Методические указания к самостоятельной работе Для студентов всех направлений подготовки

Скачать 0.54 Mb.

Название	Методические указания к самостоятельной работе Для студентов всех направлений подготовки
страница	2/4
Дата публикации	01.01.2015
Размер	0.54 Mb.
Тип	Методические указания

100-bal.ru > Право > Методические указания

1 2 3 4

3. Оценка самостоятельной работы студентов
Отдельной составляющей в итоговой оценке по дисциплине оценка самостоятельной работы студентов не является. Вместе с тем оценка СРС имеет непосредственное отношение к итоговой оценке по дисциплине.

Во-первых, оценка самостоятельной работы в соответствии с принятой в СКГМИ (ГТУ) балльно-рейтинговой системой аттестации включается в оценку такой формы аттестации студентов как оценка текущей внеаудиторной работы и работы на семинарских занятиях. Во-вторых, так как самостоятельная работа по предмету поощряется, преподаватель может использовать (и, как правило, использует) оценку самостоятельной работы в качестве поощрительной составляющей при проведении промежуточной аттестации. В спорных ситуациях оценка самостоятельной работы может разрешить ситуацию в пользу студента.

Кроме того, результаты рубежного контроля знаний (который проводится 2 раза в течение семестра, во многом зависят от интенсивности и эффективности самостоятельной работы студента. В целях повышения объективности этого контроля наиболее целесообразной его формой является тестирование (желательно компьютерное). Приведенный ниже перечень тестовых заданий предназначен в первую очередь для самоподготовки студентов, задания из этого перечня используются преподавателями и при проведении рубежного контолля.

Роль оценки самостоятельной работы студентов и ее вклад (в баллах) в результирующую оценку текущей работы за семестр зависят от вида СРС. Обязательные формы самостоятельной работы имеют удельный вес, который зависит от значений их планируемой трудоемкости (в часах), указанных в рабочей программе дисциплины для студентов соответствующего направления подготовки.

Независимо от вида самостоятельной работы, критериями ее оценки могут считаться:

а) умение проводить анализ;

б) умение выделить главное (в том числе, умение ранжировать проблемы);

в) самостоятельность в поиске и изучении источников информации;

г) умение использовать свои собственные примеры и наблюдения для иллюстрации излагаемого материала;

д) положительное собственное отношение, заинтересованность в предмете;

е) умение показать место данного вопроса в общей структуре курса, его связь с другими вопросами;

ж) умение применять свои знания для ответа на вопросы.

Критерии оценки выполненной работы преподаватель обязан довести до сведения студентов в течение первых двух недель с начала семестра.

Для проверки уровня усвоения знаний и формирования умений и навыков студентов можно использовать различные методы такие, как устный опрос, письменные контрольные работы, тестовые задания, эссе, доклады, рефераты и т. п.

Формой учета внеаудиторной работы студента является отметка в журнале преподавателя (желательно с оценочным суждениям) или сумма баллов, набранных студентом в процессе выполнения заданий.

Итог внеаудиторной самостоятельной работы студента подводится в виде суммарного балла оценки его текущей работы за семестр, которая выставлена в журнал преподавателя и в ведомость. Именно эта сумма баллов, набранных студентом, будет определять итоговую оценку освоения дисциплины.

В соответствии с действующим Положением о промежуточной аттестации и текущем контроле студент, набравший не менее 26 баллов (из 50 возможных) по результатам текущей работы (включая СРС) и не менее 12 баллов по результатам каждого рубежного контроля знаний освобождается от сдачи зачета (или ему гарантирована положительная оценка на экзамене). Студенту, не набравшему таких баллов, необходимо явиться на сдачу зачета (или экзамена).
4. Самостоятельное изучение теоретического курса
Самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины «История и культура народов Северного Кавказа» предусмотрено на протяжении всего семестра. Такая работа сопровождает лекционные и семинарские занятия, текущий и рубежный контроль и в то же время является отдельным видом самостоятельной работы студента.

Источниками для самостоятельного изучения разделов дисциплины выступают:

– учебники и учебные пособия, указанные в рабочей программе дисциплины;

– конспект лекций;

– научные статьи в периодической печати и рекомендованных сборниках;

– научные монографии.

Умение студентов быстро и правильно подобрать литературу, необходимую для выполнения учебных заданий, является залогом успешного обучения. Самостоятельный подбор литературы осуществляется при подготовке к семинарским занятиям, при написании рефератов, эссе и докладов.

