И ее актуальность
Скачать 2.65 Mb.
|
| Тема и ее актуальность: «Взрывная травма и ее морфологические особенности» Нестабильность внутриполитической жизни многих государств, нарастание числа вооруженных конфликтов с широкомасштабным применением различных видов боеприпасов взрывного действия, сложная криминогенная обстановка, большое количество террористических актов во всем мире и в нашей стране с использованием взрывных устройств, качественное изменение в связи с этим структуры травматизма в сторону увеличения доли множественной и сочетанной патологии привели к значительному возрастанию актуальности изучения взрывной травмы. 2. Учебные цели: научиться выявлять, описывать, диагностировать и оценивать осколочные повреждения мягких покровов, костей и внутренних органов в объеме, необходимом для успешного выполнения обязанностей врача-специалиста при осуществлении первоначальных следственных действий, а также производства освидетельствования живых лиц. Для формирования умений студент должен знать:
В результате освоения темы студент должен уметь:
В процессе практического занятия студент должен овладеть следующими навыками: - приобрести умение (навык) экспертного анализа по материалам дела и медицинским документам обстоятельств происшествия, морфологических изменений, результатов дополнительных и лабораторных методов исследования в случаях взрывной травмы. 3. Перечень контрольных вопросов к освоению данной темы: Вопросы для самоподготовки: 1. Виды взрывной травмы в судебной медицине. 2. Повреждения от взрывов «стандартных» взрывных устройств промышленного изготовления. 3. Повреждения от взрывов самодельных взрывных устройств. 4. Повреждения от взрывов взрывоопасных объектов, пыле-воздушных и газо-воздушных смесей. 4. Вид занятия: самостоятельная внеаудиторная работа студентов. 5. Продолжительность занятия: 4 часа (180 мин). 6. Оснащение: 6.1. Дидактический материал (учебная и научная литература, перечень контрольных вопросов). 7. Содержание занятия: 7.1. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов: 1. Что такое взрывная травма? 2. Каковы повреждающие факторы взрыва и их поражающее действие? 3. Какова морфологическая характеристика повреждений при контактном взрыве? 4. Какова морфологическая характеристика повреждений от взрыва устройств большой мощности? 5. Какова морфологическая характеристика повреждений от взрыва устройств средней и малой мощности? 6. Каковы критерии для определения расстояния взрыва? 7. Как определять центр взрыва? 8. Как определить вид взрывного устройства? 9. Как определяется положение тела по отношению к центру взрыва? 10. Как реконструируется обстановка взрыва при нескольких пострадавших? 8. Информационный блок: Осмотр места происшествия по делам о взрыве изделий, снаряженных взрывчатыми веществами Задачи осмотра места происшествия: 1. Получение информации о совершенном преступлении. 2. Ликвидация последствий взрыва. 3. Поиск и фиксация следов и вещественных доказательств, способствующих установлению лиц, причастных к совершению преступления. 4. Получение сведений о виде взорванного изделия, его мощности, способе подрыва. Организационно-подготовительные мероприятия. Успех осмотра места происшествия во многом зависит от качественно го проведения организационно-подготовительных мероприятий. До выезда на место происшествия следователь старается получить макси мальную информацию о происшествии: 1. Где и когда произошел взрыв. 2. Кто о нем сообщил. 3. Есть ли потерпевшие, оказана ли им помощь и где они находятся. 4. Каковы последствия взрыва, имеются ли разрушения, не возник ли пожар, нет ли выбросов воды, бытового газа, содержимого канали зации, каких-либо химических веществ или радиационного излучения. 5. В зависимости от полученной информации решаются вопросы: об организации охраны места происшествия, экипировке участников ос мотра, о получении обязательных средств защиты, необходимости при влечения для осмотра дополнительного количества следователей, сотрудников милиции, кинолога с собакой, обученной для поиска взрывчатых веществ, понятых, специалистов. Организация осмотра места происшествия по фактам взрыва или обнаружения взрывоопасных изделий имеет свои особенности, заклю чающиеся в том, что место взрыва может представлять большие пло щади, определяемые разлетом осколков, предметов окружающей об становки, разрушениями, вызванными действием воздушной ударной волны, которое в зависимости от массы и вида вещества заряда может распространяться на сотни метров. К особенностям осмотра относится и то обстоятельство, что обстановка на месте происшествия может тре бовать незамедлительного проведения аварийно-восстановительных и спасательных мероприятий, например при взрыве в многоэтажном жилом доме или на борту самолета или теплохода. Следует предупре дить и об опасности повторного взрыва, к которому может привести наличие на месте осмотра невзорвавшихся боеприпасов, ВУ или дру гих взрывоопасных предметов, например поврежденных газовых бал лонов или емкостей с растворителями, нефтепродуктами и т.