Основная образовательная программа (ооп) магистратуры. Нормативные документы для разработки ооп магистратуры. Общая характеристика вузовской ооп магистратуры

8. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на производственной практике Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на производственной практике, является стажировка с выполнением должностной роли. 9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на производственной практике Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы магистров основано на методических указаниях по производственной практике, в которых рекомендации по сбору материалов, их обработке и анализу, форме представления, а также контрольные вопросы и задания для проведения аттестации по итогам производственной практики. 10. Формы промежуточной аттестации По результатам прохождения практики студенты представляют: - отчет о проведенной работе, содержащий краткую информацию о предприятии, организационную структуру предприятия, функции подразделений, описание деятельности за время практики, получение новых знаний и навыков, решение возникших проблем и т.д. - отзыв из организации, в которой проходила практика, содержащий название организации, продолжительность прохождения практики, описание проделанной студентом работы, общую оценку качества его подготовки, умение контактировать с людьми, анализировать ситуацию, работать со статистическими данными и т.д. (с печатью организации); Отчет по производственной практике оформляется в печатном виде. Структура и содержание отчета должны соответствовать программе производственной практики. Отчет должен быть заверен печатью и подписан руководителем организации, в которой студент проходил практику. Отчет о практике защищается студентом в соответствии с утвержденным в ФБГОУ ВПО ДГТУ порядком организации защиты отчетов по практике. Отчет, дневник, характеристика с места прохождения практики являются документами, на основании которых руководитель практики от университета определяет степень изученности вопросов, предусмотренных положением и программой практики, оценивает уровень полученных студентом знаний и навыков по пятибалльной системе и вносит в ведомость успеваемости и зачетную книжку студента соответствующие записи. 11. Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной практики Основная литература “Гидротехнические сооружения”. Под ред. Н.П.Розанова. М., Агропромиздат, 1985. “Производство гидротехнических работ”. Под ред. А.И.Чуракова. М., Высшая школа, 1985. А.И.Чураков. “Производство специальных работ в гидротехническом строительстве”. М., Стройиздат, 1976. Б.Б.Шумаков. Справочник. Экономика. - М.: Колос, 1984. Б.И.Сергеев, П.М. Степанов и Б.Б. Шумаков Мягкие конструкции в гидротехническом строительстве. М., Колос, 1984 В.Н. Бухарцев Затворы гидротехнических сооружений .Изд. ЛПИ, Ленинград,1983. Высоцкий Л.И. Управление бурными потоками на водосбросах. М., «Энергоатомиздат», 1990 Гидроэлектрические станции. 2-ое изд./под редакцией Ф.Ф.Губина, М.: Энергия, 1980. Зузин Д.Т. Экономика водного хозяйства. - М.: Колос, 1983. Кавшиников Н.Т. Эксплуатация и ремонт гидротехнических сооружений. - М., В.О. Агропром, 1989. Карелин В.Я. и др. Гидроэлектрические станции. М.: Энергоатомиздат, 1987. Приложение №7 Программа педагогической практики 1. ЦЕЛИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ Целью научно-педагогической практики является воспитание в будущих магистрах навыков специалистов, владеющих современным инструментарием поиска и интерпретации информационного материала для его использования в научно-педагогической деятельности и выработки соответствующего профессионального мышления и мировоззрения. Она не ставит своей целью сформировать готового преподавателя-ученого, а должна обеспечить приобретение магистрантом собственного опыта по передаче знаний; приобретение им базовых навыков как наставников и руководителей, включая как отдельных обучаемых(подчиненных), так и коллективов, осуществляющих проектную, научную и научно- педагогическую деятельность. 2. ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ Задачами научно- педагогической практики являются: Обеспечить освоение магистрантами современного инструментария поиска и интерпретации информационного материала для его использования в научно-педагогической деятельности. Сформировать у магистранта представления об организационной структуре и нормативно-правовой документации учреждения профессионального образования. Изучить Федеральной государственный образовательный стандарт и рабочие учебные планы по образовательным программам направления магистерской подготовки и по которым учится магистрант; Сформировать у магистрантов представление о содержании документов планирования учебного процесса на кафедре. Обеспечить условия для формирования у магистрантов базовых навыков как наставников и руководителей, включая как отдельных обучаемых (подчиненных), так и коллективов, осуществляющих проектную, научную и научно-педагогическую деятельность. Формировать адекватную самооценку, ответственность за результативность своего труда, Владеть культурой речи, общения. 