Рабочая программа по предмету «Обществознание» для 9 класса ΙΙ ступень, на 2013-2014 учебный год

Скачать 237.5 Kb.

Название	Рабочая программа по предмету «Обществознание» для 9 класса ΙΙ ступень, на 2013-2014 учебный год
Дата публикации	22.01.2015
Размер	237.5 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Право > Рабочая программа

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Светловская средняя общеобразовательная школа Завьяловского района»

Рассмотрено Согласовано УТВЕРЖДЕНО на методическом совете Заместитель директора по УВР Директор МКОУ «Светловской СОШ»

_________ / И.И. Зайцева __________ /О.Б. Титова

Протокол №____от «_____»_____2013 г. Приказ № «_____»_______ 2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Обществознание»

для 9 класса

ΙΙ ступень, на 2013-2014 учебный год

Программа по обществознанию (авт. Л. Н. Боголюбов, А.И.Матвеев)

Составитель:

Приходько Наталья Степановна

учитель 2 категории

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования, примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию и программе Л.Н.Боголюбова, Н. И. Городецкой и др., ориентирована на учебник Обществознание: учебник для 9 классов общеобразовательных учреждений / Л. Н. Боголюбов, А.И.Матвеев и др.; под ред. Л. Н. Боголюбова, А.И.Матвеева— М.: Просвещение, 2010.

Программой отведено 35 учебных часа, из расчета 1 учебный час в неделю.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Цель и задачи данного курса в 9 классе:

-развитие личности в ответственный период социального взросления, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия экономической и правовой информации и определение собственной позиции

-воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к правовым нормам

- усвоение знаний, необходимых для социальной адаптации.

-овладение умениями познавательной коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях.

-формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области экономической и гражданско-правовой деятельности.

Формы организации учебной деятельности:

Лекции практикумы, сюжетно-ролевые игры, беседы, лабораторные работы, дискуссии

Формы контроля

Тестирование, задания на выявление жизненных ситуаций, моделирование жизненных ситуаций

Система оценивания:

Наряду с устным, письменным опросом и тестированием, могут быть использованы методы социологического исследования, анкетирование, самооценка

Предполагаемые результаты

В процессе изучения курса у учащихся должны сформироваться:

- Знания и представления о нормах российского законодательства,

- Знания, достаточные для защиты прав и свобод и законных интересов личности;

- Коммуникативные способности, способствующие творческому мышлению и деятельности в ситуациях с незаданным результатом.

Основные методические приемы преподавания курса

Реализация рабочей программы способствует

-развитию личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самореализации и самоопределению; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правого самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ

-освоению системы знаний об экономических и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах,. Правом регулировании общественных отношений, необходимых для воздействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования

-овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной практической деятельности, необходимые для участия в жизни гражданского общества и государства.

-формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, в сферах гражданской и общественной деятельности, в межличностных отношениях, в отношениях между людьми разных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.
Курс содержит разделы: «Политика и социальное управление»- 8 часов, «Право» - 16 часов, резерв учебного времени – 11 часов

Каждая тема программы предполагает выполнение самостоятельных, лабораторных и практических работ за счёт резерва учебного времени. Учебно- тематический план

№	Название темы программы	Количество часов программы	Количество часов резерва
1	Политика и социальное управление	8	3
2	Право	16	7
3	Резервное время		1
Итого:		5 часов

Использование резерва учебного времени

№	Название темы программы	Тема урока
1	Политика и социальное управление	Практическая работа «Школа молодого избирателя»
		Практическая работа «Роль СМИ в предвыборной борьбе»
		Самостоятельная работа по теме «Гражданское общество»
2	Право	Практическая работа по теме: «Конституция РФ»
		Лабораторная работа по теме: «Права и свободы граждан»
		Практическая работа по теме: «Социальные права»
		Практическая работа по теме: «Международная правовая защита»
		Лабораторная работа «Закон об образовании»
		Самостоятельная работа по теме: «Право»
		Самостоятельная работа по теме: «Право»
3	Резервное время

Требования к уровню подготовки выпускников по обществознанию – установленные стандартом результаты освоения выпускниками обязательного минимума федерального компонента государственного стандарта общего образования, необходимые для получения государственного документа о достигнутом уровне общего образования. Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении содержания курса по обществознанию, являются

• мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;

• заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;

• ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями.

