Отчет по самообследованию Кировского областного государственного образовательного автономного учреждения среднего профессионального образования

Скачать 1.69 Mb.

Название	Отчет по самообследованию Кировского областного государственного образовательного автономного учреждения среднего профессионального образования
страница	7/13
Дата публикации	19.11.2014
Размер	1.69 Mb.
Тип	Отчет

100-bal.ru > Право > Отчет

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 13

Перспективы деятельности по информационно-методическому обеспечению образовательного процесса:

дальнейшая работа по увеличению, обновлению фонда учебной, справочной литературы;
разработка преподавателями программных продуктов в виде рабочих тетрадей, электронных учебников, повышающих уровень самостоятельности, креативности студентов;
модернизация цифровых, технических средств обучения, обновление фонда программных средств обучения.

Средством и способом повышения качества образования являются компьютерные и информационные технологии, без которых невозможно представить современное образовательное пространство. Привлечение студентов к реализации планов по программе информатизации повышает у них интерес к изучаемым дисциплинам, расширяет кругозор, позволяет следить за изменениями, происходящими в информационном обществе и мире.

Ценность занятий, на которых применяется ИКТ (компьютер, мультимедийные установки и программное обеспечение и т.д.), заключается в том, что студенты не только изучают новый материал, овладевают современными технологиями, но и видят необходимость увязывания знаний, полученных по различным дисциплинам. Созданное образовательное пространство соответствует потребностям современного общества, потребностям работодателей.

Включение ИКТ в учебный процесс позволяет преподавателю организовать разные формы учебно-познавательной деятельности на уроках по изучению культуры, сделать активной и целенаправленной самостоятельную работу студентов. ИКТ применяется как средство доступа к учебной информации, обеспечивающее возможности поиска, сбора и работы с источником, в том числе в сети Интернет, а также средство доставки и хранения информации.

При подготовке и проведении занятий преподавателями используются видеолекции, видеофрагменты и видеофильмы, виртуальные опыты, фото- и видео- материалы, мультимедийные презентации, обучающие программы и программы-тренажеры. Применение презентаций на занятиях по специальным дисциплинам повышает интерес студентов к дисциплине, выбранной профессии, специальности. Использование ИКТ в учебном процессе позволяет повысить качество учебного материала и усилить образовательные эффекты. ИКТ позволяет реализовать дифференцированный подход к студентам с разным уровнем готовности к обучению.
4.2.3. Собственные учебно-методические материалы, созданные преподавателями по специальности «Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий»