п. Много кратно увеличивается степень опасности при осмотре места взрыва на складах боеприпасов, газифицированных строений. Перечисленные особенности обусловливают необходимость при влечения к осмотру места происшествия специалистов различных об ластей знаний. Присутствие специалиста-взрывотехника на месте происшествия позволит не только оказать помощь следователю в обнаружении объ ектов со следами взрыва и остатков взорванного изделия, определении границ места происшествия и составлении протокола осмотра места происшествия и схем к нему, но и составить предварительное суждение о характере происшествия (природе взрыва), виде взорванного изделия (его принадлежности к боеприпасам, взрывным устройствам, изделиям промышленного назначения или спецтехники), способах его подрыва и приведения в действие, виде и массе взрывчатого вещества заряда. Эти данные, в свою очередь, позволят следователю сформулировать «рабочие» версии и организовать оперативно-розыскные мероприятия. Такими специалистами располагают лаборатории взрывотехнической экспертизы Российского Федерального центра судебной экспертизы МЮ РФ, взрывотехнические лаборатории экспертно-криминалистических подразделений МВД и ФСБ России, саперные инженерно-тех нические подразделения отрядов милиции особого назначения, сапер ные военно-инженерные части, военные кафедры и кафедры взрывной техники вузов, трест «Взрывпром», органы гостехнадзора, предпри ятия и учреждения Комитета РФ по оборонным отраслям промышлен ности, занимающиеся разработкой и изготовлением взрывчатых ве ществ. Однако оптимальным считается привлечение к осмотру места взрыва эксперта того экспертного учреждения, в адрес которого выне сено постановление о назначении взрывотехнической экспертизы по факту данного взрыва. Если на месте происшествия имеются потерпевшие, то в осмотре необходимо участие судебно-медицинского эксперта, а при невозмож ности – иного врача. К поиску, обнаружению, транспортировке или уничтожению взры воопасных предметов могут привлекаться саперные подразделения ми лиции особого назначения, специалисты в области взрывного дела из воинских частей, военных училищ и кафедр вузов, предприятий, занимающихся разработкой и изготовлением боеприпасов и взрывной тех ники, органы Гостехнадзора. Специалисты-взрывотехники производят поиск, осмотр взрывоопасных или «подозрительных» изделий, дают рекомендации следователю о порядке их изъятия и транспортировке или указывают на необходимость уничтожения на месте. При поступлении информации о возможном присутствии взрыво опасного изделия на месте происшествия следует обратиться и в де журные части спецподразделений ФСК и МВД РФ. До приезда специ алистов все работы на месте происшествия должны быть прекращены и участники осмотра удалены на безопасные расстояния. При взрыве в многоэтажных зданиях имеется опасность обрушения стен, межэтажных и потолочных перекрытий; могут быть нарушены газовая и электрическая системы, поэтому при наличии такого рода повреждений на место происшествия вызываются представители соот ветствующих служб коммунального хозяйства, аварийно-спасатель ных и восстановительных работ. Эти лица могут оценить рабочее состояние здания с целью выявле ния и устранения возможности обвалов и разрушений отдельных видов конструкций, выявить наличие на месте происшествия горючих газов, вызванных нарушением системы газопроводов, открытых или разру шенных емкостей с легковоспламеняющимися или токсичными жид костями и другими веществами, повреждения электропроводки и сис темы водоснабжения. Большую роль в осмотре места происшествия играет участие спе циалиста-криминалиста, который оказывает содействие следователю при обнаружении, фиксации и изъятии следов и вещественных доказа тельств. При возникновении после взрыва пожара к осмотру места происше ствия целесообразно привлечение специалистов пожарных подразде лений и экспертов пожарно-технической экспертизы, которыми распо лагают экспертные учреждения Министерства юстиции РФ, в частнос ти Российский Федеральный центр судебной экспертизы (РФЦСЭ) и МВД – Экспертно-криминалистический центр (ЭКЦ), ВНИИПО. Эти специалисты изучат особенности, характер горения и распро странения огня и установят причины пожара. Специалист-автотехник окажет помощь в осмотре автомашин, по страдавших от действия взрыва. Необходимо знать, что без соответствующих специалистов недо пустимы какие-либо действия со взрывоопасным объектом. Поэтому следователю в целях исключения несогласованности дей ствий участников осмотра, которые могут привести к изменению поло жения и состояния тех или иных объектов или случайному уничтоже нию каких-либо специфических признаков, целесообразно до проведе ния осмотра иметь его план, список соответствующих специалистов, а также сотрудников экспертных учреждений и необходимых техничес ких средств. Общая характеристика взрывчатых веществ и изделий, предна значенных для производства взрыва с использованием взрывчатых веществ К изделиям, предназначенным для производства взрыва, содержа щим взрывчатые вещества, относятся 4 группы изделий – боеприпасы, взрывные устройства, изделия промышленного изготовления народно хозяйственного назначения и изделия спецтехники. Боеприпасы–изделия военной техники одноразового приме нения, предназначенные для поражения цели (боеприпасы основного назначения) или выполнения задач, способствующих поражению цели или препятствующих действиям противника (боеприпасы специально го назначения). Боеприпасы, предназначенные для выполнения учеб но-практических задач и испытаний, относятся к боеприпасам вспомо гательного назначения. Среди боеприпасов основного назначения можно назвать средства ближнего боя (ручные, ружейные гранаты, гранатометные вы стрелы и гранатометы, выстрелы к реактивным пехотным огнеметам и т.д.), инженерные боеприпасы (инженерные мины, заряды размини рования, подрывные заряды), артиллерийские и минометные выстре лы, а также некоторые элементы боеприпасов (снаряды, мины, взрыва тели, боевые части и т.д.). В число боеприпасов специального назначения входят средства взрывания, например капсюли-детонаторы, электродетонаторы, вос пламенители, запалы, взрыватели к различного рода боеприпасам ос новного назначения – артиллерийским снарядам, авиационным и морским бомбам, сигнальные и осветительные средства, помехообразующие средства, создающие дымовые завесы, физические поля, от ражающие, поглощающие тепловые, акустические и электромагнит ные волны. К числу боеприпасов вспомогательного назначения относятся ими тационные средства – имитационные патроны, ШИРАСы – шашки имитации разрыва артиллерийских снарядов, стационарные имитато ры – заряды для имитации разрывов ядерных боеприпасов, взрыв-пакеты, учебно-имитационные гранаты и др. Взрывные устройства – устройства самодельного (в отли чие от боеприпасов) изготовления, состоящие из заряда взрывчатого вещества (бризантное ВВ, порох или пиротехнический состав) и сред ства его инициирования, предназначенное для производства взрыва. Взрывные устройства подразделяются по виду поражающего дейст вия (осколочное, фугасное, осколочно-фугасное, термическое и куму лятивное), по способу подрыва (электрический, огневой, механичес кий, химический и комбинированный), по способу приведения в дей ствие (в зависимости от вида исполнительно-замедлительного меха низма и взрывателя в частности) – контактный и неконтактный (дис танционный) и т.д. Взрывные устройства могут иметь плотную, в основном металли ческую оболочку (корпус) – оболочечные заряды ВВ или могут быть упакованы в полиэтиленовые, тканевые, бумажные пакеты – безоболочечные заряды ВВ. В качестве металлических оболочек (корпусов) взрывных уст ройств применяются стальные баллоны, баллончики к бытовым сифо нам, корпуса плавких предохранителей, отрезки труб с заглушками, аэрозольные упаковки, консервные банки. Часто в качестве корпусов ВУ используются как литые цилиндрические изделия из чугуна, так и выполненные на токарном станке. Как правило, такие корпуса для уси ления осколочного поражающего действия имеют рифления или про точки на внешней поверхности, выполняемые при помощи токарного или фрезерного станков, ножовок и т.д. Дополнительное усиление поражающего действия ВУ при взрыве обеспечивается и введением в массу вещества заряда готовых поража ющих элементов, в качестве которых используются гвозди, иголки, гайки, болты, шайбы, рубленая проволока, шарики подшипников, ку сочки чугуна, дробь и т.д. – для усиления осколочного действия; для усиления болевых ощущений в области раневых повреждений – пова ренная соль. Готовые поражающие элементы могут располагаться и в составе оболочки, например, когда в качестве оболочки использовалась эпоксидная смола с застывшими в ней осколками, и могут быть закреплены фиксирующим материалом на внешней поверхности корпуса ВУ. Для маскировки взрывные устройства оформляются в виде почто вых отправлений – бандеролей, посылок, монтируются в конструкцию бытовых электроприборов – настольных ламп, радиоприемников, маг нитофонов, каминов, утюгов, фонариков, электробритв и т.п. ВУ, вмон тированные в электро- и радиоаппаратуру, рассчитаны, как правило, на срабатывание при использовании изделия. Изделия промышленного изготовления народ но-хозяйственного назначения – не являющиеся ни бое припасами, ни взрывными устройствами. Под эту категорию подпада ют сигнальные патроны для подачи сигнала бедствия с морских судов и спасательных шлюпок, железнодорожные петарды для подачи сигна ла машинистам, различные виды прострелочно-взрывной аппаратуры (например, торпеды ТШТ, ТШБ, ТКО, труборез ТКГ, грунтоносы, взрывные паркеры, перфораторы ПКС, ПКО и др.), применяемые для перфорации обсадных труб в газовой промышленности, торпедирова ния скважин при нефтеразработках, для поиска полезных ископаемых, для рытья котлованов, постройки плотин и других народно-хозяйст венных задач. Большинство указанных изделий относятся с техничес кой точки зрения к категории изделий повышенной взрывоопасности. Изделия спецтехники – изделия, состоящие на обеспече нии спецподразделений Федеральной службы безопасности, милиции, внутренних войск, предназначенные для оказания временного психо физиологического (в основном светозвукового) воздействия на право нарушителей и выполнения иных специальных задач (например, изде лия «Заря», «Пламя», «Факел», «Ключ» и др.). Все они признаются условно-безопасными изделиями и представляют собой пиротехничес кий разрывной заряд, снабженный детонатором и помещенный в обо лочку (корпус) из пенопласта, патронной бумаги или пластмассы. Взрывчатые вещества (ВВ) – вещества, способные под вли янием внешнего воздействия к чрезвычайно быстрому химическому превращению без участия кислорода воздуха, сопровождающемуся вы делением большого количества тепла и высокотемпературных газов, которые оказывают разрушающее воздействие на окружающие предме ты и могут стать причиной возникновения пожаров. По внешним признакам взрывчатые вещества невозможно отли чить от множества других химических веществ или соединений, за исключением конструктивно оформленных в виде тротиловых, тетриловых шашек, патронированных взрывчатых веществ и составов, со держащих металлы в виде порошкообразных алюминия, магния и др. ВВ дифференцируются по составу (индивидуальные, смесевые), по физическому состоянию (литые, прессованные, сыпучие, пластичные, эластичные, жидкотекучие), по способу изготовления (промышленные и самодельные), по назначению (военные и промышленные), по виду взрывчатого превращения, по чувствительности к начальному импуль су (удару, трению, наколу, тепловому воздействию) – инициирующие, бризантные, метательные и пиротехнические составы. Инициирующие ВВ – высокочувствительные ВВ, применяемые для возбуждения детонации (взрыва) менее чувствительных ВВ. Именно поэтому они используются в средствах взрывания (капсюлях-детона торах, электродетонаторах, запалах и др.), а также в средствах воспла менения (капсюлях-воспламенителях, капсюльных втулках). К наибо лее распространенным инициирующим ВВ относятся гремучая ртуть, азид свинца, тринитрорезорцинат свинца – ТНРС. Бризантные (дробящие) ВВ – наиболее широкий круг ВВ военного и промышленного назначения, используемых в качестве заряда, взрыв которых вызывается инициирующими ВВ. Характерные представите ли бризантных ВВ – тротил, тетрил, гексоген, октоген, ТЭН, нитрогли церин, динитронафталин, а также смесевые ВВ на их основе – аммониты, углениты, пластиты, эластиты и др. Метательные ВВ состоят из дымного или бездымного пороха (пи роксилиновые, баллиститные), а также из твердого ракетного топлива. Порох различается по виду (бездымный и дымный), по форме (сфери ческий, пластинчатый, трубчатый), по назначению (для стрелкового оружия, для артиллерийского орудия, для охотничьего и спортивного оружия). Дымный и бездымный пороха различаются по внешним призна кам – форме и цвету. Дымный порох выпускается в виде зерен неправильной формы чер ного или черно-серого цвета размерами 0,3-1,3 мм; используется для снаряжения охотничьих патронов и взрывпакетов. Бездымный порох - сферической формы – в виде зерен эллипсоид ной или округлой формы диаметром от 0,3 до 0,8 мм серо-зеленого, желтого, красного, серого и черного цвета, используется для снаряже ния патронов к стрелковому оружию; пластинчатый порох (порох «Сокол») – в виде пластинок прямоугольной формы длиной 0,2-0,8 мм серо-зеленого и желтого цвета, применяется в патронах к боево му стрелковому и охотничьему оружию; трубчатый – в виде зерен ци линдрической формы с одним или семью каналами диаметром 0,7-1 мм, серо-зеленого цвета, используется в патронах к боевому и спор тивному стрелковому оружию. В снарядах к артиллерийским орудиям применяют ленточные и трубчатые пороха различной длины. Порох нередко используется для самодельного снаряжения взрыв ных устройств. Пиротехнические составы – порошкообразные механические смеси, состоящие из окислителя (хлораты, перхлораты, нитраты, пере киси и др.), горючего (алюминий, магний и их сплавы, фосфор, крах мал, древесный уголь, минеральные масла, бензин, сахар, мука и др.), иногда с добавками связующих и флегматизаторов (смол), предназна ченные для получения различных эффектов – световых, звуковых, ды мовых, сигнальных. Пиротехнические составы применяются в военном деле (в боепри пасах – сигнальные, осветительные, реактивные патроны, зажигатель но-дымовые патроны, звуковые ракеты бедствия, сигналы химической тревоги, имитационные патроны и взрывпакеты), в народном хозяйст ве (для подачи световых, звуковых, дымовых сигналов, для принуди тельного схода лавин, для воздействия на атмосферные явления, для фейерверков и др.) и в изделиях спецтехники. Нередко пиротехнические составы используют в качестве само дельных зарядов взрывных устройств. |
Похожие:
 | Проект "Здоровый образ жизни" на уроках английского языка Актуальность проблемы Актуальность проблемы: дефицит информации для подростков о вреде курения, правильном питании и двигательной активности | | Урок 11. Семья и семейные ценности. Актуальность Актуальность: семья играет особую роль в нашей жизни. Именно в семье многие люди узнают о традициях своего народа, своей страны,... |
| Дополнительная общеразвивающая программа «Информатика» для 10-18-летнего... Актуальность программы в том, что она дает один из приемов решения личных проблем в условиях рыночной экономики – мобилизация интеллектуальных... |  | Рабочая программа по учебному предмету «история» Актуальность разработки курса. Актуальность данного курса возрастает в связи с переоценкой целого ряда ключевых событий мировой и... |
| Реферат на тему: «Многоликая мандолина» Актуальность темы. В настоящее время проблемы сохранения, развития и возрождения традиционной народной культуры приобретают все большую... | | Программа информатизации школы в рамках внедрения пспо обоснование и актуальность вопроса Актуальность данного процесса информатизации заключается в обеспечении образовательного учреждения программным обеспечением, независящим... |
| Темы рефератов по возрастной психологии для студентов 1 курса спецотделения Введение: смысл введение- в чем актуальность темы (соц запрос, научная актуальность- решение проблемы позволяет уточнить механизмы... | | Общая характеристика работы Актуальность исследования Актуальность исследования определяется современными тенденциями в системе каникулярного отдыха и оздоровления детей, возникающими... |
| Актуальность работы Выбор темы исследования и актуальность работы... «Речевой этикет» разработана на основе авторской программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы: (автор-составитель... | | Программа дополнительного образования Шарыповой Т. В. Предмет: математике... Таким образом, расширяется круг школьников, для которых математика становится профессионально значимым предметом. Актуальность кружка... |
| Программа «Кукольный домик» (4 года обучения) 1-5 классы Учитель:... Актуальность программы Программа кружка «Кукольный домик» «Основы кукольного театрального творчества» рассчитана на 4 года обучения,... | | Тесты Введение. Актуальность работы |
| Пояснительная записка Актуальность данного курса объясняется отсутствием... Актуальность данного курса объясняется отсутствием внимания, уделяемого проблемам наградной системы России в современной школе, возможностью... | | Пояснительная записка Актуальность Л. Я. Гайдаржийская; зав экспериментальным дошкольным учреждением №41 км. Вахтель |
| Головчанская Татьяна Вячеславовна Актуальность представленного педагогического опыта востребованность в практике | | Актуальность выбранной темы доклада вызвана тем, что работа по методу... Актуальность выбранной темы доклада вызвана тем, что работа по методу учебных проектов помогает реализации Федеральных государственных... |