Для выступления с докладом студенту отводится 7–10 минут, поэтому все содержание доклада должно быть не более 5–7 страниц рукописного текста. Для выступления с сообщением обычно отводится 5–7 минут. Соблюдение регламента времени является обязательным условием.

Студенту рекомендуется продумать методику чтения доклада. Лучше, если студент будет свободно владеть материалом и излагать доклад доходчивым разговорным языком, поддерживать контакт с аудиторией. При возможности следует применять технические средства, наглядные пособия (например, подготовить доклад с презентацией или раздаточным материалом), использовать яркие примеры.

Важно потренироваться в чтении доклада. Если есть возможность, то записать свое выступление на видео- или аудионоситель. Просмотр, прослушивание сделанной записи позволят увидеть и устранить недостатки: неправильное произношение слов, несоответствующий темп речи, ошибки в ударении, неинтересные или непонятные места, продолжительность доклада и т. п.

Необходимо отметить, что формат «круглых столов», дискуссий и конференций предполагает обсуждение актуальных вопросов в диалоге. Выступления на таких мероприятиях не являются участием в соревновании или конкурсе. Поэтому, с одной стороны, не предполагают жёсткой конкуренции участников и последующей раздачи призовых мест, с другой стороны, требуют внимательного отношения и участия к каждому докладу. Цель «круглостола» или конференции считается достигнутой в том случае, если, во-первых, каждый из участников получит возможность высказаться по проблеме, и, во-вторых, сложилось общее понимание или несколько обоснованных подходов к рассматриваемому вопросу.
5. Подготовка к текущей аттестации
Ниже приведен перечень вопросов и заданий для самоподготовки, эти же вопросы, как уже отмечалось, в том или ином сочетании будут содержаться в билетах (вариантах), предлагаемых студентам для контроля знаний при проведении текущей и промежуточной аттестации. Для удобства работы вопросы сгруппированы по разделам дисциплины.
Тема 1. Северо-Кавказский регион: этнический состав.

Историко-этнографический обзор

Назовите столицу РСО-Алании.

Назовите столицу Кабардино-Балкарии.

Назовите столицу Чеченской Республики.

Назовите столицу Карачаево-Черкесии.

Назовите столицу Республики Дагестан.

Назовите столицу Ингушетии.

Назовите столицу Адыгеи.

К какой семье языков относится осетинский язык:

а) романской, б) кельтской, в) скандинавской, г) индоиранской?

В составе какой из перечисленных семей народов отсутствуют народы Кавказа:

кавказская, 2) алтайская, 3) уральская, 4) индоевропейская?

Какие из перечисленных народов не входит в индоевропейскую семью:

армяне, 2) грузины, 3) осетины, 4) немцы, 5) славяне,

6) англичане, 7) финны, 8) венгры?

Какие из перечисленных народов не входят в кавказскую семью народов:

кабардинцы, 2) балкарцы, 3) чеченцы, 4) абхазы, 5) лезгины, 6) азербайджанцы?

Все народы Кавказа принадлежат к трем языковым семьям:

индоевропейская, 2) кавказская, 3) алтайская, 4) уральская.

Кавказская языковая семья делится на группы (что неверно?):

абхазо-адыгскую, 2) дагестанскую, 3) нахскую, 4) картвельскую, 5) тюркскую.

Найденные при раскопках вещи и сооружения, оставшиеся от древнего народа, именуют … культурой.

К археологическим культурам Кавказа относятся:

1) дольменная, 2) майкопская, 3) кобанская, 4) северокавказская.
16. В какой цветовой гамме исполнен флаг Северной Осетии?

В какой цветовой гамме исполнен флаг Кабардино-Балкарии?

В какой цветовой гамме исполнен флаг Чеченской Республики?

В какой цветовой гамме исполнен флаг Карачаево-Черкесии?

В какой цветовой гамме исполнен флаг Республики Дагестан?

В какой цветовой гамме исполнен флаг Ингушетии?

В какой цветовой гамме исполнен флаг Республики Адыгея?

23. Назовите составляющие компоненты герба Осетии.

Назовите составляющие компоненты герба Кабардино-Балкарии.

Назовите составляющие компоненты герба Чеченской Республики.

Назовите составляющие компоненты герба Карачаево-Черкесии.

Назовите составляющие компоненты герба Дагестана.

Назовите составляющие компоненты герба Адыгеи.

Назовите составляющие компоненты герба Ингушетии.