Дисциплина	Материалы	Ф.И.О. преподавателя
Циклы ОГСЭ и ЕН дисциплин
Русский язык	- Рабочие учебные программы по дисциплине с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций)	Уткина С.А. Сухотская И.С.
Ин.язык	- Рабочие учебные программы по дисциплине с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций)	Хорошун С.Г. Суворова М.Н. Пономарева М.Н..
Математика	- Рабочие учебные программы по дисциплине с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций) Справочные материалы для студентов	Чиркова И.А. Рогожкина М.В. Ворошкова И.А.
Физическая культура	Рабочие учебные программы по дисциплине с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций) Методическая разработка урока по теме «Развитие и совершенствование основных физических качеств»	Хорольская О.А.
Основы экономики	Рабочие учебные программы по дисциплине с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций) Методическая разработка классного часа «Решение проблемы жестокого обращения в семье»	Токмянина О.В.
Цикл общепрофессиональных дисциплин
Инженерная графика	Рабочие учебные программы по дисциплине с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций) Методические указания по выполнению курсовой работы	Халикова Я.Ф.
Техническая механика	Рабочие учебные программы по дисциплине с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций) Методические рекомендации «Применение современных активных технологий воспитания в системе работы с группой обучающихся» Методические указания для студентов по проведению практических работ	Кочева С.П.
Экологические основы природопользования	Рабочие учебные программы по дисциплине с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций)	Синцова Ю.Н.
Электротехника и электроника	Рабочие учебные программы по дисциплине с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций)	Бакулин Н.А.
Метрология, стандартизация и сертификация	Рабочие учебные программы по дисциплине с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций)	Халикова Я.Ф.
Органическая химия	Рабочие учебные программы по дисциплине с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций) Методические указания для студентов по проведению лабораторных и практических работ Методическая разработка урока в форме проблемного семинара «Синтетическая пища» Методические рекомендации по созданию презентаций Методические рекомендации по работе над учебным проектом Методический материал «Вопросы формирования общей и профессионально-педагогической культуры педагогов»	Игошина Л.Г.
Аналитическая химия	Рабочие учебные программы по дисциплине с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций) Методические указания для студентов по проведению лабораторных и практических работ Методические указания к решению задач на определение водородного показателя Методические рекомендации по оформлению списка литературы	Игошина Л.Г.
Физическая и коллоидная химия	Рабочие учебные программы по дисциплине с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций) Методические указания для студентов по проведению лабораторных и практических работ Методические рекомендации по изучению темы «Законы идеального газа» Вопросы для самостоятельной работы по разделу «Термохимия» Справочные материалы по физико-химическим величинам	Игошина Л.Г.
Микробиология	Рабочие учебные программы по дисциплине с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций) Методические указания для студентов по проведению лабораторных и практических работ Методическая разработка «Противодействие коррупции через образование» в форме ролевой игры «Круглый стол» Методические рекомендации по теме «Внедрение модульной технологии в процесс профессионального обучения в соответствии с запросами сферы труда и экономики региона» МР урок - конференции по теме «Приготовление новых видов хлебобулочных изделий, разработанных на ОАО «Хлебный город» Методические указания к лабораторным и практическим работам по предметам: МДК01.01 «Технология приготовления дрожжей» - 3шт МДК02.01 «Технология приготовления теста для хлебобулочных изделий» - 35шт Основы микробиологии, санитарии и гигиены – 4шт	Ветюгова Г.Н.
Процессы и аппараты	Рабочие учебные программы по дисциплине с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций)	Халикова Я.Ф
Автоматизация технологических процессов	Рабочие учебные программы по дисциплине с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций)	Бакулин Н.А.
Информационные технологии в профессиональнойт деятельности	Рабочие учебные программы по дисциплине с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций) Методические указания для студентов по проведению практических работ	Сметанина М.В.
Правовое обеспечение профессиональной деятельности	Рабочие учебные программы по дисциплине с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций)	Ширяев А.И.
Экономика отрасли	Рабочие учебные программы по дисциплине с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций) Разработка методических рекомендаций по выполнению раздела «Экономическое обоснование» в дипломной работе	Токмянина О.В.
Менеджмент	Рабочие учебные программы по дисциплине с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций)	Халикова Я.Ф.
Безопасность жизнедеятельности	Рабочие учебные программы по дисциплине с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций)	Гафиев Р.Х.
Цикл специальных дисциплин
Технология и организация хлебопекарного производства	Рабочие учебные программы по дисциплине с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций) Методические указания для студентов по проведению лабораторных и практических работ Методическая разработка открытого урока по технологии модульного обучения по теме «Приготовление ржаного теста»	Халикова Я.Ф.
Технология и организация кондитерского производства	Рабочие учебные программы по дисциплине с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций) Методическая разработка исследовательского проекта «Кремовые кондитерские изделия»	Халикова Я.Ф.
Технология, организация и оборудование макаронного производства	Рабочие учебные программы по дисциплине с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций)	Халикова Я.Ф.
Технологическое оборудование хлебопекарного производства	Рабочие учебные программы по дисциплине с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций)	Халикова Я.Ф.
Технологическое оборудование кондитерского производства	Рабочие учебные программы по дисциплине с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций)	Халикова Я.Ф.
Технохимический контроль	Рабочие учебные программы по дисциплине с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций) Методические указания для студентов по проведению лабораторных и практических работ	Халикова Я.Ф.

Собственные учебно-методические материалы, созданные преподавателями по профессии «Мастер отделочных строительных работ»

Дисциплина	Материалы	Ф.И.О. преподавателя
Общеобразовательные предметы
Русский язык	- Рабочая учебная программа по предмету с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций)	Уткина С.А. Сухотская И.С.
Литература	Рабочая учебная программа по предмету с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций)	Уткина С.А. Сухотская И.С.
Ин.язык	- Рабочая учебная программа по предмету с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций)	Хорошун С.Г. Суворова М.Н. Пономарева М.Н..
Математика	- Рабочая учебная программа по предмету с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций) Справочные материалы для обучающихся	Чиркова И.А. Рогожкина М.В. Ворошкова И.А.
Физическая культура	Рабочая учебная программа по предмету с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций) Методическая разработка урока по теме «Развитие и совершенствование основных физических качеств»	Хорольская О.А.
Экономика	Рабочая учебная программа по предмету с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций)	Токмянина О.В.
История России Всеобщая история	Рабочие учебные программы по предметам с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций) Методические рекомендации по подготовке к семинару	Иншакова Г.П. Ширяев А.И.
Обществознание	Рабочая учебная программа по предмету с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций) Методические рекомендации по подготовке к семинару	Иншакова Г.П. Ширяев А.И.
Право	Рабочая учебная программа по предмету с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций)	Ширяев А.И.
ОБЖ	Рабочая учебная программа по предмету с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций)	Гафиев Р.Х.
Культура современного человека	Рабочая учебная программа по предмету	Окулова С.П.
Информатика и ИКТ	Рабочая учебная программа по предмету с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций) Методически рекомендации к практическим работам	Сметанина М.В. Вылегжанина Е.Г.
Физика	Рабочая учебная программа по предмету с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций) Методически рекомендации к лабораторным и практическим работам	Тараканов Ю.С.
Химия	Рабочая учебная программа по предмету с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций) Методически рекомендации к лабораторным и практическим работам	Синцова Ю.Н.
Биология	Рабочая учебная программа по предмету с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций) Методические рекомендации к лабораторным и практическим работам	Синцова Ю.Н.
Общетехнический цикл
Строительное черчение и рисование	Рабочая учебная программа по предмету с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций) Методически рекомендации к практическим работам	Кочева С.П.
Электротехника	Рабочая учебная программа по предмету с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций)системе работы с группой обучающихся» Методические указания по проведению практических работ	Бакулин Н.А.
Материаловедение	Рабочая учебная программа по предмету с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций)	Артеменко Т.В.
Автоматизация производства	Рабочая учебная программа по предмету с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций) Методические рекомендации к практическим работам	Бакулин Н.А.
Отраслевой цикл
Охрана труда и окружающей среды	Рабочая учебная программа по предмету с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций)	Артеменко Т.В.
Экономика отрасли и предприятия	Рабочая учебная программа по предмету с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций)	Токмянина О.В.
Профессиональный цикл
Технология отделочных работ	Рабочая учебная программа по предмету с приложениями (тематическое планирование, график учебного процесса, матрица формирования общих компетенций) Методические рекомендации к практическим работам	Артеменко Т.В. Гафиев Р.Х.
Производственное обучение	Рабочая учебная программа с Перечень учебно-производственных работ Инструкционные карты по выполнению учебно-производственных работ Паспорта выполненных практических работ	Гафиев Р.Х.
Производственная практика	Рабочая учебная программа с приложениями Перечень учебно-производственных работ	Гафиев Р.Х.

Современные реалии требуют от преподавателя создания комплекса учебно-методического обеспечения преподавания дисциплины. В техникуме эта работа ведется планомерно, что позволило, в свою очередь, преподавателям техникума создать учебно-методические комплексы дисциплин (далее УМК). УМК представляет собой систему нормативно-программной и учебно-методической документации (наглядные пособия, схемы, таблицы, дидактический материал для изучения учебных дисциплин, контроля знаний, методические указания для преподавателей и студентов по изучению отдельных тем, проведению лабораторных и практических занятий, курсового проектирования), необходимой для реализации ПрОП.

УМК не только систематизирует опыт работы преподавателя, но и показывает динамику его развития.

Самообследование показало, что преподаватели техникума получают необходимую квалифицированную помощь по организации учебного процесса. Методической службой техникума разработаны необходимые рекомендации для преподавателей по написанию рабочих программ, календарно-тематических планов, организации всех форм и видов контроля знаний студентов, курсовым и лабораторным работам. Авторами-составителями названных рекомендаций являются члены методического совета техникума.

4.3. Анализ организации и проведения учебной и производственной практики
Производственное обучение является необходимой частью содержания подготовки специалистов.

Правовой базой практического обучения в техникуме служили (до внедрения ФГОС СПО 3 поколения):

Положение о производственной (профессиональной) практике студентов, курсантов образовательных учреждений среднего профессионального образования (Приложение к приказу Минобразования России от 21.07.99 № 1991);
Рекомендации по применению Положения о производственной (профессиональной) практике студентов, курсантов образовательных учреждений среднего профессионального образования, (письмо Минобразования России от 16.09.1999г.);
Рекомендации по планированию и организации производственной (профессиональной) практики по техническим специальностям в условиях действия государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (письмо Минобразования России от 2.12.1999 г.).

Для организации производственного обучения в учебном заведении преподавателями и администраторами разработаны нормативные и методические документы:

Положение о производственной (профессиональной) практике студентов;
Структурно-логические схемы практик по специальностям;
Рабочие программы, КТП по всем видам практики;
Технологические карты занятий учебной практики;
Инструкционно - технологические карты практических занятий;
Программы и протоколы организационных собраний со студентами перед выходом на практику;
Образцы соответствующей документации (договоры, характеристики, отчеты и т.д.).

При организации практики по специальности руководителями практики используется единый подход к реализации требований ГОС СПО второго поколения.

Производственная (профессиональная) практика студентов проходит в 3 этапа:

1.Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков по рабочей профессии

2. Практика по профилю специальности

3. Преддипломная практика.

Задачами учебной практики является получение первичных профессиональных умений и навыков, подготовка студентов к осознанному и углублённому изучению общепрофессиональных и специальных дисциплин, привитие им умений и навыков по избранной специальности (получение и отработка профессиональных умений и навыков по профессиям пекарь, кондитер, кондитер сахаристых изделий осуществлялась в соответствии с графиком перемещений, т.к. студентам уже присвоена квалификация по одной из выше перечисленных профессий).

Практика по профилю специальности направлена на закрепление, расширение, углубление и систематизацию знаний, полученных при изучении специальных дисциплин, на основе изучения деятельности конкретной организации, приобретение первоначального практического опыта.

Преддипломная практика направлена на углубление студентом первоначального профессионального опыта, проверку его готовности к самостоятельной трудовой деятельности, а также на подготовку к выполнению выпускной квалификационной работы (дипломного проекта или дипломной работы) на предприятиях и в организациях города и области.

По специальности «Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий» предусматривается проведение следующих видов практики:

Учебная - по получению смежной рабочей профессии – 4 недели;
Практика по профилю специальности– 5 недель;
Преддипломная – 1 неделя.

Учебная практика по получению смежной рабочей профессии проводится на ОАО «Хлебный город», ООО «КировХлебПром», ОАО «Кировский кондитерско-макаронный комбинат». Руководство практикой осуществляют мастера ПО Демина И.А., Чарушина Н.В., Скрипник О.Н.. Студенты работают на рабочих местах, выполняя функции данной профессии.

Практика по профилю специальности проводится на предприятиях данного профиля. В процессе практики формируются следующие способности: документальное оформление технологических операций; анализ результатов выполняемой деятельности на предприятии; умение использовать нормативную: экономическую, правовую, управленческую документацию и справочный материал в профессиональной деятельности; составлять отчет по практике. Заключительный этап практики - контроль знаний, умений и навыков проходит по этапам: 1. Оформление дневника и отчета практики 2. Проверка отчета в техникуме. 3.Защита отчета в техникуме

Закрепление предприятий, учреждений и организаций в качестве баз практик студентов осуществляется на основе заключения договоров о прохождении производственной практики.

Практика по профилю специальности проводится на предприятиях г. Кирова. Программа практики разработана преподавателем Халиковой Я.Ф. При защите отчетов по практике студенты анализируют выполнение программы практики, осознают значение выбранной специальности, оценивают результаты своей деятельности.

В ходе прохождения практики студенты осознают уровень овладения профессиональными качествами будущего специалиста, навыками самостоятельной трудовой деятельности в соответствии с квалификационными требованиями, стажируются в роли мастера, зав. цехом, зав. лабораторией.

В период производственной практики студенты ведут дневники-отчеты по практике. Анализ итогов практики проводят преподаватели, мастера производственного обучения и обсуждают результаты на заседаниях предметно-цикловой комиссии по профессиям и специальностям пищевой промышленности.

На сегодняшний день базами практик для студентов техникума являются:

ОАО «Хлебный город»,
ООО «КировХлебПром»,
ОАО «Кировский кондитерско-макаронный комбинат».

Производственное обучение в группах по профессии «Мастер отделочных строительных работ» проводится в мастерской техникума 1 раз в неделю на 1 и 2 курсах согласно переченя учебно-производственных работ.

