Образовательные программы Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №72

Скачать 474.25 Kb.

Название	Образовательные программы Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №72
страница	2/5
Дата публикации	16.12.2014
Размер	474.25 Kb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Право > Документы

1 2 3 4 5

Образовательные технологии.
При выборе технологий обучения и воспитания педагоги руководствуются следующими принципами:

- преемственность в воспитании и обучении учащихся между дошкольным образовательным учреждением и школой, которая выражается в широком применении игровых технологий, позволяющих учащимся в ролевой игре усваивать материал урока;

- соответствие технологий возрастным, психологическим особенностям учащихся, что выражается в использовании на данной ступени обучения активных форм обучения с целью развития познавательных интересов, удовлетворения самовыражения учащихся, успешности и стремления быть увиденным и отмеченным;

- дифференциация и индивидуализация образовательного процесса с целью ориентации на успех каждого ученика;

- формирование навыков самостоятельного ориентирования в информационном пространстве.
Технологии, используемые при реализации данных ОП, ориентируют учащихся на:

- самостоятельность деятельности и мышления;

- развитие коммуникативной культуры;

- потребность в дополнительных занятиях и дополнительной информации;

- интерес к самообразованию.
Технологии обучения и воспитания.

=

I ступень (3-4 класс)	II ступень	III ступень
1. Традиционная классно-урочная технология. Цель: системное усвоение учебного материала, системное накопление знаний, умений и навыков.
2. Технологии использования обучающих игр в образовательном процессе. Цель: развитие познавательной деятельности, применение знаний, умений и навыков на практике в сот- рудничестве, развитие коммуникативных способностей, повышение результативности обучения.
Повышение мотивации к учению, развитие воображения, фантазии, творчества.	Развитие мыслительных умений, повышение познавательной актив- ности.	Приобщение через деловые игры к нормам и ценностям общества, адаптация к условиям среды.
3. Технология проблемного обучения. Цель: приобретение знаний, умений и навыков, освоение способов самостоятельной деятельности, развитие познавательных и творческих способностей.
Приобретение знаний через удивление и любопытство.	Развитие самостоятельности при решении проблемных ситуаций.	Развитие умения решать сложные вопросы, требующие актуализации знаний, анализа, умения видеть за отдельными фактами явление, закон.
4. Технология перспективно- опережающего обучения. Цель: успешное усвоение знаний, обучение всех, ориентир на стандарт и дополнительное углублённое изучение немецкого языка.
Создание ситуации успеха, ком- фортности, доступности материала для каждого через дифференциацию и опоры.	Предупреждение ошибок и системное последовательное изложение материала.	Постепенное достижение полной самостоятельности.
5. Технология разноуровневого обучения. Цель: обучение каждого на уровне его способностей и возможностей.
Повышение мотивации к учёбе, развитие способностей на раннем этапе обучения.	Развитие познавательного интереса, учитывающего продвижение в образовании.	Обеспечение определённого уровня овладения знаниями в зависимости от индивидуальных возможностей личности.
6. Технологии интегрированного обучения. Цель: повышение активности и интереса к познанию,расширение кругозора, формирование целостности восприятия мира. Широкое применение образовательной программы, обеспечивающей дополнительную углублённую подготовку по немецкому языку.
Поддержание интереса к получению знаний по различным предметам.	Обучение учащихся умениям анализировать, обобщать, делать выводы.	Создание условий для самоутверждения личности.
7. Технологии обучения в сотрудничестве (работа в группах и парах сменного состава). Цель: осуществление гуманно-личностного подхода к ребёнку, единство обучения и воспитания; обеспечение активности ученика в учебном процессе; формирование навыков организации совместных действий.
Развитие коммуникативных уме- ний в отношениях: «учитель-ученик», «ученик-ученик». Привлечение к работе каждого члена группы.	Совместная развивающая деятель- ность взрослых и детей, забота о младших. Обучение коммуникативным умениям, взаимопомощи.	Достижение определённого уровня самостоятельности, ответственности и умения работать в коллективе.
8. Информационные технологии. Цель: формирование навыков самообразования и коммуникативной культуры учащихся, развитие мыслительной деятельности и творческих способностей школьников.
Обучение основам компьютер- ной грамотности, повышение мотивации к учению.	Формирование навыков: - самостоятельного ориентирования в информационном пространстве; - оформления проделанной работы (схемы, таблицы, рефераты и т.д.). Применение творческих способностей учащихся (создание презен- таций, сайтов).
9. Технология коммуникативного обучения иностранному языку. Цель: развитие языковых коммуникативных навыков, становление культуроведческих, страноведческих, лингвистических умений в ситуациях общения.
-	-	Формирование коммуникативной компетенции на углублённом уровне в области аудирования, говорения, чтения и письма.
10. Технология развития критического мышления. Цель: создание условий для формирования интеллектуальных и коммуникативных умений учащихся, осознания значимости личного вклада каждого в общее дело.
-	Готовность к оценочной деятельности (умение давать аргументирован- ную оценку различных взглядов, позиций, мнений). Способность к формированию собственной мировоззренческой позиции.
11. Технология инновационной оценки (портфолио). Цель: формирование способности к осознанной самооценке, повышение мотивации к учебной и внеучебной деятельности, осознание значимости своего труда.
Возможность оценить деятельность учащихся в условиях безоценочного обучения.	Повышение познавательной и творческой активности	Готовность учащихся к самореализации и самооценке, способность оценить границы собственной компетенции.
12. Проектные технологии. Цель: формирование навыков планирования, организации совместной работы; развитие творческих и познавательных способностей учащихся, умения прогнозировать результат деятельности и его значимость.
Формирование навыков совместной работы, развитие творческих способностей.	Формирование навыков планирования и организации совместной работы, осознания ответственности каждого за результат общего труда.	Создание условий для самореализации учащихся, го- товности их к работе в команде, развитие навыков организации собственной деятельности от цели к результату.
13. Исследовательские технологии. Цель: развитие познавательной активности учащихся, формирование умений планировать, осуществлять исследовательскую работу и оформлять её результаты.
-	Готовность к планированию и проведению исследований (умение работать с литературой и другими информационными источниками, овладение методами наблюдения, эксперимента, обобщения и анализа). Сформированность навыков оформления проделанной работы (рефераты, статьи, презентации и др.). Готовность к аргументированной защите и оценке своей работы.

1 2 3 4 5

Похожие:

	Публичный отчет директора Т. В. Власовой о деятельности Государственного... Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1 с углубленным изучением английского...		Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25
	Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25		Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Настоящий Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 адресован...
	«О состоянии и результатах деятельности муниципального общеобразовательного... Учредителем муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы №5 является отдел образования...		Образовательная программа муниципального общеобразовательного бюджетного... Приоритетные направления деятельности педагогического коллектива муниципального образовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной...
	Отчет Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения... Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Санкт-Петербурга средней общеобразовательной школы №260		Публичный отчет Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №30
	Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №75/42		Программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №7
	Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №58 городского округа Самара		О деятельности Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №283
	Публичный отчет о деятельности Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №496		Основная образовательная программа начального общего образования... Основная образовательная программа начального общего образования государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней...
	Рабочая программа по информатике для 9 класса основной общеобразовательной... Педагогического совета Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №593		Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения – ильинской средней общеобразовательной школы

Школьные материалы