30. Назовите авторов государственного гимна РСО-Алании.
31. Кто перевел государственный гимн РСО-Алания на русский язык?

Назовите, какие из республик Северного Кавказа не имеют текста гимна.

33. Расположите перечисленные хребты по убывающей:

1) лесистый, 2) главный Кавказский, 3) пастбищный, 4) боковой,

5) скалистый.
34. Дольмены – это …
35. Катакомба – это …

Кромлех – это …

Курган – это …

Под именем киммерийцев известны племена, жившие:

1) в начале 1 тысячелетия до н. э., 2) в VI–VII вв. н. э.,

3) во 2-м тысячелетии до н. э., 4) в VI–IV вв. до н. э.

Основная масса киммерийцев кочевала:

1) в Средней Азии, 2) в Передней Азия,

3) в степях Северного Причерноморья, 4) в Закавказье.

Как называлась прослойка профессиональных воинов во главе с вождями в Кобанский период:

а) военная элита, б) военная аристократия, в) военная дружина,

г) катафрактарии?

В каком году была обнаружена Кобанская культура:

а) 1789 г., б) 1896 г., в) 1869 г., г) 1879 г.?

На территории чьих землевладений была обнаружена Кобанская культура:

а) Хабоса Канукова, б) Бола Канукова, в) Бимболата Дзугутова?

На каком языке говорили кобанцы:

а) осетинском, б) скифском, в) не известно?

Какая общественная организация была у кобанцев:

а) родовая, б) первобытно-общинная, в) соседская, г) территориально-общинная?

Какие стены постройки называли турлучными:

а) лиственное переплетение с глиняным основанием,

б) плетеный каркас, обмазанный глиной,

в) обмазанная глиной стена со стеклянными вставками,

г) выложенные сланцем, обмазанные глиной?

Когда произошло освоение железа:

а) в незапамятные времена, б) в скифскую эпоху,

в) в кобанскую эпоху, г) в аланскую эпоху?

Что являлось местом семейной молитвы кобанцев:

а) тотем, б) святой куст, в) алтарь, г) жертвенник?

Излюбленный орнамент кобанских художников:

а) геометрический, б) растительный, в) зооморфный, г) не знаю.

Тема 2. Возникновение первых государственных образований

на территории Северного Кавказа
1. Понятие «фарн» – изобилие и благодать, у многих арийских народов ассоциируется с изображением:

а) барана, б) оленя, в) буйвола, г) барса, д) тура.
2. Отметить лишнее:

браслеты – бусы – ожерелье – уздечка – венчик.
3. Что обозначает понятие «арии»:

а) название минерального источника,

б) самоназвание и научное обозначение индоиранских народов,

в) название населенного пункта,

г) тяжелая панцирная кавалерия?
4. Чем измерялось богатство племени, рода, семьи:

а) количеством золотых изделий,

б) количеством скота,

в) количеством сельхозугодий,

г) количеством военных трофеев?
5. Как называют легкие повозки на двух колесах со спицами, в которых впрягали специально обученных лошадей:

а) кибитки, б) боевые колесницы, в) катафрактарии?
6. Расположите в правильном порядке группы слов:

1. жрецы – красный – секира

2. воины – белый – плуг с ярмом

3. земледельцы – желтый – чаша

4. жрецы – белый – чаша

5. воины – белый – секира.
7. Как называли иранцы Истину, мировой порядок, воплощение добра, нравственных законов и мироздания?
8. Что посвящали богам иранские жрецы?
9. Культ лошади был широко распространен на Кавказе и связан с культом:

а) Луны, б) Солнца, в) огня.
10. Священная книга зороастризма называется:

а) Библия, б) Коран, в) Авеста, г) Сунна.
11. Расположите в правильном порядке вторую группу слов:

1. Борисфен, 1) Дон,

2. Меотида, 2) Азов,

3. Танаис, 3) Днепр.
12. Какой из нижеперечисленных терминов характеризует общественный строй скифов с VII–V вв. до н.э.:

а) военная демократия, б) раннеклассовое общество,

в) рабовладельческий строй, г) укрепление власти вождей?
13. С кем воевали скифы в 512 г. до н. э.:

а) с гуннами, б) с Дарием, в) с варягами,

г) с Филиппом Македонским?
14. С кем воевал Атей Великий в 339 г. до н. э.:

а) с Филиппом II, б) с Людовиком IV, в) с Дарием, г) с персами?
15. Кому из божеств скифы строили святилища:

а) богу плодородия, б) богу войны,

в) богу земледелия, г) богу загробного мира?

