6. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА
6.1. Общие требования к структуре основных образовательных программ.
Основные образовательные программы бакалавриата по направлению 031600 – Искусства и гуманитарные науки предусматривают изучение следующих Учебных циклов:
– общеобразовательный цикл;
– профессиональный цикл;
и Учебных разделов:
– учебная и производственная практики;
– итоговая государственная аттестация.
Каждый учебный цикл, как правило, имеет базовую (обязательную) часть и вариативную, устанавливаемую при разработке основной образовательной программы. Вариативная часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) продолжения профессионального образования в магистратуре.
Базовая (обязательная) часть профессионального цикла должна предусматривать изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».
Структура ООП бакалавра
Учебные циклы и проектируемые
результаты их освоения
|
Трудо-емкость (зачетные единицы)
|
Перечень дисциплин для разработки примерных программ, а также учебников и учебных пособий
|
Коды форми-
руемых компе-
тенций
|
Учебные циклы
|
|
|
|
Общеобразовательный цикл
|
78
|
|
| | |
|
|
|
В результате изучения базовой части цикла студент должен:
знать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации; понимать сущность и значение информации в развитии современного общества;
уметь использовать в профессиональной деятельности знание иностранного языка, а также базовые представления о философском, историческом и культурном контекстах развития гуманитарной науки; использовать базовые знания в области информационных технологий в профессиональной деятельности; использовать специальное техническое оборудование и программное обеспечение для организации самостоятельной работы;
владеть навыком деловой устной и письменной коммуникации на родном и / или иностранном языках в профессиональной сфере и применения полученных знаний к решению задач профессиональной деятельности выпускника, а также навыками академического письма, навыками работы с компьютером как средством управления информацией; навыками работы с информацией в глобальных компьютерных сетях.
|
|
Иностранный язык, Мышление и письмо, Введение в гуманитарные науки, Логика и методология гуманитарных наук, Безопасность жизнедеятельности, Информатика и программирование;
Философия, История, Социальные науки, Математика и информатика, Концепции современного языкознания, История и теория визуальных искусств, История и теория музыки и театра, Филология
|
ОК-1
ОК-2
ОК-4 , Ок-5
ОК-3
ОК-6
ОК-7
ОК-8
ОК- 9,
ПК-10
ПК-11
ПК-2
ПК-3,
ОК-1
ОК-2
ОК-3
ОК-4
ОК-5
ОК-6
ПК-1
ПК-2
ПК-3
ПК-10
|
Профессиональный цикл
|
138
|
|
|
|
|
|
|
В результате изучения базовой части цикла студент должен:
знать основные положения и концепции в области искусств и гуманитарных наук;
уметь: применять полученные знания в собственной научно-исследовательской деятельности;
владеть навыками академического письма; владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий.
|
|
Дисциплины профилизации и спецсеминары,
Иные дисциплины по профилю подготовки (в т.ч. практикумы)
|
ОК-1
ОК-2
ОК-3
ОК-4
ОК-5
ОК-6
ОК-8
ПК-1, ПК-2, ПК-3,
ПК-4
ПК-5, ПК-8,
ПК-10
ПК-11
| |
|
|
|
В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен:
знать основные этапы развития гуманитарных наук, иметь общее представление об истории развития гуманитарного и социально-политического знания
уметь сопоставлять и анализировать различные понятия, а также социально-научные и культурные картины мира, излагать результаты анализа в письменной и устной формах, том числе и на иностранном языке;
владеть навыками идентификации и соотнесения школ, направлений и тенденции в истории и на современном этапе гуманитарного и социально-политического знания; владеть приемами абстрактного мышления для анализа гуманитарных, социальных и экономических феноменов, владеть анализом социально политических и культурных понятий, навыками исторического и структурного анализа визуального и текстуального (иконического и символического) материала, владеть методологией критики текста и научной традиции;
|
|
Дисциплины по выбору студента
|
ОК-1
ОК-2
ОК-3
ОК-4
ОК-5,
ОК-6
ОК-8,
ПК-1
ПК-2, ПК-4,
ПК-6
ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13
ПК-12
ПК-13
ПК-14
ПК-15
ПК-16
ПК-17
|
|
|
|
|
Физическая культура
|
0
|
|
|
владеть: навыками самоконтроля и достижения должного уровня физической подготовленности, необходимого для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности
|
|
Физическая культура
|
ОК-10
|
Учебные разделы
|
|
|
|
|
|
|
|
Учебная и производственная практики
|
6
|
|
|
Учебная практика
В результате прохождения учебной практики / практик студент должен получить навыки сбора и обработки информации с использованием традиционных методов и современных информационных технологий; выработать умения организовать самостоятельный профессиональный трудовой процесс,
работать в профессиональных коллективах и обеспечивать работу данных коллективов соответствующими материалами; принимать организационные решения в стандартных ситуациях и нести за них ответственность.
|
3
|
|
ОК-1
ОК-2
ОК-3
ОК-5
ОК-6
ОК-7
ОК-8
ОК-9
ПК-2
ПК-9
ПК-10
ПК-15
ПК-16
|
Производственная практика
В результате прохождения производственной практики / практик студент должен получить практические навыки профессиональной деятельности в соответствии с профилем подготовки.
|
3
|
|
ОК-5, ОК-6, ОК-7,
ОК-9
ПК-4
ПК-5
ПК-6
ПК-7, ПК-13
ПК-14, ПК-15
|
Итоговая государственная аттестация
В результате подготовки, защиты выпускной квалификационной работы и сдачи государственного экзамена студент должен
владеть методологией постановки и решения исследовательских задач
знать профессиональные задачи в области научно-исследовательской деятельности в соответствии с полученной профессиональной профилизацией
уметь использовать полученные знания и современные методы исследований; выявлять взаимосвязи различных дисциплин; творчески и критически осмысливать полученную информацию для решения научно-исследовательских задач в сфере профессиональной деятельности; самостоятельно обрабатывать, интерпретировать и представлять результаты научно-исследовательских работ по утвержденным формам
|
18
|
Подготовка, защита выпускной квалификационной работы
Сдача государственного экзамена
|
ОК-1
ОК-2
ОК-3
ОК-7
ПК-1
ПК-2
ПК-3
ПК-4
ПК-5
ПК-6
ПК-7
ПК-8
ПК-9
ПК-10
ПК-13
|
6.2. Общие требования к учебным планам основных образовательных программ
6.2.1. Компетентностно-ориентированный учебный план.
