Древний мир

Скачать 281.29 Kb.

Название	Древний мир
страница	6/6
Дата публикации	29.10.2014
Размер	281.29 Kb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Право > Документы

1 2 3 4 5 6

Возникновение стоматологии в ее современном понимании. 20 век.

В конце XIX - начале XX в. бурное развитие биологии, химии, физиологии и других наук оказало большое влияние на развитие зубоврачевания, которое после слияния с челюстно-лицевой хирургией получило привычное для нас название "стоматология".

Основными тенденциями развития стоматологии в 20 в. можно считать:

возникновение и развитие специализированных направлений стоматологии;
повышение требований к профессиональной подготовке врачей стоматологов;
бурное развитие стоматологической техники и технологий, создание специальных высокотехнологичных оборудования, материалов и инструментов, выход практической стоматологии на очень высокий уровень.

В начале 20 в. в стоматологии уже выделились отдельные направления, которые получили свое дальнейшее развитие и на сегодняшний день представляют из себя:

терапевтическую стоматологию, включающую изучение и диагностику болезней зубов, околозубных тканей и слизистой оболочки рта, разработку методов их лечения, направленных на сохранение структуры и функции;
хирургическую стоматологию, включающую изучение и диагностику болезней и повреждения органов полости рта и челюстно-лицевой области, разработку хирургических, в том числе оперативных, методов их лечения;
ортопедическую стоматологию, изучающую нарушение целостности функций зубов и челюстей, их диагностику и разработку методов профилактики и лечения путем протезирования, а также применения заменяющих и регулирующих аппаратов;
стоматологию детского возраста, изучающую формирование и развитие органов и тканей челюстно-лицевой области у ребенка, а также разработку и применение методов профилактической диагностики и лечения болезней, аномалий зубов, челюстей слизистой оболочки рта у детей.

По мере становления стоматологии как медицинской специальности в России все больше раздавалось голосов в пользу точки зрения, что подготовка специалистов этого профиля должна проводится в университетах. Так, в 1910г. на XI Пироговском съезде было принято решение о необходимости учреждения на всех медицинских факультетах самостоятельных кафедр с клиниками и техническими лабораториями.

В марте 1920г. на медицинских факультетах государственных университетов были организованы кафедры стоматологии. Кроме того, были созданы специальные институты: в 1919г. в Петрограде - институт общественного зубоврачевания, в Киеве - Одонтологический институт, в Москве - Государственный институт зубоврачевания (1922г.), который в 1927г. был переименован в Государственный институт стоматологии и одонтологии (ГИСО), а затем в Московский медицинский стоматологический институт (ММСИ). В 1928г. был открыт Одесский научно-исследовательский институт стоматологии - первое научно-исследовательское учреждение в стране.

В 1935г. было открыто 11 стоматологических институтов.

Наряду с подготовкой врачей-стоматологов продолжали функционировать зубоврачебные школы. Особенно бурными темпами начали развиваться стоматологические институты и факультеты. С 1957 г. был взят курс на постепенный переход к подготовке специалистов только с высшим образованием.

В 1949 г. курс обучения в стоматологических институтах был увеличен до 5 лет, а к их названию было добавлено слово «медицинские».

В1952 г. большинство стоматологических институтов были закрыты, а на их базе в ряде регионов страны были организованы медицинские институты. При этом в стране осталось всего 6 вузов, где готовили врачей-стоматологов. Причем самостоятельных институтов осталось только два: Москва и Харьков, а остальные функционировали в виде факультетов.

Подобное положение немедленно сказалось на контингенте врачей-стоматологов, которых стало катастрофически не хватать. Это побудило принять решение об открытии новых стоматологических факультетов, вначале десяти, а затем еще шести. Такие факультеты были организованы в Смоленске, Воронеже, Волгограде, Ставрополе, Краснодаре и других городах страны.

К 1991 г., когда распался СССР, функционировало 2 самостоятельных стоматологических института и 44 факультета, которые выпускали в год более 9 тысяч специалистов. Во всех этих учебных заведениях наряду с учебным процессом велась активная научно-исследовательская работа по всем разделам стоматологии. Координатором этой работы стал центральный научно-исследовательский институт стоматологии (ЦНИИС), открытый в1962 г. Его возглавил видный ученый академик А. И. Рыбаков.
После 1990 г., когда Россия стала самостоятельной страной, в ней сохранились один самостоятельный стоматологический институт в г. Москве и 31 стоматологический факультет при медицинских институтах и университетах. Они ежегодно выпускали до 4 тысяч врачей-стоматологов. Большая часть зубоврачебных отделений при медицинских училищах прекратила существование, и был взят курс на подготовку специалистов с высшим образованием.
К сожалению, в ряде регионов России до сих пор продолжается подготовка, зубных врачей из-за большой нехватки кадров высшего звена. Правда, в жизнь активно внедряется новая форма подготовки кадров среднего звена в виде гигиенистов и помощников стоматолога, которые выполняют некоторые более простые врачебные приемы при патологии полости рта и осуществляют профилактическую работу среди населения.
Все эти факты говорят о том, что профессиональной подготовке стоматологов уделялось и уделяется очень большое внимание.