16. От брака скифских юношей с воительницами-амазонками произошли:

а) аланы, б) кобанцы, в) сарматы, г) гунны.
17. Как назывался священный напиток ариев:

а) хмель, б) хаома, в) алутон, г) арака?
18. Что считали скифы своим главным богатством:

а) табуны лошадей, б) отары овец, в) стада коров?
19. Чем управлял скифский воин лошадью:

а) уздечкой, б) плеткой, в) шенкелями, г) специальными командами?
20. Укажите имя скифского царя, который совершил грандиозный поход, завершившийся 28-летним господством скифов в Азии:

а) Атей, б) Мадий, в) Партатуа, г) Ишпака, д) Иданфирс.
21. «Скифский звериный стиль» – это:

а) стилизованный обрядовый танец,

б) способ подражания животным,

в) стилизованные изображения животных.
22. Укажите лишнее в ряду:

Табити – Папай – Зевс – Таргитай – Апи.
23. При помощи липовой коры, разрезанной на три полоски, гадали:

а) нарты, б) абхазы, в) киммерийцы, г) савроматы, д) скифы.
24. Скифские предсказатели при гадании пользовались:

а) ивовыми прутьями, б) березовыми розгами, в) дубовым поленом, г) древесными опилками.
25. Кто был прародителем скифов (по Геродоту):

а) кобанцы, б) Томирис, в) Таргитай, г) Тагимасад?
26. Расположите в правильном порядке вторую группу слов:

1) авхаты, 1) военная аристократия,

2) паралаты, 2) жрецы,

3) катиары, 3) земледельцы и скотоводы.
27. На каком языке говорили скифы:

а) иранском, б) индийском, в) осетинском, г) скифском?

28. Укажите лишнее, не входящее в «скифскую триаду»:

а) оружие, б) орудия труда, в) конское снаряжение,

г) звериный стиль, д) бытовая утварь.
29. Какой образ жизни вели скифы в VIII–V вв. до н.э.:

а) кочевой, б) оседлый, в) полукочевой?
30. Главный ремесленный центр Европейской Скифии назывался:

а) Магас, б) Каменкое, в) Хазария, г) Архыз.
31. Что означают скифские изображения зверей:

а) магическую силу – способность передать человеку завидные свойства животных,

б) символы скифских богов,

в) положение их владельцев в скифском обществе,

г) породы и виды животных в скифский период?
32. Расположите в правильном порядке вторую группу слов из скифской картины мира:

1) верхний мир, 1) хищные звери,

2) средний мир, 2) птицы,

3) нижний мир, 3) копытные животные.
33. Какой металл символизировал у народов скифского мира бессмертие, всемогущество, свет и солнце, а также являлся атрибутом царской власти:

а) золото, б) медь, в) серебро, г) бронза?
34. Кому принадлежат слова: «Скифы ценятся не по богатству, а по душевной доблести и телесной выносливости»:

а) Дарию, б) Атею, в) Геродоту, г) Анахарсису, д) Евклиду?
35. Что являлось почетным трофеем скифа-воина:

а) оружие, б) женщина, в) скальп, г) глаз, д) мизинец?
36. Как называется сосуд (по Геродоту) из которого «пьют только те, кто убил врага. Те же, кому не довелось еще убить врага, не могут пить вина из этого сосуда и должны сидеть в стороне, как опозоренные»:

а) кубок чести, б) кубок почета, в) кубок славы, г) кубок мужества?
37. Кому принадлежат слова: «Мне одеянием служит скифский плащ, обувью – кожа моих ног, ложем – вся земля»:

а) Геродоту, б) Птолемею, в) Атею, г) Анахарсису?

38. Обозначьте скифские сословные группы:

а) свободные кочевники, б) зависимое население, в) воинская знать,

г) доблестные рыцари, д) кавдасарды.
39. Назовите древнегреческого историка, донесшего до наших дней рассказы о скифах, названного «Отцом истории»:

а) Пифагор, б) Аристотель, в) Евклид, г) Геродот.
40. Кому принадлежат слова: «Я сам, римский певец, – простите Музы! – вынужден большей частью говорить по-сарматски»:

а) А. Македонскому, б) Плутарху, в) Аристотелю, г) Овидию,

д) Анахарсису?
41. Как называют историки тяжеловооруженную конницу, которая действовала в тесно сомкнутом строю:

а) тяжелая кавалерия, б) катафрактарии, в) панцирная кавалерия?
42. Выход европейских скифов на арену мировой истории был подготовлен:

