Рабочая программа дисциплины история отечественного государства и права степень выпускника бакалавр Форма обучения заочная 2013 г рабочая программа учебной дисциплины «История отечественного государства и права»

Скачать 1.3 Mb.

Название	Рабочая программа дисциплины история отечественного государства и права степень выпускника бакалавр Форма обучения заочная 2013 г рабочая программа учебной дисциплины «История отечественного государства и права»
страница	11/11
Дата публикации	01.01.2015
Размер	1.3 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Право > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

История отечественного государства и права

2 компьютерных класса, оборудованных:

-10 рабочих мест, оснащенных ПК с жидкокристаллическим монитором;

- Компьютер преподавателя;

- Сервер-контроллер домена и сетевое оборудование, обеспечивающее подключение посредством витой пары и Wi-Fi;

- Многофункциональное устройство (принтер, сканер, копир);

- Принтер лазерный;

- Мультимедийный проектор, передвижной экран;

- Интерактивная доска;

- Ноутбук.

Все компьютеры имеют выход в интернет

Помещение – аренда, оборудование – собственность

Понятие об учете. Система учета. Особенности статистического учета. Его функции.
Статистика как наука. Ее задачи и содержание.
Предмет статистики – статистическая совокупность. Признаки единицы совокупности, их виды. Общие и частные совокупности.
Организация статистики в Российской Федерации.
Понятие о статистическом наблюдении. Этапы статистического наблюдения. Требования к материалам статистического наблюдения и условия их обеспечивающие.
Организационные проблемы статистического наблюдения.
Программа и инструментарий статистического наблюдения.
Источники статистических данных и способы их собирания.
Основные организационные формы, виды и способы статистического наблюдения.
Проблемы организации специального наблюдения. Переписи.
Виды статистических группировок.
Значение и виды статистических таблиц. Правила построения и оформления таблиц.
Порядок проведения типологической группировки.
Задачи сводки и ее содержание.
Основные виды статистических показателей. Общие и частные системы показателей.
Порядок проведения сводки.
Графические методы изображения статистически показателей.
Сущность и значение средних показателей. Формы средних.
Простые и взвешенные средние. Свойства средней арифметической.
Понятие о вариации и ее значение. Построение вариационного ряда.
Показатели центра распределения (мода, медиана и средняя арифметическая).
Показатели вариации (колеблемости) признака.
Изучение формы распределения (асимметрия и эксцесс).
Нормальное распределение и его свойства.
Критерии согласия.
Задачи и пути статистического исследования связи.
Изучение связей методом аналитической группировки. Показатели силы и тесноты связи.
Теорема о разложении дисперсии пи группировании.
Проведение многофакторного анализа методом аналитической группировки.
Проведение корреляционно-регрессионного анализа по двум признакам.
Множественная регрессия и корреляция.
Сопоставление аналитической группировки и корреляционно-регрессионного анализа.
Сравнительная характеристика прямых и косвенных характеристик связей
Анализ связи между неколичественными признаками (коэффициенты Спирмена и Кендалла).
Анализ связи между неколичественными признаками (коэффициенты Пирсона, Чупрова и Крамера).
Анализ связи между неколичественными признаками (коэффициенты ассоциации и контингенции).
Понятие о выборочном наблюдении. Виды, методы и способы формирования выборочной совокупности.
Ошибки выборочного наблюдения (случайный повторный и бесповторный отборы).
Ошибки выборочного наблюдения (механическая, серийная и типическая выборки).
Распространение выборочных результатов на генеральную совокупность.
Определение необходимого объема выборки.

