Текущий, промежуточный контроль знаний обучающихся
№
|
Тесты, вопросы для текущего контроля, для подготовки к зачету
|
1.
|
Образец теста текущего контроля знаний обучающихся
Тест
Созданием культурных ценностей и их интерпретацией называется:
ОТВЕТЫ
А) творческая деятельность;
Б) культурная деятельность;
В) рекреационная деятельность;
Г) меценатство.
|
|
Тесты для текущего контроля знаний обучающихся
Тесты для контроля знаний по модулю 1
1. Целенаправленный систематический поиск спонсорских (или иных) средств для осуществления проектов – это:
А) фандрейзинг;
Б) менеджмент;
В) маркетинг;
Г) дистрибьюция.
2. Что не относится к нематериальной культуре?
А) ритуалы;
Б) законы;
В) язык;
Г) памятники культуры;
Д) фольклор.
3. Что не входит в состав культуры?
А) исполнительское искусство;
Б) литература;
В) радио и телевидение;
Г) медицина;
Д) спорт.
4. Массовая культура-
А) не выражает изысканных вкусов аристократии;
Б) обладает высокой художественной ценностью;
В) долго не теряет актуальность и не выходит из моды.
(выбрать верное)
5. Потенциальной аудиторией массового мероприятия может быть:
А) внутренняя;
Б) внешняя;
В) комбинированная;
Г) все виды.
6. Некоммерческая организация, созданная собственником для осуществления управленческих, социально-культурных или иных функций некоммерческого характера, и финансируемая полностью или частично этим собственником:
А) учреждение;
Б) фонд;
В) общественная организация.
7. Культура в наиболее широком смысле:
А) совокупность отраслей духовного производства, связанных с
непосредственным воздействием на человека;
Б) отрасль народного хозяйства;
В) всеохватывающее явление и процесс, в ходе которого происходит
преобразование природы, материальной среды и самого человека.
8. В состав культуры входит:
А) культурное наследие;
Б) музыка;
В) публикации;
Г) исполнительское искусство;
Д) всё перечисленное.
9. Ресурсы в области культуры и искусства подразделяются на:
А) ресурсы потребления;
Б) ресурсы производства;
В) ресурсы переработки.
10. Ресурсы, определяющиеся образовательным уровнем, компетенцией и профессиональными знаниями специалистов:
А) творческие;
Б) интеллектуальные;
В) информационные.
11. Составная часть специализации, представляющая собой целенаправленную передачу этических норм и правил достойного поведения старшими поколениями младшим:
А) обучение;
Б) воспитание;
В) инкультурация;
Г) аккультурация.
12. Необходимой составляющей массового мероприятия является:
А) сценарий;
Б) большое количество народа;
В) организатор;
Г) всё перечисленное.
13. Укажите верное утверждение «культура досуга» - это…
А) проведение человеком свободного времени, которое сбалансировано по
разным видам рекреационной и развивающейся активности;
Б) система ценностей, норм профессионального поведения, комплекс
определенных качеств коллектива;
В) система ценностей и убеждений, поддерживаемых в сфере
взаимодействия людей.
14. Функции, которые выполняет культура:
А) образовательная;
Б) регулятивная;
В) гносеологическая;
Г) все перечисленные.
15. Частичное усвоение традиций и ценностей чужой культуры называется:
А) ассимиляция;
Б) инкультурация;
В) аккультурация.
Тесты для контроля знаний по модулю 2
1. Массовое мероприятие, включающее показ достижений в области музыки, театра, кино, эстрады, это:
А) фестиваль;
Б) семинар;
В) симпозиум.
2. Деятельность, сопровождающая создание и показ культурно–досуговой программы – это:
А) анимация;
Б) культурно–досуговая деятельность;
В) анимация культурно–досуговой программы.
3. Каких ресурсов в сфере культуры и искусства не существует?
А) природных;
Б) управленческих;
В) временных;
Г) творческих;
Д) интеллектуальных;
Е) все существуют.
4. Индивидуальное свободное время, располагаемое человеком, в процессе которого он не занимается оплачиваемым трудом – это:
А) отдых;
Б) досуг;
В) развлечение.
5. Одухотворённость, стимулирование жизненных сил и вовлечение в активную деятельность – это:
А) социально – культурная деятельность;
Б) анимация;
В) культурно – досуговая деятельность;
Г) досуг.
6. Деятельность организаций шоу – бизнеса, игорного и игрового бизнеса и др.:
А) отдых и развлечения;
Б) досуговая деятельность;
В) отдых;
Г) развлечения.
7. Что входит в состав культуры?
А) культурное наследие;
Б) музыка;
В) кинематограф;
Г) всё перечисленное.
8. Отдых, восстановление сил человека – это:
А) анимация;
Б) рекреация;
В) досуговая деятельность;
Г) релаксация.
9. Дилеры, партнеры, клиенты компании, потенциальные клиенты и совершенно незнакомые люди – это:
А) внутренняя аудитория;
Б) внешняя аудитория;
В) комбинированная аудитория.
10. Технология культурно-досуговой деятельности использует следующие методы:
А) иллюстрирование;
Б) монтаж;
В) театрализация;
Г) игра;
Д) все вышеперечисленные.
11. Средства и возможности, которые используются для создания культурных ценностей и благ – это:
А) субъекты культуры;
Б) культурные ценности;
В) ресурсы культуры;
Г) инфраструктура культурной деятельности.
12. Целевые средства, предоставляемые на безвозвратной, бесприбыльной основе – это:
А) дотация;
Б) грант;
В) премия.
13. Понятие «Культура» приобретает статус научной категории:
А) в конце XVIII в.;
Б) в середине XIX в.;
В) в конце XX в..
14. Состояние покоя, расслабленности, возникшее в результате снятия напряжения – это:
А) рекреация;
Б) релаксация;
В) рекреалогия.
15. Система ценностей и убеждений, поддерживаемых в сфере взаимодействия людей – это:
А) культура обслуживания;
Б) культура общения;
В) культура поведения.
|
Критерии оценок промежуточного тестирования обучающихся
(индивидуальный тест – 15 вопросов)
|
Кол-во правильных ответов
|
Оценка результатов тестирования
|
15-8
|
зачтено
|
7-0
|
не зачтено
|
2.
|
Темы контрольных работ
1. Социальная значимость молодежного досуга.
2. Государственные формы поддержки молодежного досуга.
3. Типизация досуговых видов деятельности в США.
4. Характеристика инфраструктуры досуговой сферы молодежи.
5. Феномен стереотипа молодежи в досуговой деятельности.
6. Отечественная и западая концепции досуга.
7. Механизмы создания культурно-образовательного досугового комплекса.
8. Методика интерактивного планирования Р. Акоффа.
9. Социокультурное положение молодежи в современном обществе.
10. Принципы дифференцированного подхода в молодежном досуге.
11. Аксеология досуга.
12. Инновации в инфраструктуре досуга.
13. Опыт анимационной деятельности в Европе.
14. Социально-культурная анимация.
15. Методика разработки и подготовки культурно-досуговых и спортивно-оздоровительных программ.
16. Организация зрелищно-игровых и конкурсных программ для молодежи.
17. Разновидности деловых игр.
18. Лечебно-анимационная программа как вид культурно-досуговой деятельности.
19. Особенности организации отдыха и индустрии развлечений разных стран мира.
|
3.
|
Вопросы для промежуточной аттестации обучающихся:
1. Профессиональный портрет специалиста по организации досуга молодежи.
2. Духовно-нравственный потенциал культурно-досуговой деятельности молодежи.
3. Социальный эффект в реализации досуговых молодежных программ.
4. Арт-терапевтическое значение молодежного досуга.
5. Содержание деятельности центров досуга.
6. Клубная культура современной молодежи.
7. Воспитательный потенциал центров молодежного досуга.
8. Организация досуговой деятельности учащейся молодежи.
9. Массовая культура в ее влияние на досуг молодежи.
10. Технологии культурно-досуговой деятельности.
11. Культурный потенциал города Екатеринбурга.
12. Инновационная досуговая инфраструктура молодежи города Екатеринбурга.
13. Семейный досуг как основа сохранения культурных традиций в обществе.
14. Виртуализация и визуализация досуга молодежи.
15. Духовная культура молодежи.
|
4
|
Вопросы для итоговой аттестации обучающихся:
1. Проанализируйте социокультурное положение молодежи в обществе.
2. Охарактеризуйте соотношение досуговых и реабилитационных интересов и стратегий молодежи.
3. Изложите дифференциацию досуговых и реабилитационных интересов молодежи.
4. Обоснуйте типологию досуговых стратегий молодежи.
5. Проведите исторический анализ явления «досуг» и «реабилитация» в обществе (этапы трансформации).
6. Перечислите показатели и индексы уровня культурного развития личности.
7. Проанализируйте социокультурный потенциал молодежи (анализ по социальным признакам)
8. Охарактеризуйте виды и функции молодежного досуга и реабилитации.
9. Обоснуйте стереотипы досуговой и реабилитационной деятельности.
10. Выявите соотношение досуга и культуры, досуга и творчества в обществе.
11. Охарактеризуйте досуговую деятельность молодежи в условиях индустриально - информационного общества.
12. Обоснуйте взаимосвязь досуга и социализация молодежи.
13. Проанализируйте массовую культуру и организацию реабилитации в решении проблем идентичности современной молодежи.
14. Изложите инновационные процессы в молодежном досуге.
15. Охарактеризуйте виды инноваций в досуговой и реабилитационной деятельности молодежи.
16. Сравните традиционный и инновационный подходы к развитию культурно-досуговой деятельности молодежи.
17. Изложите виды культурно – досуговых мероприятий для молодежи.
18. Перечислите этапы организации культурно-досуговой программы.
19. Сравните методики разработки культурно-досуговых программ.
20. Проанализируйте методики подготовки культурно-досуговых программ.
21. Сравните методики оценки эффективности культурно-досуговых программ.
22. Изложите этапы организации культурно-досуговой деятельности молодежи.
23. Охарактеризуйте этапы создания культурно – образовательного и досугового комплекса (КОДК).
24. Раскройте сущность методики интерактивного планирования (Р. Акоффа).
25. Перечислите модели социального старта молодежи и выбор досуговых и реабилитационных стратегий.
26. Обоснуйте дифференцированный подход к планированию досуговой и реабилитационной деятельности молодежи.
27. Перечислите этапы организации деятельности субъектов культурно-досуговой сферы.
28. Обоснуйте типологию учреждений культурно-досуговой и реабилитационной сферы.
29. Охарактеризуйте культурную политику: определение, цели, направления и принципы деятельности.
30. Выявите проблемы региональной культурной политики.
31. Изложите перечень нормативных актов государственной поддержки молодежных инициатив в сфере досуга.
32. Охарактеризуйте практические навыки специалиста в области досуга.
33. Изложите причины и последствия кризиса российской культуры.
34. Выявите предпосылки формирования индустрии досуга в России.
35. Изложите перечень досуговых услуг для молодежи.
36. Проведите характеристику цикла «поисковая стратегия» молодежи в формировании досуговых стратегий.
37. Перечислите проблемы оценки эффективности деятельности субъектов досуговой деятельности и оценки эффективности досуговых и реабилитационных программ.
38.Охарактеризуйте бюджет времени как метод исследования молодежного досуга.
39. Раскройте сущность свободного времени и реабилитации молодежи: понятие, структура, виды.
40. Проведите качественный и количественный анализ досуговой и реабилитационной деятельности молодежи.
41. Охарактеризуйте методику диагностики социокультурной среды при разработке досуговых и реабилитационных программ.
42. Перечислите этнические характеристики досуговой и реабилитационной деятельности молодежи.
43. Изложите механизмы культурной активности личности.
44. Охарактеризуйте компоненты духовного потенциала культурно-досуговой деятельности молодежи.
45. Изложите понятие, цель и циклы управления и регулирования культурных процессов.
|
Дополнения и изменения в рабочей программе на учебный год _____/______
|
Следующие записи относятся к п.п.
|
Автор
|
Зав. кафедрой
|
|
Принято УМУ__________________________________ Дата:_____________________
|
