйное переливание лекарств и кровезаменителей – 10 манипуляций;
остановка наружного кровотечения – 10 манипуляций;
определение группы крови, резус-фактора экспресс-методом, индивидуальной и биологической совместимости крови – 20 манипуляций;
определение годности крови к переливанию, гемотрансфузии, введению сывороток – 10 манипуляций;
приготовление мазков, материала для цитологического, бактериологического исследования – 20 манипуляций;
промывание желудка – 10 манипуляций;
обработка и перевязка раны.

2. Манипуляции первой врачебной помощи, применяемые при неотложных состояниях (отрабатываются на манекене-тренажере):

фиксация нижней челюсти и языка – 10 манипуляций;
введение воздуховода – 5 манипуляций;
методы очистки верхних дыхательных путей при аспирации – 10 манипуляций;
искусственная вентиляция легких «рот в рот», мешком АМ-БУ – 10 манипуляций;
непрямой массаж сердца – 10 манипуляций;
трахео- или коникотомия, трахеостомия – 5 манипуляций;
транспортная иммобилизация при переломах.

3. Требования к уровню подготовки и минимуму содержания знаний, умений и практических навыков для проведения организационных мероприятий:

пропаганда медицинских знаний, здорового образа жизни, рационального питания;
формирование структуры, оснащения и организации работы стоматологического кабинета, отделения поликлиники и стационара;
организация работы заведующего стоматологическим кабинетом, отделения поликлиники, стационара;
организация скорой и неотложной помощи взрослому и детскому населению;
организация работы среднего и младшего медицинского персонала;
обеспечение техники безопасности при работе с аппаратурой;
организация консультативной помощи;
экспертиза временной и стойкой нетрудоспособности;
организация диспансерного наблюдения стоматологических больных;
ведение учетно-отчетной документации;
организация и деятельность медицинской службы в экстремальных ситуациях, при стихийных бедствиях и в условиях ведения боевых действий.

По окончании обучения в интернатуре врач-стоматолог общей практики должен осуществлять профилактические и диагностические мероприятия у взрослых и детей при следующих стоматологических заболеваниях:

- некариозные поражения твердых тканей зуба (В 1): флюороз, эрозия эмали, клиновидный дефект, кислотный некроз эмали, патологическая стираемость твердых тканей зуба;

- кариес зуба (В 2): в стадии пятна, поверхностный, средний, глубокий у взрослых и детей;

- воспалительные заболевания челюстно-лицевой области (В 3): пульпит, периодонтит, периостит, альвеолит, остеомиелит челюстей, перикоронарит, синусит верхнечелюстной пазухи, абсцессы, флегмоны, фурункул, карбункул, специфические воспалительные процессы (актиномикоз, туберкулез, сифилис);

- заболевания пародонта (гингивит, пародонтит, пародонтоз, пародонтомы, пародонтолизис) у детей и взрослых (В 4);

- заболевания слизистой оболочки рта (герпетический стоматит, опоясывающий лишай, ящур, язвенно-некротический гингивостоматит, кандидоз) (В 5);

- инфекционные заболевания с проявлением на слизистой оболочке полости рта (скарлатина, дифтерия, корь, ВИЧ-инфекция, инфекционный мононуклеоз) (В 6);

- заболевания слюнных желез (сиалоаденит, слюнно-каменная болезнь) (В 7);

- заболевания мышечно-суставного комплекса (синдром болевой дисфункции ВНЧС, артрит, остеоартроз ВНЧС) (В 8);

- травма челюстно-лицевой области (В 9):

• повреждения зубов (ушиб, вывих, перелом);

• повреждения челюстей, костей лицевого скелета (ушиб, перелом, вывих ВНЧС);

• повреждения мягких тканей лица (ушиб, рана);

- травма слизистой оболочки полости рта (травматическая эрозия, язва) (В 10);

- заболевания тройничного, языкоглоточного, лицевого нервов (невралгия, невропатия), вегетативные пропозалгии (глоссалгия, стомалгия) (В 11);

- опухоли и опухолеподобные образования челюстно-лицевой области (В 12):

• доброкачественные новообразования мягких тканей (плоскоклеточная папиллома, сосочковая гиперплазия, фиброма, фиброматоз);

• злокачественные новообразования мягких тканей (плоскоклеточный рак, рак языка, базальноклеточный рак, злокачественная меланома);

• доброкачественные новообразования челюстных и лицевых костей (остеома, остеобластома, оссифицированная фиброма, остеокластома);