Контрольные вопросы к экзамену по статистике

Предмет, методы и задачи экономической статистики.
Система показателей экономической статистики.
Отраслевые классификации видов экономической деятельности.
Задачи пути изучения показателей социально-демографической статистики.
Изучение численности населения и его размещения по территории страны.
Изучение естественного движения населения.
Изучение миграции населения. Перспективные расчеты численности населения.
Содержание и задачи статистики рынка труда.
Статистика занятости и безработицы.
Международная классификация населения по статусу в занятости. Определение численности и состава занятых лиц.
Показатели движения рабочей силы.
Рабочее время и его использование.
Статистика трудовых конфликтов.
Состав фонда заработной платы. Показатели уровня и динамики заработной платы.
Статистика расходов на рабочую силу.
Понятие о системе национальных счетов.
Использование системы национальных счетов в макроэкономическом прогнозировании.
Общая характеристика внутреннего валового продукта (ВВП) и методы его расчета.
Исчисление показателей ВВП в постоянных ценах.
Методология сопоставления ВВП на основе паритетов покупательной способности валют.
Национальный доход и другие показатели доходов СНС.
Общие понятия и схема межотраслевого баланса (МОБ). Основное уравнение МОБ. Виды МОБ.
Общая концепция и определение национального богатства. Классификация и задачи национального богатства.
Содержание и задачи статистики основных фондов.
Стоимостные показатели промышленной продукции. Расчет индекса физического объема продукции.
Статистика рыночных и нерыночных услуг. Оценка валового выпуска рыночных услуг.
Содержание и задачи статистики цен и тарифов.
Индекс потребительских цен и его использование в условиях рыночной экономики.
Содержание и задачи статистики государственного бюджета.
Предмет и задачи статистики денежного обращения и кредита.
Категории, классификации и система статистических показателей кредита. Статистическое изучение процента за кредит.
Предмет и задачи статистики финансов.
Фондовые индексы и методология их расчета.
Система показателей уровня жизни населения.

Критерии оценки достижения образовательных результатов

Зачеты – важный этап в учебном процессе, имеющий целью проверку знаний, выявление умений применять полученные знания к решению практических задач. Как подготовка к зачету, так и сам зачет – форма активизации и систематизации полученных знаний, их углубления и закрепления.

Зачет является формой оценки качества освоения студентом образовательной программы по дисциплине. По результатам зачета студенту выставляется оценка «зачтено» или «не зачтено».

Подготовка к зачетам для студентов, особенно заочной формы обучения, всегда осложняется дефицитом времени, поэтому мы рекомендуем все вопросы, выносимые на экзамен, разбить на три группы:

наиболее легкие вопросы, не требующие детальной углубленной проработки. Для этой группы вопросов необходимо в обязательном порядке краткое повторение материала, иначе студент не сможет ответить на несложные вопросы билета;
сравнительно хорошо известные вопросы, в которых, однако могут оставаться неясными отдельные стороны и аспекты. Для этой группы вопросов необходимо более глубокое повторение материала, обращение к дополнительной и учебной литературе;
наиболее слабо изученные или сложные в теоретическом отношении вопросы, требующие большой самостоятельной работы, а в отдельных случаях консультации преподавателя.

Выставление оценок на зачете осуществляется на основе принципов объективности, справедливости, всестороннего анализа уровня знаний студентов.

При выставлении оценки экзаменатор учитывает:

- знание фактического материала по программе, в том числе; знание обязательной литературы, современных публикаций по программе курса, а также истории науки;

- степень активности студента на семинарских занятиях;

- логику, структуру, стиль ответа; культуру речи, манеру общения; готовность к дискуссии, аргументированность ответа; уровень самостоятельного мышления; умение приложить теорию к практике, решить задачи;

- наличие пропусков семинарских и лекционных занятий по неуважительным причинам.

Оценка «не зачтено» ставятся студенту, имеющему существенные пробелы в знании основного материала по программе, а также допустившему принципиальные ошибки при изложении материала.

Экзамен по статистике проводится в экзаменационную сессию. Экзамен преследует цель оценить работу студента по овладению знаниями, умениями и навыками по макроэкономике (продвинутый курс), уровень полученных им теоретических знаний и умение применять их при решении конкретных практических задач, приобретение навыков самостоятельной работы, развитие творческого мышления.

Экзамен проводится в форме устного опроса по билетам (вопросам) с предварительной подготовкой или без подготовки. Экзаменатор вправе задавать вопросы сверх билета, а также, помимо теоретических вопросов, давать задачи по программе данного курса.

Экзамен начинается в указанное в расписании время и проводится в отведенной для этого аудитории. Самостоятельный перенос экзаменатором времени и места проведения экзамена не допускается.

Преподаватель принимает экзамен только при наличии ведомости и надлежащим образом оформленной зачетной книжки.

Критерии оценки ответа студента на экзамене, а также форма его проведения доводятся преподавателем до сведения студентов до начала экзамена (зачета).

Результат экзамена объявляется студенту непосредственно после его сдачи, затем выставляется в экзаменационную ведомость и зачетную книжку студента. Положительные оценки заносятся в экзаменационную ведомость и зачетную книжку, неудовлетворительная оценка проставляется только в экзаменационной ведомости. В случае неявки студента для сдачи экзамена в ведомости вместо оценки делается запись «не явился».

