Учебно-методический комплекс по дисциплине логика

Скачать 373.72 Kb.

Название	Учебно-методический комплекс по дисциплине логика
страница	4/4
Дата публикации	02.01.2015
Размер	373.72 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Право > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4

Синтез – мысленное соединение в единое целое частей предмета или его признаков; познание предмета в его целостности, в единстве и взаимосвязи его частей.

Собирательно понятие – понятие, в котором отображены признаки совокупности однородных предметов.

Содержание понятия – совокупность существенных признаков, отличающих множество предметов, входящих в объем данного понятия.

Сокращенный силлогизм (энтимема) – силлогизм, в котором пропущена одна из посылок или вывод.

Софизм – логическая уловка, при помощи которой из правильных посылок умышленно выводится ложное заключение.

Средний термин силлогизма – термин, который является общим для посылок силлогизма.

Строгая аналогия – аналогия, которая основана на том, что признаки сравниваемых предметов находятся в зависимости друг от друга.

Суждение – форма мысли, в которой утверждается или отрицается связь между предметом и его признаком, отношения между предметами или факт существования предмета. Суждение может быть истинным или ложным.

Тезис – положение, которое требует доказательства.

Фигура силлогизма – форма силлогизма, определяемая положением среднего термина в посылках.

Эпистемическая модальность – это выраженная в суждении информация об основаниях его принятия и степени его обоснованности.

Язык – это знаковая информационная система, выполняющая функции кодирования, хранения и передачи информации в процессе познания действительности и общения между людьми.

Язык естественный – это исторически сложившиеся в общении звуковые (речь), а затем и графические (письмо) информационные знаковые системы.

Язык искусственный – это вспомогательные знаковые системы, создаваемые на базе естественных языков для точной и экономичной передачи научной и другой информации (язык логики, азбука Морзе, эсперанто и т.д.)

Язык формализованный– искусственный язык формально-логических исчислений, язык знаков, формул, символов.
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К КУРСУ
5.1. Самостоятельная работа студентов

Самостоятельная работа студентов – это многообразные виды индивидуальной и коллективной деятельности студентов, осуществляемые под руководством, но без непосредственного участия преподавателя в специально отведенное для этого аудиторное или внеаудиторное время.

Это особая форма обучения по заданиям преподавателя, выполнение которых требует активной мыслительной деятельности.

Методологическую основу самостоятельной работы студентов составляет деятельностный подход, когда цели обучения ориентированы на формирование умений решать типовые и нетиповые задачи, т. е. на реальные ситуации, где студентам надо проявить знание конкретной дисциплины.
Моделирование самостоятельной работы студентов:

Повторение пройденного теоретического материала.
Установление главных вопросов темы.
Определение глубины и содержания знаний по теме, составление тезисов по теме.
Упражнения, решение задач.
Анализ выполняемой деятельности и ее самооценка.
Приобретенные умения и навыки.
Составление вопросов по содержанию лекции.

Руководство выполнением самостоятельной работы студентов:

Текущее собеседование и контроль
Консультации
Анализ, рецензирование, оценка, коррективы СРС
Перекрестное рецензирование
Дискуссия
Подведение итогов и т. д.

Дифференциация заданий:

Обзор литературы;
подбор литературы для практических работ
решение задач, ситуаций

В заключении проводится тестовый контроль знаний.

Этапы и приемы СРС:

подбор рекомендуемой литературы
знакомство с вопросами плана семинарского занятия и методической разработки по данной теме
определение вопросов, по которым нужно прочитать или законспектировать литературу
составление схем, таблиц на основе текста лекций, учебника, монографии

Виды самостоятельной работы студентов:

Конспектирование.
Реферирование литературы.
Аннотирование книг, статей.
Выполнение заданий поисково-исследовательского характера.
Углубленный анализ научно-методической литературы.

Работа на лекции: составление или слежение за планом чтения лекции, проработка конспекта лекции, дополнение конспекта рекомендованной литературой.

Участие в работе семинара: подготовка конспектов выступлений на семинаре, рефератов, выполнение заданий.

Контрольная работа – письменное выполнение.
Виды и формы организации самостоятельной работы студентов

Виды С.Р.С.

