Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) по направлению подготовки 151000-«Технологические машины и оборудование»
Скачать 2.18 Mb.
|
| ПРИЛОЖЕНИЕ 2 Календарный график 1 год обучения 02.09.2013 г.- 31.12.2013 г.- теоретическое обучение 01.01.2014 г.- 08.01.2014 г.- праздничные дни 09.01.2014 г.- 10.01.2014 г.- рейтингово-зачетная сессия 11.01.2014 г.- 25.01.2014 г.- экзаменационная сессия 26.01.2014 г.- 09.02.2014 г.- каникулы 10.02.2014 г.- 05.06.2014 г.- теоретическое обучение 06.06.2014 г.- 07.06.2014 г.- рейтингово-зачетная сессия 09.06.2014 г.- 21.06.2014 г.- экзаменационная сессия 23.06.2014 г.- 20.07.2014 г.- 1-ая научно-производственная практика 21.07.2014 г.- 31.08.2014 г.- каникулы 2 год обучения 02.09.2013 г.- 31.12.2013 г.- теоретическое обучение 01.01.2014 г.- 08.01.2014 г.- праздничные дни 09.01.2014 г.- 10.01.2014 г.- рейтингово-зачетная сессия 11.01.2014 г.- 25.01.2014 г.- экзаменационная сессия 26.01.2014 г.- 09.02.2014 г.- каникулы 10.02.2014 г.- 26.04.2014 г.- 2-ая научно-производственная практика 28.04.2014 г.- 05.07.2014 г.- государственная аттестация 07.07.2014 г.- 31.08.2014 г.- отпуск ПРИЛОЖЕНИЕ 3 УЧЕБНЫЙ ПЛАН uchp_voo_itf_151000.68.pdf ПРИЛОЖЕНИЕ 4 Аннотации учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) ОБЩЕНАУЧНЫЙ ЦИКЛ БАЗОВАЯ ЧАСТЬ 1.ДЕЛОВОЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
Изучение иностранного языка предусматривается базовой частью общенаучного цикла ФГОС ВПО по направлению 151000.68 «Технологические машины и оборудование»
Дисциплина «Деловой иностранный язык (английский)» является самостоятельным модулем, базируется на знаниях дисциплин общенаучного цикла, а также на знаниях, умениях и компетенциях, полученных обучающимися на предыдущем этапе обучения (в бакалавриате).
Изучение иностранного языка является неотъемлемой составной частью подготовки специалистов различного профиля в соответствии с требованиями Государственного стандарта. Основной целью обучения деловому иностранному языку с квалификацией (степенью) «магистр» в неязыковом вузе является развитие способности к межкультурной, профессионально-ориентированной коммуникации. Реализация цели предусматривает: - расширение лингвистических представлений, знаний и умений; - дальнейшее совершенствование культуры межличностного и делового общения в профессионально значимых ситуациях межкультурного сотрудничества; - использование иностранного языка в качестве инструмента обмена профессионально – значимой информацией. В основу парадигмы современного образования положен компетентностный подход. Компетентностный подход в обучении иностранному языку средствами языка включает в себя следующие компетенции:
Для подготовки магистров, обладающих высоким уровнем профессиональной конкурентоспособности в области педагогики, для работы в мировом политическом и экономическом пространстве в процессе обучения иностранному языку реализуются три цели: практическая, образовательная и воспитательная. Практическое овладение иностранным языком дает возможность совершенствовать способность к межкультурной коммуникации через повышение базового уровня владения иностранным языком, достигнутого в предыдущей ступени образования (уровень бакалавриата); повышения способности к самообразованию. Образовательная роль иностранного языка связана с возможностью расширить общий и профессиональный кругозор, повысить культуру речи, использовать иностранный язык в межличностном общении и профессиональной деятельности. Воспитательная роль иностранного языка реализуется в готовности выпускника содействовать налаживанию межкультурных связей, путем формирования толерантности и уважительного отношения к духовным ценностям других стран и народов.