Однако, бурное развитие практическое стоматологии в 20-м веке обусловлено не только повышением качества обучения врачей, но и резким техническим и технологическим скачком.
Уже в начале 20 века стало возможным внедрение электрических бормашин в стоматологическую практику. Одновременно с созданием бормашин фирмой "С.С. Вайт" были разработаны и впоследствии усовершенствованы прямые и угловые наконечники, которые сейчас, по сути, являются основным инструментом стоматолога.
В начале XX в. совершенствование бормашин шло в направлении создания конструкций, обеспечивающих наибольшую скорость вращения бора. Это направление было обусловлено как чисто механическими, так и медико-биологическими причинами. Уже к 40-м эти исследования принесли свои плоды: повышение скорости вращения бора дало возможность улучшить качество препарирования твердых тканей зуба и снизить болевые ощущения пациента за счет уменьшения амплитуды вибрации. Однако высокоскоростное препарирование приводило к повышению температуры на поверхности обрабатываемого участка зуба, вызывая возможность ожога тканей. Поэтому дальнейшее усовершенствование бормашин велось в направлении создания системы, которая должна была охлаждать ткани зуба и режущие инструменты.
Уже в 50-х годах появились первые приспособления для охлаждения - специальные воздушно-водяные разбрызгиватели в виде сопла, прикрепляемого хомутиком к наконечнику, позднее к нему добавилось еще и сопло для сушки воздухом.

Параллельно с этим велись разработки в направлении совершенствования наконечников, так как их форма и качество напрямую влияли на скорость вращения бора.
В России с началом первой мировой войны 1914 г., а затем и революции 1917 г., поставки по импорту зубоврачебного оборудования, в том числе бормашин, были приостановлены. Первая производственная модель отечественной бормашины педального типа (с ножным приводом) создана в 30-е гг. в ОКБ Сталинградского завода медицинского оборудования. Эта бормашина являлась длительное время одной из главных принадлежностей зубоврачебного кабинета. Серийный ее выпуск продолжался до 1963 г. В 50-е годы в нашей стране начали выпускаться также бормашины с электроприводом, в том числе по схеме с жестким рукавом. Эти бормашины постепенно также совершенствовались и применялись до конца 60-х годов.
Все описанные зарубежные и отечественные бормашины, обеспечивавшие высокую скорость вращения бора, обладали неудобным механизмом удлинителя ("руки"), который использовался на агрегатах со стандартной скоростью, что ограничивало радиус движения "руки", и не давало возможности врачу работать сидя. Поэтому уже в 50-х годах XX в. внимание конструкторов зубоврачебного оборудования, в том числе и отечественных, было сосредоточено на создании безрукавных машин с использованием микроконструкций: турбинных наконечников, пневматических и электрических микродвигателей, встроенных или присоединяемых непосредственно к наконечнику.
Появившиеся в 1957 г. в зубоврачебной практике бормашины с турбинными наконечниками, впоследствии укомплектованные встроенными системами охлаждения и локального освещения места операции, привели к постепенному отказу от высокоскоростных бормашин.
Использование бормашин ознаменовало внедрение в зубоврачевание новой технологии лечения болезней зубов.
Прорывом в области протезирования зубов стало применение имплантатов. Начиная с 1952 г. и до наших дней эта тема постоянно находится в разработке. Хотя по сути все существующие на сегодняшний день модели являются модификациями разборной конструкцию винтового имплантата, состоящего из внутрикостной части и прикручиваемой к ней опорной головки, предложенной Бранемарком еще в 1965г.

Стоматология сейчас

В настоящее время стоматология является областью клинической медицины, изучающей этиологию и патогенез болезней и повреждения зубов, челюстей и других органов полости рта и челюстно-лицевой области, разрабатывающей методы их диагностики, лечения и профилактики.
Страх перед стоматологами остался как память о былых временах. В настоящее время применяется новейшая аппаратура для диагностики и лечения заболеваний, современные способы протезирования, новые медикаментозные средства для лечения и материалы для протезирования зубов.
Сегодня стоматология - это высокотехнологичная отрасль медицины. Современная стоматология располагает богатейшим и постоянно совершенствующимся арсеналом лечебных средств. Ежегодно появляются аппараты и методики с новыми возможностями и расширенными показаниями, позволяющие делать то, что еще 100 лет назад казалось чудом.

