Основная образовательная программа среднего профессионального образования по специальности 070214 Музыкальное искусство эстрады

6. Требования к условиям реализации ОПОП

6.1. Требования к вступительным испытаниям абитуриентов

• 
  исполнение сольной программы,
  
• 
  письменный диктант (по виду «Инструменты эстрадного оркестра»),
  
• 
  устный опрос по предметам «Сольфеджио» и «Музыкальная грамота» (по видам «Инструменты эстрадного оркестра» и «Эстрадное пение»).
  

• 
  полифоническое произведение;
  
• 
  два инструктивных этюда на разные виды техники;
  
• 
  произведение крупной формы;
  
• 
  две эстрадно-джазовые пьесы.
  

• 
  написать одноголосный диктант объемом 8-10 тактов в размерах 2/4, 3/4 и 4/4 в свингованном ритме. Диктант может содержать элементы трех видов мажора, минора и блюзового лада, несложные виды хроматизма, скачки на неустойчивые ступени, триоли, простые виды синкоп (например: В.Копелевич «Музыкальные диктанты. Эстрада и джаз» №№ 18, 21);
  
• 
  спеть с листа одноголосную мелодию, содержащую вышеуказанные интонационные и ритмические трудности (например: М.Серебрянный «Сольфеджио на ритмоинтонационной основе современной музыки» ч.2 №№9, 10);
  
• 
  исполнить интонационные упражнения;
  
• 
  сделать слуховой анализ: пение гамм натурального и гармонического мажора, трех видов минора; пение и слушание диатонических и альтерированных ступеней, интервалов, аккордов с разрешением в тональности; интервальных и аккордовых последовательностей (4–6); пение и определение на слух интервалов и аккордов вне тональности (в том числе всех септаккордов в основном виде);
  
• 
  ответить на теоретические вопросы по предметам «Сольфеджио» и «Музыкальная грамота», предусматривающие знание квинтового круга тональностей, правописания хроматической гаммы, понятия энгармонизма, тонального родства, музыкального синтаксиса и знание терминологии.
  

• 
  гаммы до 4-х ключевых знаков;
  
• 
  2-3 этюда на разные виды техники (акустическая и электрогитара);
  
• 
  произведение крупной формы – часть сонаты или концерта (по выбору поступающего) на акустической гитаре или электрогитаре;
  
• 
  два разнохарактерных произведений в эстрадно-джазовом стиле.
  

• 
  гаммы 2-х октавные до 4-х ключевых знаков;
  
• 
  один-два этюда.
  
• 
  произведение крупной формы (2 части сонаты или концерта);
  
• 
  две джазовые пьесы.
  

• 
  написать одноголосный диктант объемом в 8-10 тактов в размерах 2/4, 3/4, 4/4 в свингованном ритме. Диктант может содержать элементы трех видов мажора, минора и блюзового лада, несложные виды хроматизма, скачки на неустойчивые ступени, триоли, простые виды синкоп (например: В.Копелевич «Музыкальные диктанты. Эстрада и джаз» №№ 18,21);
  
• 
  спеть с листа одноголосную мелодию, содержащую вышеуказанные интонационные и ритмические трудности (например: М.Серебрянный «Сольфеджио на ритмоинтонационной основе современной музыки» ч.2 №№9,10);
  
• 
  исполнить слуховые и интонационные упражнения в ладу и вне лада в объеме предпрофессиональной образовательной программы, реализуемой в детских школах искусств, детских музыкальных школах, в том числе пение и определение на слух ступеней, интервалов, аккордов с разрешением, интервальных аккордовых последовательностей, а также всех септаккордов в основном виде вне тональности;
  
• 
  ответить на теоретические вопросы по музыкальной грамоте, предусматривающие знание квинтового круга тональностей, правописание хроматической гаммы, энгармонизма, тонального родства, сведений из области музыкального синтаксиса и терминологии.
  

• 
  гаммы до 3-х ключевых знаков;
  
• 
  два этюда;
  
• 
  произведение крупной формы (2-х частей сонаты или концерта);
  
• 
  два разнохарактерных произведений в джазовом стиле.
  

• 
  написать одноголосный диктант объемом 8–10 тактов в размерах 2/4, 3/4 и 4/4 в свингованном ритме. Диктант может содержать элементы трех видов мажора, минора и блюзового лада, несложные виды хроматизма, скачки на неустойчивые ступени, триоли, простые виды синкоп (например: В.Копелевич «Музыкальные диктанты. Эстрада и джаз» №№ 18, 21);
  
• 
  спеть с листа одноголосную мелодию, содержащую вышеуказанные интонационные и ритмические трудности (например: М.Серебрянный «Сольфеджио на ритмоинтонационной основе современной музыки» ч.2 №№ 9, 10);
  
• 
  сделать слуховой анализ и исполнить интонационные упражнения в объеме программы ДМШ, включая тритоны и характерные интервалы с разрешением в тональностях до 3-х знаков, Д7, с обращениями и разрешением, VII 7;
  
• 
  ответить на вопросы по музыкальной грамоте предполагающие проверку уровня теоретических знаний, в том числе квинтового круга тональностей, понятия энгармонизма, построения интервалов и аккордов, сведений из области музыкального синтаксиса в объеме предпрофессиональной образовательной программы, реализуемой в детских школах искусств, детских музыкальных школах.
  

• 
  на малом барабане этюд, состоящий из разнообразных барабанных элементов (роллы, раффы, форшлаги, парадидлы и т.д.);
  
• 
  на ударной установке один-два этюда или сольных эпизода в разных стилях (джаз, фанк, рок и т.д.);
  
• 
  одну-две пьесы на ударной установке под фонограмму (минус один) или с составом музыкантов.
  

• 
  написать одноголосный диктант объемом 8–10 тактов в размерах 2/4, 3/4 и 4/4 в свингованном ритме. Диктант может содержать элементы трех видов мажора, минора и блюзового лада, несложные виды хроматизма, скачки на неустойчивые ступени, триоли, простые виды синкоп (например: В.Копелевич – «Музыкальные диктанты. Эстрада и джаз» №№ 18, 21.);
  
• 
  спеть с листа одноголосную мелодию, содержащую вышеуказанные интонационные и ритмические трудности (например: М.Серебрянный «Сольфеджио на ритмоинтонационной основе современной музыки» ч.2 №№ 9, 10);
  
• 
  сделать слуховой анализ и исполнить интонационные упражнения в объеме предпрофессиональной образовательной программы, реализуемой в детских школах искусств, детских музыкальных школах, включая тритоны и характерные интервалы с разрешением в тональностях до 3-х знаков, Д7, с обращениями и разрешением, VII 7;
  
• 
  ответить на вопросы по музыкальной грамоте предполагающие проверку уровня теоретических знаний, в том числе квинтового круга тональностей, понятия энгармонизма, построения интервалов и аккордов, сведений из области музыкального синтаксиса в объеме предпрофессиональной образовательной программы, реализуемой в детских школах искусств, детских музыкальных школах.
  

• 
  два произведения в эстрадном жанре (рекомендуется для исполнения – отечественная или зарубежная эстрадная песня, произведение в стиле рок, джаз, эстрадно-камерная миниатюра, романс в современной обработке);
  
• 
  прочесть стихотворение, басню или отрывок из прозы.
  

• 
  повторить сыгранную мелодию;
  
• 
  определить на слух
  
  1. 
     интервалы от звука (чистые, большие, малые);
     
  2. 
     тритоны, характерные интервалы (ум.7 и ув.2);
     
  3. 
     трезвучия (мажорные, минорные и их обращения; увеличенное, уменьшенное);
     
  4. 
     доминантсептаккорд и его обращения с разрешением;
     
  5. 
     2-4 интервала или аккорда в тональности;
     

• 
  спеть несложный номер с тактированием (дирижированием);
  
• 
  спеть мажорную и минорную гамму (натурального, гармонического и мелодического видов);
  
• 
  ответить на вопросы по музыкальной грамоте, связанные с понятиями тональности и ключевых знаков в тональностях, видов мажора и минора, интервалов и аккордов.