Структура дисциплины «Деловой иностранный язык (английский)» магистерской программы «Современное оборудование хлебокондитерских и макаронных» строилась в соответствии с задачами делового и профессионального взаимодействия. Межкультурная коммуникация в ситуациях общеделового общения (деловое знакомство, развитие деловых контактов, презентация компании, продукции, запрос информации, телефонные разговоры, факсы, деловая корреспонденция; подготовка и участие в деловых встречах, переговорах; подготовка, редактирование и перевод документов, договоров). Межкультурная коммуникация в ситуациях профессионального взаимодействия: изучение соответствующих иноязычных терминосистем (машиностроение, инженерия, конструкционные материалы). Формирование навыков аудирования, чтения, говорения, перевода текстов по специальности. Знакомство с инокультурными системами перечисленных профессиональных сфер. Тренинг и участие в ролевых играх, способствующих формированию умений у слушателей разрешать межличностные, деловые и профессиональные проблемы в перечисленных профессиональных сферах. Курс состоит из 6 обязательных модулей, каждый из которых соответствует определенной сфере общения. Данные разделы различаются по трудоемкости и объему изучаемого материала. Модуль I: Техника ведения беседы, общение по телефону в деловом учреждении. Модуль II: Деловая переписка. Модуль III: Деловая встреча. Модуль IV: Презентация. Модуль V: Техника ведения переговоров. Модуль VI: Английский язык как средство массовой информации. Изучение данных модулей может идти последовательно или строиться нелинейно, в рамках учебной дисциплины, объединяющей темы общения из различных модулей курса с учетом внутренней логики данной рабочей программы. Типичные ситуации общения во всех видах речевой деятельности позволяет максимально конкретизировать содержание обучения иностранному языку в рамках каждого уровня.
Данная Программа строится с учетом следующих педагогических и методических принципов: коммуникативной направленности, культурной и педагогической целесообразности, интегративности, нелинейности, автономии студентов. Организация аудиторной и самостоятельной работы обеспечивают высокий уровень личной ответственности магистра за результаты учебного труда, одновременно обеспечивая возможность самостоятельного выбора последовательности и глубины изучения материала, соблюдения сроков отчетности и т.д. Особую роль в повышении уровня учебной автономии призвано сыграть введение балльно-рейтиноговой системы контроля. В процессе обучения иностранному языку используются следующие образовательные технологии: технология информационно-коммуникативного обучения, технология модульного обучения, технология тестирования, технология обучения в сотрудничестве, игровая технология, проектные технологии, личностно-ориентированные технологии, технология развития критического мышления, технология использования компьютерных программ, интернета, электронной почты, видеоматериалов, презентаций, электронных книг, интерактивной доски SmartBoard.
Данная учебная дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС-3 по направлению подготовки 151000.68 «Технологические машины и оборудование» с квалификацией (степенью) – «Магистр»: Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2); способен получать и обрабатывать информацию из различных источников с использованием современных информационных технологий, умеет применять прикладные программные средства при решении практических вопросов с использованием персональных компьютеров с применением программных средств общего и специального назначения, в том числе в режиме удаленного доступа (ОК-8); способен свободно пользоваться литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, умеет создавать и редактировать тексты профессионального назначения, владеет иностранным языком как средством делового общения (ОК-9); способен проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности, учитывая цену ошибки, вести обучение и оказывать помощь сотрудникам (ОК- 10). Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК) проектно-конструкторская деятельность: умеет осуществлять экспертизу технической документации (ПК-5); организационно-управленческая деятельность: способен к работе в многонациональных коллективах, в том числе при работе над междисциплинарными и инновационными проектами, создавать в коллективах отношения делового сотрудничества (ПК-7); способен выбирать оптимальные решения при создании продукции с учетом требований качества, надежности и стоимости, а также сроков исполнения, безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты производства (ПК-8); способен разрабатывать планы и программы организации инновационной деятельности на предприятии, оценивать инновационные и технологические риски при внедрении новых технологий, организовывать повышение квалификации и тренинг сотрудников подразделений в области инновационной деятельности и координировать работу персонала при комплексном решении инновационных проблем (ПК-10); умеет обеспечивать защиту и оценку стоимости объектов интеллектуальной деятельности (ПК-11);
В рамках данной Программы используется балльно-рейтинговая система контроля. Такая система контроля возможна только при модульном построении курса, что соответствует структуре данной Программы, где каждый раздел/тему можно рассматривать как учебный модуль. Семестровый курс предлагается оценивать по шкале в 100 баллов. Итоговый контроль проводится по всем тематическим модулям в форме комплексного теста, включающие задания, имеющие степень сформированности иноязычной коммуникативной компетенции по всем видам речевой деятельности, а также по владению языковым материалом.
