Учебно-методический комплекс дисциплины б ийск бпгу имени В. М. Шукшина

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Название	Учебно-методический комплекс дисциплины б ийск бпгу имени В. М. Шукшина
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Тип	Учебно-методический комплекс

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Тематическое содержание курса

Морфология

1. Инфинитив.

2. Субстантивированные прилагательные и причастия.

3. Пассив.

4. Частицы.

5. Конъюнктив.

Синтаксис

1. Придаточные предложения времени.

2. Определительные придаточные предложения.

3. Номинализация.

4. Придаточные предложения цели.

5. Сложносочиненное предложение.

6. Средства выражения предположения.

1.1.3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

(требования к знаниям, умениям, навыкам,

приобретенным в результате изучения дисциплины)

Студенты в процессе изучения дисциплины должны развить навыки правильно употреблять грамматические средства в речи; систематизировать грамматическую базу; делать самостоятельные выводы из наблюдений над фактическим материалом; осуществлять грамматический (морфологический и синтаксический) анализ языкового материала; объяснять явления в грамматическом строе современного немецкого языка.

Формы проверки уровня подготовки студентов

1. Зачёт (3-ый семестр).

2. Зачёт (4-ый семестр).

Требования к зачету

1. Письменная работа:

- лексико-грамматический тест (время выполнения - 2 часа).

2. Контроль теоретических знаний и выполнение практического задания.

1.1.4. Распределение по семестрам

Примечание: распределение по семестрам производится с учетом объема дисциплины в академических часах и в общей трудоемкости, а семестры и отчетность по дисциплине - указанием видов итогового контроля (контрольная работа, курсовая работа, реферат, экзамен, зачет).

Номер Семестр	Учебные занятия					Число курсовых проектов (работ), расч. заданий	Форма итоговой аттестации (зачет, экзамен)
	Общий объем	В том числе
		Аудиторные			Самостоят. работа
		Всего	Из них
			Лекции	Лаборат.
5	72	36	-	36	36	-	Зачет
6	72	36	-	36	36	-	Зачет

2. ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ (СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ)

2.1. Печатные дидактические материалы

Обязательная литература

1. Антонова, Л.В. Грамматика современного немецкого языка [Текст]: учебно-методическое пособие / Л.В. Антонова. – М.: Экзамен, 2004. – 128 с. – ISBN 5-94692-966-6

2. Власова, Т.С. Грамматика немецкого языка. Синтаксис сложного предложения. Правила и упражнения [Текст] / Т.С. Власова, Г.В. Скрипкина. – СПб.: Антология, 2006. – 256 с. – 3000 экз. - ISBN 5- 94962-119-0

3. Галай, О.М. Практическая грамматика немецкого языка [Текст] / О.М. Галай, В.Н. Кирись, М.А. Черкасс. – Мн.: Аверсэв, 2004. – 732 с. – Библиогр.: с. 726-728. - 3100 экз. - ISBN 985-478-291-3

4. Казанцева, Ю.М. Новая грамматика немецкого языка. Теория и упражнения [Текст]: учебник / Ю.М. Казанцева, С.Ю. Полякова, Н.И. Рахманова, Е.Н. Цветаева. – М.: Высшая школа, 2006. – 450 с. – Библиогр.: с. 470. – 3000 экз. - ISBN 978-5-06-005425-5

5. Камянова, Т. Deutsch: Универсальный практический курс немецкого языка: Грамматика. 1000 упражнений. Литературные тексты. Новые правила орфографии [Текст] / Т. Камянова. - М.: Славянский дом книги, 2003. – 384 с.

6. Крылова, Н.И. Сборник упражнений по грамматике немецкого языка. Модальность [Текст]: учебное пособие для вузов / Н.И. Крылова. – М.: НВИ ТЕЗАУРУС, 2003. – 108 с. – 3000 экз. - ISBN 5-89191-052-7

7. Супрун, Н.И. Практический курс немецкого языка. Ч.2 [Текст]: учебник / Н.И. Супрун, Т.И. Кулигина, В. Шмальц. - М.: Ин. язык, 2004. – 560 с. – 5000 экз. - ISBN 5-94045-020-2

8. Шишкова, Л.В. Синтаксис современного немецкого языка [Текст]: учеб. пособие для студ. филол. фак. и фак. ин. яз. высш. учеб. заведений / Л.В. Шишкова, Т.Ю. Смирнова. – М.: Академия, 2003. – 128 с. – ISBN 5-7695-1325-Х

9. EM NEU. Brückenkurs. Deutsch als Fremdsprache. Niveaustufe B1. – Hueber, 2006. – 128 S.

10. EM NEU. Hauptkurs. Deutsch als Fremdsprache. Niveaustufe B2. – Hueber, 2005. – 159 S.

Дополнительная литература

1. Арсеньева, М.Г. Грамматика немецкого языка [Текст] / М.Г. Арсеньева, И.А. Цыганова. – СПб.: Союз, 2002. – 480 с. – 8000 экз. - ISBN 5-94033-117-3

2. Бергер, Д. Грамматические трудности немецкого языка [Текст] / Д. Бергер. – СПб.: Лань, 1996. – 208 с. – ISBN 5-86617-052-3

3. Камянова, Т. Deutsch: Практический курс немецкого языка: Грамматика. 1000 упражнений. Литературные тексты. Новые правила правописания [Текст] / Т. Камянова. – М.: Славянский дом книги, 2001. – 384 с.

4. Мейль, К. Немецкие глаголы [Текст]: справочное руководство / К. Мейль, М. Арндт. – СПб.: Лань, 1997. – 320 с.

5. Попов, А.В. 6000 немецких глаголов [Текст] / А.В. Попов. – М.: Лист, 1999. – 416 с.

6. Россихина, Г.Н., Ульянова, Е.С. Новые правила правописания немецкого языка [Текст]: справочное пособие / Г.Н. Россихина, Е.С. Ульянова. – М., 1998. – 112 с.

7. Салахов, Р.С. Практическая грамматика немецкого языка [Текст]: учебное пособие / Под ред. Д.О. Добровольского. – М.: Метатекст, 1999. – 232 с.

8. Шульц, Х. В. Немецкая грамматика с упражнениями [Текст] / Х. Шульц, В. Зундермайер. – М.: Лист, 1999. – 328 с.

9. Фаградянц, И.В. Новые правила правописания в немецком языке [Текст] / И.В. Фаградянц. – М., 1998. – 16 с.

10. Фюнфштюк, К. Новое в орфографии и пунктуации немецкого языка [Текст]: учебное пособие по немецкому языку / К. Фюнфштюк. – М., 1998. – 62 с.

11. Юнг, В. Грамматика немецкого языка [Текст] / В. Юнг. - СПб.: Лань, 1996. – 544 с.

12. Wolfgang Rug, Andreas Tomaszewski. Grammatik mit Sinn und Verstand. Verlag Klett Edition Deutsch GmbH, München, 1993. – S. 321. – ISBN 3-12-675335-3

2.2. Электронные дидактические материалы

Щелок, Т.И. Практическая грамматика немецкого языка. Электронная версия.

3.2. Контрольно-измерительные материалы

3.2.1. Текущий контроль

Формы текущего контроля: рейтинговое оценивание, тестирование, контрольные работы, ответы на лабораторных занятиях, выполнение практических заданий к лабораторным занятиям.

Содержание текущих контрольных мероприятий: задания для лабораторных занятий представлены в методических рекомендациях для студентов.

Ниже представлены образцы обучающих тестов.
Образцы обучающих тестов

3 семестр (1 вариант)

I. Setzen Sie als, wenn oder nachdem ein:

1. ... er nicht einschlafen konnte, nahm er oft seine Arznei ein.

2. ... ich Brigitte abgeholt habe, fahre ich zu dir.

3. Meistens besuchte er mich, ... er in der Stadt war.

4. Kaum hatte er mich erkannt, ... er auf mich zukam.

5. ... der alte Mann spazieren ging, begleitete ihn meist sein Hund.

6. ... ich nach Köln komme, besuche ich gewöhnlich meine Eltern.

7. ... wir den Bahnhof erreichten, war der Zug gerade abgefahren.

8. ... mein Freund aus dem Ausland gekommen war, erzählte er über viel Interessantes.

9. ... wir dieses Jahr Urlaub machten, gingen wir oft aus.

10. Erst ... ich fast fünf Minuten geklingelt hatte, öffnete jemand.
II. Setzen Sie die Verben in den bestimmten Zeitformen des Passivs ein:

1. Der Lehrer ... von den Studenten mehrmals. (unterbrechen; Präsens Passiv)

2. In zwei Monaten ... die Ausstellung seiner Bilder. (eröffnen; Futurum I Passiv)

3. Während des Krieges ... das Gebäude des Theaters. (zerstören; Präteritum Passiv)

4. Zum Jubiläum ... viele Gäste. (einladen; Perfekt Passiv)

5. Der Roman ... in viele Sprachen. (übersetzen; Präteritum Passiv)

6. Nächste Woche ... dieser Film in unserem Kino. (vorführen; Futurum I Passiv)

7. Spielzeuge ... in der Abteilung dort. (kaufen; Präsens Passiv)

8. Der Vortrag ... von vielen Kollegen. (besprechen; Präteritum Passiv)

9. Das Paket ... von den Großeltern ihrer Enkelin. (schicken; Perfekt Passiv)

10. Diese neue Zeitung ... von allen Studenten. (kaufen; Futurum I Passiv)
III. Setzen Sie zu ein, wo es nötig ist:

1. Ich bitte dich das Fenster ... (aufmachen).

2. Wir wollen alle Sehenswürdigkeiten dieser Stadt ... (besichtigen).

3. Ich sehe viele Gäste im Saal ... (tanzen).

4. Meine Freundin hat die Absicht, diese Ausstellung ... (besuchen).

5. Er lernt deutsch ... (sprechen).

6. Sie ist nicht krank, ich sah sie ... (spazieren gehen).

7. Der Professor lässt die Studenten ... (Fragen stellen).

8. Ich schwöre rechtzeitig ... (kommen).

9. Er ließ mich an der Konferenz ... (teilnehmen).

10. Er verspricht mich vom Bahnhof ... (abholen).

IV. Setzen Sie ohne, um, statt ein:

1. Mein Freund ging vorbei, ... mich zu bemerken.

2. Fahre schneller, ... den Zug nicht zu verpassen!

3. Sie gingen in die Disko, ... sich zur Kontrollarbeit vorzubereiten.

4. Das Kind setzt sich an den Tisch, ... sich gewaschen zu haben.

5. Er übersetzt den Text, ... im Wörterbuch nachzuschlagen.

6. Der Kranke isst Eis, ... warme Milch zu trinken.

7. Ich verlasse dich heute früher, ... noch meine kranke Freundin zu besuchen.

8. Er schickt den Brief, ... die Anschrift aufgeschrieben zu haben.

9. Die Schülerin antwortet auf die Fragen des Lehrers, ... darüber lange nachzudenken.

10. Sie macht alle Fenster zu, ... das Zimmer zu lüften.
V. Setzen Sie substantivierte Adjektive und Partizipien in der richtigen Form ein:

1. Zeigen Sie mir (что-нибудь интересное) zum Lesen.

2. Gibt es hier (что-нибудь подходящее) für Sie?

3. In diesem Artikel gibt es (ничего нового).

4. Ich will ihm (что-нибудь оригинальное) schenken.

5. Er macht (много полезного) für diese Schule.

6. (все новое) erfährst du aus dieser Zeitung.

7. In diesem Warenhaus finde ich (ничего модного).

8. In diesem Gebäude sehe ich (мало красивого).

9. Er bemerkt (что-то большое и черное).

10. Das ist (самое лучшее) für dich.
VI. Setzen Sie das entsprechende Relativpronomen ein:

1. Das Mädchen, ... wir begrüßt haben, ist meine Mitschülerin.

2. Wie heißt das Kind, ... du eben angesprochen hast?

3. Die Redaktion der Zeitung interviewt die Sportler, ... Erfolge alle überrascht haben.

4. Ein alter Mann, ... der Film nicht gefiel, verließ den Kinosaal.

5. Viele Touristen besichtigen den Kölner Dom, ... Schönheit weltbekannt ist.

6. Die Schriftstellerin, ... Kinderbücher so beliebt sind, schreibt auch für Erwachsene.

7. Ich schicke eine Glückwunschkarte meinem Neffen, ... ich zu Weihnachten gratulieren möchte.

8. Ich habe die Leute, ... Koffer hier stehen, im Foyer gesehen.

9. Wie heißt der Junge, auf ... Besuch du wartest?

10. Das Kleid, nach ... ich suche, soll unwiderstehlich sein.

3 семестр (2 вариант)

I. Setzen Sie die Verben in der richtigen Zeitform ein:

1. Als wir unsere Mäntel in der Garderobe ... (ablegen), ... wir das Foyer (betreten).

2. Nachdem die Touristen alle Sehenswürdigkeiten ... (besichtigen), ... sie ins Hotel ... (zurückkehren).

3. Heinrich ... erst sechs Jahre alt (sein), als sein Vater ... (sterben).

4. Erst nachdem ich dreimal ... (klopfen), wurde mir die Tür geöffnet.

5. Nachdem ich das ... (erledigen), ... ich gleich zu dir (kommen).

6. Als ich ... von allen Freunden ... (sich verabschieden), ... ich in den Wagen … (einsteigen).

7. Nachdem der Kranke diese Arznei ... (einnehmen), ... ihm viel besser (werden).

8. Wenn sie in die Stadt ... (gehen), ... sie meist einige Süßigkeiten … (mitnehmen).

9. Als ich zum letzten Mal dort ... (sein), ... ich dazu keine Zeit (haben).

10. Nachdem der Professor den Vortrag ... (beenden), ... die Studenten viele Fragen an ihn (stellen).
II. Schreiben Sie die Sätze in der entsprechenden Zeitform des Passivs:

1. Zum Neujahr schreibt man Glückwunschkarten.

2. Im Juni wird man Beeren essen.

3. Der Junge hat alle Aufgaben gelöst.

4. Meine Freundin lud mich zum Fest ein.

5. Man hat darüber viel diskutiert.

6. Im Winter wird man viel Schi laufen.

7. Die Verkäuferin wird den Kassenzettel ausschreiben.

8. Im Fernsehen gab man diese Nachricht bekannt.

9. Wir schreiben morgen die Kontrollarbeit unbedingt.

10. Meine Mutter hat die ganze Wohnung nett eingerichtet.
III. Setzen Sie zu ein, wo es nötig ist:

1. Der Junge stand an der Tafel und spürte sein Herz laut ... (pochen).

2. Haben Sie gehört Max Englisch ... (sprechen)?

3. Er bemüht sich eine gute Note ... (bekommen).

4. Die Lehrerin empfiehlt uns dieses Wörterbuch beim Übersetzen ... (benutzen).

5. Ich will diesen Sommer ans Meer ... (fahren).

6. Ich habe einen großen Wunsch, ein guter Lehrer ... (werden).

7. Der Direktor lässt uns das Thema der Konferenz ... (besprechen).

8. Das Geburtstagskind hört die Gäste ... (hinaufsteigen).

9. Ihr lässt mich nicht ruhig ... (schlafen).

10. Meine Eltern brauchen nicht in dieser Woche nach Kiel ... (fahren).
IV. Bilden Sie Sätze mit den Infinitivkonstruktionen:

1. Er trinkt sofort Tee mit Kuchen. Er hat die Suppe nicht gegessen.

2. Ich fahre zum Bahnhof. Ich will eine Fahrkarte im Voraus lösen.

3. Er geht spazieren. Er hat sich warm nicht angezogen.

4. Der Junge schläft ein. Er hat den Fernseher nicht ausgeschaltet.

5. Der kranke Student geht zum Unterricht. Er bleibt im Bett nicht.

6. Er setzt sich an den Tisch. Er muss eine Übersetzung schriftlich machen.

7. Unsere Familie fährt morgen ins Freie. Wir wollen diesen Sonntag im Walde verbringen.

8. Das Mädchen ging. Sie hat sich nicht verabschiedet.

9. Die Freunde gehen heute zu Besuch. Sie wollen ihrem Freund zum Geburtstag gratulieren.

10. Die Kinder baden und schwimmen im Fluss. Sie liegen in der Sonne nicht.
V. Setzen Sie substantivierte Adjektive und Partizipien in der richtigen Form ein:

1. Für (старыми и больными) muss man sorgen.

2. Ich kann Ihnen (ничего конкретного) sagen.

3. Jeden Tag bietet das Fernsehprogramm (что-либо научно-популярное).

4. In diesem Supermarkt kann man (много нужного) kaufen.

5. (родственники) haben für (больной) Blumen gebracht.

6. Was kann man da sagen? Manche Kinder benehmen sich wie (взрослые). Und (взрослые)?

7. „Mein Mann ist gestern zu (свой знакомый) aufs Land gefahren“, sagte die Frau (незнакомцу).

8. Auf der Dorfstraße erschien (незнакомец). (незнакомец) fragte nach dem Hause (своего знакомого).

9. (все путешественники) bewundern in Moskau den Kreml und den Roten Platz.

10. Ich will meinem Freund (что-то особенное) schenken.
VI. Setzen Sie die Relativpronomen in der richtigen Form ein:

1. Ich kam in die Stadt, in ... ich geboren wurde.

2. Der Film, ... wir uns gestern angesehen haben, ist unter Regie von N. gedreht.

3. Meine Freundin, ... ich in Mathe geholfen habe, legt bald ihre Prüfungen ab.

4. Ist der Name des Architekten, nach ... Projekt Ihre Hochschule gebaut worden ist, bekannt?

5. Da kommen zwei Professoren, ... Aspiranten an unserer Hochschule unterrichten.

6. Mein Freund, ... wir gestern im Park begegneten, studiert an der Universität.

7. Du kannst dir die Wohnung, ... ... ich träume, nicht vorstellen.

8. Die Ferien, ... ... ich mich freue, verbringe ich bei meinen Bekannten an der Wolga.

9. Die Ausflüge, ... ... wir uns beteiligen, sind interessant.

10. Die Jugendlichen betrachteten ein Gemälde, ... den Maler berühmt gemacht hatte.

4 семестр (1 вариант)

I. Setzen Sie denn oder weil ein:

1. Der Schlager gefällt mir nicht, ... der Text schlecht ist.

2. Ilse möchte im Urlaub in den Süden fahren, ... sie liebt die Sonne und das Meer.

3. Er ist nicht gekommen, ... die Straße wegen eines Verkehrsunfalls gesperrt war.

4. Ich habe noch viel zu tun, ... Gemälde von Picasso ausgestellt werden sollen.

5. Unser Kundendienst ist nicht da, ... ein Schrank aufgebaut werden muss.
II. Bilden Sie die Sätze mit den gepaarten Konjunktionen nicht nur – sondern ... auch, einerseits – andererseits, entweder – oder, weder – noch:

1. der Ausländer, jetzt, die Prüfung, bestehen // er, in sein Heimatland, zurückkehren, müssen.

2. dieser Apparat, Ihnen, Stereoempfang, bieten // er, einen eingebauten Kassettenrecorder, enthalten.

3. Felix, ein sehr guter Schüler, sein // er, überhaupt kein Selbstvertrauen, besitzen.

4. mein Bruder, den Facharzt, machen // er, praktischer Arzt, werden.

5. sich fühlen, müde, ich // ich, nicht schlafen, können.
III. Damit oder um…zu?

1. Er ging ins Ausland ... studieren.

2. ... er studieren konnte, musste er das Abitur machen.

3. Gib mir Geld, ... ich Brot kaufen kann.

4. Er braucht eine Leiter, ... die Äpfel und Birnen ernten können.

5. Er musste aus dem Ausland zurückkehren, ... das Geschäft seines Vaters weitergeführt werden konnte.
IV. Bilden Sie Sätze mit den Konstruktionen haben / sein + zu + Infinitiv:

1. Der Sportler ... auf sein Gewicht zu achten. Er ... gesund zu leben und auf manchen Genuss zu verzichten.

2. Die Reisenden ... an der Grenze ihre Pässe vorzuzeigen.

3. Die alte Maschine ... nicht mehr zu reparieren.

4. Der Autofahrer ... die Verkehrsregeln zu kennen und zu beachten.

5. Der Auto ... alle zwei Jahre einer technischen Prüfstelle vorzuführen.

6. Das Mädchen ... um zehn Uhr im Bett zu liegen.

7. Die Fernstudenten ... die Kontrollarbeiten bis zum 15. Dezember einzusenden.

8. Wir ... viele Schwierigkeiten zu überwinden.

9. ... die Karten für das heutige Konzert noch zu kaufen?

10. Das Lehrbuch ... wahrscheinlich in unserer Bibliothek zu bekommen.
V. a) Bilden Sie aus den folgenden Sätzen Wunschsätze mit und ohne wenn:

1. Ich kann dich heute nicht besuchen.

2. Ich habe die Kontrollarbeit schlecht geschrieben.

3. Es ist so schrecklich kalt geworden.

4. Du warst unaufmerksam.

5. Ich habe meine Wollsocken nicht eingepackt.

b) Ergänzen Sie die Konditionalfügungen. Gebrauchen Sie die richtige Konjunktivform:

1. Das ist nur passiert, weil er nicht aufgepasst hat. Wenn ...

2. So wie er kann man nur reden, wenn man nichts von der Sache versteht. Wenn er etwas ...

3. Die Straße war vereist, deshalb konnte ich nicht schnell fahren. Wenn die Straße trocken...

4. Leider kann ich ihm nicht helfen. Wenn ich ...

5. Warum sind Sie nicht hingegangen? Waren Sie nicht eingeladen? - ... ich eingeladen, dann ...
c) Sagen Sie, was unter anderen Umständen möglich wäre:

1. Hier müssen alle Kraftfahrzeuge langsam fahren; (ohne diese Vorschrift/ es/ viele Unfälle geben).

2. Zu Fuß kannst du den Zug nicht mehr erreichen; (mit dem Taxi/ noch rechtzeitig zur Bahn kommen).

3. Leider ist unser Auto kaputt; (sonst/ wir/ heute ins Grüne fahren).

4. Ohne Licht darfst du abends nicht Rad fahren; (sonst/ dir/ ein Unglück passieren).

5. Du brauchst unbedingt eine Waschmaschine; (damit/ du/ viel Zeit sparen).

4 семестр (2 вариант)

I. Setzen Sie denn oder weil ein:

1. Der Song gefällt mir ganz gut, ... der Text ist intelligent.

2. Anton ist froh, ... er eine nette Freundin gefunden hat.

3. Unser Kundendienst ist nicht da, ... ein Schrank zu einem Kunden gebracht werden muss.

4. Sie hat noch viel zu tun, ... die Landesgartenschau eröffnet werden soll.

5. Ruth bleibt dieses Jahr zu Hause, ... sie will im nächsten Jahr zu ihrer Schwester nach Kanada fliegen, und dafür muss sie fleißig sparen.
II. Bilden Sie die Sätze mit den gepaarten Konjunktionen:

1. Fritz, jetzt, das Abitur, bestehen // er, die Schule, verlassen, müssen.

2. Sie, erkältet sein, stark // Sie, hohes Fieber, haben.

3. ich, einen Fernseher, kaufen // ich, eine neue Dachantenne, brauchen.

4. Klaus, ein sehr langsamer Schüler, sein // er, immer, gute Noten, nach Hause bringen.

5. meine Mutter, jetzt, eine Stelle als Sekretärin, erhalten // sie, eine neue Stellenanzeige, in der Zeitung, aufgeben.
III. Bilden Sie Sätze mit um…zu und damit:

1. Er geht in die Buchhandlung. Er kauft dort ein gutes deutsch-russisches Wörterbuch.

2. Nach dem Essen bleiben wir noch einige Zeit im Restaurant. Wir wollen uns unterhalten und tanzen.

3. Sie hat sich mit ihrer Freundin verabredet. Sie will sich mit ihr einen interessanten Film ansehen.

4. Ich habe sofort telefoniert. Mein Bruder soll die Wohnung bekommen.

5. Franz Häuser war von Wien nach Steyr gezogen. Er nahm dort eine Stelle in einer Papierfabrik an.
IV. Sagen Sie anders. Gebrauchen Sie die Konstruktionen haben / sein + zu + Infinitiv:

1. Sie müssen an dieser Haltestelle aussteigen.

2. Das Telegramm muss noch heute aufgegeben werden.

3. Der Unterricht darf nicht verpasst werden.

4. Ich kann dir etwas Interessantes erzählen.

5. Die Rechnung muss bezahlt werden.

6. Diese Uhr kann nicht repariert werden.

7. Der Ausweg kann leicht gefunden werden.

8. Das schmutzige Geschirr muss abgewaschen werden.

9. Ich muss das Paket abholen.

10. Ich muss dir noch viel sagen.
V. a) Bilden Sie aus den folgenden Sätzen Wunschsätze mit und ohne wenn:

1. Er hat seinen Wunsch nicht geäußert.

2. Wir haben seinen Vorschlag abgelehnt.

3. Sie ist keine fleißige Studentin.

4. An diesem Sonntag bin ich nicht nach außerhalb gefahren.

5. Er kann uns nicht helfen.
b) Verbinden Sie die Sätze, bilden Sie einen irrealen Konditionalsatz. Beachten Sie die Zeitform!

1. Er findet meine Brille nicht. Er schickt sie mir nicht.

2. Ich habe von seinem Plan nichts gewusst. Ich habe ihn nicht gewarnt.

3. Der Fahrgast hat keinen Fahrschein gehabt. Er hat vierzig Mark Strafe zahlen müssen.

4. Der Ausländer hat den Beamten falsch verstanden. Er ist in den falschen Zug gestiegen.

5. Es gibt nicht genügend Laborplätze. Nicht alle Bewerber können Chemie studieren.
c) Sagen Sie, was unter anderen Umständen möglich wäre:

1. Du machst dir keine genaue Zeiteinteilung; (sonst/ du/ viel mehr schaffen).

2. Diesen Ofen benutzen wir nur in der Übergangszeit; (im Winter/ wir/ das Haus damit nicht warm bekommen).

3. Die Arbeiter müssen zurzeit Überstunden machen; (die Firma/ andernfalls/ die Liefertermine nicht einhalten).

4. Hier darfst du nicht fotografieren; (du/ wegen Spionage verhaftet werden).

5. Ohne Antenne kannst du das Programm von Bayern III nicht empfangen; (mit Antenne/ du/ es gut hereinbekommen).

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Тематическое содержание курса

1.1.4. Распределение по семестрам

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