2. Структура и содержание учебной дисциплины
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
176
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
117
|
в том числе:
|
|
лабораторные занятия
|
|
практические занятия
|
|
контрольные работы
|
|
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
59
|
в том числе:
- выполнение домашнего задания;
- подготовка рефератов с использованием методических рекомендаций, оформление рефератов, подготовка к защите.
|
|
Итоговая аттестация в форме зачета в первом семестре и экзамена во втором семестре.
|
2.2. Содержание учебной дисциплины
Действительные числа. Последовательность и функции. Прямые и плоскости в пространстве. Координаты и векторы в пространстве. Геометрические тела и поверхности. Объёмы, площади поверхности геометрических тел. Показательная, степенная и логарифмическая функции. Тригонометрические функции. Дифференциальное исчисление. Интегральное исчисление. Повторение.
Информатика и ИКТ (ОДБ.04)
1. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
распознавать информационные процессы в различных системах;
осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;
осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;
представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
различные подходы к определению понятия «информация»;
единицы измерения и методы измерения количества информации;
назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);
назначение и функции операционных систем.
2. Структура и содержание учебной дисциплины
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
176
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
117
|
в том числе:
|
|
теоретические занятия
|
|
практические занятия
|
|
контрольные работы
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
59
|
индивидуальные задания
|
|
внеаудиторная самостоятельная работа
|
|
Итоговая аттестация в форме зачёта
|
2.2. Содержание учебной дисциплины
Информация и информационные процессы. Информационная деятельность человека. Аппаратные средства ПК. Программное обеспечение ПК. Технологии создания и преобразования информационных объектов. Обработка текстовой информации. Обработка числовых данных. Телекоммуникационные технологии. Технические и программные средства телекоммуникационных технологий. Создание и обработка мультимедийных графических изображений. Обработка графических изображений. Создание мультимедийных объектов.
География (ОДБ. 05)
1. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
сопоставлять географические карты различной тематики;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;
особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;
географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;
особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда.
2. Структура и содержание учебной дисциплины
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
|
Количество часов
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
117
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
78
|
В том числе:
|
|
практические занятия
|
|
контрольные работы
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
39
|
Итоговая аттестация в форме экзаменационный просмотр
|
2.2. Содержание учебной дисциплины
Современные методы географических исследований. Источники географической информации. География как наука. Традиционные и новые методы географических исследований. Виды географической информации, ее роль и использование в жизни людей, Геоинформационные системы, Природа и человек в современном мире. Взаимодействие человечества и природы, изменение окружающей среды в прошлом и настоящем. Основные виды природных ресурсов, их размещение, крупнейшие месторождения и территориальные сочетания. Рациональное и нерациональное природопользование, Россия в современном мире. Россия на политической карте мира, в мировом хозяйстве, системе международных финансово-экономических и политических отношений. Отрасли международной специализации России. Особенности географии экономических, политических и культурных связей России с наиболее развитыми странами мира. Географические аспекты важнейших социально-экономических проблем России, Географические аспекты современных глобальных проблем человечества Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях. Географическое содержание глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная и геоэкологическая проблемы как приоритетные, пути их решения. Проблемы преодоления отсталости развивающихся стран. Географические аспекты качества жизни населения. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.
Естествознание (ОДБ.06)
1. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
приводить примеры экспериментов и(или) наблюдений;
объяснять прикладное значение важнейших достижений в области естественных наук;
выдвигать гипотезы и предлагать пути их проверки, делать выводы;
работать с естественно-научной информацией.
2. Структура и содержание учебной дисциплины
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
|
Количество часов
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
117
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
78
|
В том числе:
|
|
практические занятия
|
|
контрольные работы
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
39
|
Итоговая аттестация в форме экзаменационный просмотр
|
2.2. Содержание учебной дисциплины
Основные науки о природе (физика, химия, биология), их сходство и отличия.
Естественно-научный метод познания и его составляющие: наблюдение, измерение, эксперимент, гипотеза, теория.
Механическое движение, его относительность. Законы динамики Ньютона.
Силы в природе: упругость, трение, сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Невесомость.
Импульс. Закон сохранения импульса и реактивное движение.
Потенциальная и кинетическая энергия.Закон сохранения механической энергии. Работа и мощность.
Механические колебания. Период и частота колебаний. Механические волны. Свойства волн.
Звуковые волны. Ультразвук и его использование в технике и медицине.
Исследование зависимости силы трения от веса тела.