2.ЗАЩИТА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ
Дисциплина «Защита интеллектуальной собственности» относится к базовой части М1.2 общенаучного цикла дисциплин М1 в структуре магистерской программы очной формы обучения по направлению подготовки 151000.68 - Технологические машины и оборудование. 2. Цель и задачи освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Защита интеллектуальной собственности» является формирование знаний по правовой охране объектов интеллектуальной собственности. Задачи: - участие в организации процесса разработки новых машиностроительных изделий, средств технологического оснащения и автоматизации производственных процессов; участие в организации выбора новых технологий, для реализации проектирования и изготовления изделий машиностроительных производств; - участие в организации работ по анализу и обеспечению конкурентоспособности продукции. 3. Структура дисциплины. Дисциплина состоит из девяти разделов. Раздел 1. История развития права интеллектуальной собственности. Развитие права интеллектуальной собственности. Региональные и международные патентные системы. Всемирные организация Интеллектуальной собственности, их задачи.. Раздел 2. Объекты интеллектуальной собственности. Интеллектуальная промышленная собственность – коммерческая тайна. Объекты коммерческой тайны. Условия правовой охраны. Служебная тайна. Раздел 3. Изобретения и открытия. История изобретений. Понятие об изобретательской деятельности. История изобретений. Крупнейшие изобретатели России и зарубежных стран. История открытий. Крупнейшие открытия. Раздел 4. Патентный закон РФ. Изобретения. Объекты изобретения. Условия патентоспособности, аналог и протопит изобретения. Описание и формула изобретения Раздел 5. Заявка на изобретение и её экспертиза. Права изобретателей и правовая охрана изобретений. Заявка на изобретение, её оформление и экспертиза Раздел 6. Международная классификация изобретений. Национальные и международные классификация изобретений, редакции (МКИ, МПК). Иерархическая структура МКИ, ее принципы.. Патентный поиск, его направления и применение. Раздел 7. Полезная модель, промышленный образец, товарный знак. Полезная модель, заявка, и её экспертиза. Промышленный образец, заявка и её экспертиза. Товарный знак, заявка на товарный знак и её экспертиза. Правовая охрана и права авторов. Защита от недобросовестной конкуренции Раздел 8. Авторское право. Возникновение и объекты авторских прав. Соавторство. Международные договоры по охране авторских прав. Право авторства и право автора на имя.. Знак охраны авторского права. Программы для ЭВМ и баз данных, их Государственная регистрация. Средства защиты авторских прав. Срок охраны авторских прав. Раздел 9. Смежные права. Объекты смежных прав. Лицензионный договор. Технические средства защиты смежных прав.. Права на исполнение, фонограмму, организацию эфирного и кабельного вещания. Право изготовителя базы данных. Права публикатора. Знак правовой охраны смежных прав. 4. Основные образовательные технологии В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: - организационные формы: лекции, практические занятия, - информационные формы с использованием компьютерной техники; - интерактивные методы обучения с подготовкой и обсуждением презентаций. 5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс освоения дисциплины «Защита интеллектуальной собственности» направлен на формирование и развитие компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП : – способность подготавливать заявки на изобретения и промышленные образцы, организовывать работы по осуществлению авторского надзора при изготовлении, монтаже, наладке, испытаниях и сдаче в эксплуатацию выпускаемых изделий (ПК–9); – способность обеспечивать защиту и оценку стоимости объектов интеллектуальной деятельности (ПК-11); – способность подготавливать отзывы и заключения на проекты стандартов, рационализаторские предложения и изобретения (ПК-12); – способность изучать и анализировать необходимую информацию, технические данные, показатели и результаты работы, систематизировать их и обобщать (ПК-16); – способность организовать развитие творческой инициативы, рационализации, изобретательства, внедрение достижений отечественной и зарубежной науки, техники, использование передового опыта, обеспечивающих эффективную работу (ПК-18); – способность подготавливать научно-технические отчеты, обзоры, публикации по результатам выполненных исследований (ПК-21). В результате освоения дисциплины обучающийся студент должен: Знать: - достижения науки и техники, передовой отечественный и зарубежный опыт в области знаний, способствующих развитию творческой инициативы в сфере организации производства, труда и управления; - перспективы технического развития и особенности деятельности учреждения, организации, предприятия; - основы трудового законодательства и гражданского права РФ в области охраны интеллектуальной собственности; Уметь: пользоваться системой международной классификации изобретений; пользоваться системами и средствами патентного поиска; применять известные методы для решения технико-экономических задач в области конструкторско-технологического обеспечения машиностроительных производств. Владеть: практическими навыками работы с патентной литературой; навыками выбора аналогов и прототипа устройств, способов и веществ при проектировании технологических процессов производства. 6. Общая трудоёмкость дисциплины. 2 зачетные единицы (72 час) 7. Формы контроля. Вид итогового контроля - зачет. 8. Составитель. К.т.н, доцент кафедры технологии автоматизированного производства Эльбаева Р.И. 3.МЕНЕДЖМЕНТ И МАРКЕТИНГ 1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП) Дисциплина относится к базовой части общенаучного цикла и изучается магистрами, направления подготовки 151000 Технологические машины и оборудование 2.Место дисциплины в модульной структуре ООП Дисциплина“Менеджмент и маркетинг ” является самостоятельным модулем. 3.Цель изучения дисциплины Целью преподавания дисциплины является вооружить студентов теоретическими знаниями и практическими навыками в области менеджмента и маркетинга. 4.Структура дисциплины Дисциплина состоит из восьми разделов.