При разработке основной образовательной программы перечень обязательных дисциплин (модулей), входящих в базовые части учебных цикло, перечень обязательных курсовых работ (при наличии таковых), практик, перечень обязательных процедур итоговой государственной аттестации закрепляется в составе компетентностно-ориентированного учебного плана основной образовательной программы.
Компетентностно-ориентированный учебный план основной образовательной программы включает в себя:
Главную цель (миссию) программы (см. п. 7.1.1 настоящего стандарта);
Коды и описания формируемых компетенций;
График учебного процесса в соответствии с установленным нормативным сроком освоения основной образовательной программы;
Перечень обязательных дисциплин (модулей), входящих в базовые части учебных циклов, с указанием трудоемкости в зачетных единицах, объема аудиторной учебной работы (по видам занятий) в часах, объема самостоятельной работы (по видам работы) в часах, видов и сроков промежуточной аттестации, кодов компетенций, сформированность которых проверяется процедурами промежуточной аттестации по дисциплинам;
Перечень обязательных курсовых работ, практик, перечень обязательных процедур итоговой аттестации с указанием трудоемкости в зачетных единицах, объема самостоятельной работы в часах, кодов компетенций, сформированность которых проверяется указанными процедурами аттестации;
Суммарные по вариативным частям циклов трудоемкости в зачетных единицах, объемы аудиторной учебной работы (по видам занятий) и самостоятельной работы (по видам работы) в часах, виды и сроки промежуточной аттестации по дисциплинам, блокам дисциплин, модулям по выбору вариативных частей учебных циклов, факультативных дисциплинах, перечень которых определяется приложениями к компетентностно-ориентированному учебному плану, а также коды компетенций, сформированность которых проверяется процедурами промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям);
Суммарные по вариативным частям разделов трудоемкости в зачетных единицах, объемы самостоятельной работы (по видам работы) в часах по практикам, процедурам итоговой государственной аттестации, а также факультативным курсовым работам по выбору, практикам, процедурам аттестации, перечень которых определяется приложениями к компетентностно-ориентированному учебному плану, а также коды компетенций, сформированность которых проверяется указанными процедурами аттестации.
Компетентностно-ориентированный учебный план основной образовательной программы может включать правила организации учебного процесса по образовательной программе, утверждение которых отнесено к компетенции ректора или уполномоченного им должностного лица из числа проректоров.
Компетентностно-ориентированный план принимается Ученым советом факультета и вводится в действие приказом ректора или уполномоченного им должностного лица.
6.2.2. Приложения к компетентностно-ориентированному учебному плану.
Перечни дисциплин (блоков дисциплин, модулей), курсовых работ, практик, процедур аттестации закрепляются в приложениях к компетентностно-ориентированному учебному плану.
Приложения к компетентностно-ориентированному учебному плану включают в себя:
перечни дисциплин (блоков дисциплин, модулей) по выбору, факультативных дисциплин с указанием трудоемкости в зачетных единицах, объема аудиторной учебной работы (по видам занятий) в часах, видах и сроков промежуточной аттестации, кодов компетенций, сформированность которых проверяется процедурами промежуточной аттестации по дисциплинам;
перечни курсовых работ, практик по выбору, а также факультативных курсовых работ, практик, процедур аттестации, с указанием трудоемкости в зачетных единицах, объема самостоятельной работы в часах, кодов компетенций, сформированность которых проверяется указанными процедурами аттестации;
описание возможностей формирования общекультурных компетенций выпускников основной образовательной программы в рамках социокультурной среды Санкт-Петербургского государственного университета в условиях, необходимых для всестороннего развития личности (см. п.7.1.2. настоящего стандарта);
ссылки на учебно-методические материалы, размещенные в локальной сети факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы (см. п. 7.4. настоящего стандарта).
Приложения к компетентностно-ориентированному учебному плану могут включать в себя также правила организации учебного процесса по основной образовательной программе, утверждение которых отнесено к компетенции Ученого совета факультета, а введение в действие отнесено к компетенции декана факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы.
Приложения к компетентностно-ориентированному учебному плану обновляются ежегодно по решению Ученого совета факультета и вводятся в действие приказом декана факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы.
6.2.3 Рабочий учебный план.
Реализация основной образовательной программы в течение учебного года осуществляется на основании рабочего учебного плана, разрабатываемого в строгом соответствии с компетентностно-ориентированным учебным планом и приложениями к нему и утверждаемого деканом факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы.
6.2.4. Формы и сроки утверждения учебных планов
Формы и сроки утверждения компетентностно-ориентированного учебного плана, приложений к нему и рабочего учебного плана основной образовательной программы устанавливаются приказом ректора или уполномоченного им должностного лица.
6.3. Общие требования к рабочим программам учебных дисциплин, практик и методически материалам
Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие подготовку обучающихся, а также программы практик и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии, разрабатываются в порядке, установленном на факультете, проходят внутреннюю экспертизу в порядке, установленном в Университете, принимаются Ученым советом факультета и утверждаются деканом факультета, реализующего основную образовательную программу.
|
