Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе
Скачать 325.02 Kb.
|
| Таблица 3. Планирование самостоятельной работы студентов
Модуль 1 Тема 1.1 Сущность жизни, свойства и уровни организации живого. Одна дидактическая единица, включает: предмет, объект изучения биологии как науки о живой природе в контексте исторического развития знаний о природе. Системный подход к изучению живого. Основные принципы организации биологических систем (целостность, структурность, дискретность, открытость, неравновестность, самоорганизация, саморегуляция). Характеристика уровней организации живого. В процессе становления цивилизации сформировалась особая сфера человеческой деятельности – наука. Предметом изучения биологической науки является живая природа. По отношению к оценке явлений жизни сформировались такие направления как, механицизм, витализм, диалектический подход, современные методы изучения живой природы. Живая природа представляет собой иерархическую структуру в которой в строгом подчинении находятся компоненты различной сложности. Дается характеристика компонентам, сформулированы основные принципы в организации биосистем. Биологические системы по своей структуре могут быть «жесткие» и «дискретные» (Малиновский А.Н.). Природа сочетает в себе «жесткие» и «дискретные» системы. В биосистеме любой структурной организации существуют обратные связи. Дана характеристика этим связям и свойствам живого. Тема 1.2 Живые системы: клетка. Клеточная теория. Общая характеристика химической организации клетки. Типы клеточной организации. Структурно-функциональная организация эукариотической клетки, принцип компартментации. Структурно-функциональная организация прокариотической клетки. Клетка – целостная система, единство строения и функции клетки, ее органоидов. Углеводы и их биологическая роль и классификация. Структура, свойства и распространение в природе моносахаридов и полисахаридов. Гликопротеины и гликолипиды. Липиды и их биологическая роль. Классификация липидов. Структура, свойства и распространение в природе. Белки, их биологическая роль: значение в структуре живого и в процессах жизнедеятельности. Аминокислоты, их физико-химические свойства и классификация. Способы связи аминокислот в белке. Первичная, вторичная, третичная и четвертичная структура белков. Нуклеиновые кислоты. Роль нуклеиновых кислот в формировании и свойствах живой материи. Строение нуклеиновых кислот. Пуриновые и пиримидиновые основания. Углеводные компоненты. Структура ДНК. Биологическое значение двухспирального строения ДНК. Физико-химические свойства ДНК. Принцип комплементарности и его биологическая роль. Репликация ДНК. Рибонуклеиновые кислоты (РНК). Структура, свойства и функции основных классов РНК - информационных, рибосомальных, транспортных. Матричный синтез РНК. Клеточные органеллы: мембранные и немембранные. Ядро, митохондрии, пластиды, лизосомы, комплекс Гольджи, эндоплазматическая сеть (ретикулум).Общая характеристика, структура и функции мембранных структур. Плазматическая мембрана, ее структура. Роль плазматической мембраны в клеточной проницаемости. Пассивный и активный транспорт веществ через мембрану. Роль плазматической мембраны в процессах фагоцитоза и пиноцитоза. Рецепторная функция плазматической мембраны. Межклеточные контакты, сцепления (простой контакт, различные десмосомы, коммуникационные контакты - плазмодесмы щелевые контакты). Цитоплазма. Общий химический состав цитоплазмы. Рибосомы, их структура и роль в синтезе белка. Синтез белков. Жизненный цикл клетки Воспроизведение клеток: пресинтетическая, синтетическая, постсинтетическая фаза и митоз. Значение этих фаз в жизни клеток. Деление прокариотичеоких клеток. Стадии митоза, их продолжительность и характеристика. Цитокинез у животных и растительных клеток. Амитоз - прямое деление клеток. Мейоз, стадии мейоза. Конъюгация хромосом, кроссинговер, редукция числа хромосом. Биологический смысл мейоза. Различия между митозом и мейозом. Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Общая характеристика процесса: пластический и энергетический обмен. Тема 1.3. Живые системы: организмы. Биологическое разнообразие живых организмов, на генетическом, таксономическом, экосистемном уровнях. Организмы - комплексная ступень в организации жизни на Земле. Особь – элементарная, неделимая единица жизни на Земле. Элементарные структуры на онтогенетическом уровне – клетка. Структурно-функциональные особенности строения растительных и животных организмов. Основные свойства живого на уровне организмов разной степени сложности. Тема 1.4. Наследственность и изменчивость организмов. Закономерности явлений наследственности и изменчивости, генетика человека и ее значение для медицины. Принципы селекции и ее значение. Гибридологический анализ – специфический метод генетики. Наследственность. Изменчивость. Универсальные свойства живых организмов. Наследование. Законы наследственности и наследования Г. Менделя. Наследование, сцепленное с полом. Сцепленное наследование. Генетические карты эукариот Классификация изменчивости и мутаций. Генные и хромосомные мутации Модуль2 Тема 2.1. Биологическое разнообразие организмов. Организмы - комплексная ступень в организации жизни на Земле. Жизнь представлена в виде дискретных индивидуумов, это относится к микроорганизмам, растениям, грибам, животным, хотя в указанных царствах индивиды имеют различное морфологическое содержание. Особь – элементарная, неделимая единица жизни на Земле. Элементарными структурами на онтогенетическом уровне служат клетки, а элементарными явлениями являются процессы, связанные с дифференцировкой. Особи в природе не абсолютно изолированы друг от друга, а объединены более высоким рангом биологической организации на популяционно-видовом уровне. Дается общая характеристика царств живой природы: растений, грибов, животных (беспозвоночных и позвоночных), бактерий и вирусов. Общая характеристика отделов растений: мхи (Bryophyta), папоротники (Pteridophyta), голосеменные (Gymnospermae), покрытосеменные (Angiospermae). Характеристика типов животных: простейшие (Protozooa), черви (Platyhelminthes, Nematoda, Annelida), членистоногие (Arthropoda), хордовые (Chordata). Тема 2.2. Биологические системы: популяции и вид. Экологическая и генетическая