5.Основные образовательные технологии. В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам - лекции, практические занятия; по преобладающим приемам обучения – объяснительно - иллюстрированные, решение учебных задач; активные и интерактивные с применением интерактивной доски, слайдов. 6. Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих общекультурных и профессиональных компетенций: -уметь обеспечивать защиту и оценку стоимости объектов интеллектуальной деятельности (ПК-11); -способность обеспечивать управление программами освоения новой продукции и технологий, проводить оценку производственных и непроизводственных затрат на обеспечение требуемого качества продукции, анализировать результаты деятельности производственных подразделений (ПК-14); В результате освоения дисциплины студент должен знать факторы, влияющие на объем спроса, предложения и их эластичность; конкуренции и антимонопольное регулирование, регулирование налогов, производство и потребление общественных благ. В области макроэкономики; структуру и составные части национальной экономики; процесс и признаки установления макроэкономического равновесия; виды и формы безработицы, их взаимосвязь с инфляцией; о необходимости совершенствования качества экономического роста, как главного критерия развития экономики; характер деятельности банковской системы и влияние денежно-кредитной политики на национальную экономику; отличие мирового хозяйства и платежный баланс, плавающий и фиксированный валютный курс уметь производственную функцию, построить графики спроса и предложения, найти точку равновесия рынка, объяснить дефицит и профицит рынка. В области макроэкономики: рассчитать макроэкономические показатели; рассчитать индекс цен и сравнит ВВП по годам; рассчитать отстаивание ВВП на основании закона Оукена, объяснить циклическое развитие экономики, определить и охарактеризовать фазы цикла; сравнить темпы экономического роста по годам. владеть методами перекрестной эластичности; определение бухгалтерской и экономической прибыли; сравнительным анализом масштаба производства; определения критической, предельной и точки безубыточности; расчета мультипликатора инвестиции, налогов, государственных и потребительских расходов; расчетом денежного мультипликатора , определение политики дорогих и дешевых цен. 7.Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы. 8.Формы контроля Промежуточная аттестация –зачет (1 семестр) 9.Составитель Автор – Иванова Д.М. 4.ФИЛОСОФИЯ НАУКИ И ТЕХНИКИ 1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина включена в базовую часть общенаучного цикла подготовки магистров по направлению151000 «Технологические машины и оборудование». К исходным требованиям для изучения курса «Философские проблемы науки и техники» относятся знания и компетенции, сформированные в процессе освоения вузовского курса общей философии, курса социологии, а также дисциплин по выбору, касающихся истории науки и техники. Дисциплина «Философские проблемы науки и техники» является одним из базовых оснований формирования общекультурных компетенции подготовки по направлению «Технологические машины и оборудование», в том числе –системного мышления, создает предпосылочные условия к формированию профессиональных компетенций исследовательской направленности. 2.Место дисциплины в модульной структуре образовательной программы. Дисциплина является самостоятельной частью модульного блока общенаучной подготовки 3.Цели и задачи изучения дисциплины. 1 Формирование представлений о роли науки и техники в современном обществе, о сущности и причинах возникновения философских проблем в науке и в технике а также о роли философии и философской методологии в процессах научного познания(исследования) и инженерной деятельности. 2.Углубление общетеоретического уровня подготовки магистранта; развитие способности порождать новые идеи (креативность), самостоятельно осваивать и использовать новые методы научного исследования и инженерной деятельности; умения организации научно-исследовательских работ; способности принимать нестандартные решения, опираясь на философско-методологические познания. 3. Выработка и закрепление системных представлений о современных философских проблемах науки и техники. 4.Структура дисциплины. Дисциплина включает следующие разделы 1.Наука и техника в системе современной цивилизации. 2.Философские проблемы науки (техники)- сущность, типология, причины возникновения 3.Периодизация истории науки и техники как философская проблема 4.Структура и современные тенденции развития методологии научного познания 5.Философские проблемы научно-технического творчества и инженерной деятельности 6.Эпистемологические проблемы науки, технических наук 7.Социально-философские проблемы техники 8.Современные философские проблемы физики, химии, математики, биологии. 5.Основные образовательные технологии По организационным формам: лекции и семинарские занятия, самостоятельная работа, компьютерное тестирование; интерактивные формы- презентация реферативных докладов, групповое обсуждение философских проблем науки и техники, взаимное оппонирование обучаемых. 6.Требования к результатам освоения дисциплины
способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); способность к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию и постановке целей в сфере профессиональной деятельности с выбором путей их достижения(ОК-2); способность критически оценивать освоенные теории и концепции, переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей деятельности(ОК-3); способность оценивать результаты своей деятельности, владеть навыками ведения научных исследований(ОК7). В результате изучения дисциплины студент должен:
-понимать философские методы познания и проблематизации научного знания.
-систематизировать и пользоваться литературой/информацией по философии и методологии науки и техники, формулировать и отстаивать собственную методологическую позицию на занятиях, в открытых дискуссиях; -использовать нестандартные способы мышления; -формулировать новые методы научного познания.
- методами системного анализа в области научного и технического знания; - навыками философско-методологического и естественнонаучного анализа; - методами решения философских проблем науки; -методами системного подхода к решению профессиональных задач
7.Общая трудоемкость дисциплины.Трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётных единицы (72 часа). 8.Форма контроля Зачет в первом семестре 9. Составитель профессор Тхагапсоев Х. Г. ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 5.УПРАВЛЕНИЕ РЕСУРСАМИ ПРЕДПРИЯТИЙ И ПИЩЕВЫХ ПРОИЗВОДСТВ 1 Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина относится к вариативной основной части общенаучного цикла дисциплин – М.1.5. Для освоения данной дисциплины необходимы знания, полученные при изучении предшествующих дисциплин бакалавриата: экономика и управление машиностроительным производством; основы менеджмента; философия и социология управления; информационные технологии; технологии пищевых производств, а также дисциплин магистерской программы: инновации в сфере производства хлебокондитерских и макаронных изделий, менеджмент и маркетинг, экономика и организация производства, основы научных исследований, организация и планирование эксперимента. Освоение материалов дисциплины ««Управление ресурсами предприятий пищевых производств» будет полезно при прохождении научно-производственной практики, проведении научно-исследовательских работ и подготовке магистерской диссертации. 2 Место дисциплины в модульной структуре ООП Дисциплина «Управление ресурсами предприятий пищевых производств» является самостоятельным модулем 3 Цель изучения дисциплины Целью освоения учебной дисциплины «Управление ресурсами предприятий пищевых производств» является изучение структуры ресурсов предприятий пищевых производств и современных систем управления ресурсами предприятия 4 Структура дисциплины | |||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) – система учебно-методических документов, сформированная... | | Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 151000. 62 «Технологические машины и... |
| Российской федерации приказ Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования... | | С. П. Ермишин "28" сентября 2012 г «Менеджмент и маркетинг» разработан на основании Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
 | Государственный образовательный стандарт высшего профессионального... Общая характеристика направления подготовки “Технологические машины и оборудование” | | Рабочая программа по дисциплине б 1 Иностранный язык Рабочая программа составлена на основе фгос впо и учебного плана мгту по направлению подготовки бакалавров 151000. 62 Технологические... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки 100400 «Туризм» (профиль подготовки «Технология и организация... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 230100 Информатика... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 221700 Стандартизация... | | Рабочая программа по дисциплине б механика жидкости и газа Рабочая программа составлена на основе фгос впо и учебного плана мгту по направлению (специальности) 151000. 62 Технологические машины... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 020100 Химия... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 030600 История... |
| Рабочая программа по дисциплине В. В 1 Резание материалов и режущий инструмент Рабочая программа составлена на основе фгос впо и учебного плана мгту по направлению (специальности) 151000. 62 Технологические машины... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Фгос впо) по данному направлению подготовки и рекомендуемой вузам для использования при разработке основных образовательных программ... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) (бакалавриата), реализуемая вузом по направлению... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 090900 Информационная... |