Изучение зависимости периода колебаний нитяного (или пружинного) маятника от длины нити (или массы груза)
История атомистических учений. Наблюдения и опыты, подтверждающие атомно-молекулярное строение вещества. Масса и размеры молекул. Тепловое движение. Температура как мера средней кинетической энергии частиц.
Объяснение агрегатных состояний вещества и фазовых переходов между ними на основе атомно-молекулярных представлений
Закон сохранения энергии в тепловых процессах.
Необратимый характер тепловых процессов. Тепловые машины, их применение.
Экологические проблемы, связанные с применением тепловых машин, и проблема энергосбережения.
Измерение температуры вещества в зависимости от времени при изменения агрегатных состояний
Электрические заряды и их взаимодействие. Электрическое поле.
Проводники и изоляторы в электрическом поле.
Постоянный электрический ток. Сила тока, напряжение, электрическое сопротивление.
Закон Ома для участка цепи. Тепловое действие электрического тока и закон Джоуля-Ленца.
Магнитное поле тока и действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель.
Явление электромагнитной индукции. Электрогенератор. Переменный ток. Получение и передача электроэнергии.
Электромагнитные волны. Радиосвязь и телевидение. Свет как электромагнитная волна. Интерференция и дифракция света.
Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения на ее различных участках.
Изучение интерференции и дифракции света.
Фотоэффект и корпускулярные свойства света. Использование фотоэффекта в технике.
Строение атома: планетарная модель и модель Бора. Поглощение и испускание света атомом. Квантование энергии. Принцип действия и использование лазера.
Строение атомного ядра. Радиоактивные излучения и их воздействие на живые организмы.
Энергия расщепления атомного ядра. Ядерная энергетика и экологические проблемы, связанные с ее использованием.
Анализ содержания примесей в воде.
Очистка загрязненной воды
Устранение жесткости воды
Расчет массовой доли растворенного вещества
Химический состав воздуха. Атмосфера и климат. Озоновые дыры. Загрязнение атмосферы и его источники.
Кислотные дожди. Кислоты и щелочи. Показатель кислотности растворов рН.
Определение химического состава атмосферы. Измерение уровня СО2.
Механизм образования кислотных дождей.
Химические элементы в организме человека. Органические и неорганические вещества. Основные жизненно необходимые соединения: белки, углеводы, жиры, витамины.
Строение белковых молекул. Углеводы - главный источник энергии организма. Роль жиров в организме - холестерин.
Минеральные вещества в продуктах питания, пищевые добавки. Сбалансированное питание.
Анализ состава молока. Определение содержания витамина С в напитках.
Понятие «жизнь». Основные признаки живого: питание, дыхание, выделение, раздражимость, подвижность, размножение, рост и развитие. Понятие «организм».
Разнообразие живых организмов, принципы их классификации.
Клетка - единица строения и жизнедеятельности организма. Обмен веществ и превращение энергии в клетке.
Молекула ДНК - носитель наследственной информации. Уровни организации живой природы: клеточный, организменный, надорганизменный.
Эволюция живого. Движущие силы эволюции: наследственность, изменчивость, естественный отбор.
Рассматривание крови человека и лягушки под микроскопом
Организм человека и основные проявления его жизнедеятельности
Ткани, органы и системы органов человека.
Питание. Значение питания для роста, развития и жизнедеятельности организма.
Пищеварение как процесс физической и химической обработки пищи. Система пищеварительных органов. Предупреждение пищевых отравлений - брюшного тифа, дизентерии, холеры. Гастрит и цирроз печени как результат влияния алкоголя и никотина на организм.
Дыхание организмов как способ получения энергии. Органы дыхания. Жизненная емкость легких.
Тренировка органов дыхания. Болезни органов дыхания и их профилактика. Курение как фактор риска.
Движение. Кости, мышцы, сухожилия - компоненты опорно-двигательной системы.
Мышечные движения и их регуляция. Утомление мышц при статической и динамической работе.
Изменение мышцы при тренировке, последствия гиподинамии. Причины нарушения осанки и развития плоскостопия.
Внутренняя среда организма: кровь, тканевая жидкость, лимфа. Основные функции крови.
Кровеносная система. Иммунитет и иммунная система. Бактерии и вирусы как причина инфекционных заболеваний.
Индивидуальное развитие организма. Половое созревание. Менструация и поллюция.
Оплодотворение. Образование и развитие зародыша и плода. Беременность и роды.
Влияние наркогенных веществ (табака, алкоголя, наркотиков) на развитие и здоровье человека.
Наследственные и врожденные заболевания, передающиеся половым путем: СПИД, идр. Биотехнология и генная инженерия - технологии ХХ1 века
Действие слюны на крахмал. Утомление при статической и динамической работ. |
