Образовательная программа Рекомендовано педагогическим советом

Режим организации УВП

	начальная школа	основная школа	средняя полная школа
Продолжительность учебной недели	6 1-е классы -5	6	6
Продолжительность уроков	35/40	45	45
Продолжительность перерывов: Минимальная максимальная	10 20	10 20	10 20
Промежуточная аттестация обучающих.: Триместр Полугодие Год	+ +	+ +	+ +

• 
  родителей – качественная подготовка детей к продолжению профессионального образования (в вузах и колледжах) и интеллектуальное воспитание и культурное воспитание учащегося в здоровьесберегающих условиях. Со своей стороны государство и родители оказывают моральную и финансовую поддержку образовательной деятельности ГОУ, направленной на индивидуализацию повышенного уровня образования для каждого учащегося;
  
• 
  руководство района – школа воспитывает эффективного горожанина: патриота своего города, законопослушного. Государство оказывает целевое финансирование воспитательных программ ГОУ по подготовке горожанина: патриотическое воспитание, воспитание здорового образа жизни, социальное проектирование, правовое воспитание и развитие материально-технической базы ГОУ.
  

• 
  максимально способствовать наиболее осознанному и компетентному выбору учащимися индивидуального образовательного маршрута;
  
• 
  предоставить учащимся возможность учиться и получать помощь и поддержку у компетентных педагогов и психологов.
  

5. 
   Используемые учебные программы.
   

1. 
   . Нормативные условия.
   

2. 
   Организационно-педагогические условия.
   
   1. 
      Кадровое обеспечение
      

• 
  направления на курсы повышения квалификации;
  
• 
  участием в обучающих семинарах, мастер-классах, круглых столах;
  
• 
  методической работы на базе НМЦ ЮВАО.
  

• 
  индивидуальная работа с учащимися на уроке;
  
• 
  формы самостоятельной работы учащихся;
  
• 
  нетрадиционные формы урока;
  
• 
  повышение познавательного интереса учащихся;
  
• 
  пробация новых программ, курсов и их дидактическое оснащение;
  
• 
  дифференциация в обучении.
  

• 
  Уровневая дифференциация.
  
• 
  Технология проблемного обучения.
  
• 
  Практико-ориентированные технологии через проектную, проектно-исследовательскую, экспериментальную деятельность учащихся
  
• 
  Игровая технология (дидактические, познавательные, развивающие, сюжетные, ролевые игры).
  
• 
  Технология организации групповой работы, коллективных способов деятельности.
  
• 
  Модульная технология.
  
• 
  Технология проведения учебных экскурсий.
  
• 
  Технология музейной педагогики.
  

2. 
   Организация деятельности службы сопровождения
   

• 
  Содействие администрации и педагогическому коллективу в создании социальной ситуации развития, соответствующей индивидуальности обучающихся, обеспечивающей психологические условия для охраны здоровья и развития личности обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и других участников образовательного процесса;
  
• 
  содействие в приобретении учащимися психологических знаний, умений и навыков, необходимых для получения профессий, развития карьеры, достижения успехов в жизни;
  
• 
  оказание помощи обучающимся в определении своих возможностей, исходя из способностей, склонностей, интересов, состояния здоровья;
  
• 
  содействие педагогическим работникам, родителям (законным представителям) в воспитании обучающихся, а также в формировании у них принципов взаимопомощи, толерантности, милосердия, ответственности и уверенности в себе, способности к активному социальному взаимодействию без ущемления прав и свобод другой личности;
  
• 
  реализация в работе с детьми возможностей, резервов развития ребенка каждого возраста;
  
• 
  развитие индивидуальных возможностей детей на каждом возрастном этапе;
  
• 
  создание благоприятного для развития ребенка психологического климата, который определяется, с одной стороны, организацией продуктивного общения детей с взрослыми и сверстниками, с другой – создание для каждого ребенка на всех этапах его развития ситуаций успеха в той деятельности, которая является для него личностно значимой;
  
• 
  оказание своевременной психологической помощи и поддержки детям, их родителям и учителям.
  

• 
  психологическое просвещение и приобщение педагогического коллектива, учащихся и их родителей к психологическим знаниям;
  
• 
  психологическое консультирование – помощь в решении тех проблем, с которыми к психологу приходят учителя, учащиеся, родители;
  
• 
  психодиагностика – измерение индивидуально-психологических особенностей личности с помощью наблюдений, бесед (углубленное проникновение во внутренний мир школьников с целью оценки их интеллектуального развития, основных качеств личности, поведения, интереса, самооценки, мотивации для обеспечения их дальнейшего развития);
  
• 
  профилактика и предупреждение возможного неблагополучия в интеллектуальном и личностном развитии школьников, контроль соблюдения благоприятного психологического климата в школе.
  

• 
  Индивидуальная и групповая диагностика психических особенностей учащихся школы;
  
• 
  Индивидуальные консультации учеников, учителей и родителей по личностным и межличностным вопросам;
  
• 
  Групповые консультации учеников и учителей по вопросам конструктивного взаимодействия на межличностном уровне, профессионального и личностного самоопределения.
  

• 
  Проведение тренингов (групповых) и индивидуальных коррекционных занятий по повышению уровня социально-психологической адаптации и по повышению коммуникативной компетенции с учетом возрастных особенностей;
  
• 
  Коррекционная работа по развитию памяти, внимания и других психических функций детей младшего школьного возраста.
  

• 
  Участие в семинарах школьных психологов ЮВАО;
  
• 
  Выявление современных профориентационных тенденций учащихся 8-11 классов;
  
• 
  Проведение социологических исследований по заказу администрации школы;
  

• 
  Проведение лекториев для педагогов школы и родителей по вопросам возрастной и педагогической психологии
  

• 
  Проведение группового профилактического тестирования. Выявляющего актуальные и потенциальные психологические проблемы учеников школы;
  
• 
  Участие в работе психолого-педагогического консилиума.
  

• 
  Диагностические мероприятия
  

• 
  Профилактические мероприятия