а) развитием кочевого скотоводства,

б) освоением железной металлургии,

в) выдающимися достижениями в военном деле,

г) переходом к оседлому образу жизни.
43. Самобытные черты классической скифской культуры сложились под влиянием контактов с народами:

а) Средней Азии, б) Передней Азии, в) Кавказа.
44. К скифским племенам относились:

а) киммерийцы, б) саки, в) массагеты, г) гунны.
45. Крупнейшие сарматские племена – это:

а) языги, б) аорсы, в) роксоланы, г) киммерийцы.
46. Скифия стала называться Сарматией:

а) c III–II вв. до н. э., б) c IV в. до н. э., в) c II–I вв. до н. э., г) c I в. н. э.
47. Активное наступление сарматов на Северное Причерноморье. Северный Кавказ и Среднюю Азию началось:

а) в IV–III вв. до н. э., б) в V–IV вв. до н. э., в) в II–I вв. до н. э.
48. Сарматский период в истории военного дела характеризуется увеличением роли:

а) тяжеловооруженной конницы,

б) конных лучников,

в) приемов ближнего боя.
49. По сведениям древнегреческого географа и историка Страбона самыми сильными и многочисленными сарматскими племенами были:

а) миоты, б) аорсы, в) роксоланы, г) сираки.
50. Торговые пути, по которым шли караваны с товарами, контролировались:

а) скифами, б) кобанцами, в) сарматами.
51. Сарматы имели тесные политические, торговые и культурные связи:

а) с Боспорским царством,

б) с городами северного Причерноморья,

в) с Китаем.
52. Отличительные черты сарматской материальной культуры:

а) особый звериный стиль, б) полихромия,

в) использование эмблем (тамги), г) геометричекий стиль.

Тема 3. Генезис феодальных отношений

1 2 3 4

Похожие:

	Методические указания к самостоятельной работе студентов по изучению... Методические указания по курсу «Политология» подготовлены в соответствии с Государственным образовательным стандартом, Законом Российской...		Методические указания по самостоятельной работе студентов содержат... М 20 Математическое моделирование биотехнологических процессов: Методические указания к самостоятельной работе [Текст] / сост. П....
	Методические указания по самостоятельной и индивидуальной работе... Имитационное моделирование экономических процессов: методические указания по самостоятельной и индивидуальной работе студентов всех...		Методические указания по самостоятельной работе по курсу «Экономическая... Методические указания предназначены для студентов 1-го курсаочной формы обучения, изучающих дисциплину «Экономическая теория». Данные...
	Методические указания к семинарским занятиям по курсу «Социология» Методические указания предназначены для студентов всех направлений и специальностей, изучающих социологию		Методические указания по выполнению самостоятельной работы студентов... В методические указания включены рекомендации по самостоятельной проработке тем курса, вопросы для подготовки к зачету, перечень...
	Методические указания для подготовки к практическим занятиям (семинарам)... Методические указания для подготовки к практическим занятиям (семинарам) и самостоятельной работе		Методические указания для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Антропология» Антропология: методические указания к самостоятельной работе [Текст ] / cост Е. В. Инжеваткин. – Красноярск: Сибирский федеральный...
	Методические указания к самостоятельной работе (для специальности биохимия) Б 545 Безопасность жизнедеятельности: методические указания к самостоятельной работе [Текст ] / cост. О. А гусейнов. – Красноярск:...		Методические указания по самостоятельной работе красноярск 2013 удк... Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по направлению 020400. 68 «Биология» (магистерские программы: 020400....
	Методические указания по практическим занятиям и самостоятельной... Миронова Е. А. Договорная работа: Методические указания по практическим занятиям и самостоятельной работе для направления подготовки...		Методические указания для студентов по выполнеию внеаудиторной самостоятельной работы В работе даны методические указания для студентов 1 курса учреждений начального и среднего профессионального образования по выполнению...
	Методические указания по самостоятельной работе студентов Методические указания предназначены студентам для выполнения самостоятельной работы по дисциплине «Вторичные метаболиты растений»...		Методические указания к самостоятельной работе Красноярск Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по направлению «Биология»
	Методические указания к самостоятельной работе Красноярск Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по специальности «Биохимия»		Методические указания по выполнению самостоятельной работы студентов... В методические указания включены рекомендации по самостоятельной проработке тем курса, вопросы для подготовки к экзамену, перечень...

Школьные материалы

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru

Поиск