Если в процессе экзамена студент использовал недопустимые дополнительные материалы (шпаргалки), то экзаменатор имеет право изъять шпаргалку и обязан поставить оценку «неудовлетворительно».

Выставление оценок на экзамене осуществляется на основе принципов объективности, справедливости, всестороннего анализа уровня знаний студентов.

При выставлении оценки экзаменатор учитывает:

- знание фактического материала по программе, в том числе; знание обязательной литературы, современных публикаций по программе курса, а также истории науки;

- степень активности студента на семинарских занятиях;

- логику, структуру, стиль ответа; культуру речи, манеру общения; готовность к дискуссии, аргументированность ответа; уровень самостоятельного мышления; умение приложить теорию к практике, решить задачи;

- наличие пропусков семинарских и лекционных занятий по неуважительным причинам.

Оценка «отлично» ставится студенту, ответ которого содержит:

- глубокое знание программного материала, а также основного содержания и новаций лекционного курса но сравнению с учебной литературой;

- знание концептуально-понятийного аппарата всего курса;

- знание монографической литературы по курсу,

а также свидетельствует о способности:

- самостоятельно критически оценивать основные положения курса;

- увязывать теорию с практикой.

Оценка «отлично» не ставится в случаях систематических пропусков студентом семинарских и лекционных занятий по неуважительным причинам, отсутствия активного участия на семинарских занятиях, а также неправильных ответов на дополнительные вопросы преподавателя.

Оценка «хорошо» ставится студенту, ответ которого свидетельствует:

- о полном знании материала по программе;

- о знании рекомендованной литературы,

а также содержит в целом правильное, но не всегда точное и аргументированное изложение материала.

Оценка «хорошо» не ставится в случаях пропусков студентом семинарских и лекционных занятий по неуважительным причинам.

Оценка «удовлетворительно» ставится студенту, ответ которого содержит:

- поверхностные знания важнейших разделов программы и содержания лекционного курса;

- затруднения с использованием научно-понятийного аппарата и терминологии курса;

- стремление логически четко построить ответ, а также свидетельствует о возможности последующего обучения.

Оценка «неудовлетворительно» ставится студенту, имеющему существенные пробелы в знании основного материала по программе, а также допустившему принципиальные ошибки при изложении материала.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СЛУШАТЕЛЕЙ
1. Организация самостоятельной работы слушателей

Самостоятельная работа (СР) студентов является важнейшей составной частью процесса подготовки будущего квалифицированного специалиста. Цели СР – систематизация и закрепление студентами полученных теоретических знаний и практических навыков; углубление и расширение теоретических знаний; формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу; развитие познавательных способностей и активности студентов, творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности; формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации; развитие исследовательских умений.

СР является одним из видов учебных занятий студентов, проводится внеаудиторно, выполняется студентом по заданию ведущего по дисциплине преподавателя, но без его непосредственного участия.

Объем времени, отводимый на СР, определяется рабочим учебным планом направления подготовки (специальности), в котором указывается количество часов на СР по каждой дисциплине, по каждому циклу дисциплин, в целом по теоретическому обучению.

Перед выполнением студентами СР ведущий по дисциплине преподаватель проводит инструктаж по выполнению задания, который включает в себя постановку цели задания, разъяснение его содержания, установление сроков выполнения, ориентировочного объема работы, основных требований к результатам работы, критериев оценки. В процессе инструктажа преподаватель предупреждает студентов о возможных типичных ошибках, встречающихся при выполнении задания. Инструктаж проводится за счет объема времени, отведенного на изучение дисциплины.

Во время выполнения студентами СР при необходимости ведущий по дисциплине преподаватель может проводить консультации за счет общего бюджета времени, отведенного на консультации.

СР может осуществляться индивидуально или группами студентов в зависимости от цели, объема, конкретной тематики, уровня сложности, уровня умений студентов.