Производственная практика по профессии «Мастер отделочных строительных работ» проходит на 3 курсе с октября по июнь на основании договоров в строительных организациях г. Кирова:

ООО «Гражданремстрой-УСМ»,
ООО «Стройсевер»,
ООО «Евроремонт»,
ООО «Профиль»,
ООО «Жилдорсервис»
ОАО фирма «Маяковская»
и др.

Разработана программа производственной практики. Обучающиеся ведут учет выполняемых работ в дневниках производственной практики.
Вывод: Комиссия отмечает достаточность и современность источников учебной информации по всем предметам и дисциплинам учебных планов по аккредитуемым направлениям подготовки. Большая работа проводится педагогическим коллективом по созданию собственных учебно-методических материалов для организации образовательного процесса. Ведется работа по созданию электронных образовательных ресурсов. Это способствует качественной подготовке выпускников и позволяет на более высоком методическом уровне организовывать образовательный процесс в техникуме.

Техникум имеет лицензионное, отвечающее современным требованиям программно-информационное обеспечении, а также необходимые информационно-технические средства.
4.4. Организация курсового проектирования

Курсовое проектирование проводится в соответствии с рекомендациями по организации выполнения и защиты курсовой работы (проекта) по дисциплине в образовательных учреждениях среднего профессионального образования от 5 апреля 1999 г. N 16-52-55ин/16-13 утвержденными Минобразованием России.

Учебным планом по специальности «Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий» предусмотрено выполнение обучающимися курсового проекта по дисциплине «Инженерная графика». Темы курсовых проектов по ежегодно анализируются и обновляются в соответствии с изменяющимися производственными требованиями. Темы курсовых работ разрабатываются ведущими преподавателями.
ВЫВОДЫ 4 РАЗДЕЛУ «СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ»:

Содержание подготовки специалистов в КОГОАУ СПО «Колледж пищевой промышленности» соответствует профессиональным образовательным программам и требованиям ГОС СПО и НПО. Оно отражено в учебных планах, программах предметов и дисциплин, графике учебного процесса, выполнении программ теоретического обучения и практической подготовки будущих специалистов. Библиотечный фонд, учебно-лабораторная база, использование информационных технологий и вычислительной техники также обеспечивают выполнение учебных планов.

Комплекс учебно-методической работы сооответствует полностью содержанию подготовки специалистов. В КОГОАУ СПО «Колледж пищевой промышленности» организация производственного обучения ведется в соответствии с требованиями ГОС СПО при наличии необходимой нормативной базы. Производственное обучение осуществляется во взаимосвязи со всем образовательным процессом.

Учебный процесс организован в соответствии с рабочими учебными планами и ориентирован на практическую деятельность выпускников.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 13

	Программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих областного... Областного государственного автономного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Старооскольский техникум...		Программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих областного... Областного государственного автономного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Старооскольский техникум...
	Отчет о результатах самообследования Кировского областного государственного образовательного бюджетного учреждения среднего профессионального образования «Кировский механико-технологический...		Отчет о результатах самообследования Государственного автономного... Государственного автономного образовательного учреждениЯ среднего профессионального образования
	Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального... Фадеенко Е. В. преподаватель Областного государственного автономного образовательного учреждения среднего профессионального образования...		Отчет о самообследовании областного государственного бюджетного образовательного... Областного государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования
	Отчет о результатах самообследования Государственного образовательного... Государственного образовательного учреждения Ростовской области среднего профессионального образования		Областного государственного бюджетного образовательного учреждения... Областного государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования
	Отчет о результатах самообследования госудаственного автономного... Госудаственного автономного образовательного учреждения среднего профессионального образования		Отчет по результатам самообследования государственного автономного... Учреждение) является установление соответствия содержания уровня и качества подготовки выпускников колледж а требованиям государственного...
	Отчёт о результатах самообследования областного государственного... Отчёт о результатах самообследования областного государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального...		Отчет о результатах самообследования Государственного (областного) бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Елецкий промышленно-экономический...
	Рабочий учебный план областного государственного образовательного... Настоящий учебный план Областного государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования агротехнологического...		Учебный план основной профессиональной образовательной программы... Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования, утвержденного приказом...
	Отчет по самообследованию государственного бюджетного образовательного... Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образованния		Протокол №5 отчёт о результатах самообследования Государственного... Охватывает все аспекты содержания школьной географии основной школы и предлагает их на новом качественном уровне в условиях среднего...

Отчет по самообследованию Кировского областного государственного образовательного автономного учреждения среднего профессионального образования

Похожие: