Образовательная программа моу сош №62 на 2011 2016 г г. Утверждена на заседании педсовета

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

• 
  использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
  
• 
  формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
  
• 
  овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
  
• 
  приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
  

• 
  владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
  
• 
  использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
  

• 
  владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:
  
• 
  организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.
  

• 
  Задача 1. Антропометрические измерения человека
  
• 
  Задача 2. Исследование химического состава организма человека или продуктов питания и значение различных химических элементов для его функционирования.
  
• 
  Задача 3. Измерение функциональных параметров организма человека и их значение
  

• 
  Задача 4. "Окна во внешний мир"
  
• 
  Исследование органов чувств человека и их значение для социальной
  

• 
  актуализация изучаемого материала
  
• 
  мотивация и активизация познавательной деятельности учащихся
  
• 
  развитие интереса к предмету
  
• 
  изучение биологической роли, источников поступления и выведение из организма химических элементов ; применение соединений в медицине, в быту.
  

• 
  об уникальности истории края,его связи с отечественным и мировым культурным наследием на примере конкретных обьектов;
  
• 
  об этапах развития историко – культурного наследия на примере конкретных обьектов;
  
• 
  об жизнедеятельности жителей края и о знаменитых земляках;
  
• 
  о проблемах и перспективах развития края;
  
• 
  о перспективах существования в этом крае.
  

• 
  гражданственность;
  
• 
  патриотизм;
  
• 
  толерантность;
  
• 
  интеллектуальная и творческая активность;
  
• 
  уважение общечеловеческих, национальных, региональных ценностей.
  

• 
  приобретение практических навыков использования средств и методов информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в учебной деятельности и в дальнейшем освоении профессий.
  
• 
  формирование универсальных учебных действий обработки информации;
  
• 
  развитие исследовательских и творческих способностей обучающихся средствами информационно-коммуникационных технологий.
  
• 
  приобретение навыков проектно-исследовательской деятельности с применением средств ИКТ.
  
• 
  развитие информационного мировоззрения у учащихся;
  
• 
  формирование информационно-технологической культуры старшеклассников.
  
• 
  развитие межпредметных связей с учетом профилизации образования;
  
• 
  знакомство с тенденциями производственных, экономических, правовых отношений, свойственных современному развивающемуся информационному обществу;
  
• 
  социализация личности обучающегося.
  

• 
  виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
  
• 
  единицы измерения количества; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
  
• 
  программный принцип работы компьютера;
  
• 
  назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
  

• 
  выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять;
  
• 
  оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
  
• 
  оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
  
• 
  создавать информационные объекты, в том числе:
  

• 
  пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
  

• 
  проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
  
• 
  создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
  
• 
  организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
  
• 
  передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.