• злокачественные новообразования челюстных и лицевых костей (рак нижней челюсти, рак верхней челюсти, остеосаркома, ретикулосаркома);

• одонтогенные опухоли, опухолеподобные поражения и кисты мягких тканей и челюстей (амелобластома, амелобластическая фиброма, сложная и составная одонтома, цементома, миксофиброма, радикулярная киста, кератокиста, фолликулярная киста, десневая киста, ринофима, кератоакантома, эпидермальная киста);

• врожденные кисты и свищи челюстно-лицевой области и шеи (дермоидная киста, бранхиальные кисты и свищи, тиреоглоссальные кисты и свищи, боковая киста и свищ шеи);

- предраковые заболевания (болезнь Боуэна, бородавчатый предрак, хейлит Манганотти, гиперкератоз красной каймы губ, лейкоплакия, кожный рог, папиллома, хроническая трещина губы) (В 13);

- дефекты и деформации тканей челюстно-лицевой области (В 14):

• врожденные пороки развития зубов (гипоплазия, несовершенный амело-, дентино- и одонтогенез), короткие и добавочные уздечки губ и языка, врожденные расщелины верхней губы и неба;

• дефекты коронки зуба (частичные, полные);

• патология зубного ряда (нарушение окклюзии, полное и частичное отсутствие зубов, феномен Попова-Годона);

• приобретенные дефекты и деформации тканей и органов челюстно-лицевой области (при частичном отсутствии зубов).

По окончании обучения в интернатуре врач-стоматолог общей практики должен уметь владеть следующими манипуляциями (количество выполненных манипуляций, необходимых для приобретения практических навыков):

Обезболивание:

премедикация перед стоматологическим вмешательством по показаниям – 10 манипуляций;
аппликационная анестезия – 5 манипуляций;
инфильтрационная анестезия – 10 манипуляций;
проводниковая анестезия на верхней челюсти (туберальная) – 15 манипуляций;
проводниковая анестезия на нижней челюсти (мандибулярная, ментальная) – 20 манипуляций.

При некариозных поражениях:

отбеливание зубов (витальное и девитальное) – 5 манипуляций;
изготовление винира прямым методом композиционными материалами.

При кариесе зубов:

реминирализующая терапия начального кариеса – 5 манипуляций;
герметизация фиссур – 10 манипуляций;
препарирование всех видов кариозных полостей под все современные пломбировочные материалы и вкладки – 30 манипуляций;
пломбирование всех видов кариозных полостей современными пломбировочными и реставрационными материалами – 30 манипуляций;
наложение лечебных и изолирующих прокладок – 20 манипуляций;
шлифование и полирование пломбы – 30 манипуляций;
изготовление вкладок 20 манипуляций;
использование парапульпарных штифтов – 10 манипуляций.

При осложненном кариесе зубов:

проведение биологического метода лечения пульпы – 5 манипуляций;
проведение витальной экстирпации пульпы – 10 манипуляций;
девитализация пульпы некротизирующими и мумифицирующими пастами – 10 манипуляций;
экстирпация пульпы – 10 манипуляций;
определение «рабочей длины» корневого канала (клиническим, электронным и радиовизиографическим методом) – 10 манипуляций;
проведение инструментальной и антисептической обработки корневого канала – 15 манипуляций;
пломбирование корневых каналов зубов пастами, гуттаперчей, жесткими штифтами – 20 манипуляций;
использование анкерных штифтов, штифтовых вкладок – 30 манипуляций;
применение физических методов лечения корневых каналов (коагуляция пульпы, электрофорез, ионофорез – 10 манипуляций.

При заболеваниях пародонта:

обучение гигиене полости рта – 5 пациентов;
удаление над- и поддесневых отложений – 10 манипуляций
кюретаж пародонтальных карманов – 10 манипуляций;
медикаментозная обработка десневых и пародонтальных карманов – 5 манипуляций;
гингивэктомия – 5 манипуляций;
наложение лечебных пародонтальных повязок -5 манипуляций;
избирательное пришлифовывание зубов – 10 манипуляций;
применение физических методов лечения (электрофорез, вакууммассаж. гидромассаж, ирригация лекарственными веществами) – 10 манипуляций;
временное шинирование зубов с использованием адгезивов и композитных материалов – 10 манипуляций.

При заболеваниях слизистой оболочки полости рта:

проведение орошения и аппликации лекарственными средствами – 5 манипуляций.

При одонтогенных воспалительных заболеваниях, кистах и опухолеподобных образованиях челюстно-лицевой области:

удаление зубов и корней на верхней и нижней челюсти (простое) – 10 манипуляций;
ревизия лунки при альвеолите – 5 манипуляций;
остановка луночковых кровотечений – 5 манипуляций;
рассечение или иссечение слизистой оболочки при перикоронарите – 5 манипуляций;
вскрытие субпериостальных абсцессов – 10 манипуляций;
дренирование и медикаментозная обработка гнойной раны – 5 манипуляций;
гемисекция – 10 манипуляций;
наложение швов на рану – 5 манипуляций.

При травме челюстно-лицевой области:

проведение ПХО раны слизистой оболочки полости рта – 5 манипуляций;;
наложение стандартных проволочных шин – 10 манипуляций;
изготовление и наложение проволочных шин (гладких, с распорочным изгибом, с зацепными петлями) – 10 манипуляций;
при вывихе зуба осуществление репозиции и его фиксации – 5 манипуляций;
вправление вывиха нижней челюсти – 5 манипуляций;
обработка ожоговых поверхностей – 5 манипуляций;
восстановление коронки зуба с помощью стандартной искусственной коронки (10 манипуляций).

При врожденных и приобретенных дефектах и деформациях челюстно-лицевой области:

пластическое удлинение укороченных уздечек губ, языка – 10 манипуляций.

При заболеваниях тройничного нерва:

блокада периферических ветвей тройничного нерва – 10 манипуляций.

При частичных неосложненных дефектах зубных рядов и физиологических видах прикуса:

препарирование зубов под искусственные коронки – 10 манипуляций;
снятие несъемных конструкций зубных протезов – 15 манипуляций;
снятие слепков (оттисков) с челюстей разными: материалами – 5 манипуляций;
припасовывание и фиксирование вкладок материалами – 5 манипуляций;
припасовывание и фиксирование штифтовых конструкций – 5 манипуляций;
припасовывание и фиксирование искусственных зубных коронок – 5 манипуляций;
припасовывание и фиксирование мостовидных протезов – 5 манипуляций;
изготовление индивидуальных ложек – 10 манипуляций;
осуществление починки съемных пластиночных протезов, их коррекция – 5 манипуляций;
припасовывание и фиксирование съемных пластиночных протезов – 5 манипуляций;
определение центральной окклюзии и центрального соотношения челюстей – 10 манипуляций;
изготовление иммедиат - протезов – 10 манипуляций.

ТРЕБОВАНИЯ К ГОСУДАРСТВЕННОЙ (ИТОГОВОЙ) АТТЕСТАЦИИ (ИГА.И.00)
1. Государственная (итоговая) аттестация по основной профессиональной образовательной программе послевузовского профессионального образования по специальности «Стоматология общей практики» (интернатура) осуществляется посредством проведения экзамена и должна выявлять теоретическую и практическую подготовку врача-специалиста по стоматологии общей практики в соответствии с содержанием образовательной программы послевузовского профессионального образования.

2. Врач-интерн допускается к государственной (итоговой) аттестации после успешного освоения рабочих программ дисциплин (модулей), обучающего симуляционного курса и выполнения программы практики в объеме, предусмотренном учебным планом.

3. Лица, освоившие основную профессиональную образовательную программу послевузовского профессионального образования по специальности «Стоматология общей практики» и успешно прошедшие государственную (итоговую) аттестацию, получают документ государственного образца.

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН (МОДУЛЕЙ)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВРАЧЕЙ

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «СТОМАТОЛОГИЯ ОБЩЕЙ ПРАКТИКИ»

(интернатура)
I. Содержание рабочих программ дисциплин (модулей)

Индекс		Наименование дисциплин (модулей), тем, элементов и т.д.
ОД.И.00		Обязательные дисциплины
ОД.И.01		Специальные дисциплины
ОД.И.01.1		Раздел 1. «Организация стоматологической помощи детям. Профилактика стоматологических заболеваний. Заболевания твёрдых тканей зуба у детей»
ОД.И.01.1.1.1		Организация стоматологической помощи детям. Медицинская психология, этика и деонтология
ОД.И.01.1.1.2		Планирование и учёт работы. Диспансеризация
ОД.И.01.1.1.3		Профилактика стоматологических заболеваний
ОД.И.01.1.1.4		Современные принципы оказания профилактической помощи материнству и детству, преемственность в работе женских консультаций, детских поликлиник и детских стоматологических поликлиник
ОД.И.01.1.1.5		Профилактика кариеса. Роль питания. Медикаментозные методы коррекции питания у детей, значение фтора в организме ребёнка
ОД.И.01.1.1.6		Системные средства профилактики. Современные средства и методы профилактики кариеса зубов в детском возрасте. Показания и противопоказания, преимущества и недостатки методов системного применения фторидов
ОД.И.01.1.1.7		Профилактика кариеса. Герметизация фиссур интактных зубов
ОД.И.01.1.1.8		Современные средства индивидуальной гигиены полости рта в детском возрасте
ОД.И.01.1.1.9		Профессиональная гигиена полости рта, объём, средства, методы, оборудование
ОД.И.01.1.2.1		Современные аспекты этиологии, патогенеза кариеса зубов у детей. Классификации. Особенности клинического течения кариеса временных и постоянных зубов
ОД.И.01.1.2.2		Общие принципы лечения. Выбор пломбировочных материалов для лечения кариеса временных и постоянных зубов. Ошибки и осложнения
ОД.И.01.1.3.1		Пороки развития твёрдых тканей. Классификации. Факторы, влияющие на минерализацию молочных и постоянных зубов
ОД.И.01.1.3.2		Наследственные и врождённые поражения твёрдых тканей зубов
ОД.И.01.1.3.3		Нарушения прорезывания зубов и приобретённые поражения твёрдых тканей зубов. Травма
ОД.И.01.1.4.1		Анатомо-физиологические данные строения пульпы, периодонта и особенности корневых каналов различных групп временных и постоянных зубов
ОД.И.01.1.4.2		Заболевания пульпы у детей. Особенности классификации, диагностики, клиники и лечения
ОД.И.01.1.4.3		Заболевания периодонта у детей. Особенности классификации, диагностики, клиники и лечения
ОД.И.01.4.4		Современные подходы к эндодонтическому лечению у детей. Пломбировочные материалы для пломбирования корневых каналов временных и постоянных зубов
ОД.И.01.4.5		Ошибки и осложнения на различных этапах эндодонтического лечения. Реабилитация
ОД.И.01.2		Раздел 2. «Болезни пародонта и слизистой оболочки полости рта»
ОД.И.01.2.1		Болезни пародонта
ОД.И.01.2.1.1		Современные концепции комплексного ведения больных с воспалительными заболеваниями пародонта
ОД.И.01.2.1.1.1		Диагностика в клинической пародонтологии. Оценка состояния тканей пародонта: основные и дополнительные методы исследования
ОД.И.01.2.1.1.2		Пародонтологические инструменты. Классификация, назначение, особенности применения
ОД.И.01.2.1.1.3		Лечение больных с воспалительными процессами в пародонте. Составление плана комплексного лечения
ОД.И.01.2.1.1.3.1		Фармакотерапия воспалительных заболеваний пародонта
ОД.И.01.2.1.1.3.2		Хирургические методы лечения заболеваний пародонта
ОД.И.01.2.1.1.4		Реабилитация больных с заболеваниями пародонта. Профилактика
ОД.И.01.2.2		Болезни слизистой оболочки полости рта
ОД.И.01.2.2.1		Травма слизистой оболочки. Механизмы инициации. Клиника. Лечение. Профилактика
ОД.И.01.2.2.2		Инфекционные заболевания
ОД.И.01.2.2.2.1		Вирусные инфекции
ОД.И.01.2.2.2.2		Бактериальные инфекции
ОД.И.01.2.2.3		Аллергические заболевания слизистой оболочки полости рта
ОД.И.01.2.2.4		Изменения слизистой оболочки при некоторых системных заболеваниях
ОД.И.01.2.2.5		Заболевания губ и языка
ОД.И.01.2.2.6		Предраковые заболевания СОПР и красной каймы губ
ОД.И.01.3		Раздел 3 «Дефекты твердых тканей зубов. Частичное отсутствие зубов»
ОД.И.01.3.1		Патологическая стираемость
ОД.И.01.3.1.1		Патологическая стираемость. Этиология, патогенез, клинические формы
ОД.И.01.3.1.2		Принципы конструирования протезов при патологической стираемости зубов. Лечение патологической стираемости
ОД.И.01.3.2		Протезирование дефектов коронок зубов вкладками
ОД.И.01.3.2.1		Протезирование дефектов коронок зубов вкладками. Показания и методы изготовления вкладок. Принципы формирования полостей различных групп зубов, зоны безопасности твердых тканей зуба. Инструменты и материалы
ОД.И.01.3.2.2		Классификация вкладок. Металлические вкладки. Фарфоровые вкладки. Особенности препарирования. Клинико-лабораторные этапы изготовления
ОД.И.01.3.3		Восстановление анатомической формы при полном разрушении коронки зуба
ОД.И.01.3.3.1		Восстановление анатомической формы при полном разрушении коронки зуба. Показания к выбору конструкции штифтового зуба
ОД.И.01.3.3.2		Литые культевые штифтовые вкладки. Клинико-лабораторные этапы изготовления штифтовых зубов. Требования к корням зубов при изготовлении штифтовых конструкций. Подготовка корня, припасовка штифта
ОД.И.01.3.4		Искусственные коронки
ОД.И.01.3.4.1		Показания к изготовлению коронки. Виды коронок. Материалы и методы изготовления. Семитология при патологии твердых тканей зубов различной этиологии. Методы обследования. Реакция тканей зубов на одонтопрепарирование. Ошибки и осложнения при изготовлении различных видов коронок
ОД.И.1.3.4.2		Препарирование зуба под литую цельнометаллическую коронку. Сплавы металлов конструкционные и вспомогательные. Нержавеющие стали, состав, свойства, область применения. Препарирование зуба под металлопластмассовые, металлокерамические коронки. Виды уступов, их формы и расположение. Основные требования к правильно изготовленной коронке. Фиксация коронок. Цементы их разновидности, химический состав
ОД.И.01.3.5		Частичное отсутствие зубов
ОД.И.01.3.5.1		Частичное отсутствие зубов. Этиология. Клиника. Классификация Принципы ортопедического лечения больных с дефектами зубных рядов. Показания и противопоказания
ОД.И.01.3.5.2		Принципы конструирования мостовидных протезов. Биомеханика мостовидных и консольных протезов. Клинико-тематическое определение количества опорных зубов при лечении мостовидными протезами. Препарирование зубов под опорные коронки цельнолитого, металлопластмассового и/или металлокерамического мостовидного протеза
ОД.И.О1.3.5.3		Ортопедическое лечение дефектов зубных рядов частичными съёмными пластиночными протезами. Методы оценки состояния тканей протезного ложа. Характеристика слизистой оболочки полости рта
ОД.И.01.3.5.4		Конструктивные элементы съёмных пластиночных протезов. Принципы конструирования частичных съёмных протезов. Определение центральной окклюзии при всех группах дефектов. Клинические ориентиры для подбора и постановки искусственных зубов
ОД.И.01.3.5.5		Иммедиат-протезы. Принципы конструирования цельнолитых бюгельных протезов при различных дефектах зубных рядов. Параллелометрия. Комбинированные протезы
ОД.И.01.04		Раздел 4. «Основные принципы организации стоматологической помощи, диагностики и обезболивания в клинике терапевтической стоматологии»

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 16

	Российской Федерации Основная профессиональная образовательная программа... Основная профессиональная образовательная программа составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта...		Российской Федерации Основная профессиональная образовательная программа... Основная профессиональная образовательная программа составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта...
	Основная профессиональная образовательная программа начального профессионального образования Основная профессиональная образовательная программа начального профессионального образования по профессии: 140446. 03 Электромонтер...		Основная профессиональная образовательная программа ОмскОсновная профессиональная образовательная программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта...
	Пояснительная записка 1 Общие положения Основная профессиональная... Основная профессиональная образовательная программа является нормативно-методическим документом, регламентирующим содержание и организационно-методические...		Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального... Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования по специальности 190631 Техническое обслуживание...
	Аннотация программы Основная профессиональная образовательная программа... Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования по специальности 151901 Технология машиностроения...		1 Основная профессиональная образовательная программа по специальности... Основная профессиональная образовательная программа по специальности 040401 Социальная работа базовой подготовки, реализуемая в аноо...
	Пояснительная записка ...		Самостоятельная работа Обязательная аудиторная Основная профессиональная образовательная программа по профессии начального профессионального образования
	Имени героя советского союза м. С. Чернова Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования		Информация о приеме документов для участия в конкурсе Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования
	Уровень подготовки кадров высшей квалификации в ординатуре Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (опоп во)		Основная профессиональная образовательная программа Ризм, реализуемая сельскохозяйственным колледжем гоу впо горно-Алтайский государст
	Уровень подготовки кадров высшей квалификации в ординатуре Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (опоп во)		Основная профессиональная образовательная программа Образовательная программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего...

Основная профессиональная образовательная программа

Похожие: