Методические указания по ведению занятий для студентов специальности «Фармация» Петрозаводск
Скачать 0.67 Mb.
|
4.Семинарское занятие № 4 Фармация в античном мире – Древней Греции, Древнем Риме. Первые научные труды по фармакологии. Гиппократ, Гален, Асклепиад, А.К. Цельс, Диоскорид. Цель занятия: - сформировать у студентов представления о характерных чертах развития медицины и фармации в античных государствах. Студент должен знать: - выдающихся мыслителей, внесших вклад в развитие медицины и фармации античных государств. Вопросы к занятию № 4: 1)медицина Древней Греции. Асклепейоны. Врачебные школы; 2)Гиппократ и его вклад в развитие медицины и фармации; 3)выдающиеся древнеримские врачи Темы сообщений: 1)Медицина и фармация Древней Греции. Гиппократ II Великий и его роль в развитии медицины и лекарствоведения. 2)Развитие медицины и фармации Древнего Рима. Список рекомендуемой литературы 1.Семенченко В.Ф. История фармации. Учебное пособие для студентов фарм. вузов, Изд.центр «МарТ» Ростов н/Д 2003 – 640с. Стр. 51-81 2. Сорокина Т.С. История медицины. Учебник М.: Academia, 2004 – 560с. 3. Материал лекций. Комментарий Развитие медицины и фармации Древней Греции было связано с другими науками, которые объединялись общим понятием «философия». Была характерна стихийная диалектика, основой которой служила атомистическая теория Демокрита. Материалистической школе Древней Греции противостояла идеалистическая Пифагора и Платона. Развитие медицинской науки в Древней Греции было обусловлено ростом колоний, развитием торговли, возникновением эпидемий, увеличение численности армии, что обусловливало увеличение численности врачей. Открывается ряд школ по подготовке врачебных кадров – г. Кротон, острова Книдос и Косс. Лечение осуществлялось или в специальных помещениях храмов - «асклепейонах», или в светских лечебницах на дому у врачей – «ятрейнях». Врачи Древней Греции дали новые решения многих вопросов медицины и особенно фармации. На практике новые принципы первым применил Гиппократ (460 – 377 д.н.э.) Он дал ключ к пониманию физиологии, патологиии и фармакологии (применению лекарств.) Закончил он медицинскую школу на острове Косс, был врачом в 18 поколении. Огромный интерес представляет фармакотерапия, нашедшая отражение в «Сборнике Гиппократа», который являлся основным источником сведений о состоянии фармации Древней Греции. Сборник даёт нам представление о том, что древнегреческие врачи изготовляли и применяли как простые, так и сложные лекарства. Каждый врач имел свои запасы лекарственного сырья, которые хранились в специально отведённом для этой цели помещении: кладовой, амбаре и.т.д. По-гречески помещения назывались – apotheca. В этих аптеках каждый врач с помощью своих рабов готовил лекарства. В «Сборнике» имеются довольно подробные описания технологии приготовления сложных лекарств. Применялись твёрдые, жидкие, мягкие и газообразные лекарственные формы. При приготовлении использовались вспомогательные вещества. Ученик Платона и Аристотеля – Теофраст из Эфеса прожил долгую жизнь и написал большое кол-во трудов по ботанике. Он первым создал классификацию растений. Девятая книга «Исследований о растениях» Теофраста посвящена лекарственным растениям, их заготовке и применению. Крупнейшим эллинистическим центром в Египте была Александрия, которая представлена врачами Эразистратом и Герофилом. Герофил утверждал, что нет такой болезни, против которой нельзя было найти лекарство. Развитие медицины и фармации в Древнем Риме было связано с богатыми традициями Древней Греции. Большое место в древнеримской народной медицине и фармации занимало лечение травами и сельскохозяйственными растениями. Однако оно имело и свои характерные черты – наследие древней медицины коренного населения Италии – этрусков, сабинян, латинян и др. народов. Виднейшими представителями древнеримской медицины и фармации являются: Асклепиад из Вифинии (128 – 56 д.н.э.), Авл Корнелий Цельс (30-25 д.н.э. – 45-50 н.э.), Клавдий Гален (131 – 201 н.э.), Диоскорид Педаний (I в.). С распадом Римской империи (476 г.) в её восточной части – Византии получило своё завершение развитие медицины и фармации рабовладельческого общества. 5.Семинарское занятие № 5 Фармация в Средние века – Византийская империя, монастырская фармация. Цель занятия: - сформировать у студентов понятие о развитии фармации в начале Средних Веков – Византийская империя, монастырская фармация. Студент должен знать: - состояние фармации в Византийской империи, монастырскую фармацию. Вопросы к занятию № 5: 1) состояние и развитие медицины и фармации в Византии. Основная заслуга медицины и фармации средневековой Византии; 2) понятие о средневековых монастырях, состояние монастырской медицины и фармации. Темы сообщений: 1)К.Гален. Его учение и вклад в развитие фармации; 2)Состояние фармации в Византийской империи. Список рекомендуемой литературы 1.Семенченко В.Ф. История фармации. Учебное пособие для студентов фарм. вузов, Изд.центр «МарТ» Ростов н/Д 2003 – 640с. Стр. 82 - 92 2. Сорокина Т.С. История медицины. Учебник М.: Academia, 2004 – 560с. 3. Материал лекций. Комментарий Возникшая Византийская империя в основном унаследовала медицину и фармацию Древней Греции и Древнего Рима. Однако на развитие лекарствоведения в этот период существенное влияние оказывала алхимия - поиски философского камня «панацеи» - лекарства от всех болезней. Такого лекарства открыто не было, но были получены химические вещества, в том числе и лекарственные. Так же крупной заслугой средневековой медицины Византии явилось создание гражданских больниц и аптек. Монастырская медицина так же дала определённыё толчок в развитии фармации. При монастырях закладывались огороды лекарственных растений, составлялись книги – зелейники. Монастырские аптеки готовили лекарства для обитателей монастыря и монастырских больниц. 6.Семинарское занятие № 6 Фармация эпохи раннего и развитого феодализма (V – XV вв.). Фармация в Арабских Халифатах Цель занятия: - сформировать у студентов понятие о фармации в Арабских Халифатах; - определить выдающихся учёных начла Средних веков, внесших вклад в средневековую медицину и фармацию. Студент должен знать: - выдающихся учёных, внесших значительный вклад в средневековую медицину и фармацию. Вопросы к занятию № 6: 1)характеристика общественной формации в Арабских Халифатах; 2)что внесли в медицину и фармацию учёные Средней Азии и Закавказья? Темы сообщений: 1)фармация в Арабских Халифатах; 2)развитие медицины и фармации средневекового Востока. Труды Ар-Рази, Ибн-Сины, Ибн-Аббаса. Список рекомендуемой литературы 1.Семенченко В.Ф. История фармации. Учебное пособие для студентов фарм. вузов, Изд. центр «МарТ» Ростов н/Д 2003 – 640с. Стр. 93 – 129. 2. Сорокина Т.С. История медицины. Учебник М.:Academia, 2004 – 560с. 3. Материал лекций. Комментарий Господство арабов и их государства – халифаты – сохранялись до XII – XIII вв. Начиная с XII века, в странах Ближнего и Среднего Востока возникла, сложилась и развивалась богатая и разносторонняя культура, называемая арабской. К числу народов средневекового Востока относились не только арабы, но и таджики, туркмены, узбеки, грузины, армяне, азербайджанцы, иранцы и др. Наравне с философией, математикой, естествознанием медицина и фармация составляли часть общего образования в Арабских халифатах. На медицину и фармацию в этот период значительное влияние оказывали арабские алхимики. Ар – Рази или Разес – Классификация веществ, известных в то время. Ему принадлежит до 200 трудов, в которых он описывает действие химических веществ на обезьян. Первая аптека – 754 год Багдад. В Европе первая аптека появилась в VIII веке. Замечательным учёным, энциклопедистом, мыслителем и медиком Средней Азии был Ибн – Сина (Авиценна). Его при жизни называли Князем Науки. Его произведение «Канон медицины» переиздавалось только в Европе 30 раз вплоть до эпохи Возрождения. Заметный вклад в развитие средневековой арабской фармации внёс Райхан Бируни. Его ценнейший труд «Фармакогнозия» является памятником средневекового восточного учения о лекарственных растениях, которые применялись в медицине и фармации. Значительный вклад в развитие медицины и фармации стран Закавказья внесли грузинские (Кананели «Несравненный карабадин») и армянские (Григор Магистр, Мхитар Гераци, Амирдовлат Амасиаци) учёные медики. 7.Семинарское занятие № 7 Фармация народов Американского Континента (I в. д.н.э. – XVI н.э.) Цель занятия: - сформировать у студентов понятие о состоянии культуры народов доколумбовской Америки; - понятие студентов о состоянии медицины и фармации того периода. Студент должен знать: - состояние культуры периода доколумбовской Америки; - состояние фармации этого периода. Вопросы к занятию № 7: 1)культура инков, ацтеков и народов племени майя; 2)состояние медицины и фармации этих народов до конкисты. Темы сообщений: 1)культура и религия доколумбовсой Америки; 2)медицина и фармация этого периода. Список рекомендуемой литературы 1.Семенченко В.Ф. История фармации. Учебное пособие для студентов фарм. вузов, Изд. центр «МарТ» Ростов н/Д 2003 – 640с. Стр. 130 – 140. 2. Сорокина Т.С. История медицины. Учебник М.: Academia, 2004 – 560с. 3. Материал лекций. Комментарий Многие сведения о культуре, медицине и фармации доколумбовской Америки были утрачены в результате жёсткого захвата Американского континента конкистодорами. На период открытия Америки Колумбом было выявлено, что культура, медицина и фармация народов Америки находилась на уровне стран Древней Греции и Египта. Было определено, что коренным населением Американского континента использовалось большое количество лекарственных растений, т.к. флора континента была гораздо разнообразнее, чем в Европе. 8.Семинарское занятие № 8 Фармация в Западной Европе. Салернская медицинская школа. (V – XVI вв.) Цель занятия: - сформировать у студентов понятия о состоянии религии, культуры и фармации в средневековой Западной Европе. Студент должен знать: - состояние медицины и фармации средневековой Европы. Вопросы к занятию № 8: 1)состояние религии и культуры стран западной Европы; 2)состояние фармации в этих странах. Темы сообщений: 1)Медицина и фармация раннего и развитого средневековья(X – XV века) Первые аптеки. Регламентация фармацевтической деятельности; 2)Салернская медицинская школа и её роль в становлении фармации. Список рекомендуемой литературы 1.Семенченко В.Ф. История фармации. Учебное пособие для студентов фарм. вузов, Изд. центр «МарТ» Ростов н/Д 2003 – 640с. Стр. 141 - 160 2. Сорокина Т.С. История медицины. Учебник М.: Academia, 2004 – 560с. 3. Материал лекций. Комментарий Вся духовная культура средневековой Европы находилась под гнётом церковной идеологии. Официальная церковь боролась против ересей- попыток критически относиться к Священному писанию. Для подавления ересей была создана инквизиция. Признавалась только та наука, которая была освещена церковью, в частности признавались труды Гиппократа и Галена, выхолощенные Платоном. Господствовала схоластика. Университеты в Западной Европе представляли собой корпорации учащих и учащихся, в известной мере, аналогичные ремесленным цехам в соответствии с общим цеховым строем средневековья. Экспериментальные методы в науке были отброшены. На фармацию средневековья огромное влияние оказывала алхимия – поиски панацеи – лекарства от всех болезней. Была распространена серо – ртутная теория металлов. Из числа выдающихся личностей того времени известны алхимики Раймунд Лулий, Арнольдо да Вилланово, Альберт Великий, Роджер Бекон, Василий Валентин. Наряду с заблуждениями в фармации того периода были и положительные моменты. С помощью химических реакций было получено значительное количество химических соединений, в том числе используемых до настоящего времени как лекарственные средства или как основы для получения лекарственных средств. Медицинская школа в Салерно на юге Италии известна своими передовыми взглядами по подготовке врачебных кадров. В области фармации – создание первого «Антидотария», первой фармакопеи, значительное время используемой врачами и аптекарями средневековой Западной Европы. Вес веществ в «Антидотарии» впервые указывался в установленных этой школой весовых единицах. До этого количество лекарств определялось на глаз – пригоршня, щепотка и др. Кроме лекарственных средств в «Антидотарий» входили продукты диетической терапии. Дальнейшим дополнением к «Антидотарию» (1140) были рецепты приготовления лекарственных вод, масел, сиропов, клизм, суппозиториев, некоторых лекарственных форм для наружного применения. Приготовление лекарств в аптеках было подчинено контролю, при этом были приняты меры к недопущению преступного соглашения между врачами и аптекарями. Фармацевтам запрещалось лечить. Были установлены ревизии аптек, клятва фармацевтов, правила хранения и отпуска ядовитых средств. Образование в Салерно происходило на светской основе. Медицинская школа (позднее университет) была основана не духовенством, как другие средневековые школы, а носила светский характер. В её становлении деятельное участие принимали многие граждане города. Деканами – приорами Салернской школы были не католические монахи, а светские люди. 9.Семинарское занятие № 9 Фармация в эпоху Возрождения (XIV – XVI вв.) Цель занятия: - сформировать у студентов понятие о состоянии общественного строя, культуры, медицины и фармации этого периода. Студент должен знать: - культуру, медицину и фармацию в эпоху Возрождения. Вопросы к занятию № 9: 1)состояние общества в Западной Европе в период Возрождения; 2)развитие фармацевтической науки и практики в этот период. Темы сообщений: 1)медицина и фармация эпохи Возрождения (XV – XVII вв.) 2)Парацельс и ятрохимия. Список рекомендуемой литературы 1.Семенченко В.Ф. История фармации. Учебное пособие для студентов фарм. вузов, Изд. центр «МарТ» Ростов н/Д 2003 – 640с. Стр. 161 – 184. 2. Сорокина Т.С. История медицины. Учебник М.: Academia, 2004 – 560с. 3. Материал лекций. Комментарий Эпоха «Возрождения» - время коренных изменений в социально - экономической жизни многих стран Европы. В этот период появляются первые капиталистические предприятия – мануфактуры. Идейной основой ренессансной культуры является гуманизм. Появились писатели и поэты нового типа - Данте, Бокаччо, художники – Леонардо да Винчи, Микеланджело, Рафаэль, Тициан. Иоган Гутенберг изобрёл книгопечатание. Были совершены великие географические открытия: Марко Поло, Васко да Гама, Колумб, Магеллан и др. Интерес к античным произведениям распространился и на медицину и фармацию. Но противником возвращения к прошлому в медицине стал Парацельс – выдающийся ятрохимик – врач. Заболевание он считал - есть химическое изменение в организме. Медицинское образование Парацельс получил в Ферраре (Италия). Он считал, что при лечении больных действенно могут служить только лекарства, полученные химическим путём, и в соответствии с этим привлёк на службу медицине химию. Так было дано серьёзное направление развитию фармации. Последователь Парацельса врач – ятрохимик Андреас Либавий написал обширный курс химии «Алхимия», в котором изложил сведения для химика и врача. Значительный вклад в медицину и фармацию внесли Ван Гельмонт (существование газа), Франсуа Де Сильвий (дыхание = горение), Отто Тахений (соли – продукты кислот и щелочей), Иоганн Рудольф Глаубер (концентрированная серная, соляная кислота, натрия тиосульфат - глауберова соль, бензол, толуол, фенол и др.), Джилорамо Фракасторо (лекарства при заразных болезнях, более эффективное действие водорастворимых лекарств, широкое применение сборов трав и настоев и др.) В этот период так же большое внимание уделялось лекарственным растениям. Создавались сады и огороды этих растений, гербарии, что способствовало возникновению и развитию такой научной отрасли фармации, как фармакогнозия. |
Похожие:
 | Методические указания для студентов специальность «фармация» Методические указания для студентов (специальность «фармация»). Курс «экстремальная медицина» | | Методические указания для студентов специальность «фармация» Методические указания для студентов (специальность «фармация»). Курс «экстремальная медицина» |
| Методические указания для проведения семинарских занятий по дисциплине... Методические указания предназначены для аудиторной и самостоятельной работы студентов очной и заочной форм обучения по специальности... |  | Методические указания для выполнения самостоятельной работы и проведению... Методические указания предназначены для студентов неэкономических специальностей изучающих дисциплину «Экономика». Темы семинарских... |
| Семинарских занятий по курсу И 90 Планы семинарских занятий по курсу «История России. XX век»: Учебно-методические рекомендации для студентов исторического отделения... | | Методические указания по проведению практических занятий и самостоятельной... Методические указания составлены на основании государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и... |
| Методические указания для проведения семинарских занятий по дисциплине «Финансы и кредит» Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по специальности «Менеджмент организации» и«Финансы и кредит» очной... | | Методические рекомендации по подготовке к занятиям и организации... Муниципальное право: методические указания к проведению практических занятий / Сост. С. Г. Негматова; Волгоград гос техн ун-т. –... |
| Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной... Методические указания предназначены для студентов техникума, обучающихся по специальности | | Методические указания для практических занятий по дисциплине «Организация... Настоящие методические указания составлены в соответствии с действующим в нгасу (Сибстрин) учебным планом специальности 080502 Экономика... |
| Методические указания по изучению английского языка для специальности -270205. 65 Методические указания предназначены для студентов второго курса, обучающихся по специальности: «Автомобильные дороги и аэродромы»... | | Методические указания по проведению семинаров и практических занятий... Настоящие методические указания являются пособием для проведения семинаров и практических занятий по курсу «Хозяйственное право»... |
| Методические указания для студентов специальность «Фармация» При изучении дисциплины предуматривается 26 часов для самостоятельной работы студентов. Студентами выполняется реферат, освещающий... | | Методические указания для выполнения самостоятельной работы и практических... Методические указания предназначены для студентов экономических специальностей изучающих дисциплину «Мировая экономика». Темы практических... |
| Методические указания и задания для выполнения контрольных работ... Методические указания составлены в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по специальности... | | Методические указания по проведению семинарских занятий дисциплина... Методические указания рассмотрены и одобрены на заседании кафедры «Региональная экономика и управление» |