Список литературы

1. Боровский Е. В., Грошиков М. И., Патрикеев В. К. Терапевтическая стоматология. — М.: Медицина. 1973. — 384 С.

2. Заблудовский П.Е., Крючок Г.Р., Кузьмин М.К., Левит М.М. История медицины. — М.: Медицина. — 1981. — 351с.

3. Кац М. С. История советской стоматологии. — М.: Медгиз. — 1963. — 117 С.

4. Коварский М. О. Краткая история зубоврачевания. — М. — 1928. — 114 С.

5. Лукомский И.Г. Амфодонт или пародонт (историческая справка) // Стоматология. — № 2. — 1948. — с. 8-10.

6. Мультановский М.П. История медицины. - Изд. 2-е, перераб. и доп., — М.: Медицина. — 1967. — 271 с.

7. Пашков К.А. Зубоврачевание и стоматология в росии IX–XX веков. Основные направления развития. —М.: МГМСУ. —2007. — 172 с.

8. Пашков К. А. Развитие важнейших направлений в медицине России второй половины XIX века. Учебно методическое пособие для студентов лечебного и стоматологического факультетов. — М: Вече. — 2004. — 152 С.

9. Попов С.С. История мировой стоматологии: мифы, легенды, реальность. — Омск: ГУИПП «Омский дом печати», 2000. — 288 с.

10.Рыбаков А. И. и др. Советская стоматология за 60 лет. — М. — 1977. — 90 С.

11. Троянский Г.Н. История развития советской ортопедической стоматологии. — М.: Медицина. — 1975. — 140 с

1 2 3 4 5 6

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Сd – диск: «Уроки Всемирной истории. Древний мир» Виртуальная школа Кирилла и Мефодия		Методическая разработка урока для 5 класса с мультимедийным сопровождением... Полный курс условно разделен на два цикла: «Рисую мир» для 1-4 классов, «Изобразительное искусство и его история» для 5-9 классов....
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... История; исторические источники: письменные и вещественные. Периоды истории (первобытность, древний мир, Средние века, Новое время,...		Что же представляет собой атеизм? Великой французской буржуазной революцией конца XVIII в и первой русской революцией 1905, революциями 1917 г и построением коммунизма...
	Рабочая программа по учебному курсу «Древний мир» учителя истории... Древнего мира. При этом вводится только общее понятие «цивилизация», противопоставленное первобытности (поскольку в науке выделение...		Уколова В. И. «История. Древний мир», 5 класс Рабочая программа по всеобщей истории для 5 9 классов основной школы охватывает период существования человеческой цивилизации: с...
	Доклад на I конференции ноу Мир, в котором мы живем, полон всевозможных звуков. Шелест листвы, раскаты грома, шум морского прибоя, свист ветра, звериное рычание,...		Рабочая программа учебного предмета история составлена в соответствии... Данный учебный предмет имеет своей целью: формировать историческое мышление: дать представление об общем и особенном при характеристике...
	Задания по мхк для учащихся заочного отделения и экстерната в 10 классе Земли. Древний Египет. Архитектура Древнего Египта. Скальные гробницы и храмы Среднего и Нового царств. Древний Египет. Изобразительное...		Программа дисциплина «История мировых цивилизаций. Древний мир и Средние века» «История России» входит в гуманитарный, социальный и экономический цикл дисциплин подготовки по направлению 032100 «Востоковедение...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Этот урок является обобщающим по теме «Древний мир» и итоговым по теме «Обработка мультимедийной информации». Это авторская разработка...		Программа окружающий мир плешаков «мир вокруг нас» Учебный курс «Окружающий мир» («Мир вокруг нас») преподается в 1—4 классах четырехлетней начальной школы
	«Путешествие в мир природы и мир поэзии» Анализ темы Целью данного урока является формирование у учащихся средствами литературы способности понимать себя и окружающий мир		Районная научно-практическая конференция учащихся «В мир поиска, в мир творчества, в мир науки» Цель работы: изучение образа жизни синиц и создание безопасных условий для обитания и увеличения числа птиц
	Вахрушев А. А., Бурский О. В., Раутиан А. С. Окружающий мир, 1 класс... А. А. Вахрушева, А. С. Раутиана; соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования...		Учебный курс «Окружающий мир» Модульная программа курса «Окружающий мир» в 1 классе составлена по учебнику с экологической направленностью А. А. Плешакова «Мир...

Школьные материалы