Скачать 1.17 Mb.
|
Задание 2Определить узел транспортной сети прямоугольной конфигурации, в котором размещение распределительного склада обеспечит минимум грузооборота транспорта по доставке грузов в обслуживаемую сеть.Задание 3 Методом частичного перебора найти узел транспортной сети, рекомендуемый для размещения склада, снабжающего эти магазины. 115 Исходные данные и методические указания по выполнению заданий приведены в рекомендованном практикуме по логистике [2] тема 12. Практическое занятие 7.2 Размещение товаров на складе Цель занятия – сформировать понимание экономического эффекта, возникающего в результате оптимизации размещения товаров на складе по критерию минимума перемещений по складу Теоретические пояснения к теме Задача определения приемлемого варианта размещения товаров на складе не является новой для торговли и системы материально-технического снабжения. Разработаны различные алгоритмы, предлагающие решать эту задачу с помощью ЭВМ. Решение заключается в определении оптимальных мест хранения для каждой товарной группы. Несмотря на очевидное достоинство, применение этих методов сдерживается необходимостью наличия на складах соответствующего программного обеспечения и вычислительной техники, а также персонала, владеющего этой техникой. Названные ограничения могут быть преодолены в результате применения так называемого правила Парето (20/80), Согласно этому правилу 20% объектов, с которыми обычно приходится иметь дело, дают, как правило, 80% результатов этого дела. Соответственно, оставшиеся 80% объектов – дают 20% результатов. Американцы называют эту закономерность правилом большого пальца: поднятый вверх большой палец правой руки символизирует эти самые 20% объектов, при этом сжатые в кулак 4 пальца обозначают их значимость – 80%. На складе применение метода Парето позволяет минимизировать количество передвижений посредством разделения всего ассортимента на группы, требующие большого количества перемещений, и группы, к которым обращаются достаточно редко. Как правило, часто отпускаемые товары составляют лишь небольшую часть ассортимента, и располагать их необходимо вдоль так называемых “горячих” линий (или зон). Товары, требующиеся реже, отодвигают на “второй план” и размещают вдоль “холодных” линий (зон). Вдоль “горячих” линий могут располагаться также крупногабаритные товары и товары, хранящиеся без тары, так как их перемещение связано со значительными трудностями. Задание 1Выделить значимый (с точки зрения количества внутрискладских перемещений) ассортимент склада и разместить его на «горячей линии»Задание 2Определить возможное сокращение количества перемещений на складе в результате размещения значимого ассортимента в «горячей» зоне Методические указания по выполнению задания приведены в рекомендованном практикуме по логистике [2,] тема 7. Тема 12. Прогнозирование требований в логистике Практическое занятие 8 Прогнозирование и планирование продаж по группе товаров Цель занятия – приобрести навык применения простейших приемов прогнозирования в логистике Теоретические пояснения к теме Прогнозирование – выявление состояния и вероятных путей развития явлений и процессов. Анализ временных рядов (один из методов прогнозирования). Для прогнозной оценки изменения величины методом анализа временных рядов необходимо знать значения этой величины за ряд предшествующих периодов. Оценка явления и определение направления его развития производится посредством аппроксимации и экстраполяции Аппроксимация – замена одних математических объектов другими, более простыми и в том или ином смысле близкими к исходным. Экстраполяция – распространение выводов, полученных из наблюдения над одной частью явления на другую часть его. Экстраполяция применяется для эволюционно развивающихся процессов, для которых в будущем не предвидится скачков. Может применяться для разработки краткосрочных прогнозов в логистике. В рамках данного занятия рассмотрим следующие методы: • метод «наивного» прогноза» • метод долгосрочной средней • метод скользящей средней • метод скользящей средневзвешенной Определение перечисленных методов. 1. Метод «наивного» прогноза – предположение, что продажи в последующем периоде будут соответствовать продажам в предыдущем периоде. 2. Метод долгосрочной средней – предположение, что продажи в последующем периоде будут равны среднему объему продаж за все предшествующие периоды. 3. Метод скользящей средней – предположение, что продажи в последующем периоде будут равны арифметической средней от объема продаж за последние п периодов. Метод является компромиссом между двумя первыми системами. 4. Метод скользящей средневзвешенной – предположение, что продажи в последующем периоде будут равны арифметической средневзвешенной объема продаж за последние п периодов. К выбору числа периодов добавляется взвешивание этих периодов. Задание 1 Определить прогнозные значения продаж на заданный период наблюдений методом «наивного прогноза» Задание 2 Определить прогнозные значения продаж на заданный период наблюдений методом долгосрочной средней Задание 3 Определить прогнозные значения продаж на заданный период наблюдений методом скользящей средней (число периодов принять равным четырем, т.е. п =4) Задание 4 Определить прогнозные значения продаж на заданный период наблюдений методом скользящей средневзвешенной (число периодов принять равным четырем, т.