Метапредметные результаты изучения обществознания выпускниками основной школы проявляются в:

• умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

• умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;

• способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей (производитель, потребитель и др.);

• овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;

• умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:

1) использование элементов причинно-следственного анализа;

2) исследование несложных реальных связей и зависимостей;

3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

6) объяснение изученных положений на конкретных примерах;

7) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

8) определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания программы по обществознанию являются в сфере:

познавательной

• относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;

• знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социологии, экономической теории, политологии, культурологии, правоведения, этики, социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления социальной действительности;

• знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;

• умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций одобряемых современном российском обществе социальных ценностей;

ценностно-мотивационной

• понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;

• знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;

• приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности;

трудовой

• знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека; основных требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;

• понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;

эстетической

• понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;

• понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;

коммуникативной

• знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;

• знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;

• понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;

• понимание значения коммуникации в межличностном общении;

• умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;

• знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.

Учебно-методический комплект для учителя и учеников.
1. «Общесвознание 9кл» под ред.Л.Н.Боголюбова М «Просвещение» 2010г

2.Настольная книга учителя обществознания. Справочно-методическое пособие . М. «Астрель» 2003г.

http://ege.yandex.ru/social/

http://humanitar.ru/

http://www.uchportal.ru/load/141

http://easyen.ru/load/obshhestvoznanie/21
Календарно – тематическое планирование по обществознанию. 9 класс

№	Тема урока	Кол-во часов	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля, измерители	Домашнее задание
Политика и социальное управление (8 часов + 3)
1	Политика и власть. Роль политики в жизни общества.	1	Репродуктивный уровень: Особенности политики; роль политики в жизни общества. Продуктивный уровень Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения	Рубрика «В классе и дома», анализ документов	§1, стр. 4-8, вопросы,
2	Государство, его отличительные признаки.	1	Репродуктивный уровень: История возникновения гос-ва, признаки гос-ва, формы гос-ва, понятие о гражданстве Продуктивный уровень Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения	Анализ ситуаций	§2, вопросы. Эссе «Ты должен посвятить отечеству свой век, коль хочешь навсегда быть честный человек»
3	Политический режим.	1	Репродуктивный уровень: Виды и особенности политических режимов Продуктивный уровень: Сходство и отличия в авторитарном и тоталитарном режиме. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения	тест	§3, анализировать документ с.25
4	Правовое государство	1	Репродуктивный уровень: Характеризовать основные понятия. Раскрывать смысл положения «Право выше власти» Признаки правового гос-ва Продуктивный уровень Объяснять, с какими явлениями общественной жизни связано возникновение и развитие правового государства Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения	Рубрика «В классе и дома»	§4, ответить на вопросы «В классе и дома»
5	Гражданское общество. Местное самоуправление	1	Репродуктивный уровень: Государство как основной политический институт. Гражданское общество. Структура гражданского общества. Признаки гражданского общества. Местное самоуправление Продуктивный уровень Причины возникновения гражданского общества, условия возникновения и развития гражданского общества. Условия формирования гражданского государства. Составить таблицу «Этапы формирования гражданского общества»,	Рубрика «В классе и дома» Рубрика «Проверь себя», словарь.	§5, выучить основные понятия
6	Участие граждан в политической жизни.	1	Репродуктивный уровень: Продуктивный уровень Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения	Рубрика «В классе и дома»	§6, с.58, ответить на вопросы
7	Практическая работа «Школа молодого избирателя»		Продуктивный уровень Уметь решать практические задачи, отражающие типичные жизненные ситуации.	Деловая игра	Стр.58, задание № 9.
8	Политические партии и движения, их роль в общественной жизни	1	Репродуктивный уровень: Общественно-политические движения; Политические партии, различия партий и движений Продуктивный уровень Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения	Рубрика «Проверь себя», словарь.	§7, с.64, «В классе и дома», подготовить реферат
9	Средства массовой информации	1	Репродуктивный уровень: Роль СМИ Продуктивный уровень Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения	Анализ ситуаций и задач	§1, стр. 8-10, подготовиться к игре.
10	Практическая работа «Роль СМИ в предвыборной борьбе»	1	Продуктивный уровень Давать оценку собственных действий и действия других людей с точки зрения нравственности, права.	Ролевая игра	Составить бюллетень кандидата в председатели Совета старшеклассников
11	Самостоятельная работа по теме «Гражданское общество»	1	Продуктивный уровень Уметь анализировать, систематизировать, отвечать на вопросы.	Тест	Повторить термины
Право (16часов + 7)
12	Право, его роль в жизни человека, общества и государства	1	Репродуктивный уровень: понятие права; история развития отечественного права. Основные черты и признаки права. Мера свободы. Правовая ответственность. Виды юридической ответственности. Правонарушение. Право и закон. Отрасли права Продуктивный уровень: Объяснять отличие права от других социальных норм. Комментировать некоторые определения права. Характеризовать естественное право. Аргументировать свою точку зрения	тест	§8, ответить на вопросы «В классе и дома»
13	Понятие правоотношения.	1	Репродуктивный уровень: Сущность и особенности правоотношений, субъекты правоотношений Продуктивный уровень Сходство и отличия правоотношений от других социальных отношений Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения	Рубрика «Проверь себя», словарь.	§9, с.78, написать эссе
14	Понятие правонарушения .	1	Репродуктивный уровень: Признаки и виды правонарушений; виды юридической ответственности; презумпция невиновности Продуктивный уровень Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения	Рубрика «Проверь себя», словарь.	§10с. 84, изучить рубрику «Говорят мудрые»
15	Правоохранительные органы	1	Репродуктивный уровень: Структура правоохранительных органов; принципы правосудия Продуктивный уровень Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы	Рубрика «В классе и дома»	§11, ответить на вопросы с. 101 «В классе и дома»
16	Конституция - основной закон РФ	1	Репродуктивный уровень: Конституция - основной закон государства. Отличие Конституции от остальных законов страны. Классификация прав и свобод человека. Полномочия президента, судов, Федерального собрания Продуктивный уровень	Анализ документа	§12-13, стр. 103-110, заполнить таблицу
17	Основы конституционного строя РФ	1	Репродуктивный уровень: Знать, что конституция: - обладает высшей юридической силой; - провозглашает основные права и свободы человека и гражданина; - базируется на ценностях нравственных, демократических, патриотических. Продуктивный уровень Уметь объяснять, почему Конституцию называют законом высшей юридической силы. Характеризовать смысл основных понятий. Анализировать текст. Определять различия между гражданином и обывателем	Анализ документа	§12-13, стр. 110-117,составить план, работа с документами
18	Практическая работа по теме: «Конституция РФ»	1	Продуктивный уровень Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения	Тест	Написать эссе «Наша Конституция»

