Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) по направлению подготовки 151000-«Технологические машины и оборудование»
Скачать 2.18 Mb.
|
-способен на научной основе организовывать свой труд, самостоятельно оценивать результаты своей деятельности, владеть навыками самостоятельной работы в сфере проведения научных исследований (ОК-7).7. Результаты образования, формируемого данной дисциплиной:В результате изучения дисциплины студент должен знать:
В результате изучения дисциплины студент должен уметь: - применять эти базовые знания на практике в научно-исследовательской, образовательной, культурно-просветительской; экспертно-аналитической, организационно-управленческой деятельности; - свободно оперировать специфическим научно-философским аппаратом культурологического знания;
В результате изучения дисциплины студент должен владеть: -общепрофессиональными знаниями теории и методов культурологических исследований; -способностью понимать, критически анализировать и излагать базовую культурологическую информацию; -навыками самостоятельного изучения первоисточников по культурологической и культурфилософской тематике, отдельных проблем и спорных вопросов концептуальной культурологии. В частности, это касается проблемы научного статуса современной культурологии, определенности ее методологического фундамента. Так же студент должен ориентироваться в хронологии мирового истории культуры, понимать наиболее оптимальные и креативные формы взаимодействия культур, их состояния и перспектив развития в условиях глобализирующегося мира. 7. Общая трудоемкость дисциплины. 3 зачетных единицы (108 академических часа). 8. Формы контроля.Промежуточная аттестация - зачет (1 семестр). 9. Составители: Хоконов М.А. – к.филос.н., доцент. 8.ЭКОНОМИКА И ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОИЗВОДСТВА 1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП) Дисциплина относится к вариативной части общенаучного цикла и изучается магистрами очной формы обучения направления подготовки 151000.68 Технологические машины и оборудования во 2-ом семестре. 2.Место дисциплины в модульной структуре ООП Дисциплина является самостоятельным модулем. 3.Цель изучения дисциплины Целями изучения дисциплины являются овладение студентами совокупностью знаний по экономике и организации производства; ознакомиться с организационно-правовыми формами и особенностями функционирования предприятия в условиях рыночной среды, с методикой оценки и направлениями повышения экономической эффективности производства , с вопросами определения величины и рационального использования производственных ресурсов, с организационно-экономическими методами управления производством и оценкой их эффективности , с результатами экономической деятельности предприятия. 4. Структура дисциплины Дисциплина состоит из следующих разделов:
5. Основные образовательные технологии В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам - лекции, практические занятия; по преобладающим приемам обучения – объяснительно иллюстрированные, решение учебных задач; активные и интерактивные с применением интерактивной доски, слайдов. 6. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 151000.68 Технологические машины и оборудование: -способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень(ОК-1) -способность к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию при постановке целей в сфере профессиональной деятельности с выбором путей их достижения (ОК-2) -способность разрабатывать технические задания на проектирование и изготовление машин, приводов, систем и нестандартного оборудования и средств технологического оснащения, выбирать оборудование и технологическую оснастку (ПК-1) -способность разрабатывать нормы выработки и технологические нормативы на расход материалов, заготовок, топлива и электроэнергии (ПК-2) -способность оценивать технико-экономическую эффективность проектирования, исследования, изготовления машин, приводов, оборудования, систем, технологических процессов, принимать участие в создании системы менеджмента качества на предприятии (ПК-3) -способность изучать и анализировать необходимую информацию, технические данные, показатели и результаты работы, систематизировать их и обобщать (ПК-16) -уметь организовать развитие творческой инициативы, рационализации, изобретательства, внедрение достижений отечественной и зарубежной науки, техники, использование передового