Программам дополнительного образования Направление подготовки

1.1 Область применения примерной программы

1.2 Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы

1.3 Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения учебной дисциплины

• 
  определять цели и задачи, планировать мероприятия;
  

• 
  выбирать социально-педагогические технологии, приемлемые в организации социального воспитания детей и подростков, попавших в трудную жизненную ситуацию, создавать условия для развития их способностей;
  
• 
  оформлять документацию, обеспечивающую образовательный процесс;
  
• 
  разрабатывать методические материалы (рабочие программы, планы) на основе примерных с учетом области деятельности, особенностей возраста, группы и отдельных занимающихся;
  
• 
  систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области социальной педагогики на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов;
  
• 
  оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений;
  
• 
  участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дополнительного образования детей;
  
• 
  организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качества;
  
• 
  осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
  
• 
  проводить педагогическое наблюдение за занимающимися;
  
• 
  использовать ИКТ-технологии для совершенствования профессиональной деятельности;
  
• 
  работать в коллективе и команде;
  
• 
  самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, осуществлять самообразование.
  

• 
  закономерности взаимодействия личности и общества, социального поведения и формирования личности;
  
• 
  основы методики и технологии социально-педагогической работы с разными категориями детей и подростков в различных сферах микросреды, социальных институтах;
  
• 
  современные технологии в сфере социально-педагогической работы с детьми и подростками, попавшими в трудную жизненную ситуацию;
  
• 
  основы профессиональной этики социального педагога.