е. п =4, веса периодов: 0,4 – последний закрытый; 0,3 – предпоследний закрытый; и далее, уходя в ретроспективу, соответственно 0,2 и 0,1) Задание 5 Определить прогнозные значения продаж на заданный период наблюдений методом экспоненциального сглаживания. Константу сглаживания принять равной 0,6. Задание 6 Рассчитать относительную квадратическую погрешность для прогнозов, составленных методами: • «наивного прогноза» • долгосрочной средней • скользящей средней • скользящей средневзвешенной • экспоненциального сглаживания Расчеты выполнить для продукта А – тенденция отсутствует, продукта В – тенденция есть. Задание 7 Выполнить сравнительную характеристику отдельных видов прогнозов. Исходные данные и методические указания по выполнению задания приведены в рекомендованном практикуме по логистике [2] тема 17. Рекомендации по порядку выполнения практического занятия № 8 В аудитории выполняются задания 1, 2, 5. Задания 3, 4 и 6 выполняются студентами в рамках самостоятельной работы по теме 12 курса дисциплины. Задание 7 выполняется в аудитории после самостоятельного выполнения заданий 3, 4 и 6. Расчеты желательно выполнять на компьютерах с использованием программного обеспечения Excel. Тема 13. Посредничество в логистике Практическое занятие 9 Принятие решения о пользовании услугами наемного склада Цель занятия – изучить методику расчета грузооборота, при котором предприятию оптовой торговли одинаково безразлично, иметь ли собственный склад или пользоваться услугами наемного склада Теоретические пояснения к теме Оптовику сегодня зачастую приходится выбирать между организацией собственного склада и использованием для размещения запаса склада общего пользования. В последнем случае владелец склада выполнение логистических операций включает в стоимость хранения. Выбор между собственным и наемным складом определится из графика (рис. 5.2). Условием успешного решения данной задачи является понимание характера изменения различного рода затрат при изменении грузооборота на собственном складе и на наемном складе. Учитываются затраты, связанные со складированием продукции и чувствительные к изменению стратегии складирования. Задание Определить грузооборот, при котором предприятие одинаково устраивает, иметь ли собственный склад или пользоваться услугами наемного склада Исходная информация, а также методические указания по выполнению задания приведены в рекомендованном практикуме по логистике [2] тема 11. Тема 15. Совершенствование товаропроводящих торговых систем на базе концепции логистики (особенности логистики в отраслевых сферах) Практическое занятие 10 (итоговое занятие курса) Применение логистики в торговле Российской Федерации Форма занятия – семинар (круглый стол) Цель занятия – объединить отдельные темы курса, определив состояние единой отраслевой проблемы, а также обозначить концептуальную направленность курса «Проектирования товаропроводящих систем в торговле на основе логистики», следующего за курсом «Коммерческой логистики». Вопросы семинара 1. Задачи и функции логистики в торговле 2. Предпосылки и проблемы применения логистики в торговле 3. Эффективность применения логистики в торговле 4. Зарубежный опыт применения логистики в торговле (продовольственные товары, непродовольственные товары) 6. Задания для самостоятельной работы
|
Логистика и производственная деятельность Учебно-методический комплекс по дисциплине «Коммерческая логистика» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного... | Учебно-методический комплекс по дисциплине «коммерческая логистика» Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры логистики и коммерции (протокол №8 от 23 марта 2009 г.) | ||
Тесты поэкономикепредприяти я Учебно-методический комплекс по дисциплине «Коммерческая логистика» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного... | Учебно-методический комплекс для специальности 080301 Коммерция (торговое дело) Москва 2007 Учебно-методический комплекс по дисциплине «Коммерческая логистика» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного... | ||
Использование partial credit model для формализации заданий в адаптивных обучающих системах Учебно-методический комплекс по дисциплине «Коммерческая логистика» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного... | Программа аттестационных испытаний по дисциплине «Коммерческая деятельность»... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Коммерческая деятельность» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного... | ||
Учебно-методический комплекс Для специальности: 080401 Товароведение... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Коммерческая деятельность» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного... | Учебно-методический комплекс по дисциплине дс. 05 «Коммерческая география... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования | ||
Учебно-методический комплекс по специальности: 080507 (061100) менеджмент... Логистика: Учебно-методический комплекс / Авт сост к э н. Ю. В. Кузьмина. – Спб.: Ивэсэп, 2006 | Название курса: Статистика коммерческой деятельности Преподаватели Учебно-методический комплекс по дисциплине «Коммерческая деятельность» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного... | ||
Тесты по темам Организация и технологии производственных предприятий Тема 1 Учебно-методический комплекс по дисциплине «Коммерческая деятельность» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного... | Рабочая программа дисциплины «История техники» для специальности «Магистральный транспорт», «Грузовая и коммерческая работа», «Пассажирский комплекс железнодорожного транспорта», «Транспортный бизнес... | ||
Учебно-методический комплекс ростов-на-Дону 2009 Учебно-методический... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Адвокатская деятельность и адвокатура» разработан в соответствии с образовательным стандартом... | Основные положения о порядке проведения аттестации работников учреждений... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Коммерческая деятельность» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного... | ||
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психофизиология» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,... | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Медиапсихология» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации... |