Введение 4
Скачать 2.38 Mb.
|
5.3 Итоговая аттестация выпускников. Итоговая государственная аттестация выпускников в университете осуществляется государственными аттестационными комиссиями (ГАК), организуемыми по каждой основной образовательной программе (по направлению и специальностям) в соответствии с «Положением о государственной итоговой аттестации выпускников государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования – Донского государственного технического университета», утвержденным на заседании Ученого совета ДГТУ 16 марта 2004 года (протокол №9). Положение составлено на основании «Положения об итоговой аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации», утвержденного приказом Минобразования РФ от 25 марта 2003 г. № 1155. Состав председателей ГАК на каждый год утверждается в Федеральном агентстве по образованию. Председатели ГАК по направлениям подготовки и специальностям высшего профессионального образования в области экономики и управления предварительно проходят согласование в соответствующих учебно-методических объединениях. Тематика выпускных квалификационных работ формируется с учетом требований предприятий региона и особенностей выпускающей специальности. Большинство проектов ориентировано на практическую деятельность и связаны с решением конкретных задач совершенствования производства, разработкой инновационных методов и технологий. Все они содержат реальные организационно-технические предложения и рекомендованы к внедрению. Результаты дипломных проектов и работ, рекомендованных к внедрению, используются в практической деятельности и дают реальный экономический эффект. Расчет экономической эффективности мероприятий, предлагаемых в дипломных проектах, осуществляется на основе современных методов оценки эффективности и использования новой техники и технологий. Пояснительная записка и графическая часть дипломных проектов в основном выполняется на компьютере с использованием различных пакетов прикладных программ и современных технологий представления информации. На специальностях, связанных с информационными и компьютерными технологиями, расширяется тематика дипломных проектов в сторону разработки собственных версий программного обеспечения. С целью определения степени готовности дипломных проектов и работ, а также умения выпускников представлять свою работу, ряд кафедр проводят предварительную защиту. Возросшие требования к качеству специалистов, внедрения современных методов обучения, высокий уровень проводимых научных исследований нашли свое отражение в повышении качества дипломных проектов. Итоги аттестации выпускников приведены в форме 11 приложения 5. 5.4 Востребованность выпускников. Основной задачей ВУЗа является постоянное повышение качества подготовки выпускников. Важнейшим показателем качества подготовки специалистов выступает их востребованность на рынке труда. Одной из главных стратегических линий деятельности университета является содействие трудоустройству выпускников. В 2002 году в Донском государственном техническом университете на базе отдела маркетинга был создан Центр содействия трудоустройству выпускников. Основными задачами Центра являются: - организация содействия трудоустройству выпускников ВУЗа; - комплексные исследования и прогнозирования состояния рынка труда региона с учетом специальностей, по которым ведется профессиональная подготовка в вузе; - тесное сотрудничество с работодателями, оказание помощи в подборе необходимых работников из числа выпускников; - сбор и анализ данных по трудоустройству выпускников ВУЗа; - взаимодействие со службами занятости области, кадровыми агентствами, службами по работе с персоналом различных предприятий,; - рекламно – информационная деятельность; - создание банка данных выпускников вуза; - создание банка вакансий рабочих мест; -оказание помощи выпускникам в выборе работы, консультирование по вопросам трудоустройства; - участие в организации и проведении акций и мероприятий, способствующих трудоустройству выпускников вуза, проводимых Департаментом Федеральной государственной службы занятости по Ростовской области. Центр тесно сотрудничает с городским Центром занятости населения (ЦЗН), с которым ежегодно заключается договор о совместной деятельности. ЦЗН осуществляет методическую и консультационную помощь вузу в трудоустройстве выпускников, предоставляет информацию о состоянии рынка труда г. Ростова–на–Дону; по просьбе вуза организовывает и проводит, в зависимости от потребностей рынка труда, «Ярмарки вакансий» и другие мероприятия, направленные на трудоустройство выпускников. В свою очередь Центр содействия трудоустройству выпускников ДГТУ принимает участие в проводимых ЦЗН мероприятиях и исследованиях о потребностях современного рынка труда в специалистах, предоставляет сведения о выпускниках, участвует в информационно- статистическом обмене данными с ЦЗН. Данные о количестве выпускников, состоящих на учете в ЦЗН представлены в таблице 5.2. Таблица 5.2 - Количество выпускников, состоящих на учете в ЦЗН
Центр содействия трудоустройству выпускников работает в тесном контакте с потенциальными заказчиками; сформирован банк данных предприятий – потребителей. Руководство этих предприятий регулярно оповещается о возможностях университета по вопросам подготовки, переподготовки и повышении квалификации специалистов. В процессе переговоров с представителями предприятий – потребителей, а также в результате анкетирования, проводимого Центром, выявляются приоритетные направления подготовки специалистов Университет проводит активную работу по взаимодействию с предприятиями и организациями. Так, за отчетный период заключены договора, соглашения о сотрудничестве с ООО «КЗ Ростсельмаш»,ООО «ТагАЗ», ООО «Производственная компания НЭВЗ», ФГУП «Производственное объединение «Азовский оптико-механический завод», Южным научным центром Российской академии наук, Ростовским региональным отделением Всероссийской общественной организации «ОПОРА РОССИИ» и др. . Проводится работа с деканатами и профилирующими кафедрами по вопросам помощи выпускникам в нахождении будущего места работы. Сотрудники кафедр самостоятельно заключают договоры, разрабатывают календарно – тематические планы целевой подготовки специалистов совместно с предприятиями и организациями региона, среди которых – ОАО «Роствертол», ВНИИ «Градиент», НПО «Квант» и др.Ежегодно студенты университета получают стипендию Фонда «Alcoa», КБ «Центр-Инвест» и др. Вся учебная, научная и воспитательная работы со студентами в ДГТУ проводится с постоянной нацеленностью всех звеньев системы «ВУЗ – предприятие» на конечную цель – трудоустройство выпускника по специальности, с максимальным учетом и использованием его жизненных интересов. Особое внимание на профилирующих кафедрах уделяется практической направленности производственных практик, курсового и дипломного проектирования, так как конечным ориентиром, заключительной фазой целевой подготовки является не защита дипломного проекта, а трудоустройство выпускника. С целью установления «обратной связи» с выпускниками, на промышленные предприятия г. Ростова – на – Дону и области, которые традиционно являются нашими партнерами, были разосланы письма – запросы о количестве выпускников ДГТУ (РИСХМа), работающих там в настоящее время, годе их поступления на работу, их профессиональном росте (таблица 5.3) . Таблица 5.3 - Количество выпускников ДГТУ (РИСХМа), работающих на ведущих предприятия региона
Если ранее база данных, созданная и поддерживаемая Центром содействия трудоустройству выпускников ДГТУ, состояла только из желающих трудоустроиться, то на сегодняшний день сформирована информационная база данных всех выпускников 2007 года, содержащая ФИО, паспортные данные, дату рождения, адрес постоянной прописки, контактный телефон, специальность (квалификацию), пожелания о дальнейшем месте работы, её характере, предпочитаемой должности, размере оплаты труда, данные о дополнительных умениях и навыках. В рамках комплексных исследований и прогнозирования состояния рынка труда и образовательных услуг региона, специалистами Центра были проведены маркетинговые исследования запросов и предпочтений выпускников ДГТУ 2007 года. Анкетирование и непосредственный опрос выпускников позволили не только идентифицировать личность респондентов, но и выявить мнения, пожелания, планы на будущее сегодняшних молодых специалистов. Был проведен анализ анкет выпускников факультетов «Гуманитарный», «Конструкторский» и «Автоматизация и информатика». Исследования показали, что на момент получения диплома о высшем образовании порядка 54% выпускников гуманитарного факультета не имеют места работы, а из 46% трудоустроенных 10% работают не по специальности. Что касается факультета «Автоматизация и информатика», трудоустроенных было 54%, из них 35% работали по специальности. На конструкторском факультете не имели место работы 48%, работали по специальности 32%, работали не по специальности 20%. Трудовой стаж свыше одного года имеют 60% работающих выпускников. В качестве основных критериев предпочтительного места работы молодые специалисты выделили стабильное положение организации на рынке, достойный уровень оплаты труда, возможность карьерного роста. Анализ данных, полученных в ходе анкетирования выпускников, позволили пополнить информационно-аналитическую базу Центра (банк данных выпускников вуза), а также предоставить потенциальным работодателям конкретную информацию о целевом рынке выпускников ДГТУ. Ежегодно отделом маркетинга подготавливается и представляется в Ростовстат и Рособразование отчет 1-ВУЗ (распределение). Данные представлены в таблице 5.4. Таблица 5.4 – Данные по трудоустройству выпускников
5.5 Условия, определяющие качество подготовки специалистов 5.5.1 Качество кадрового обеспечения университета В целом по университету учебный процесс обеспечивается профессорско-преподавательским коллективом в составе 667 человек, в т.ч. штатных педагогических работников 552 (81,5%), докторов наук, профессоров 76 (11,2%), кандидатов наук, доцентов 336 человек. Доля лиц с учеными степенями и званиями составляет 412 человек (62,8%) (по данным на 01.06.2008 г.). Сведения о профессорско-преподавательском составе ДГТУ представлены в таблице 5.5. Таблица 5.5 - Сведения о профессорско-преподавательском составе ДГТУ
29 кафедр возглавляют доктора наук, профессора. Средний возраст преподавателей составляет 55 лет. Оценка кадрового обеспечения по совокупности циклов гуманитарных и социально-экономических, общих математических и естественных дисциплин в целом по вузу, а также по совокупности циклов общепрофессиональных и специальных дисциплин по каждой образовательной программе представлена в таблице 5.6 Таблица 5.6 - Кадровое обеспечение по циклам дисциплин
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Введение 2 Введение 5 Заключение 6 Список литературы 8 Введение «Реклама – двигатель торговли» Она апеллирует к метафизическим, трансцендентальным и априорным истокам опыта. Особое место в ее предметном со держании занимают... | | Программа дисциплины опд. Ф. 02. 1 История языка и введение в спецфилологию... Предметом теоретического курса «Введение в спецфилологию» является история германских языков и народов. Его цели: ознакомление студентов... |
| Программа курса «Введение в геохимию нефти и газа» Введение Предмет... Программа «Мы и окружающий мир» разработана в соответствии с психолого-педагогическими основами системы обучения, наце ленной на... | | Методические рекомендации 8 Введение 10 часть первая введение в специальность.... Учебник предназначен для студентов высших учебных заведений, учащихся техникумов и колледжей, изучающих адаптивную физическую культуру,... |
 | Российской федерации Изучение дисциплины базируется на знаниях студентов, полученных в ходе освоения дисциплин «Введение в языкознание», «Основной иностранный... | | Российской федерации Изучение дисциплины базируется на знаниях студентов, полученных в ходе освоения дисциплин «Введение в языкознание», «Основной иностранный... |
| Введение в экономику Совместный бакалавриат вшэ-рэш, 2013-14 учебный год, 1-й курс введение в экономику | | Рабочая программа по дисциплине Введение в специальность Дисциплина «Введение в специальность» является вводным предметом специальности «Организация перевозок и управление на транспорте... |
| Рабочая программа по дисциплине В. В введение в специальность ... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине введение в специальность ... |
| Рабочая программа Кащенко Натальи Сергеевны I квалификационная категория... Е. А. Криксунова, В. В. Пасечника «Биология. Введение в общую биологию и экологию» (Каменский А. А. Биология. Введение в общую биологию... | | Содержание 2 введение 3 заключение 7 библиографический список 10 введение Великобритании. Здесь корни большинства макроэкономических изменений кроются в реформаторской политике кабинета, пришедшего к власти... |
| Памятка для студентов групп мапп-61-62 по изучению дисциплины «Введение в специальность» Дисциплина «Введение в специальность» изучается в 4-ом семестре. В ней будут рассмотрены следующие темы | | Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 10 Введение в лингвострановедение... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Содержание Введение Кредит, его сущность и функции Формы и виды кредита... Международная научно – методическая конференция «Декабрьские чтения имени С. Б. Барнгольц» | | Программа дисциплины дпп. Ддс. 02. Введение в германскую филологию... Целью дисциплины «Введение в германскую филологию» является ознакомление студентов с характерными чертами группы германских языков... |
