1. Общие положения

Календарный учебный график

• 
  Изучение этических проблем, связанных с существованием всех форм жизни на земле
  
• 
  Формирование биоцентрического мировоззрения,
  
• 
  Ознакомление с законодательной базой охраны здоровья
  

3. 
   ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
   

• 
  следует этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы (принципы биоэтики) , имеет четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека (ОК-1);
  
• 
  приобретает новые знания и формирует суждения по научным , социальным и другим проблемам, используя современные образовательные и информационные технологии ОК -3);
  
• 
  использует нормативные правовые документы в своей деятельности ( ОК -5);
  
• 
  использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук ( ОК -7);
  
• 
  проявляет экологическую грамотность и использует базовые знания в области биологии в жизненных ситуациях; понимает социальную значимость и умеет прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности , готов нести ответственность за свои решения ( ОК -8);
  
• 
  заботится о качестве выполняемой работы ( ОК -16);
  

• 
  демонстрирует базовые представления о разнообразии биологических объектов, понимание значения биоразнообразия для устойчивости биосферы (ПК -1);
  
• 
  демонстрирует современные представления об основах биотехнологии и генной инженерии, нанобиотехнологии, молекулярного моделирования (ПК -11);
  
• 
  оперирует правовыми основами исследовательских работ и законодательства РФ в области охраны природы и природопользования , соблюдает нормы авторского права (ПК -13).
  

1. 
   Историю биомедицинской этики.
   
2. 
   Теоретические основы биомедицинской этики.
   
3. 
   Основные правила биомедицинской этики.
   
4. 
   Основные этические документы профессиональных медицинских ассоциаций.
   
5. 
   «Конвенцию о правах человека и биомедииине» (Совет Европы, 1997 г.)
   
6. 
   Клятву врача ("Основы законодательства Российской Федерации
   об охране здоровья граждан", ст.60).
   
7. 
   Права и моральные обязательства врача.
   
8. 
   Права пациентов.
   
9. 
   Моральные нормы внутри-профессиональных взаимоотношений.
   
10. 
    Этические принципы проведения эксперимента на животных.
    
11. 
    Существо моральных проблем медицинской генетики.
    
12. 
    Существо моральных проблем трансплантации органов и тканей человека.
    
13. 
    Суть морально-этических проблем, связанных с инфекционными
    заболеваниями и со СПИДом.
    
14. 
    Особенности морально-этических отношений в психиатрии,
    
15. 
    Моральные основы предпринимательской деятельности в медицине.
    
16. 
    Студент должен уметь:
    
17. 
    При разрешении моральных конфликтов руководствоваться интересами пациентов.
    
18. 
    Защищать права пациентов на информацию, на свободу выбора и
    свободу действий,
    
19. 
    Защищать неприкосновенность частной жизни как основу человечес­кого достоинства пациентов»
    
20. 
    Сохранять конфиденциальность.
    
21. 
    Проявлять гуманность по отношению к лабораторным животным.
    
22. 
    Проявлять такт и деликатность при общении с больными и
    родственниками больных людей.
    
23. 
    Оценивать степень риска для испытуемых при проведении эксперимента
    
24. 
    Отстаивать моральное достоинство и чистоту медицинской профес­сии.
    

1. 
   Методикой общения с больными, их родственниками, используя основные принципы биомедицинской этики и деонтологии.
   
2. 
   Основными нормами межколлегиальных отношений
   
3. 
   Тактикой соблюдения врачебной тайны в различных клинических ситуациях
   

• 
  усвоение студентами основных фактических данных из прошлого медицинских наук;
  
• 
  воспитание исторического мышления и понимание процесса развития медицины для лучшего овладения специальными медицинскими знаниями;
  
• 
  содействие идейно-политическому воспитанию студентов;
  
• 
  усвоение положительных традиций отечественной медицины и ознакомление с жизнью и заслугами ее лучших представителей.
  
• 
  воспитание специалистов, умеющих строить собственные программы изменений и развития основных структур самосознания.
  
• 
  развивать умение планировать, организовывать, соподчинять свои действия и варьировать способы их выполнения.
  
• 
  способствовать формированию навыков саморегуляции на основе мыслительной рефлексии.
  
• 
  затронуть в сознании студентов вопроса бережного отношения к истории медицины и необходимости переноса опыта прошлых лет в сегодняшнюю практическую медицину.