Методические указания к программе обучения иностранному языку
Скачать 292.79 Kb.
|
Контрольная работа № 2Для того чтобы правильно выполнить задание 2, необ ходимо усвоить следующие разделы курса английского языка: 1. Видовременные формы глагола: а) активный залог — формы Indefinite (Present, Past, Future); формы Continuous (Present, Past, Future); формы Perfect (Present, Past, Future); б) пассивный залог— формы Indefinite (Present, Past, Future). Особенности перевода пассивных конструкций на рус ский язык. 2. Модальные глаголы: а) выражающие возможность: can (could), may и эквивалент глагола can - to be able; б) выражающие долженствование: must, его эквиваленты.to have to и to be to; should. 3. Простые неличные формы глагола: Participle I (Pre sent Participle), Participle II (Past Participle) в функциях оп ределения и обстоятельства. Gerund – герундий, простые формы. 4. Определительные и дополнительные придаточные предложения (союзные); придаточные обстоятельствен ные предложения времени и условия. 5. Интернациональные слова. I. Перепишите следующие предложения; подчеркните в каждом из них глагол-сказуемое и определите его видовременную форму и залог. Переведите предложения на русский язык. В разделе (б) обратите внимание на перевод пассивных конструкций.
II. Перепишите следующие предложения; подчеркните Participle I и Participle II и установите функции каждого из них, т.е. укажите, является ли оно определением, обстоя тельством или частью глагола-сказуемого. Переведите предложения на русский язык. 1. Nylon was the first synthetic fibre used in clothing. 2. The atoms forming our planet are built of negative electrons, positive protons and ordinary neutrons. 3. This kind of treatment when used makes the metals heat-resistant. 4. When passing through an electroscope, X-rays cause its discharge, III. Перепишите следующие предложения; подчеркни те в каждом из них модальный глагол или его эквивалент. Переведите предложения на русский язык. 1. One object may be larger than another one, but it may weigh less. 2. Mass can also be defined as a measure of inertia. 3. Man-made satellites had to use solar cells as a source of power. 4. Plastics should be reinforced by different kinds of fibres (to reinforce — усиливать, укреплять). IV. Прочитайте и устно переведите с 1-го по 3-й абзацы текста. Перепишите и письменно переведите 2-й и 3-й аб зацы. Пояснения к тексту 1. Herman Helmholtz—Герман Гельмгольц 2. celebrated - знаменитый, прославленный 3. ophthalmoscope — офтальмоскоп 4. colour-blindness — дальтонизм, неспособность глаза различать некоторые цвета 5. through — из-за, благодаря 6. vortex motion — вихревое движение 7. versatile — разносторонний, многосторонний 8. ultimately - в конечном счете, в конце концов HERMAN HELMHOLTZ1 (1821-1894) 1. Herman Helmholtz is celebrated2 for his contributions to physiology and theoretical physics. A delicate child, Helmholtz early displayed a passion for understanding things, but otherwise developed slowly, and had no marked early talent for mathemat ics. Although he wished to study physics, he was persuaded by his father to take up the study of medicine, entering the Medical In stitute at Berlin in 1838. 2. His researches into physiological optics began about 1850 with the discovery of the ophthalmoscope3 (1851), followed by in vestigations into colour, including the problem of colour-blind ness.4 He also made fundamental contribution to the under standing of the structure and mechanism of the human eye. 3. Helmholtz's first, and most celebrated paper in theoretical physics was his article on the conservation of force. In this paper he proved the conservation of total energy of a system of particle which were interacting through5 central forces depending only on the masses and separations of the particles. Other important work in theoretical physics included the famous paper on vortex motion6 (1858), and the application of the principle of least action to electrodynamical problems. 4. Helmholtz was undoubtedly the most versatile7 of nine teenth-century scientists. From 1871 onwards he was perhaps more famous as a theoretical physicist than as a physiologist. But it seems probable that apart from his work on the conservation of energy he will ultimately8 be remembered more for his epoch-making researches in physiological optics and acoustics in which his talents as physiologist, physicist, mathematician and experimentalist of genius were most vividly displayed. V. Прочитайте 4-й абзац текста и вопрос к нему. Из приведенных вариантов ответа укажите номер предложе ния, содержащего правильный ответ на поставленный вопрос: For what researches will Helmholtz be remembered? 