Видами заданий для СР могут быть:

для овладения знаниями: чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы): составление плана текста; графическое изображение структуры текста; конспектирование текста; выписки из текста; работа со словарями и справочниками; ознакомление с нормативными документами; учебно-исследовательская работа; использование аудио- и видеозаписей; компьютерной техники и Интернета и др.; для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекций (обработка текста);повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио- и видеозаписей); составление плана и тезисов ответа; составление таблиц для систематизации учебного материала; изучение нормативных материалов; ответы на контрольные вопросы; аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование и др.); подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции; подготовка рефератов, докладов; составление библиографии; тестирование и др.;
для формирования умений: решение задач и упражнений по образцу; решение вариативных задач и упражнений; выполнение чертежей, схем; выполнение расчетно-графических работ; решение ситуационных производственных (профессиональных) задач; подготовка к деловым играм; проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности; подготовка курсовых и дипломных работ (проектов); экспериментально-конструкторская работа; опытно-экспериментальная работа; упражнения на тренажере; упражнения спортивно-оздоровительного характера; рефлексивный анализ профессиональных умений с использованием аудио- и видеотехники и др.

Виды заданий для СР, их содержание и характер могут иметь вариативный и дифференцированный характер; они должны учитывать специфику направления (специальности), изучаемой дисциплины, индивидуальные особенности студента.

В качестве форм контроля СР могут быть использованы семинарские занятия, коллоквиумы.зачеты, тестирование, самоотчеты, контрольные работы, защита рефератов, курсовых проектов, творческих и других работ; количество форм контроля и их содержание находит отражение в рабочей программе учебной дисциплины.

Объем часов, отводимых на контрольные мероприятия по СР, определяется в соответствии с действующими нормами и нормативами.

Критериями оценки результатов СР могут являться:

уровень освоения студентом теоретические знания при выполнении
практических задач;
обоснованность и четкость изложения ответа:
оформление материала в соответствии с требованиями.

АВТОРЫ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

Место работы	Должность	ФИО
МФ ФГБОУ ВПО РАНХ и ГС При Президенте РФ	Доцент кафедры менеджмента	Немыкин А.В., к.э.н

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

	Рабочая программа дисциплины история государства и права зарубежных... «российская академия народного хозяйства и государственной службы при президенте российской федерации»		Рабочая программа дисциплины теория государства и права (наименование... ...
	А. А. Терениченко история отечественного государства и права История отечественного государства и права. Рабочая программа дисциплины для студентов, обучающихся по направлению 030900. 62 «Юриспруденция»...		Вопросы к экзамену по истории отечественного государства и права... Предмет, периодизация, методы изучения учебной дисциплины «История отечественного государства и права». Место этой дисциплины в системе...
	И. П. Климов История отечественного государства и права И. П. Климов. История отечественного государства и права учебно-методический комплекс для студентов 030900. 62 «Юриспруденция» очной...		Рабочая учебная программа по дисциплине «История отечественного государства... История отечественного государства и права [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: «Тюменская государственная академия мировой...
	Рабочая программа по дисциплине «История отечественного государства и права» Рабочая программа по дисциплине История отечественного государства и права для студентов очного и заочного отделения по направлению...		Вопросы к экзамену по Истории отечественного государства и права... История отечественного государства и права контрольная и экзамен, к э н., доцент Егоров Игорь Владимирович
	Фонд оценочных средств дисциплины оп. 16 «история отечественного государства и права» Паспорт фонда оценочных средств дисциплины «История отечественного государства и права»		Фонд оценочных средств дисциплины оп. 16 «история отечественного государства и права» Паспорт фонда оценочных средств дисциплины «История отечественного государства и права»
	Рабочая программа по дисциплине «История отечественного государства... Направление подготовки 030900. 62 Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр»)		Рабочая программа учебной дисциплины «история государства и права... Программа курса «История государства и права зарубежных стран». – Новороссийск: нф мгэи. – 2013. – 41 с
	Рабочая программа дисциплины Специальность 030501. 65 «Юриспруденция» История отечественного государства и права [Текст]: рабочая программа дисциплины для студентов специальности 030501. 65 «Юриспруденция»...		Рабочая программа учебной дисциплины основная образовательная программа... Рабочая программа учебной дисциплины «Теория Государства и Права» составлена в соответствии с требованиями гос впо направления подготовки...
	Методические рекомендации для написания дипломных работ по истории... История отечественного государства и права: Программа по дисциплине для государственного экзамена. Вопросы для подготовки к госэкзамену...		Рабочая программа дисциплины институт права и свобод человека и гражданина... Рабочая программа учебной дисциплины «Институт права и свобод человека и гражданина в РФ и за рубежом» подготовлена Яблоковым Е....

Похожие: