1. Основные демографические характеристики
Скачать 3.9 Mb.
|
Наиболее выбираемые школьниками предметы
Наиболее популярными общеобразовательными предметами, выбираемыми выпускниками в течение двух последних лет для сдачи в формате ЕГЭ, являются – обществознание, физика, история. Наименее востребованные предметы – немецкий и французский языки. В сравнении с общероссийскими результатами процент сдавших ЕГЭ в Омской области выше по 6 общеобразовательным предметам (русскому языку, математике, физике, истории, французскому языку, обществознанию). По обязательным предметам в 2010 году сдали ЕГЭ успешно: - по русскому языку 98,8 процентов выпускников, что выше среднероссийского значения на 2,49 процентов; и выше аналогичного показателя Омской области в 2009 году на 0,24 процентов; - по математике 98,7 процентов выпускников, что выше среднероссийского значения на 4,87 процентов, и выше аналогичного показателя Омской области в 2009 году на 0,24 процентов. В целом отмечается положительная динамика результатов сдачи ЕГЭ по обязательным предметам в 2010 году, по сравнению с 2009 годом. Динамика результатов сдачи ЕГЭ
Не получили аттестат о среднем (полном) общем образовании по результатам сдачи ЕГЭ 179 человек (с учетом выпускников очно-заочной формы обучения (12 класс), что составляет около 1,3 процентов от общего количества выпускников 2010 года (в 2009 году аттестат не получили 253 человека, что составляло 1,8 процентов от общего количества выпускников). Среднероссийский показатель в 2010 году – 16 тысяч выпускников (2,1 процентов от общего количества) не получили аттестаты. По обязательным предметам показатели ЕГЭ выпускников г. Омска в 2010 году (успеваемость, общий средний балл) выше среднеобластных значений. Показатель общего среднего балла по обязательным предметам в сравнении с 2009 годом улучшился на 0,48 и составил 51,25 (в 2009 году – 50,77). Вместе с тем в отдельных административных округах города Омска по одному из обязательных предметов средний балл ниже среднеобластных значений. Так, средний балл по русскому языку ниже среднеобластного показателя (57,51) в Ленинском административном округе города Омска (56,86); средний балл по математике ниже среднеобластного показателя (44,3) в Октябрьском административном округе города Омска (42,89) и Ленинском административном округе города Омска (41,3). Доля обучающихся в муниципальных образовательных учреждениях, сдавших ЕГЭ по русскому языку и математике, от общего количества обучающихся в общеобразовательных учреждениях, участвовавших в ЕГЭ по русскому языку и математике: - в 2009 году составляла 93,6 процентов при среднеобластном показателе – 98,8 процентов; - в 2010 году - 98,7 процентов, что соответствует среднеобластному показателю – 98,7 процентов. Доля выпускников, не получивших аттестат о среднем (полном) общем образовании: - в 2009 году составляла 1,47 процентов при среднеобластном показателе – 1,17 процентов; - в 2010 году – 1,18 процентов, при среднеобластном показателе – 1,04 процентов. Результаты ЕГЭ (по обязательным предметам) в 2010 году (процент сдавших ЕГЭ)
Кроме того, по сравнению с общероссийскими показателями, как и в предыдущем 2009 году, средний балл в 2010 году выше в Омской области по 3 общеобразовательным предметам (математике, физике, обществознанию). Так, по математике: Омская область – 44,79, Российская Федерация – 43,35, по физике: Омская область – 51,53, Российская Федерация – 51,32, по обществознанию: Омская область – 56,73, Российская Федерация – 56,38. По сравнению с 2009 годом в Омской области средний балл вырос по 8 из 13 общеобразовательных предметов. Динамика среднего балла по общеобразовательным предметам
На ЕГЭ в 2010 году по 10 общеобразовательным предметам (физике, биологии, истории, обществознанию, географии, литературе, английскому языку, химии, немецкому языку, информатике и ИКТ) результаты среднего балла выпускников школ г. Омска ниже среднеобластных значений, т.е. по всем предметам по выбору, кроме французского языка). Недостаточный уровень качества образования по предметам по выбору (низкий средний балл) в Ленинском административном округе города Омска (36 рейтинговое место из 37), в Советском административном округе города Омска (33 рейтинговое место из 37), Кировском административном округе города Омска (30 рейтинговое место из 37). Результаты ЕГЭ (по предметам по выбору, средний балл) в 2010 году