опыта, обеспечивающих эффективную работу подразделения, предприятия (ПК-18) В результате изучения дисциплины студент должен знать: основные проблемы научного развития пищевых предприятий; основные направления научно-технического прогресса в создании поточных линий нового поколения; методы эффективного функционировании технологических потоков; проблемы рационального использования материальных и энергетических ресурсов; средства и методы квалиметрического анализа в решении проблем улучшения качества пищевых продуктов, методы эффективного функционировании технологических потоков; проблемы рационального использования материальных и энергетических ресурсов; средства и методы квалиметрического анализа в решении проблем улучшения качества пищевых продуктов; основные проблемы научно-технического развития пищевых предприятий; основные направления научно-технического прогресса в создании поточных линий нового поколения; уметь: находить рациональные пути совершенствования технологических потоков с использованием методики их диагностики; прогнозировать развитие и совершенствование технологических потоков; проводить экспериментальные исследования технологических потоков с использованием современных методов и средств; владеть статистическими методами обработки экспериментальных данных; определять основные характеристики технологических потоков; владеть: навыками сбора и анализа исходных информационных данных для определения качества функционирования оборудования и линий; средствами и методами квалиметрического анализа в решении проблем улучшения качества пищевых продуктов; статистическими методами обработки экспериментальных данных. В результате освоения дисциплины «Экономика и организация производства» студент должен приобрести опыт в будущей профессиональной деятельности (производственно-технологической, организационно-управленческой, научно-исследовательской и проектно-конструкторской) для решения профессиональных задач. 7. Общая трудоемкость дисциплины3 зачетные единицы. 8. Формы контроля Промежуточная аттестация- зачет(2 семестр) 9. Составитель: Иванова Д.М. Х.ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ МАРКЕТИНГ 1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП). Дисциплина включена в базовую часть общенаучного цикла ООП и отнесена к дисциплинам по выбору обучающегося. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Экологический маркетинг», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Основы менеджмента», «Маркетинг», «Экономика». 2.Место дисциплины в модульной структуре ООП. Дисциплина «Экологический маркетинг» является самостоятельным модулем. 3.Цель изучения дисциплины. Целью освоения учебной дисциплины «Экологический маркетинг» является освоение студентами основных положений стратегии и тактики менеджмента и маркетинга в экологии и природопользовании. 4.Структура дисциплины. Дисциплина состоит из четрех разделов.
Задачей изучения дисциплины является: изучение экономических закономерностей взаимодействия природных и производственных систем в целях обеспечения комплексного решения проблем сбалансированного развития экономики и улучшения состояния окружающей среды. 5.Основные образовательные технологии. В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции, практические занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы; по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные (объяснение, показ- демонстрация учебного материала и др.) и проблемные, поисковые (анализ конкретных ситуаций («casestudy»), решение учебных задач и др.); активные (анализ учебной и научной литературы, составление схем и др.) и интерактивные, в том числе и групповые (деловые игры, взаимное обучение в форме подготовки и обсуждения докладов и др.); информационные, компьютерные, мультимедийные (работа с источниками сайтов академических структур, научно-исследовательских организаций, электронных библиотек и др., разработка презентаций сообщений и докладов, работа с электронными обучающими программами и т.п.). 6.Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
В результате изучения дисциплины обучающийся должен: знать – основные понятия маркетинга , его функции, определять характеристики организации, принципы экологизации маркетинга уметь – применять экологический маркетинг на предприятии и в жизни владеть – принципами менеджмента и маркетинга, международным опытом экологического маркетинга 7. Общая трудоемкость дисциплины.