характеристика популяции. Объединение особей в популяции, а популяции в виды по степени генетического и экологического единства приводит к появлению новых свойств и особенностей в живой природе, отличных от свойств молекулярно-генетического, клеточного и организменного уровней. Основная элементарная структура на этом уроне - популяция. Элементарное явление на этом уровне – изменение генотипического состава популяции. Популяционно-видовой уровень непосредственно связан с молекулярно-генетическим и организменным уровнями. Существование этого уровня определяется, с одной стороны, принципиальной общностью популяции, с другой – возможностью их широкого наследственного разнообразия. Характеристика популяционно-видового уровня: способность к панмиксии, особые взаимоотношениями между особями внутри популяции и вида. Популяция как элементарная, неразложимая эволюционная единица, генетически открытая система. Структура вида, критерии вида. Модуль 3. Тема 3.1. Эволюция органического мира. Одна дидактическая единица, в нее входит: Развитие эволюционных идей. Доказательства эволюции. Механизмы эволюционного процесса. Возникновение и развитие человека – антропогенез. Возникновение и развитие жизни на Земле. Элементарные факторы эволюции. Генофонд популяции. Полиморфизм популяции. Мутационный процесс как фактор эволюции. Разнообразие мутаций. Биологические механизмы комбинирования генов. Сущность видообразования. Дрейф генов, его причины и следствия (уменьшение генетического разнообразия, потеря редких генов). Популяционные волны. Изменение генных частот при подъемах и спадах численности организмов. Закрепление рецессивных аллелей на периферии популяционного ареала. Обеднение генофонда популяции при прохождении через «бутылочное горло». Поток генов как эволюционный фактор. Основные способы расселения организмов. Естественный отбор. Доказательства существования отбора в природе. Скорость изменения частоты гена под действием отбора. Формы индивидуального естественного отбора. Групповой отбор. Репродуктивная изоляция организмов. Ее значение в образовании видов. Формы репродуктивной изоляции. Аллопатрическое видообразование. Кольцо форм. Видообразование на периферии ареала. Фрагментации ареала. Симпатрическое видообразование. Видообразование путем хромосомных и геномных мутаций и гибридизации. Видообразование как результат эволюции коэволюции систем: паразит - хозяин, опылитель - опыляемое растение, фитофаг - кормовое растение. Хронологическая репродуктивная изоляция организмов и ее роль в эволюции организмов. Видообразование в процессе биотопической и этологической изоляции. Генетические механизмы видообразования. Тема 3.2. Экология и охрана природы. Рациональное природопользование. Одна дидактическая единица, включающая: факториальную экологию, антропогенное воздействие на окружающую среду; рациональное природопользование; стратегию охраны природы. Биоценозы (экосистемы), пространственная и видовая, экологическая структура. Взаимодействие популяций разных видов в экосистеме. Саморегуляция экосистем. Биосфера как гигантская экосистема. Экосистемы Круговорот веществ и поток энергии. В этом круговороте жизнь на Земле выступает как ведущий компонент биосферы (В.И. Вернадский). Антропогенные воздействия на компоненты природной среды. Виды загрязнений. Основные экологические законы и правила, определяющие условия самосохранения экологических систем. 4. Темы рефератов для самостоятельной работы студентов к курсу «Общая биология» Тема «Введение. Предмет, методы, задачи биологии 1.Этапы развития науки биологии (античный период) 2. Этапы развития науки биологии 17в. 3. Основные открытия в науке биологии 18 в. 4. История становления взглядов на понятие «Жизнь» 19 в. 5. Достижения биологии в 20 веке. 6. Гипотезы возникновения жизни на Земле. 7. Происхождение эукариотической клетки. 8. Иерархическая система. Уровни организации жизни Тема «Клетка как система. Геном клетки»
2. Энергия ее формы, применимость законов термодинамики к живым системам. 3. Исторический аспект в изучении молекулярно-генетических исследований наследственности и изменчивости. 4. Генотип как система. 5. Клеточные и молекулярно-генетические механизмы обеспечения свойств наследственности и изменчивости у человека. 6. Вирусы человека и болезни, вызываемые этими вирусами. 7. Концепция оперона и ее значение в понимании механизмов действия генов. 8. Ценность метода клонирования генов в генетике человека. 9. Генные наследственные болезни. 10.Успехи генной инженерии в сохранении окружающей среды. 11. Эволюция эукариотического генома | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании кафедры зарубежной литературы 11. 04. 2011. Протокол №10 | | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании кафедры зарубежной литературы 11. 04. 2011. Протокол №10 |
| Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Лингвистика, профиль подготовки: Перевод и переводоведение (английское отделение) |  | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе «Спортивная тренировка», «Физкультурное образование», «Физкультурно-оздоровительные технологии» |
| Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе «Спортивная тренировка», «Физкультурное образование», «Физкультурно-оздоровительные технологии» | | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе «Лингвистика», профиль подготовки: Перевод и переводоведение (английское отделение) |
| Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Психофизиологические механизмы адаптации человека и методы функциональной диагностики | | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании кафедры информационных систем, протокол №11 от 12. 05. 2011 г |
| Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании кафедры информационных систем, протокол №10 от 12 2011 г | | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе «Информационные системы и технологии в административном управлении» очная форма обучения | | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании умк института филологии и журналистики от 31. 10. 2013, протокол №1 |
| Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Государственно-конфессиональные отношения: отечественный и зарубежный опыт правового регулирования |
| Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