Увеличилось количество работ выпускников, по сравнению с 2009 годом, получивших на ЕГЭ максимальный результат – 100 баллов. Количество работ выпускников, получивших на ЕГЭ максимальный результат
В целях защиты прав выпускников, разрешения возникающих спорных ситуаций, как в период проведения ЕГЭ, так и по результатам выполнения работ с апреля по август 2010 года, осуществлялась работа конфликтной комиссии Омской области. Всего в 2010 году комиссией было рассмотрено 564 апелляции участников ЕГЭ. О несогласии с выставленными баллами выпускниками 2010 года было подано 557 апелляций, удовлетворено – 79. По вопросам нарушения установленного порядка проведения ЕГЭ в 2010 году было подано 7 апелляций. ГЭК по данным случаям проведены служебные расследования, апелляции удовлетворены, выпускники допущены к повторной сдаче экзаменов в дополнительные сроки. ГВЭ по русскому языку и математике сдали все допущенные к ГИАВ участники – 173 человека. Из них 70 выпускников с ограниченными возможностями здоровья и 113 человек, обучавшихся в вечерних школах при Управлении Федеральной службы исполнения наказания России по Омской области. Кроме того, на добровольной основе 137 выпускников, относящихся к данной категории, проходили государственную (итоговую) аттестацию в форме ЕГЭ, 10 человек с совмещением форм аттестации (ГВЭ и ЕГЭ). С учетом 52 обучающихся, не допущенных к ГИАВ, аттестат о среднем (полном) общем образовании не получили 231 человек, что соответствует 1,65 процентов от общего количества обучающихся на конец года, в 2009 году аттестат о среднем (полном) общем образовании не получили 2,5 процентов обучающихся. В 2010 году по решению педагогических советов муниципальных общеобразовательных учреждений Омской области 795 выпускников награждены золотыми и серебряными медалями «За особые успехи в учении». | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Электоральный паспорт Социально-политические, демографические и экономические характеристики муниципального образования | | Введение 3 определение интро- и экстроверсии 4 характеристики интровертов и экстравертов 5 Какие факторы определяют (формируют, детерминируют) личность человека? Каковы основные характеристики личности? До какой степени... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цели: Обучающая: изучить основные устройства компьютера, функциональные возможности компьютера, виды компьютерной памяти, принципы... |  | Тема Понятие и основные характеристики корпоративной социальной ответственности |
| Промежуточный Основные конструктивные, технологические и технико-эксплуатационные характеристики | | Содержание Основные географические и эколого-экономические характеристики мо «Город Архангельск» |
| Программы дисциплин электротехника введение краткая характеристика... Электрическое поле и его основные характеристики. Электропроводность. Электрический ток и его разновидности. Характеристики тока.... | | Реферат Выпускная квалификационная работа с Основные конструктивные, технологические и технико-эксплуатационные характеристики |
| Тема обучения А также планшеты, наглядное представление планшета, и его основные характеристики | | I. Вопросы к экзамену по ирля (д/о) Русский извод церковнославянского языка: механизмы образования, основные характеристики |
| Педагогические технологии : понятие и основные характеристики Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Вопросы по теме занятия Основные характеристики увеличительных приборов – разрешающая способность, общее увеличение |
| Основные величины, используемые для характеристики поверхностных... | | Программируемые логические интегральные схемы. История вопроса. Основные... Программируемые логические интегральные схемы. История вопроса. Основные параметры. Сравнительные характеристики плис фирм Actel,... |
| Российская академия народного хозяйства Анализ инвестиционной ситуации. Основные характеристики инвестиционного климата Нижневартовского района и тенденции в инвестиционном... | | План по предупреждению и ликвидации аварийных разливов нефти и нефтепродуктов... Основные характеристики организации и прогнозируемой зоны загрязнения в случае чс (Н) |