8.Формы контроля.Промежуточная аттестация - зачет (2 семестр). 9.Составитель. Автор - к.э.н., доцент Налчаджи Т.А. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ БАЗОВАЯ (ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ)ЧАСТЬ 1.НОВЫЕ КОНСТРУКЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ 1 Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина относится к базовой части (М2.1) профессионального цикла для студентов, обучающихся по направлению подготовки 151000.68 «Технологические машины и оборудование».. Изучение данной дисциплины необходимо для грамотного выбора новых конструкционных материалов при проектировании оборудования, машин и аппаратов линии хлебокондитерских и макаронных изделий. Для усвоения данной дисциплины используются практические материалы базовой части Б3-2 »Материаловедение» и Б3-4»Технология конструкционных материалов» профессионального цикла по направлению подготовки бакалавров 151000.62»Технологические машины и оборудования» профиля подготовки «Машины и аппараты пищевых производств». 2 Место дисциплины в модульной структуре ООП ВПО Дисциплина «Новые конструкционные материалы» является самостоятельным модулем. 3 Цель изучения дисциплины Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов знаний по новым конструкционным материалам, используемым в пищевом машиностроении, для чего необходимо решить следующие задачи: - изучить основные физико – механические, теплофизические, эксплуатационные и др. свойства новых конструкционных материалов; - ознакомиться с основными способами производства заготовок из новых конструкционных материалов; - приобрести практические навыки выбора заготовок из новых конструкционных материалов для изготовления деталей пищевых машин и аппаратов с учетом их служебного назначения; - ознакомиться с основными методами механической и размерной обработки (электроконтактной, электроэрозионной, электрохимической, ультразвуковой др.) заготовок из новых конструкционных материалов на современных типах оборудования . 4 Структура дисциплины Дисциплина состоит из введения и 8 разделов. Раздел1. Новые конструкционные материалы, классификация, физико - механические свойства и строениеРаздел 2. Высокопрочные коррозионностойкие, нержавеющие, жаропрочные и криогенные стали. Раздел 3. Стали и сплавы с особыми свойствами. Раздел 4. Сварка и пайка новых конструкционных материалов. Раздел 5. Пластмассы и неметаллические материалы. Раздел 6. Цветные металлы и сплавы. Раздел 7. Композиционные материалы. Раздел 8. Механическая обработка заготовок из новых конструкционных материалов. 5 Основные образовательные технологии В учебном процессе используются следующие образовательные тенологии: читаются лекции, проводятся лабораторные работы, коллоквиумы и практические занятия, решаются домашние задания и контрольные работы. Организовываются экспресс – опросы вначале или в конце лекций продолжительностью 8…10 мин., проводится компьютерное тестирование не менее трех раз в течение семестра. Используются интерактивные формы проведения занятий (лекций и практических), а также Интернет-ресурсы (сайты предприятий, изготовителей технологического оборудования, а также изготовители учебно-лабораторного оборудования, НИИ, издательств реферативных журналов и др.). Основные мероприятия по организации учебного процесса по данной дисциплине разработаны в соответствии с положением о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости студентов, согласно которой реализуются три вида контроля: текущий, рубежный и промежуточный. Для проведения текущего контроля по итогам освоения дисциплины используются тестовые задания ТКМ/ТКМ.ast, состоящие из 673тестов и охватывающих все разделы дисциплины. 6 Требования к результатам освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины «Новые конструкционные материалы» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных элементов компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по направлению подготовки 151000.68 Технологические машины и оборудование: – способен выбирать аналитические и численные методы при разработке математических моделей машин, приводов, оборудования, систем, технологических процессов в машиностроении (ОК-6); проводить научные исследования, связанные с разработкой проектов и программ, проводить работы по стандартизации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов (ПК-19); – способен разрабатывать физические и математические модели исследуемых машин, приводов, систем, процессов, явлений и объектов, относящихся к профессиональной сфере, разрабатывать методики и организовывать проведение экспериментов с анализом их результатов (ПК-20); – способен подготавливать научно-технические отчеты, обзоры, публикации по результатам выполненных исследований (ПК-21). В результате изучения дисциплины студент должен: знать – структуру машиностроительного производства; - номенклатуру, основные свойства и области использования новых конструкционных материалов, а также способы их получения; - способы получения заготовок изновых конструкционных материалов; - технологические возможности и области применения технологических процессов изготовления деталейиз новых конструкционных материалов,; - тенденции развития и последние достижения в машиностроении (новые высокоэффективные технологические процессы, организационно-технические решения и др.); уметь – по маркировке новых конструкционных материалов определять вид материала, расшифровать его химический состав и свойства, а также охарактеризовать область его применения; - выбирать вид заготовки из новых конструкционных материалов в зависимости от служебного назначения детали в узле пищевого оборудования или аппарата, которая будет изготовлена из нее; - производить поиск технической и нормативно-справочной литературы и с ее помощью решать различные задачи, связанные с новыми конструкционными материалами; - изображать принципиальные схемы наиболее распространенных технологических операций; - объяснять по схемам сущность процесса или операции, технологические режимы и возможности, состав средств технологического оснащения, основные области применения; - разрабатывать укрупненные технологические процессы получения заготовок или размерной обработки для простейших деталей с составлением технологических карт и назначением основных режимов; - оценивать по укрупненным или качественным показателям технико-экономическую эффективность, а также экологические, энерго- и ресурсозатратные и другие характеристики существующих и предполагаемых для внедрения технологических процессов; владеть – методами выбора наиболее распространенных машиностроительных материалов, способов их получения; оценки и прогнозирования поведения материала и причин отказов деталей и инструментов под воздействием на них различных эксплуатационных факторов; процессов формообразования и обработки заготовок для изготовления деталей заданной формы и качества. В результате освоения дисциплины «Новые конструкционные материалы» магистрант должен приобрести опыт в будущей профессиональной деятельности для решения профессиональных задач. 7.Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетные единицы(144 академических часа) 8.Формы контроля Промежуточная аттестация - экзамен 9.Составитель. Диданов М.Ц., к.т.н., доцент 2.КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В МАШИНОСТРОЕНИИ
Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла учебного плана. Изучение данной дисциплины логически взаимосвязано с предыдущими дисциплинами «Информатика», «Системы автоматизированного проектирования». Знания и навыки, полученные при изучении дисциплины, используются при самостоятельном освоении программных средств, а также при формулировании требований к разрабатываемым специализированным программным средствам.
Основной целью освоения дисциплины является получение студентами необходимых знаний в области современных компьютерных технологий используемых в машиностроении.
Дисциплина состоит из шести разделов. Раздел 1. Компьютерные системы и технологии. Раздел 2. Технические средства компьютерных технологий. Раздел 3. Компьютерные сети. Раздел 4. Программное обеспечение компьютерных технологий. Раздел 5. Методология создания программных продуктов. Раздел 6. Компьютерное моделирование систем.
В учебном процессе используется следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции, практические и лабораторные занятия, контрольные работы; по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные и проблемные, поисковые; активные и интерактивные, в том числе и групповые; информационные, компьютерные, мультимедийные.
Процесс изучения дисциплины «Компьютерные технологии в машиностроении» направлен на формирование элементов следующих общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 15000 Технологические машины и оборудование: - способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, владением культурой мышления (ОК-1); - способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК- 6); - способность использовать современные информационные технологии, управлять информацией с использованием прикладных программ деловой сферы деятельности; использовать сетевые компьютерные технологии и базы данных в своей предметной области, пакеты прикладных программ (ПК- 2); - способность использовать прикладные программные средства при решении практических задач профессиональной деятельности, методы стандартных испытаний по определению физико-механических свойств и технологических показателей материалов и готовых машиностроительных изделий, стандартные методы их проектирования, прогрессивные методы эксплуатации изделий (ПК-3); - готовность использовать информационные технологии при разработке новых процессов и изделий (ПК-15) - способность использовать информационные, технические средства при разработке новых технологий и изделий машиностроения (ПК-19). В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - основные классы программного обеспечения и технического обеспечения компьютерных систем; - основные понятия о работе компьютерных сетей; - основные понятия об инструментарии информационных технологий; - основы компьютерного моделирования систем; - основные направления развития и виды компьютерных технологий, применяемых в машиностроении; - предназначение всех программных пакетов, обозначенных на данном курсе. уметь: - применять полученные знания при самостоятельном освоении и использовании программных средств, а также при формулировании требований к разрабатываемым специализированным прикладным программным средствам; - подбирать, рассуждать и оценивать возможности программных пакетов, для конкретных проектных ситуаций; - использовать удобный ему программный пакет, для той или иной проектной ситуации или задачи. владеть: - Программными пакетами, предусмотренными учебной программой - Способностью к изучению новых программных пакетов, не предусмотренных учебной программной, в порядке факультатива; В результате освоения дисциплины «Компьютерные технологии в машиностроении» студент должен приобрести опыт в будущей профессиональной деятельности (производственно-технологической, организационно-управленческой, научно-исследовательской и проектно-конструкторской) для решения профессиональных задач.
3.ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ,ОРГАНИЗАЦИЯ И ПЛАНИРОВАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТА 1 Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла дисциплин – М.2.3. Для освоения данной дисциплины необходимы знания, полученные при изучении предшествующих дисциплин бакалавриата: философия; математика; физика; основы компьютерных технологий; информационные технологии обработки данных; метрология, стандартизация и сертификация, а также дисциплин магистерской программы: философия науки и техники; инновационные технологии в сфере производства хлебокондитерских и макаронных изделий. Освоение материалов дисциплины «Основы научных исследований, организация и планирование эксперимента» будет полезно при прохождении научно-производственной практики, проведении научно-исследовательских работ и при изучении практически всех дисциплин профессионального цикла и дисциплин по выбору обучающегося. 2 Место дисциплины в модульной структуре ООП Дисциплина «Основы научных исследований, организация и планирование эксперимента» является самостоятельным модулем 3 Цель изучения дисциплины Целью освоения дисциплины «Основы научных исследований, организация и планирование эксперимента» является изучение основ организации научной деятельности, формирование у студентов навыков планирования и проведения научно-исследовательских работ, обработки экспериментальных данных и интерпретации полученных результатов. 4 Структура дисциплины Раздел 1. Основы научных исследований: Организация научно-исследовательской работы в РФ; законодательная основа; Министерство образования и науки РФ; Российская академия наук; Российское агентство по патентам и товарным знакам; печатные и электронные издания. Ученые степени и ученые звания, магистратура, аспирантура, докторантура, высшая аттестационная комиссия. Система финансирования науки, гранты. Наука и научное исследование: понятие науки, основные этапы развития науки, классификация наук, цели научных исследований, методы теоретических и экспериментальных исследований, требования к научным исследованиям. Методология научных исследований: выбор направления научного исследования, этапы научно-исследовательской работы, требования к научной теме, экономическое обоснование эффективности темы. Принципы и общенаучные методы исследования, индукция, дедукция, анализ, синтез, абстрагирование, аналитические и вероятностно-статистические методы исследования, моделирование. Теоретические и экспериментальные методы исследования. Раздел 2. Обработка результатов экспериментальных исследований: Случайные величины, законы распределения случайных величин и их характеристики. Построение гистограмм, аппроксимация экспериментальных данных известными законами распределения случайных величин. Понятие погрешности измерения, оценка истинного значения измеряемой величины при прямых и косвенных измерениях, исключение грубых погрешностей (промахов). Элементы корреляционного анализа, прямая регрессия, метод наименьших квадратов. Формы предоставления экспериментальных данных, аналитическая и графическая формы. Раздел 3. Математическое планирование экспериментов: Основные понятия: модель, факторы, отклик. Полный факторный эксперимент, кодирование факторов, рандомизация опытов, проверка воспроизводимости опытов, проверка адекватности линейной модели, оценка значимости коэффициентов регрессии, диаграмма Парето. Дробный факторный эксперимент, определяющий контраст, генерирующие соотношения. Метод движения по градиенту (крутое восхождение). Планы второго порядка, ортогональные и ротатабельные планы, звездные точки. 5 Основные образовательные технологии – проблемное обучение – нацеленное на развитие познавательной активности, творческой самостоятельности обучающихся, предполагающее последовательное и целенаправленное выдвижение перед обучающимися познавательных задач, при разрешении которых активно усваиваются знания; – дифференциальное обучение – нацеленное на создание оптимальных условий для выявления задатков, развития интересов и способностей и предполагающее усвоение программного материала на различных планируемых уровнях, но не ниже обязательного уровня, определенного ФГОС; – активное (контекстное) обучение – нацеленное на организацию активной учебной деятельности обучающихся и предполагающее моделирование содержания предмета в виде ролевых игр, создания конкретных ситуаций, решения «узких» мест предприятия при прохождении практики. – интерактивные образовательные технологии – презентации лекционного материала с использованием программы Power Point, расчеты с использование табличного процессора Excel и программы Statistika, использование ролевых игр, ситуационный анализ, мастер-классы, мозговой штурм, круглый стол 3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студента элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по направлению подготовки 151000.68 «Технологические машины и оборудование» магистерской программы – «Современное оборудование хлебокондитерских и макаронных производств»: ОК – 4 – способен собирать, обрабатывать с использованием современных информационных технологий и интерпретировать необходимые данные для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам; ПК-9 – способен подготавливать заявки на изобретения и промышленные образцы, организовывать работы по осуществлению авторского надзора при изготовлении, монтаже, наладке, испытаниях и сдаче в эксплуатацию выпускаемых объектов и изделий; ПК-12 – способен подготавливать отзывы и заключения на проекты стандартов, рационализаторские предложения и изобретения; ПК-16 – способен изучать и анализировать необходимую информацию, технические данные, показатели и результаты работы, систематизировать их и обобщать; ПК-19 – умеет организовать и проводить научные исследования, связанные с разработкой проектов и программ, проводить работы по стандартизации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов; ПК-20 – способен разрабатывать физические и математические модели исследуемых машин, приводов, систем, процессов, явлений и объектов, относящихся к профессиональной сфере, разрабатывать методики и организовывать проведение экспериментов с анализом их результатов. В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: – основные понятия науки и научного исследования; – основы организации научных исследований в РФ; – методологические основы научных исследований; – основы планирования и проведения экспериментов; – методы оценки точности измерений; – методы аппроксимации экспериментальных данных; – основы обработки экспериментальных данных на компьютере; – основные формы предоставления результатов научных исследований. Уметь: – сформулировать тему и обосновать актуальность научного исследования; – работать с патентной и научно-технической информацией; – организовать проведение комплекса научных исследований в соответствии с инновационным характером развития производства; – использовать методы математического планирования эксперимента в научной работе; – организовать проведение экспериментов, обеспечив необходимое метрологическое обеспечение; – обрабатывать результаты экспериментов с оценкой погрешности измерений и аппроксимацией экспериментальных данных эмпирическими зависимостями; – использовать современные компьютерные программы для анализа экспериментальных данных; – интерпретировать полученные результаты и намечать направления дальнейших исследований. Владеть: Методиками: – оценки актуальности научных исследований для целей производства; – проведения теоретических и экспериментальных исследований; – математического планирования эксперимента; – оценки погрешности измерений при прямых и косвенных измерениях; – оценки корреляционных связей и аппроксимации экспериментальных данных эмпирическими зависимостями. Приобрести опыт деятельности – в качестве инженера - организатора научных исследований, способного сформулировать цель, задачи и способы решения актуальных научных задач; – в качестве инженера - исследователя, владеющего методиками планирования эксперимента, обработки экспериментальных данных и интерпретации полученных результатов. |
Похожие:
 | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) – система учебно-методических документов, сформированная... | | Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 151000. 62 «Технологические машины и... |
| Российской федерации приказ Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования... | | С. П. Ермишин "28" сентября 2012 г «Менеджмент и маркетинг» разработан на основании Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
 | Государственный образовательный стандарт высшего профессионального... Общая характеристика направления подготовки “Технологические машины и оборудование” | | Рабочая программа по дисциплине б 1 Иностранный язык Рабочая программа составлена на основе фгос впо и учебного плана мгту по направлению подготовки бакалавров 151000. 62 Технологические... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки 100400 «Туризм» (профиль подготовки «Технология и организация... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 230100 Информатика... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 221700 Стандартизация... | | Рабочая программа по дисциплине б механика жидкости и газа Рабочая программа составлена на основе фгос впо и учебного плана мгту по направлению (специальности) 151000. 62 Технологические машины... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 020100 Химия... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 030600 История... |
| Рабочая программа по дисциплине В. В 1 Резание материалов и режущий инструмент Рабочая программа составлена на основе фгос впо и учебного плана мгту по направлению (специальности) 151000. 62 Технологические машины... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Фгос впо) по данному направлению подготовки и рекомендуемой вузам для использования при разработке основных образовательных программ... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) (бакалавриата), реализуемая вузом по направлению... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 090900 Информационная... |