19	Права и свободы человека и гражданина в РФ, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина.	1	Репродуктивный уровень: Права человека, история развития прав человека; общечеловеческие правовые документы; права ребенка Продуктивный уровень Юридические гарантии и система защиты прав человека	Рубрика «В классе и дома»	§14-15, стр.120-132, выписать цитаты.
20	Права и свободы человека и гражданина в РФ, их гарантии. Права ребёнка.	1	Репродуктивный уровень: Знать основные понятия по теме Продуктивный уровень Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения	Анализ документа	§ 14-15, стр.132-134, заполнить таблицу.
21	Лабораторная работа по теме: «Права и свободы граждан»	1	Продуктивный уровень Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения	Познавательные задачи и задания	Работа с материалами СМИ
22	Гражданские правоотношения	1	Репродуктивный уровень: Сущность гражданского права, виды договоров и гражданская дееспособность несовершеннолетних, защита прав потребителя Продуктивный уровень Особенности гражданских правоотношений; Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы	Рубрика «Проверь себя», словарь.	§16, составить презентацию
23	Право на труд. Трудовые правоотношения.	1	Репродуктивный уровень: Роль труда в жизни человека. Трудовые правоотношения. Трудовой договор. Работник и работодатель. Продуктивный уровень Решать практические задачи по трудовым правоотношениям ( работа с трудовым кодексом)	Рубрика «В классе и дома»	§17, читать СМИ, с.153, «В классе и дома»
24	Семейные правоотношения	1	Репродуктивный уровень: Потребность человека в семье. Правовые основы семейно-брачных отношений. Принципы счастливого детства. Права и обязанности супругов. Имущественные отношения супругов Продуктивный уровень Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы	Рубрика «Проверь себя», словарь.	§18, выучить определения, работа с документами
25	Административные правоотношения	1	Репродуктивный уровень: Основные черты административного права, административные правонарушения и наказания Продуктивный уровень Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы	Вопросы и задания для практикума	$ 19, составить кластер. Подобрать материал из газет
26	Основные понятия и институты уголовного права.	1	Репродуктивный уровень: Особенности уголовного права, преступление, уголовное наказание для несовершеннолетних Продуктивный уровень Различать основания для привлечения к уголовной ответственности. Решать учебные ситуационные задачи. Анкета по отношению к коррупции в РФ.	Рубрика «Проверь себя», словарь.	§20, работать с первоисточником
27	Социальные права	1	Репродуктивный уровень: Социальные права. Конституция РФ. Право на социальное обеспечение. Продуктивный уровень Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. Объяснять свою точку зрения	Рубрика «В классе и дома»	§21, составить план, подобрать материал из газет
28	Практическая работа по теме: «Социальные права»	1		Тексты для анализа	Написать реферат
29	Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов.	1	Репродуктивный уровень: Основные положения Международного гуманитарного права. Источники международного гуманитарного права. Женевские конвенции. Международный комитет Красного Креста. История создания и функции ООН. Продуктивный уровень Особенности и значение международного права	Рубрика «В классе и дома»	§22, отвечать на вопросы, работать с документацией
30	Практическая работа по теме: «Международная правовая защита»	1		Тест	Работа в сети Интернет
31	Правовое регулирование отношений в сфере образования.	1	Репродуктивный уровень: Закон РФ «Об образовании», Конституция РФ о праве на образование. Как гос-во гарантирует право на образование Продуктивный уровень Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения. Умение работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал	Рубрика «Проверь себя», словарь.	§23, вопросы.
32	Лабораторная работа «Закон об Образовании»	1		Работа с документом	Написать эссе на тему «Плюсы и минусы ЕГЭ»
33	Самостоятельная работа по теме: «Право»	1	Продуктивный уровень Знать смысл основных понятий.	Словарная работа	Подготовить презентацию
34	Самостоятельная работа по теме: «Право»	1	Продуктивный уровень Знать смысл основных понятий. Анализировать тексты.	Тест	Составить тезисный план
Резервное время – 1 час
35	Резерв	1

