Факультета, кафедры
Скачать 0.67 Mb.
|
Особенности преподавания профессионального иностранного языка состоят в том, что для формирования соответствующих навыков, требуемых программой, оно ведется по указанным аспектам и включает контроль самостоятельной работы студентов – проверку индивидуального и домашнего чтения, сочинений, эссе, рефератов, тезисов, докладов, отчетов, аналитический обзоров, письменных переводов оригинальных текстов профессионального характера с иностранного языка на русский и с русского языка на иностранный. В преподавании активно используются веб-сайты, которые также рекомендованы студентам для самостоятельной работы и самоконтроля: http://www.eslcafe.com/search/Grammar/ http://helpcentre.englishclub.com/ http://pages.yahoo.com/nhrp?o=cclouis&p=bookmark.htm&pos=17&f=all&h=/schools___education/testing http://www.englishclub.com/ В рамках профессионального языка уделяется большое внимание обучению письменным формам высказывания, что является необходимым компонентом работы по формированию навыка применения иностранного языка в ситуациях, требующих выражения коммуникативных целей в виде написания реферата, аннотации, доклада, статьи. Овладеть этим навыком позволяет умение написать эссе, так как эта форма письменного высказывания является основой всех остальных. Обучение начинается со знакомства с четырьмя основными принципами написания эссе: формулировка тезиса, его обоснование, последовательность повествования, грамотность изложения. Практикуется написание различных видов сочинений: описание, повествование, экспозиция, аргументация. Анализируются их особенности, разные цели, различные адресные аудитории. Студенты обучаются специальным технологиям, с помощью которых они овладевают навыком и которые облегчают процесс письма. Это мозговой штурм (генерирование идей и деталей о предмете изложения), свободное письмо (запись наброска будущей работы в произвольной форме), построение диаграмм и графиков, составление списка из всевозможных пунктов, которые могут иметь отношение к теме изложения, написание черновика и составление плана. В процессе обучения вырабатывается умение четко выражать и аргументировано доказывать свою мысль, формируется навык более внимательного и вдумчивого чтения. Этот процесс способствует развитию мыслительной деятельности, учит умению последовательно подкреплять примерами основной тезис и делать выводы. Умение четко и ясно выражаться помогает студенту в его академической и профессиональной деятельности. Требования к уровню освоения дисциплины: участие в беседах и переговорах профессионального характера, выражение обширного реестра коммуникативных намерений (информирование, пояснение, уточнение, совет, аргументирование, инструкция, иллюстрирование и др.); владение всеми видами монологического высказывания, в том числе таким видом как презентация, понимание высказываний и сообщений профессионального характера; зрелое владение всеми видами чтения оригинальной литературы различных функциональных стилей и жанров; умение вести деловую переписку, готовить рабочую документацию, тезисы, доклады, отчеты и др.; умение делать перевод информации профессионального характера и иностранного языка на русский и с русского языка на иностранный. (Госстандарт). Формы контроля Текущий контроль осуществляется проверкой устных сообщений и письменных работ, контроль домашнего чтения, сообщения, презентации, доклады на научных студенческих конференциях на английском языке, аналитические обзоры на английском языке. Промежуточный контроль включает тестирование по каждой теме учебного плана. Итоговый контроль- экзамен в конце каждого семестра, который включает: итоговый грамматический тест, написание эссэ, сообщение по одной из пройденных тем, ответы на вопросы преподавателя. Критерии оценки навыков и умений Критерии оценки навыков и умений Чтение «отлично» - студент свободно понимает большие сложные в языковом отношении художественные, профессионально-ориентированные тексты, статьи и сообщения по современной проблематике при необходимости пользуясь словарем; «хорошо» - студент хорошо понимает тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, статьи и сообщения по современной проблематике, авторы которых занимают особую позицию или высказывают особую точку зрения, при необходимости умело пользуется словарем; «удовлетворительно» - студент в основном понимает тексты, может найти конкретную, легко предсказуемую информацию, при чтении профессионально-ориентированных текстов со словарем затрудняется в выборе слова в соответствии с его контекстным значением; «неудовлетворительно» - студент владеет недостаточным словарным запасом, чтобы получить какое-либо представление о содержании прочитанного, при чтении профессионально-ориентированных текстов со словарем затрудняется как в выборе слова в соответствии с его контекстным значением, так и в составлении логических связей в предложениях. Аудирование «отлично» - студент свободно понимает развернутые сообщения преподавателя, связанные с бытовой, учебной, а также профессионально-ориентированной тематикой; «хорошо» - студент понимает сообщения преподавателя, связанные с бытовой, учебной лексикой, четко высказанные преподавателем основные положения, связанные с ранее изученной профессиональной тематикой; «удовлетворительно» - студент понимает основные положения медленно и четко произнесенных высказываний на известные бытовые и учебные темы, с трудом понимает, о чем идет речь в высказываниях, связанных с профессионально-ориентированной тематикой; «неудовлетворительно» - студент слабо понимает отдельные знакомые слова в медленно звучащей речи в ситуациях повседневного общения, когда говорят о нем, его семье, не понимает, о чем идет речь в высказываниях, связанных с профессионально-ориентированной тематикой. ГОВОРЕНИЕ Диалог «отлично» - студент умеет свободно выражать свои мысли, его речь отличается разнообразием языковых средств и точностью их употребления в ситуациях повседневного или профессионального