3. МЕСТО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО Научно - педагогическая практика является одним из разделов структуры ООП ВПО. Раздел ООП - «Научно- педагогическая практика» является обязательным и представляет собой работу по овладению навыками педагогического мастерства, технологии профессионального обучения и психологии обучения взрослых. Научная часть практики должна быть связана с научной тематикой кафедры, с темой магистерской диссертации и представлять собой работу по сбору, анализу и систематизации необходимых для этого материалов. Педагогическая часть практики должна представлять собой работу, направленную на помощь научному руководителю магистранта кафедре в проведении учебных занятий. Научно- педагогическая практика базируется, прежде всего, на дисциплинах «Педагогика», «Философия и методология науки», а так же методических разработках кафедры по направлению подготовки 270800.68.«Строительство». Освоение практического учебного материала позволит магистранту освоить мастерство педагога и вести занятия по программе высшей школы, а так же при написании магистерской диссертации. 4. ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ. Организация и руководство научно-педагогической практикой. Общее руководство практикой осуществляет выпускающая кафедра, непосредственно организацию и руководство работой магистрантов обеспечивает руководитель магистранта или научный руководитель магистерской программы. При необходимости для консультаций привлекаются высококвалифицированные специалисты из профессорско-преподавательского состава ДГТУ, систематически занимающиеся научно-методической и педагогической деятельностью, имеющими базовое образование соответствующего профиля, учёную степень или ученое звание. Базами практики являются кафедры университета по профилю программы магистерской подготовки. Права и обязанности участников научно-педагогической практики регламентируется. В процессе прохождения практики магистранты в обязательном порядке проводят практическое лабораторное занятие, читают одну лекцию. Каждое проведенное занятие обсуждается в интерактивной форме. Уделяется особое внимание психологической и технической готовности магистрантов к работе в современных условиях; умению планировать свою деятельность; умению магистранта работать над повышением своего профессионального уровня; педагогическому мастерству. Положением о научно- педагогической практике ДГТУ. По окончанию научно-педагогической практики сдается отчет по практике. В отчёте раскрывается содержание выполненной работы, анализируется её качество, даётся вывод об уровне теоретической и практической подготовленности в профессионально-педагогической деятельности, вносятся предложения по совершенствованию научно-педагогической практики. 5. МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ. Научно - педагогическая практика проводится в течение 12 семестра. Приказ на проведение научно - педагогической практики не издается. Научно- педагогическая практика планируется, как часы накопления. Практика проводится на выпускающих кафедрах, филиалах или базовых кафедрах университета. 6. КОМПЕТЕНЦИИ МАГИСТРАНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОХОЖДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ 6.1. В результате прохождения данной педагогической практики выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями: способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК-1); способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных и социальных условий деятельности (ОК-2); 6.2. В результате прохождения данной педагогической практики выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями: способностью использовать углубленные теоретические и практические знания, часть которых находится на передовом рубеже данной науки (ПК-2); способностью демонстрировать навыки работы в научном коллективе, способность порождать новые идеи (креативность) (ПК-5); способностью разрабатывать методики, планы и программы проведения научных исследований и разработок, готовить задания для исполнителей, организовывать проведение экспериментов и испытаний, анализировать и обобщать их результаты (ПК-17); умением вести сбор, анализ и систематизацию информации по теме исследования, готовить научно-технические отчеты, обзоры публикаций по теме исследования (ПК-18); способностью разрабатывать физические и математические модели явлений и объектов, относящихся к профилю деятельности (ПК-19); владением способами фиксации и защиты объектов интеллектуальной собственности, управления результатами научно-исследовательской деятельности и коммерциализации прав на объекты интеллектуальной собственности (ПК-20); умением на основе знания педагогических приемов принимать непосредственное участие в учебной работе кафедр по профилю направления подготовки (ПК-21); По окончанию прохождения научно- педагогической практики магистрант должен демонстрировать следующие результаты образования: Знать современный инструментарий поиска и интерпретации информационного материала для его использования в научно- педагогической деятельности; содержание ФГОС и рабочие учебные планы по образовательным программам направления магистерской подготовки, на котором учится; содержание документов планирования учебного процесса на кафедре. Владеть культурой речи, общения; навыками наставника и руководителя, как отдельных обучаемых, так и коллективов, осуществляющих научную и научно- педагогическую деятельность. ориентироваться в организационной структуре и нормативно- правовой документации учреждения профессионального образования; ориентироваться в теоретических основах науки преподаваемого предмета; дидактически преобразовывать результаты современных научных исследований с целью их использования в учебном процессе; самостоятельно проектировать, реализовывать, оценивать и корректировать образовательный процесс; использовать современные нововведения в процессе профессионального обучения; строить взаимоотношения с коллегами, находить, принимать и реализовывать управленческие решения в своей научно- педагогической практике. 7. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ НАУЧНО - ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ Общая трудоемкость педагогической практики составляет 6 ЗЕТ (зачетных единиц) 216 часов. Структура и содержание педагогической практики представлены в таблице1. №№ п/п Разделы, этапы практики Трудоемкость видов учебной работы, включая самостоятельную работу студентов (в часах) Форма текущего контроля Теоретические занятия Научно-педагогической практика (работа) Самостоятельная работа Ознакомление с материально-технической базой кафедры и методическим обеспечением учебного процесса. 6 4 опрос Ознакомление с организацией планирования и учета учебно-воспитательной работе на кафедре 14 4 опрос Ознакомление с нормативными документами планирования. 12 16 опрос Посещение и анализ лекционных, семинарских и практических занятий по кафедре. 14 14 16 семинар Подготовка к проведению лекционных, семинарских и практических занятий 14 16 опрос Работа со специальной научно- методической литературой. 12 опрос Подготовка аннотации на раздел учебного пособия. 4 4 4 собеседование Разработка тестовых заданий по учебной теме для оценивания процесса обучения 4 14 16 Проверка тестов Подготовка отчета по практике 28 Зачет диф. 100 116 Итого 216 8. научно-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ И НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ

Похожие:

	Основная образовательная программа (ооп) магистратуры (магистерская... Компетенции выпускника ооп магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы		Основная образовательная программа (ооп) магистратуры (магистерская... Компетенции выпускника ооп магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы
	Основная образовательная программа (ооп) магистратуры Нормативные... Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы 111100 «Зоотехния»		Основная образовательная программа (определение) Нормативные документы... Компетенции выпускника как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения ооп впо
	Основная образовательная программа (ооп) магистратуры (магистерская... Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников		Основная образовательная программа магистратуры «Исследования Европейского Союза» Компетенции выпускника ооп магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы
	Образовательная программа (ОП) магистратуры (магистерская программа)... Компетенции выпускника оп магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы		Основная образовательная программа высшего профессионального обра­зования... ...
	Основная образовательная программа (ооп) магистратуры (магистерская... Основная образовательная программа (ооп) магистратуры (магистерская программа «Теория обучения иностранным языкам и межкультурной...		Основная образовательная программа (ооп) магистратуры (магистерская... Основная образовательная программа (ооп) магистратуры (магистерская программа «Теория обучения иностранным языкам и межкультурной...
	Программа подготовки и защиты магистерской диссертации 30 Список... Нормативные документы для разработки ооп по направлению подготовки магистров 080100. 68 «Экономика» 3		1 Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению... Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготвки...
	Основная образовательная программа (ооп) подготовки специалиста,... Нормативные документы для разработки ооп подготовки специалиста по направлению 111801 Ветеринария		Основная образовательная программа по направлению подготовки 080100... Нормативные документы для разработки ооп по специальности 080100. 62 «Бухгалтерский учёт, анализ и аудит» 4
	1. Общие положения Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата,... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки		Основная образовательная программа 4 Нормативные документы для разработки... Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования 5