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Рабочая программа по курсу «обществознание» для 6 класса на 2013-2014 учебный год Принята на заседании Методического объединения учителей общественных дисциплин гбоу гимназии №1257 г. Москвы		Рабочая программа по учебному предмету «литература» для 9 класса на 2013-2014 учебный год Рассмотрена и рекомендована к утверждению Педсоветом мбоу васильево-Шамшевской сош №8
	Рабочая программа по учебному предмету «литература» для 9 класса на 2013-2014 учебный год Рассмотрена и рекомендована к утверждению Педсоветом мбоу васильево-Шамшевской сош №8		Рабочая программа По русскому языку 6 класс 2 ступень, базовый уровень...
	Рабочая программа По русскому языку7 класс 2 ступень, базовый уровень...		Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» для обучающихся 4 класса на 2013 2014 учебный год Принята на заседании Составлена на основе педагогического совета рекомендованной программы
	Рабочая программа по предмету «История» для 11 класса на 2013-2014 учебный год Цели изучения истории на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне		Рабочая программа По обществознанию для 8 класса на 2013/2014 учебный год разработчик программы Программа составлена на основе авторской программы под редакцией А. И. Кравченко, Е. А. Певцовой «Обществознание», издательство «Русское...
	Рабочая программа по мировой художественной культуре для 10-11 класса... Рабочая программа по мировой художественной культуре для 10-11 класса на 2013 – 2014 учебный год составлена с использованием		Рабочая программа по предмету «изобразительное искусство» для 3 «в» класса 2013-2014 учебный год Программа разработана на основе примерной программы по изобразительному искусству и авторской программы Б. М. Неменского
	Рабочая программа по предмету «Технология» для 2 класса на 2013-2014... «Технология» для 2 класса на 2013-2014 учебный год разработана на основе Федерального государственного образовательного стандара...		Рабочая программа по истории для 6 класса учителя I квалификационной категории муниципального Аннотация к рабочей программе по предмету «история» на 2014-2015 учебный год для 6 класса
	Рабочая программа по предмету Искусство (изо) для 7 класса на 2014-2015 учебный год Рабочая программа по изобразительному искусству для VII класса составлена на основе		Рабочая программа По Всеобщей истории (Новая история) для 7 класса на 2013\2014 учебный год Рабочая программа по «Новой истории» составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта...
	Рабочая программа по литературе на 2013 2014 учебный год Ступень... Программа общеобразовательных учреждений «Литература» 5-11 классы (базовый уровень) 2010 год		Рабочая программа учебного предмета: Обществознание. Образовательная... Количество часов: в год: 70ч, в неделю: 2ч-10 кл в год 68ч., в неделю: 2ч -11 кл. В 11 классе рабочая программа составлена из расчета...

Рабочая программа по предмету «Обществознание» для 9 класса ΙΙ ступень, на 2013-2014 учебный год

Похожие: