Учебно-методический комплекс дисциплины Специальность: 050711. 65 «Социальная педагогика»
Скачать 0.77 Mb.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ Выписка из стандарта
Введение Учебная программа дисциплины «История социальной педагогики» подготовлена в соответствии с обновленным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. В ее основу положены требования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности «Социальная педагогика». Дисциплина ориентирует на следующие виды профессиональной деятельности: социально-педагогическую, учебно-воспитательную, развивающую, культурно-просветительскую, научно-методическую, организационно-управленческую. Её изучение способствует решению следующих типовых задач профессиональной деятельности:
Нормативной базой подготовки современного российского социального педагога является Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования специальности «Социальная педагогика», предусматривающий новую структуру блока социально-педагогических дисциплин, в который входит и курс «История социальной педагогики». Учебная дисциплина «История социальной педагогики» представляет собой систематическое изложение информационных материалов о зарождении и развитии на протяжении с древнейших времен до наших дней российского милосердия, благотворительности, социального призрения, защиты, поддержки и социальной помощи населению со стороны государства, религиозных концессий, общества и отдельных граждан. Главными задачами курса являются: 1) ознакомление студентов - будущих социальных педагогов с опытом отечественной социальной педагогики, накопленным в стране: изменениями в социальной организации государства и общества, направлениями социальной политики, государственной системой управления социальными процессами, формами и методами социально-педагогической заботы россиян о нуждающихся в помощи соотечественниках, особенностями общественного призрения и обеспечения различных категорий населения в дореволюционной России, в период революционных потрясений, войн, после Октября 1917 года; 2) формирование научно обоснованных представлений об инновационных технологиях социально-педагогической работы. Кроме образовательной функции курс имеет и воспитательную — на основе творческого отношения к изучаемому историческому прошлому студенты проходят школу общекультурного, гражданственного и патриотического воспитания. Будущие социальные педагоги познакомятся с основными закономерностями и качественными сдвигами в организации и развитии социальной педагогики в России. Они смогут увидеть место российской благотворительности и социального призрения в мировом социальном процессе, самобытность отечественного наследия в этой сфере. Студенты получат возможность проследить связь между содержанием социальной педагогики и российским менталитетом, религиозными корнями народов России, региональными особенностями в историческом развитии. Важное значение имеет знакомство с деятельностью многочисленных государственных, религиозных и общественных социальных институтов (благотворительных комитетов, братств, попечительств, ассоциаций, обществ), учебно-воспитательных, медицинских, трудовых, исправительных учреждений для различных категорий граждан. Изучение жизни и деяний выдающихся представителей благотворительного движения в стране: организаторов и энтузиастов филантропических обществ и учреждений, меценатов в области культуры, образования, - рождает стремление к возрождению благородных традиций народа, помогает восстановить гуманистические идеалы у молодежи, желание следовать примеру отечественных благотворителей. На семинарских и лабораторных занятиях студенты знакомятся с законодательными, программными, уставными документами, отчетами и другими материалами государственной власти, благотворительных ведомств, учреждений, и обществ; литературой по соответствующей теме. Занятия могут проходить в разных формах: семинары, деловые или ролевые игры, научно-практическая конференция, посещение музея. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Студент, изучивший дисциплину, должен: знать:
уметь:
владеть навыками:
Содержание теоретического курса дисциплины Модуль 1. Введение в курс истории социальной педагогики. Предмет, цели и задачи курса. Принципы построения и структура курса. Роль педагогики в эволюции общества. Современные изменения в сфере социального воспитания. Социальная педагогика как философская мысль. Зарождение социально-педагогической мысли и практики на ранних этапах развития человечества. Периодизация истории социальной педагогики: 1) архаический период благотворительности (до образования Киевского княжества и крещения Руси в IX X веках); 2) период общественной (общинной, церковной) благотворительности (X - нач. XVI вв.); 3) период церковно- государственной благотворительности (XVI XVII вв.); 4) период государственной благотворительности (XVIII — нач. XX вв.); 5) период социального планирования (1917-1991); 6) период социальной педагогики (с 1990-х гг.). Характеристика основных источников и литературы. Тема 1. Развитие социально-педагогической мысли за рубежом Идеи социальной обусловленности воспитания в античный период (Демокрит, Платон, Сократ, М.Ф. Квинтилиан, Аристотель, Плутарх, И. Златоуст, Конфуций). Социальное воспитание в античном мире. Проблемы социального воспитания в эпоху Средневековья и Возрождения. Идеи социальной педагогики в эпоху Возрождения (Т. Мор, Т. Кампанелла, Я.А. Коменский, В. да-Фельтре). Развитие представлений о предмете социальной педагогики от разрозненных идей до целостных концепций (Д. Дидро, Дж. Локк, LL1. Монтескье, Ж.Ж. Руссо, К.А. Гельвеций, И. Кант, Г. Спенсер). Введение термина «социальная педагогика» в научный обиход (А. Дистерверг). Развитие социального воспитания в XVII – XIX веках. Социально-педагогические эксперименты педагогов гуманистов И.Г. Песталоцци, Р. Оуэна. Возникновение социальной педагогики как науки (П. Наторп). Социально-педагогические концепции XIX - XX века (М. Монгессори, Дж. Дьюи, О. Торндайк, Г. Кершеиштейнер, Г. Ноль, Г. Шмидт, Э. Мейман, Я. Корчак, В.А. Лай, Р. Штейнер). Зарубежная социальная педагогика в XX веке. Тема 2. Становление социальной педагогики в России Роль педагогики в эволюции общества. Периодизация возникновения и развития социальной педагогики в России. Современные изменения в сфере социального воспитания. Становление социальной педагогики в России как науки. Возникновение социально-педагогической теории и практики. Становление социальной педагогики в России как учебной дисциплины. Развитие социальной педагогики в России как области практической деятельности. Тема 3. Архаический период благотворительности (до образовании Киевского княжества и крещения Руси в IX — X вв.). Зарождение социально-педагогической мысли на ранних этапах развития человечества Древнейшие виды помощи и взаимопомощи у славянских племен как отражение общинных принципов жизнедеятельности. Основные формы помощи и взаимопомощи в древнейших славянских общинах: культовые формы поддержки с различными сакральными атрибутами; общинно-родовые формы помощи и защиты в рамках рода, семьи, поселения; хозяйственные формы помощи и взаимопомощи. Тема 4. Истоки милосердия, основные тенденции развития благотворительности и социального воспитания в Древней Руси (IX — XV века) Христианство и его роль в развитии благотворительной деятельности. Основные тенденции и формы княжеского попечительства. Первый этап княжеской социальной помощи наименее защищенным слоям населения (крещение Владимира I вторая половина XII в.). «Русская Правда» Ярослава Мудрого о защите семьи и опекунстве. Второй этап княжеской благотворительности (вторая половина XII в. — XIII в.). Русское подвижничество и появление профессионального нищенства. Церковно- монастырская система благотворительности и основные тенденции ее развития. «Поучение» Владимира Мономаха. Тема 5. Развитие церковной, государственной социальной помощи и социального воспитании в России в XVI — XVIII веках Оформление государственных подходов к призрению различных категорий нуждающихся. Стоглавый Собор 1551 года и новые тенденции в развитии благотворительности на Руси. Реформа системы социальной помощи в период правления Петра I: указы о строительстве и содержании по всем губерниям богаделен и больниц для старых и увечных; меры по борьбе с детской безнадзорностью, с нищенством, организация государственных работ для здоровых нищих и системы надзора за нищими, борьба с «безразборчивой милостыней» и поиски источников финансирования системы государственного призрения. Создание при Екатерине II системы учреждений социальной помощи: лечебные заведения (больницы, дома для умалишенных); заведения призрения (богадельни, инвалидные дома, дома для неизлечимых больных); учебно-воспитательные заведения (воспитательные дома, сиротские дома, училища для детей канцелярских служащих); институты пансионеров, местные благотворительные общества. Воспитательные дома И.И. Бецкого. Приказы общественного призрения. Детство и сиротство - объект попечения государства в XVIII веке. Модуль 2. Тема 6. Государственное и общественное призрение в России в XIX и начале XX века Состояние и основные тенденции развития системы государственного призрения. Приказы общественного призрения. Новые подходы организации общественного призрения и благотворительности в России после реформы 1861 года. Два типа государственного призрения в России: земско- государственный; «приказный», собственно государственный. Направления развития земской благотворительности: расширение системы призрения; попытки предупреждения «обеднения» отдельных лиц и целых семей; реорганизация богадельных домов; расширение системы призрения в области воспитания детей; организация особых пенсионных касс. Уроки земского и городского общественного самоуправления в социальной сфере. Социальная помощь детям и юношеству: направления, формы и методы работы. Преступность несовершеннолетних: опыт, решения, проблемы. «Устав об общественном призрении» Николая II (1912 г.). Новые направления в развитии благотворительности: оформление системы льгот лицам, пострадавшим во время войн; открытие первого специального суда по делам о малолетних преступниках; развитие системы социального страхования рабочих. Деятельность благотворительных обществ России: Императорское Человеколюбивое общество, Ведомство Учреждений Марии Федоровны, Российское общество Красного Креста. Оживление церковного призрения с середины XIX века. Новые формы призрения детей в России. Специфика российской системы детского призрения на рубеже веков. Типы благотворительных учреждений и заведений для детей в пореформенной России. Основные итоги развития системы социальной помощи в России к началу XX века. Структура обществ и благотворительных учреждений различных типов: 1) общества: Императорское Человеколюбивое общество, общества попечения о тюрьмах, посещения бедных; 2) ведомства и попечительства: Ведомство Учреждений императрицы Марии; Попечительство о домах трудолюбия и работных домах; 3) богадельни; 4) детские учреждения: приюты, воспитательные дома, бесплатные школы, исправительные учебные заведения, приюты и училища для больных детей; 5) приказы общественного призрения: сеть благотворительных и воспитательных заведений; 6) трудовая помощь: дома трудолюбия, работные дома; 1) прикггы: ночлежные приюты, вдовьи дома; 8) общественное питание: бесплатные или дешевые столовые, народные кухни; 9) врачебная помощь: бесплатные или дешевые больницы, бесплатные аптеки. |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины Специальность —050711. 65 Социальная педагогика специализация Деловой английский язык в сфере профессионального образования Форма... |  | Учебно-методический комплекс дисциплины ... |
| Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры теории,... Специальность —050711. 65 Социальная педагогика (специализация Деловой иностранный язык (английский) в сфере профессионального образования)... | | Учебно-методический комплекс дисциплины социальная экология Специальность... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины специальность : 040101. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информатика» для студентов очной формы обучения по специальности 040101. 65 социальная... | | Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050706. 65 «Педагогика и психология» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 5-го заочного отделения... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 050703. 65... Пояснительная записка учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Детская литература» для студентов заочной формы обучения по... | | Учебно-методический комплекс опд. Ф. 12 Социальная педагогика (указывается... Для реализации поставленной цели необходимо последовательно решить следующие основные учебные задачи |
| Учебно-методический комплекс дисциплины базы данных в социальной... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований федерального государственного образовательного стандарта 2-го поколения... | | Учебно-методический комплекс дисциплины социальная психология специальность 08011 65 «Маркетинг» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование... ... | | Учебно-методический комплекс дисциплины социология Специальность... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины управление образовательными... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс учебной дисциплины практический курс... Специальность 031200д «Педагогика и методика начального образования» с дополнительной специальностью «Иностранный язык» |
| Учебно-методический комплекс дисциплины семьеведение направление... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «Психология и педагогика» Специальность 240403. 65 Химическая технология природных энергоносителей и углеродных материалов |
