Общие положения
Скачать 3.71 Mb.
|
| Раздел 10. Продольно-поперечный изгиб прямого стержня. 10.1. Понятие о продольно-поперечном изгибе. 10.2.Дифференциальное уравнение упругой линии стержня при его продольно-поперечном изгибе. Методы интегрирования этого уравнения. 10.3. Продольно-поперечный изгиб при наличии поперечной нагрузки. Раздел 11. Расчет на динамическое действие нагрузок. 11.1. Удар. Понятие о динамическом коэффициенте. 11.2. Расчет на прочность при циклически меняющихся во времени напряжениях. Раздел 12. Расчет по несущей способности. Элементы теории пластичности. 12.1. Понятие о расчетах по несущей способности. 12.2. Расчет по несущей способности систем, работающих на изгиб. Раздел 13. Пластины и оболочки. 13.1. Основные особенности пластин и оболочек. Расчет безмоментных оболочек вращения. 13.2. Изгиб круглых симметрично нагруженных пластин. Изгиб прямоугольных пластин. Раздел 14. Методы экспериментального исследования деформированного и напряженного состояний. 14.1. Испытание материалов и испытание конструкций. 14.2. Исследование напряженного и деформированного состояний при помощи датчиков сопротивления. 14.3. Определение деформаций при помощи механических тензометров. Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины: ПК-1, ПК-3. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла (С2.Б.4). Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной учебной дисциплины: Дисциплина опирается на содержание следующих учебных дисциплин: «Математика», «Физика», «Информатика», «Теоретическая механика», «Инженерная и компьютерная графика». Дисциплина является предшествующей для изучения следующих учебных дисциплин: «Прикладная механика», «Управление грузовой и коммерческой работой». Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины: Изучив дисциплину, студент должен: знать: основные положения статики, кинематики, динамики механических систем; принципы инженерных расчетов; основные понятия о методе сечений, центральном растяжении-сжатии, сдвиге; геометрические характеристики сечений; прямой поперечный изгиб, кручение, косой изгиб, внецентренное растяжение-сжатие; элементы рационального проектирования простейших систем. уметь: определять реакции связей, условия равновесия плоской и пространственной систем сил; проектировать и конструировать типовые элементы машин, выполнять их оценку по прочности и жесткости и другим критериям работоспособности; выбирать материалы, оценивать и прогнозировать поведение материала и причин отказов продукции под воздействием на них различных эксплуатационных факторов; владеть: типовыми методами анализа напряженного и деформированного состояния элементов конструкций при простейших видах нагружения; методами оценки несущей способности элементов конструкций и сооружений; методами повышения несущей способности элементов конструкций и сооружений; методами выбора расчетной схемы, раскрытия статической неопределимости; методами расчета на прочность, жесткость и устойчивость. Трудоемкость дисциплины – 2 зачетные единицы (зачет). Раcпределение времени по видам занятий:
Формы промежуточного контроля: проверка домашних заданий, контрольная работа. Форма итогового контроля знаний: зачет С2.Б.5. Прикладная механика Цель дисциплины – дать студентам знания, умения и навыки, необходимые для последующего изучения специальных дисциплин в дальнейшей их деятельности в качестве инженеров технологов и эксплуатационников. Задачи дисциплины – изучение общих принципов проектирования и конструирования, построения моделей и алгоритмов расчетов типовых изделий машиностроения с учетом их главных критериев работоспособности, что необходимо при создании нового или модернизации и надежной эксплуатации действующего оборудования. Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы): Дисциплина включает следующие разделы: машины и механизмы, структурный, кинематический, динамический и силовой анализ; синтез механизмов; особенности проектирования изделий: виды изделий, требования к ним, стадии разработки; принципы инженерных расчетов: расчетные модели геометрической формы, материала и предельного состояния, типовые элементы изделий; напряженное состояние детали и элементарного объема материала; механические свойства конструкционных материалов; расчет несущей способности типовых элементов; сопряжения деталей; технические измерения, допуски и посадки, размерные цепи; механические передачи трением и зацеплением; валы и оси, соединения вал-втулка; опоры скольжения и качения; уплотнительные устройства; упругие элементы; муфты; соединения деталей: резьбовые, заклепочные, сварные, паяные, клеевые; корпусные детали. Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины: ПК-1, ПК-3. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла (С2.Б.5). Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной учебной дисциплины: Дисциплина опирается на содержание следующих учебных дисциплин: «Физика», «Математика», «Теоретическая механика», «Сопротивление материалов». Дисциплина является предшествующей для изучения следующих учебных дисциплин: «Математическое моделирование систем и процессов», «Управление грузовой и коммерческой работой», «Грузоведение». Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины: В результате изучения дисциплины студент должен: знать: основы структурного, кинематического, динамического и силового анализа механизмов и машин; принципы инженерных расчетов, виды соединений деталей; элементы рационального проектирования простейших систем. уметь: использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности; определять реакции связей, условия равновесия плоской и пространственной систем сил. владеть: методами математического описания физических явлений и процессов, определяющих принципы работы различных технических устройств; типовыми методами анализа напряженного и деформированного состояния элементов конструкций при простейших видах нагружения. Трудоемкость дисциплины – 2 зачетные единицы (диф. зачет). Раcпределение времени по видам занятий:
Формы промежуточного контроля: проверка домашних заданий, контрольная работа. Форма итогового контроля знаний: зачет С2.Б.6. Информатика Информатика - комплексное научное направление, имеющее междисциплинарный характер, активно соответствующее развитию других научных направлений и тем самым выполняющее интегративную функцию в системе наук. Знание информатики и навыки использования компьютерных технологий являются не только мощным средством решения прикладных задач, но и универсальным инструментом науки, элементом общей культуры. Развитие информационной культуры студента должно включать в себя ясное понимание необходимости составляющей информационных технологий в общей подготовке, умение логически мыслить, оперировать с абстрактными объектами и корректно использовать логические понятия для выражения количественных и качественных соотношений объектов железнодорожного транспорта. Целью образования в области информатики является развитие:
умения ориентироваться в постоянно изменяющемся мире информационных технологий, успешно использовать их в своей работе. Образование студента должно основываться на фундаментальных понятиях информатики. Фундаментальность подготовки в области информатики включает в себя достаточную общность понятий и конструкций, обеспечивающую широкий спектр их применимости, точность формулировок свойств изучаемых объектов, логическую строгость изложения информатики, опирающуюся на адекватный современный язык информатики. В результате обучения у студента сложилось целостное представление об основных этапах становления современной информатики, её структуре, об основных понятиях и методах, о её роли в различных сферах человеческой деятельности. Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы): Основы теории информации. Виды и способы представления информации. Современное состояние и перспективы развития информационных технологий. Принципы классификации компьютеров, математического и программного обеспечения. Современные языки программирования, базы данных, программное обеспечение и технологии программирования, глобальные и локальные компьютерные сети. Основные принципы работы компьютеров, их внешних устройств. Назначение и состав операционных систем. Основные приёмы обработки информации с помощью электронных таблиц. Общие понятия о базах данных, системах управления базами данных.Общие представления о сетях (локальные, глобальные сети, 1п1егпе1:).Способы интеллектуализации программных средств. Понятие систем искусственного интеллекта. Общие представления об экспертных системах. Использовать возможности вычислительной техники и программного обеспечения. Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины: ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПСК-3.2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла (С2.Б.6). Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной учебной дисциплин: Дисциплина опирается на содержание следующих учебных дисциплин: «Математика», «Физика», «Иностранный язык». Дисциплина является опорой для изучения следующих учебных дисциплин, связанных с использованием компьютера: «Инженерная и компьютерная графика», «Информационные технологии на магистральном транспорте», «Информационные в грузовой и коммерческой работе», «Информационные технологии в транспортном бизнесе», «Информационно-управляющие системы на железнодорожном транспорте». Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины: Изучив дисциплину, студент должен: Знать: основы теории информации; технические и программные средства реализации информационных технологий; современные языки программирования, базы данных, программное обеспечение и технологии программирования; - глобальные и локальные компьютерные сети. уметь: использовать возможности вычислительной техники и программного обеспечения, владеть: основными методами работы на персональной электронно-вычислительной навыками работы с командами операционной системы; работы в среде текстовых редакторов; вычислений с помощью электронных таблиц; составления и отладки программ на одном из языков программирования; создавать элементарные базы данных. элементарных приёмов работы в локальных сетях, основными методами работы на компьютерах с прикладными программами. Трудоемкость дисциплины – 8 зачетных единиц (экзамен 1,2 семестры). Раcпределение времени по видам занятий:
Компьютерный класс для проведения практических и лабораторных занятий, обучающие программные средства, комплект стандартных программ. Формы промежуточного контроля: проверка и защита лабораторных и практических работ, опрос, тестирование. Форма итогового контроля знаний: экзамен. С2.Б.7. Химия Цели дисциплины: современному специалисту железнодорожного транспорта необходим достаточно широкий объем знаний. Специфика профессии такова, что в процессе работы перевозятся и используются различные по химической природе материалы, применяются физико-химические процессы, решаются прикладные задачи с использованием знаний химии. Конкретная практическая цель дисциплины связана с формами и условиями применения химических законов и процессов в современной технике и ознакомлением студентов со свойствами химических материалов. Формирование у студентов знаний о наиболее общих химических закономерностях, строении атомов и молекул, свойствах наиболее часто встречающихся групп веществ.·Дать необходимые теоретические и практические навыки, которые в совокупности со знаниями по другим дисциплинам помогут будущим специалистам по эксплуатации железных дорог решать различные задачи в профессиональной работе. Задачи дисциплины: В результате изучения курса химии студенты должны знать: основные химические законы и понятия, терминологию предмета, общую характеристику важнейших элементов и их соединений, важнейшие химические процессы органических и неорганических веществ, их состав, биологическую роль уметь:·пользоваться периодической системой элементов Д.И.Менделеева; решать качественные и расчетные задачи применительно к материалу программы.·Главной задачей дисциплины является обеспечение теоретической подготовки инженера железнодорожного транспорта. Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы): Тема 1. Введение в химию. Тема 2. Строение атома и квантовые свойства. Периодический закон и периодическая система элементов Д.И.Менделеева. Тема 3. Химическая связь и условия её образования. Тема 4. Энергетика химических процессов. Тема 5. ХИМИЧЕСКАЯ КИНЕТИКА. Тема 6. Растворы. Тема 7. окислительно-восстановительные реакции. Тема 8. Начала органической химии. Тема 9. Начала аналитической химии. Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины: ОК-8, ПК-1, ПК-2, ПК-3. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла (С2.Б.6). Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной учебной дисциплины: При изучении химии необходимы знания школьного курса математики, физики и химии. Дисциплина «Химия» является предшествующей для изучения следующих дисциплин учебного плана: «Безопасность жизнедеятельности», «Грузоведение», «Транспортная безопасность», «Хладотранспорт и основы теплотехники». Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины: Изучив дисциплину, студент должен: знать: место химии в ряду естественнонаучных дисциплин; основные представления о строении атомов, молекул и фаз; зависимость химических свойств веществ от их строения; основные закономерности поведения химических и электрохимических систем; основные пути образования и превращения веществ; роль химии в создании новых материалов с заданными свойствами, в решении экологических проблем; уметь: применять химические законы для решения практических задач; планировать и проводить простейшие химические эксперименты; производить расчеты, связанные с использованием химических веществ; работать с литературой, включая справочную, связанную с проблемами химии на железнодорожном транспорте; творчески использовать полученные знания при изучении последующих дисциплин и в профессиональной деятельности; владеть: основной терминологией, касающейся поведения веществ и химических систем; навыками планирования эксперимента и обработки экспериментальных данных; навыками грамотного обращения с химическими реактивами; методами определения важнейших количественных характеристик химических реакций. Трудоемкость дисциплины – 3 зачетные единицы (зачет). Раcпределение времени по видам занятий:
Демонстрационные материалы: Периодическая система элементов Д.И.Менделеева, стандартные электродные потенциалы материалов, таблица изменения окраски индикаторов, таблица растворимости веществ, таблица константы диссоциации слабых электролитов. Электронный курс лекций «Открытая химия». Лабораторные материалы: Химические реагенты, растворы веществ, пробирки, штативы, электроды, гальванические элементы. Формы промежуточного контроля: проверка и защита лабораторных и практических работ, опрос. Форма итогового контроля знаний: зачет. С2.Б.8. Экология Цель изучения дисциплины «Экология» - ознакомить студентов с основами современной экологии для формирования целостного взгляда на окружающий мир и базовых экологических знаний, необходимых для обеспечения профессиональной деятельности. Задачи дисциплины - передача студентам теоретических основ и фундаментальных знаний в области экологии, обучение умению применять полученные знания для решения прикладных задач охраны окружающей среды и развитие общего представления о современном состоянии экологических проблем и путях их решения, тенденциях развития экологической науки и природоохранной техники в России и за рубежом. Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы): История экологического знания. Основные этапы его развития. Роль российских ученых в развитии экологических знаний. Экологическая ситуация в современном мире. Экология и экономика. Роль экологических знаний в профессиональной деятельности лиц принимающих решения. Предмет современной экологии как междисциплинарной области знания об устройстве и функционировании многоуровневых систем в природе и обществе. Структура экологии: общая экология, геоэкология, экология человека, социальная экология и прикладная экология. Экологические объекты. Цели и главные задачи современной экологии. Методы экологии. Направления развития методов прикладной экологии, связанных с экологизацией управленческой деятельности. Два подхода к проблеме взаимоотношений человека и природы: антропоцентрический и экоцентрический. Определение, состав, границы и структура биосферы. Основные положения учения о биосфере. Научное наследие В.И. Вернадского. Понятия ноосферы и техносферы. Функции живого вещества биосферы. Распределение живого вещества в биосфере. Виды круговоротов веществ. Движущие силы и значение круговоротов. Определение экосистемы. Разнообразие экосистем. Состав и структура экосистем. Сходство и отличия естественных и искусственных экосистем. Закономерности распределения вещества и энергии в экосистеме. Понятия окружающая среда, среда обитания. Особенности водной, наземно-воздушной, почвенной сред жизни. Живой организм как среда жизни. Понятие экологического фактора. Разнообразие и классификация факторов среды. Традиционные и альтернативные источники энергии. Причины возникновения энергетической проблемы. Пути решения энергетической проблемы. Основные источники и формы загрязнения гидросферы. Виды отходов и их классификация. Опасность отходов для окружающей среды и человека. Понятие и классификация природных ресурсов. Виды и направления использования природных ресурсов. Влияние природных ресурсов на развитие общества. Экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны окружающей среды. Понятие, цели, задачи, виды, уровни, объекты и методы экологического мониторинга. Роль водных ресурсов в биосфере и обществе. Значение атмосферы и почвы для биосферы и общества. Основы экономики природопользования. Понятие, цели, объекты и методы экологического контроля и экспертизы. Понятие, виды и назначение экологических нормативов и стандартов. Основные задачи и формы международного сотрудничества в области охраны окружающей среды и устойчивого развития. Компетенции, формируемые в результате изучения дисциплины: ОК-12, ПК-6. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла (С2.Б.8). Наименование дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины: 2Биология», «Экология», «Окружающая среда», изучаемые в среднем учебном заведении. Дисциплина опирается на содержание следующих учебных дисциплин: «Физика», «Химия»,изучаемые в университете. Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины: Изучив дисциплину, студент должен: Знать: основные закономерности функционирования биосферы и человека, глобальные проблемы окружающей среды и экологические принципы рационального использования природных ресурсов. Уметь: прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности с точки зрения биосферных процессов, выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения. Владеть: методами экологического обеспечения производства и транспортных процессов и инженерной защиты окружающей среды. Трудоемкость дисциплины – 2 зачетные единицы (зачет). Раcпределение времени по видам занятий:
Формы промежуточного контроля: контрольные опросы на практических занятиях, подготовка и защита доклада, тестирование. Форма итогового контроля знаний: зачет. С2.Б.9. Математическое моделирование систем и процессов Цель изучения дисциплины: Дать знания студентам по общим вопросам теории моделирования. Научить студентов методам построения математических моделей и формального описания процессов в контролируемых объектах. Обучить студентов применению математических моделей для построения автоматизированных систем управления транспортными технологическими процессами и решения задач оптимизации структуры и параметров систем. Детально ознакомить студентов с математическими моделями и методами в исследованиях транспортных систем и в грузовой работе, с методами теории массового обслуживания, с методами анализа и синтеза социально-экономических, транспортно-логистических систем и бизнес-процессов. Задачи изучения дисциплины: Изучив дисциплину, студент должен: Ознакомиться с основными понятиями моделирования, теоретическими положениями и методикой экспериментальных исследований, используемых для построения математических моделей. Получить навыки постановки задачи моделирования, математического описания моделируемого процесса (объекта), разработки численных методов реализации моделей, моделирования на ЭВМ и применения интегрированных пакетов программ. Освоить методы подхода к математическому моделированию процессов и объектов, начиная с постановки задачи и кончая составлением программ и практической реализацией математических моделей на ЭВМ. Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы): Раздел 1. Общие вопросы теории моделирования. Понятие объекта и его модели. Роль моделирования в процессах познавательной и практической деятельности человека. Понятие математической модели. Формы представления математических моделей. Соответствие математической модели контролируемому объекту. Классификация моделей, области их применения. Роль математического моделирования в ускорении научно-технического прогресса. Раздел 2. Методы построения математических моделей. Основные этапы математического моделирования. Описание объектов моделирования. Упрощение моделей объекта (идеализация характеристик, допущения). Условия подобия математических моделей и моделируемого процесса (системы). Построение математических моделей процессов и систем по результатам наблюдений. Применение пакетов прикладных программ. Раздел 3. Применение математических моделей. Натурный (физический) эксперимент. Вычислительный эксперимент. Их преимущества и недостатки. Задачи оптимизации параметров и структуры систем. Критерии оптимальности. Характеристики и сравнительный анализ методов оптимизации. Примеры оптимизации параметров моделей. Использование пакетов прикладных программ. Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины: ПК-1, ПК-4, ПК-42. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла (С2.Б.9). Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной учебной дисциплины: «Математика»; «Информатика». Дисциплина является предшествующей для изучения следующих дисциплин: «Информационные технологии на магистральном транспорте», «Информационные в грузовой и коммерческой работе», «Информационные технологии в транспортном бизнесе», «Информационно-управляющие системы на ж.д. транспорте», «АРМ в перевозочном процессе», «САПР ж.д. станций и узлов». Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины: В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: основы математического моделирования, основные принципы применения и исследования моделей транспортно-технологических систем; методы моделирования систем массового обслуживания в транспортных процессах. Уметь: применять методы математического анализа и моделирования, применять математические методы и вычислительную технику для практических задач; применять имитационное моделирование работы станций- использовать модели транспортных задач как задачи линейного программирования. Владеть: навыками исследования моделей транспортных систем различными математическими и экономическими методами; Трудоемкость дисциплины – 5 зачетных единиц (экзамен 5 семестр, зачет 4 семестр). Раcпределение времени по видам занятий:
Формы промежуточного контроля: Проверка выполнения и защита практических работ. Форма итогового контроля знаний: зачет -4 семестр, экзамен -5 семестр. С2.Б.10. Инженерная и компьютерная графика Цели преподавания дисциплины: Дать общую геометрическую и графическую подготовку, формирующую способность правильно воспринимать, переосмысливать и воспроизводить графическую информацию, изложенную в конструкторской документации в соответствии с требованиями ЕСКД. Задачи изучения дисциплины: изучить теоретические основы построения и чтения изображений простейших изображений ортогонального чертежа, усвоить методы преобразования ортогонального чертежа, развить пространственное воображение у студента и логическое мышление, создать научно-методическую базу для успешного освоения общепрофессиональных и специальных дисциплин. Научить студента правильно оформлять чертеж (эскиз) в соответствии с ЕСКД, усвоить правила ЕСКД по разработке рабочих чертежей (эскизов) деталей и соединение болом, шпилькой и винтом. Изучить изображение деталей с различными резьбами, включая профиль резьбы и их обозначение на чертеже, а также правила изображения их в крепежных резьбовых соединениях. Научить студента работе со справочной литературой для внесения в чертежи (эскизы) деталей стандартные конструктивные элементы (резьбы, фаски, проточки, канавки, отверстия под крепежные изделия и др.). Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы): Раздел 1. Точка, прямая, плоскость на комплексном чертеже Монжа. Раздел 2. Многогранники. Раздел. 3. Поверхности. Раздел 4. Элементы геометрии деталей. Изображения. Аксонометрические проекции. Раздел 5. Изображение и обозначение резьбы. Раздел 6. Выполнение эскизов деталей и рабочего чертежа второй сложности. Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины: ПК-3, ПК-8, ПК-13, ПК-33, ПК-35. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла (С2.Б.10). Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной учебной дисциплины: Для изучения дисциплины необходимы знания дисциплин: черчение, геометрия среднего учебного заведения. Дисциплина является предшествующей для изучения следующих дисциплин: «Прикладная механика», «Основы геодезии», «Основы проектирования железных дорог», «Железнодорожные станции и узлы». Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины: В результате изучения дисциплины студент должен: Иметь: развитое пространственное воображение (представление), логическое и геометрическо-конструктивное мышление, а также обладать способностью простейшего анализа и синтеза, как пространственных форм, так и отношений между ними. Знать: способы преобразования ортогонального чертежа, состав основного пакета конструкторской документации на разрабатываемое изделие и стадии разработки изделия. Уметь: уметь строить на ортогональном чертеже изображений, как простейшие геометрические тела, так и их композиции, используя размеры этих объектов. Владеть: навыками работы со справочной литературой, навыками определения (чтения) геометрических форм деталей по их изображениям на ортогональном чертеже. Трудоемкость дисциплины – 6 зачетных единиц (экзамен 3 семестр, зачет 2 семестр). Раcпределение времени по видам занятий:
Используемые инструментальные и программные средства: рабочие тетради по инженерной графике, стенды и плакаты учебных аудиторий, пакеты компьютерных программ и слайдов для показа чертежей деталей. Формы промежуточного контроля: ПК1 и ПК2, три контрольных работы, три теста, шесть комплексных работ для самостоятельной работы. Форма итогового контроля знаний: зачет-2 семестр, экзамен-3 семестр. С2.Б.11. Информационные технологии на магистральном транспорте Целью дисциплины является подготовка специалиста, способного управлять процессом проектирования и использовать в своей производственно-технологической и организационно-управленческой деятельности информационные технологии, получение сведений о видах информационных технологий на железнодорожном транспорте и рациональных сферах управления перевозочным процессом. Задачи дисциплины: получить представление о структуре и уровнях построения автоматизированных систем управления на транспорте в сфере грузовых перевозок. Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы): | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Положение о расписании учебных занятий Общие положения Общие положения. Расписание составляется на основании требований санитарных норм, Учебного плана на текущий год, Правил внутреннего... |  | I. Общие положения Об утверждении Положения об организации профессиональной подготовки, повышения квалификации и переподготовки безработных граждан... |
| Открытое акционерное общество «федеральная гидрогенерирующая компания-русгидро»... Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002г. №184-фз «О техническом регулировании», а общие положения... | | 1. Общие положения В целях реализации Постановления Правительства Российской Федерации от 17 июня 2004 г. N 293 "Об утверждении Положения о Федеральном... |
| Инструкция по заполнению бланков Общие положения Положения о проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 11 классов оу рф; утвержденное приказом мо РФ от 03.... | | Общие положения к г (И) а в новой форме допускаются Положения о проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 11 классов оу рф; утвержденное приказом мо РФ от 03.... |
| Программа государственной аттестации студентов Общие положения Государственный... Выписка из положения о порядке проведения итоговой государственной аттестации выпускников | | Основные положения о порядке проведения аттестации работников учреждений... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Коммерческая деятельность» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного... |
| Инструкция о работе в проекте марс общие положения Участники Проекта составляют библиографические записи на статьи из журналов, закрепленных за ними в соответствии с обязанностями... | | Правила приема в аспирантуру гну вниивив россельхозакадемии в 2014 году I. Общие положения Правительства Российской Федерации от 14. 02. 2008 г. №71, Положения о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе... |
| Правила приема в аспирантуру высшей школы экономики в 2011 году I. Общие положения Правительства Российской Федерации от 14. 02. 2008 г. №71, Положения о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе... | | Оглавление общие положения «Высшая школа экономики» и «Положения об организации и проведении практики студентов в Национальном исследовательском университете... |
| Правила приёма в аспирантуру Ульяновского высшего авиационного училища... Правительства Российской Федерации от 14. 02. 2008 №71, Положения о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского... | | Образовательная программа основного общего образования Общие положения |
| Методические рекомендации по написанию и защите вкр общие положения | | Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... На втором курсе студенты изучили общую часть гражданского права, которая включает основные положения гражданского права, права собственности... |