1.... for his celebrated paper in theoretical physics. 2. ... for his epoch-making researches in physiological optics and acoustics. 3.... for his paper on vortex motion. Контрольная работа № 3Для того чтобы правильно выполнить задание 1, необ ходимо усвоить следующие разделы курса. 1. Имя существительное. Множественное число. Ар тикли и предлоги как показатели имени существительно го. Выражения падежных отношений в английском языке с помощью предлогов и окончания -s. Существительное в функции определения и его перевод на русский язык. 2. Имя прилагательное. Степени сравнения имен при лагательных. Конструкции типа the more ... the less. 3. Числительные. 4. Местоимения: личные, притяжательные, вопроси тельные, указательные, неопределенные и отрицатель ные. 5. Форма настоящего (Present), прошедшего (Past) и бу дущего (Future) времени группы Indefinite действительного залога изъявительного наклонения. Спряжение глаголов to be, to have в Present, Past и Future Indefinite. Повелительное наклонение и его отрицательная форма. 6. Простое распространенное предложение: прямой порядок слов повествовательного и побудительного пред ложений в утвердительной и отрицательной формах; обратный порядок слов вопросительного предложения. Оборот there is (are). 7. Основные случаи словообразования. Используйте следующие образцы выполнения упраж нений. I. Перепишите следующие предложения. Определите по грамматическим признакам, какой частью речи явля ются слова, оформленные окончанием -s, и какую функ цию это окончание выполняет, т.е. служит ли оно: а) показателем 3-го лица единственного числа глагола в Present Indefinite; б) признаком множественного числа имени существи тельного: в) показателем притяжательного падежа имени суще ствительного. Переведите предложения на русский язык. 1. Tallinn exports a great variety of goods. 2. Last month my friend read a very interesting book on Tallinn's history. 3. The inhabitants of Tallinn are fond of their city. II. Перепишите следующие предложения и переведите их, обращая внимание на особенности перевода на рус ский язык определений, выраженных именем существи тельным. 1. The students of our group will go to the State History Museum tomorrow. 2. This is the building of the Tallinn City Hall. 3. Teams of figure skaters and ice-hockey players undergo intensive training at the Sports Centre of Tallinn. III. Перепишите следующие предложения, содержа щие разные формы сравнения, и переведите их на русский язык. 1. Kadriorg is one of the most favourite parks of the Tallinners. 2. The more I thought of that plan, the less I liked it. 3. Your translation is better than mine. IV. Перепишите и письменно переведите предложения па русский язык, обращая внимание на перевод неопреде ленных и отрицательных местоимений. 1. Some 350 people attend a yachting school in Tallinn. 2. Does he know any foreign language? 3. Any exhibit of this museum is valuable. V. Перепишите следующие предложения, определите в них видовременные формы глаголов и укажите их инфи нитив; переведите предложения на русский язык. 1. One of Tallinn's pharmacies functions for more than 550 years. 2. The construction of the Tallinn Town Hall began in the first decades of the 14th century. 3. In two years my brother will become an engineer. VI. Прочитайте и устно переведите на русский язык с 1-го по 3-й абзацы текста. Перепишите и письменно переведите 1-й и 2-й абзацы. TALLINN 1. Tallinn is the capital of Estonia. It is an industrial town. Half of all the industrial products of the Republic comes from Tallinn's enterprises. They produce a great variety of articles such as electric motors, electrotechnical equipment, furniture, skis, toys, fabrics, perfumes, drugs, sweets, tinned foods, etc. The industrial output of Tallinn's enterprises increases steadily. This increase is the result of high labour productivity due to mechanisation, au tomation and the application of modern technology. 2. Tallinn is an old city. It retains many features of its architecture and landscape and its cosy atmosphere. The streets of the Old Town are very narrow, the buildings are ancient, many of them date back to the 15th century. Nowadays they have all mod ern conveniences and house museums, theatres, shops and restaurants. The Old Town is the seat of the Republic's government, several Ministries and the Presidium of the Academy of Sciences ща Estonia. The area of the Old Town makes up less than one per cent of Tallinn's territory. 3. Thousands of Tallinn's residents live in new districts. Each of them has attractions of its own: one district borders on thick pine groves, another faces a lake, a third offers a magnificent view on the Gulf of Finland. The district of Mustamae is one of the youngest in the city. Almost a quarter of Tallinn's population resides in the district. At Mustamae there are two institutes: the Tallinn Polytechnic Institute and the Chemistry Institute of the Academy of Sciences of the Estonia. There are also numerous schoolhouses, kindergartens and service centres there. 4. Tallinn has Europe's Gold Medal for preservation of architectural relics. Perhaps no other city of Northern Europe preserves the beauty of its past so lovingly. With its charming mixture of the old and the new Tallinn creates an unforgettable impression. VII. Прочитайте 4-й абзац и вопрос к нему. Из приве денных вариантов ответа укажите номер предложения, со держащего правильный ответ на поставленный вопрос: Why does Tallinn create an unforgettable impression? 1.... because the tempo of its construction is great. 2.... because it is a major industrial centre. 3.... because it charmingly combines the old and the new. |
Похожие:
 | Методические указания к программе обучения иностранному языку Методические указания предназначены для студентов факультетов неязыковых специальностей и включают следующие разделы: основные правила... |  | Методические указания к программе обучения иностранному языку Методические указания предназначены для студентов факультетов неязыковых специальностей и включают следующие разделы: основные правила... |
| Методические указания к программе обучения иностранному языку Методические указания предназначены для студентов факультетов неязыковых специальностей и включают следующие разделы: основные правила... | | Методические указания к программе обучения иностранному языку (деловому) Методические указания предназначены для студентов факультетов неязыковых специальностей и включают следующие разделы: основные правила... |
| Методические указания к программе обучения иностранному языку в профессиональной сфере Методические указания предназначены для студентов факультетов неязыковых специальностей и включают следующие разделы: основные правила... | | Методические указания рпк «Политехник» Выполнение семестрового задания по иностранному языку: Методические указания / Сост. М. Ф. Меренок, И. В. Алещанова; Е. Г. Кипень;... |
| Методические указания по выполнению контрольных работ для студентов... Данные методические указания по выполнению контрольных работ по иностранному языку (английскому, немецкому, французскому) предназначены... | | Методика обучения иностранному языку как наука, ее связь с другими... Социокультурные основы методики. Взаимодействие языка и культуры: культурология, лингвострановедение, лингвокультура |
| Программа методики обучения английскому языку москва 2012 учебная... Программа составлена в соответствии с требованиями к содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ и рассчитана... | | Реферат По теме: «Письмо и письменная речь как цель и как средство обучения иностранному языку.» Цели и задачи обучения иностранному языку в общеобразовательной школе |
| Методические рекомендации по подготовке к семинарским и практическим... Задания для самостоятельной работы на занятиях предполагают составление студентами плана фрагмента урока или комплекса упражнений... | | Реферат На тему: Использование современных методов сюжетных и ролевых... Коммуникативный подход – современная методика обучения иностранному языку |
| Тесты по страноведению Заключительное слово. Тестовый контроль в... Тест,как одна из наиболее эффективных средств контроля в обучении иностранному языку | | Методические указания по выполнению контрольных работ Для самостоятельной... За курс обучения студенты выполняют одну контрольную работу и сдают экзамен. Обучение деловому иностранному языку предполагает следующие... |
| Рабочая программа по английскому языку 4 класс Основные цели обучения английскому языку в 4-м классе общеобразовательных учреждений соответствуют “Стандарту начального общего образования... | | Учебно-методический комплекс теория и методика обучения иностранному... Приобщение учащихся к культуре страны изучаемого языка на уроках и во внеурочное время. Теоретические основы методики обучения иностранному... |