Руководство преподавателя

Конспектирование

Реферирование литературы

Аннотирование книг, статей

Выполнение заданий поискового исследовательского характера
Углубленный анализ научно – методической литературе

Работа на лекции: составление или слежение за планом чтения лекции, проработка конспекта лекции. Дополнение конспекта рекомендованной литературой
Участие в работе семинара: подготовка конспектов выступлений на семинаре, рефератов, выполнение заданий

Выборочная проверка

Разработка тем и проверка

Образцы аннотаций и проверка

Разработка заданий, создание поисковых ситуаций; составление картотеки по теме

Собеседование по проработанной литературе, составление плана дальнейшей работы, разработка методики получения информации

Предложение готового плана или предложение составить свой план по ходу или в заключение лекции

Разработка плана семинара, рекомендация литературы, проверка заданий

Руководство самостоятельной работой студентов:

проведение консультаций проходит за счет общего бюджета времени, отведенного на аудиторную работу преподавателя.

Во время руководства преподаватель консультирует студентов:

по методике самостоятельной работы, по выполнению конкретных заданий по дисциплине, научной организацией труда, по критериям оценки качества выполняемой самостоятельной работы;
по целям, средствам, трудоемкости, срокам выполнения, формам контроля самостоятельной работы студентов.

Контроль выполнения самостоятельной работы:

Для контроля самостоятельной работы студентов используются разнообразные формы, методы и технологии контроля.

Формы: тестирование, презентации, доклады, контрольные работы, реферирование;
Методы контроля: семинарские занятия, коллоквиум, собеседования, зачеты;
Технологии контроля: ситуативная, рейтинговая оценка.

Контроль результатов самостоятельной работы студентов осуществляется в пределах времени, указанного в учебных планах на аудиторные учебные занятия по дисциплине и внеаудиторную самостоятельную работу студентов и проходить в письменной, устной или смешанной форме.

Контроль результатов самостоятельной работы студентов может проводиться одновременно с текущим и промежуточным контролем знаний студентов по соответствующей дидактической единице учебного курса.

Результаты контроля самостоятельной работы студентов учитываются при осуществлении итогового контроля по дисциплине.

Общепедагогическими критериями оценки результатов организованной самостоятельной работы студента являются:

уровень освоения студентом учебного материала;
умение студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач;
сформированность общеучебных умений;
обоснованность и четкость изложения ответа;
оформление отчетного материала в соответствии с требованиями;
творческий подход к выполнению самостоятельной работы;
уровень сформированности аналитических, прогностических, рефлексивных умений;
уровень владения устным и письменным общением;
уровень владения новыми технологиями, понимание их применения, их сила и слабости, способность критического отношения к информации;
уровень ответственности за свое обучение и самоорганизацию самостоятельной познавательной деятельности.

5.2. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины
СИСТЕМА БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ ОЦЕНКИ СТУДЕНТОВ

Текущий и итоговый контроль знаний и умений студентов по дисциплине «Логикая» осуществляется в целях оценки качества их общеобразовательной подготовки. Текущий контроль осуществляется на лекциях, семинарских и индивидуальных занятиях, в процессе проверки рефератов и индивидуальных домашних заданий, тестовых работ. Оценка осуществляется по системе рейтинга.

Балльно-рейтинговая система, используется для контроля и оценки знания студентов по логике, включает в себя:

Итоговую оценку успеваемости по предмету, которая определяет по 100-бальной шкале. Из них 60-баллов отводится на оценку работы студента в течении учебного процесса и 40-баллов отводится на оценку знаний на зачете.

С этой целью весь курс разбивается на тематические разделы, знания по которым оценивается в следующим порядке:

посещение лекции – 0,5,
составление конспекта -1 балл
собеседование/коллоквиум – 4 балла
работа на семинарах-3 балла

Самостоятельная работа студентов также включена в систему балльно-рейтенговой оценки. Самостоятельная работа студента оценивается следующим образом:

написание реферата- 4 балла
выполнение контрольной работы по ДЕ – 4 балла
реферирование научно статьи/монографии - 2/4 балла

К итоговой аттестации допускаются студенты, набравшие не менее 40 баллов.

Итоговая оценка рассчитывается следующим образом:

0-60 баллов – незачтено

61-100 баллов – зачтено

Итоговый контроль результатов изучения дисциплины осуществляется на зачете.

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
1) для реализации лекционного курса используется аудитория, оборудованная:

компьютером с лицензионным программным обеспечением,

мультимедийным проектором,

интерактивной доской,

2) для подготовки и проведения семинарских занятий используется

библиотечный фонд Института,

некоторые виды семинарских занятий (семинар-конференция) предполагают использование специально-оборудованных аудиторий,

3) для осуществления текущего контроля знаний и некоторых видов самостоятельной работы студентов используется компьютерный класс, имеющий доступ к ресурсам корпоративной сети и Internet,

4) тестирование студентов осуществляется в системе тестирования института Tesa
7. СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ДРУГИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ
Основная литература
1. Ивлев, Ю.В. Логика для юристов. М., 2001.

2. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. Учебник для юридических вузов. М.: Юристъ, 2001
Дополнительная литература
1. Берков, В.Ф. Логика: задачи и упражнения (практикум). Минск, 1998.

2. Брюшинкин, В.Н. Практический курс логики для гуманитариев. М., 1996.

3. Гетманова, А.Д. Логика. М.,1986.

4. Горский, Д.П. Логика. М., 1963.

5. Зегет, В. Элементарная логика. М., 1985.

6. Иванов, Е.А. Логика. Учебник. М., 1996.

7. Ивин, А.А. Логика. Учебное пособие. М., 1997.

8. Сергеич, П. Искусство речи на суде. М., 1988.

9. Рузавин, Г.И. Логика и аргументация. М., 1997.

10. Никифоров, А.Л. Книга по логике. М, 1995.

11. Петров, Ю.А. Азбука логичного мышления. М., 1991.

12. Свинцов, В.И. Логика. Элементарный курс для гуманитарных специальностей. М., 1998.

13. Солодухин О.А. Логика. Ростов-на Дону, 2000.
Базы данных, интернет-ресурсы,

информационно-справочные и поисковые системы

Соционет – разнообразная информация по общественным наукам. [Электронный ресурс]: Режим доступа: http://www.socionet.ru
Философский портал [Электронный ресурс]: Режим доступа: http://www.philosophy.ru
Электронная версия журнала «Вопросы философии». [Электронный ресурс]: Режим доступа: http://www.logic.ru/Russian/vf -
Электронная библиотека Ихтика (г. Уфа) – содержит архивированные текстовые файлы (монографии, учебные пособия, статьи, авторефераты диссертаций). [Электронный ресурс]: Режим доступа: http://ihtik.lib.ru
Поисковые системы: Google, Yandex, Rambler.
Справочно-правовая система «Консультант Плюс».

1 2 3 4

Похожие:

	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Юридическая логика» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...		Учебно-методический комплекс дисциплины «логика» Учебно-методический комплекс «Логика» предназначен для студентов I курса специальности 030900. 62 Юриспруденция, составлен в соответствии...
	Методические указания учебно-методический комплекс по дисциплине «Логика»		Учебно-методический комплекс по дисциплине математическая логика и теория алгоритмов Курс математическая логика и теория алгоритмов обеспечивает приобретение знаний в соответствии с государственным образовательным...
	Учебно-методический комплекс дисциплины логика федеральное агентство... Логика, изучающая познающее мышление и применяемая как средство познания, возникла и развивалась в рамках теории познания, и в настоящее...		Учебно-методический комплекс по дисциплине логика Гос впо по специальности 030301. 65 Психология, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000 г., №235 гум /сп
	Учебно-методический комплекс ростов-на-Дону 2009 Учебно-методический... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Адвокатская деятельность и адвокатура» разработан в соответствии с образовательным стандартом...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «судебная медицина» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Медиапсихология» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Макроэкономика» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Искусствоведение» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Методы оптимальных решений» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных, практических и лабораторных...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психофизиология» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...		Примерная структура, состав и содержание учебно-методического комплекса... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социология рекламной деятельности» составлен в соответствии с требованиями Государственного...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы патопсихологии» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психофизиология» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...

Школьные материалы