общения по изученной тематике; если у студента возникают трудности в использовании языковых средств, он умеет перефразировать свое высказывание; «хорошо» - студент умеет общаться в большинстве ситуаций, возникающих в процессе учебной деятельности, может без предварительной подготовки участвовать в диалогах на изученные темы, может принимать активное участие в дискуссии по профессионально-ориентированной тематике, обосновывать и отстаивать свою точку зрения; «удовлетворительно» - студент умеет общаться в простых типичных ситуациях, поддерживать беседу на изученные темы, затрудняется формулировать свои мысли в процессе беседы по профессионально-ориентированной тематике; «неудовлетворительно» - студент владеет недостаточным словарным запасом, чтобы поддерживать диалог. Монолог «отлично» - студент умеет свободно и аргументировано высказываться, обстоятельно излагать тему, логически выстраивать свое сообщение, развивать отдельные положения и делать соответствующие выводы; «хорошо» - студент умеет понятно и обстоятельно высказываться по широкому кругу вопросов, может объяснить свою точку зрения по актуальной проблеме, высказывая аргументы «за» и «против», кратко обосновать и объяснить свои взгляды и намерения, в речи наблюдается небольшое количество языковых ошибок; «удовлетворительно» - студент может использовать простые фразы и предложения, но недостаточно понятно и обстоятельно высказывается по проблеме, много языковых ошибок; «неудовлетворительно» - студент владеет недостаточным словарным запасом, затрудняется в изложении темы, в выражении своей точки зрения, много языковых ошибок. ПИСЬМО «отлично» - студент умеет четко и логично выражать свои мысли в письменной форме и подробно освещать свои взгляды, умеет подробно излагать в письмах, сочинениях, докладах сложные проблемы, выделяя то, что ему представляется наиболее важным, умеет использовать языковой стиль, соответствующий предполагаемому адресату; «хорошо» - студент умеет писать подробные сообщения по широкому кругу вопросов, связные тексты на интересующие его темы, письма личного характера, сообщая в них о своих личных переживаниях и впечатлениях; «удовлетворительно» - студент умеет писать простые короткие записки и сообщения, несложные письма личного характера, открытки, заполнять формуляры, вносить свою фамилию, национальность, адрес в регистрационный лист, много языковых ошибок; «неудовлетворительно» - студент затрудняется в написании даже коротких сообщений, несложных писем личного характера. Требования к уровню усвоения дисциплины, виды и формы контроля знаний и умений студентов и их оценка на экзамене и зачете составлены в соответствии с указаниями ГОС. Учебно - тематический план учебной дисциплины «Английский язык (профессиональный)» 3 семестр
Требования к экзамену: 1. Грамматический тест по пройденным темам 2. Написание сочинения по пройденным темам (250 слов) 3. Устное сообщение по одной из пройденных тем (3 минуты спонтанной речи). 4 семестр
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Авторы программы: профессор кафедры уголовного права факультета права гу-вшэ, доктор юридических наук, профессор Е. Г. Самовичев,... | | Методические рекомендации (для студентов 5 и 6 курсов лечебного факультета) Махачкала 2009 А. Т. Джабраилова-к м н., ассистент кафедры акушерства и гинекологии лечебного факультета дгма |
| Кафедра психологии развития 2010 – 2013 гг Реорганизация факультета: новый декан фпп – преподаватель кафедры; выделение кафедры психологии образования из кафедры психологии... |  | И. в доцентом кафедры государственного и муниципального права юридического... Григорьева Мария Александровна, преподаватель кафедры административного, финансового и коммерческого права |
| Планы семинарских занятий петрозаводск 2004 Рассмотрены и утверждены... Рассмотрены и утверждены к печати на заседании кафедры политологии факультета политических и социальных наук Петргу 20. 05. 02 | | Методические указания обсуждены и утверждены на заседании кафедры... Методические указания предназначены для студентов 3 курса кафедры романо-германской филологии, факультета филологии и журналистики... |
| Методическое пособие к теме "диаграмма состояния железо-углерод"... Методическое пособие разработано кандидатами химических наук, доцентами кафедры общей и неорганической химии С. Н. Свирской и И.... | | Методические указания для студентов заочной формы обучения Учетно-экономического... Методические указания предназначены для оказания помощи студентам финансового факультета в подготовке к экзамену |
| Рабочая программа общая хирургия специальность 060105 «Стоматология» Программа составлена Меняйленко О. Ю., кандидатом медицинских наук, доцентом кафедры хирургических болезней стоматологического факультета... | | 2013 кафедра психологии и педагогики филологического факультета рудн... Преподаватель: кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии и педагогики филологического факультета рудн бабаев Тосиф... |
| Доцент юридические науки в казанском университете после закрытия юридического факультета Освещаемые нами вопросы имеют прямое отношение к проблематике системы наук, преподававшихся на юридическом факультете Казанского... | | Сериков Геннадий Витальевич, кандидат психологических наук, ст преподаватель... Печатается по решению методической комиссии кафедры социальной психологии ргу, протокол №2 от 16 ноября 2006 |
| Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Программа курса составлена ст преподавателем кафедры гуманитарных наук спбф гу-вшэ, кандидатом культурологии Ивановой Ю. В. В подготовке... | | Е. Л. Болотова д п. н., профессор кафедры дисциплин государственно-правового... |
| Абдуллин а. Р. Основы глобалистики Учебно-методическое пособие предназначено для курсантов юридического профиля подготовки специалистов (очной формы обучения) в Московском... | | Минобрнауки россии Заместитель декана финансово-экономического факультета по заочной форме обучения, доцент кафедры «Экономика» |
