4.4. Внутренняя система оценки качества образования
В своей работе ГБОУ СПО «Фокинский индустриальный техникум» руководствуется Уставом, локальными актами и планирующими документами, регламентирующими работу по организации управления и контроля качества подготовки специалистов в техникуме.
Основными формами и методами работы всех субъектов управления качеством подготовки (директора, заместителей директора, заведующих отделениями, председателей цикловых комиссий) являются организация и координация деятельности, планирование, распределение обязанностей, различные виды контроля.
Контроль осуществляется через совещания, издание приказов и распоряжений, отчетность, контроль занятий, индивидуальную работу.
Внутритехникумовская система контроля качества подготовки специалистов предусматривает:
проверку документов по планированию и отчетности, включая вопросы повышения качества подготовки специалистов;
проверку качества учебно-методической обеспеченности структурных подразделений, блоков дисциплин, учебных предметов (учебно-методические комплексы, рабочие программы, методические рекомендации и указания, списки литературы, дополнительный методический и справочный материалы и т.д.);
отчеты и самоотчеты на заседаниях методического совета техникума, заседаниях цикловых комиссий;
обобщение опыта;
участие структурных подразделений в научно-практических, научно-методических конференциях, методических семинарах, оценку их роли в повышении квалификации преподавателей;
аттестацию преподавателей;
анализ кадрового состава структурных подразделений;
текущую и государственную аттестацию студентов.
В образовательном учреждении используется внутритехникумовская система контроля качества подготовки специалистов.
Система контроля предполагает обеспечение объективности контроля, так как в процессе контроля знаний и умений не исключена субъективность оценки. С целью повышения объективности контроля в техникуме ведется работа по разработке методов тестирования студентов с разработанной системой критериев оценки, внедрению компьютерных обучающих и тестирующих программ, полностью исключающих оценку знаний преподавателем и тем самым повышающих объективность и независимость оценки в процессе контроля, учет индивидуальных психологических особенностей студентов в процессе контроля знаний.
В техникуме используются разные уровни контроля и оценки качества обучения.
На уровне техникума используются показатели:
1) итоговой аттестации выпускников (на государственных междисциплинарных экзаменах и при защите дипломных проектов);
2) промежуточной аттестации студентов в годовых отчетах;
3) защиты отчетов по производственной практике в годовых отчетах председателей выпускающих цикловых комиссий;
4) результатов студенческих научных конференций;
5) востребованности со стороны студентов основной и дополнительной литературы.
На уровне образовательной программы для контроля качества обучения используются показатели:
промежуточной аттестации студентов по учебным дисциплинам отдельных цикловых комиссий;
востребованности выпускников, их профессионального продвижения;
контроля знаний студентов при тестировании по отдельным дисциплинам;
на уровне цикловых комиссий для контроля качества обучения используются показатели:
промежуточной аттестации и текущего контроля знаний студентов;
оценки по лабораторным и практическим занятиям отдельных преподавателей;
контроля знаний студентов путем тестирования по учебным дисциплинам;
компьютеризации учебных дисциплин;
участия студентов в научно-исследовательской работе;
использования студентами учебно-методических пособий, разработанных преподавателями.
На уровне студенческой группы для контроля качества используются показатели:
посещаемости занятий студентами;
промежуточного и текущего контроля знаний студентов;
активности студентов на лабораторных и практических занятиях;
активности студентов в научно-исследовательской работе;
активности студентов в общественной деятельности.
Система контроля качества подготовки специалиста основывается на федеральных государственных образовательных стандартах.
В техникуме имеются в наличии планы работы педагогического совета и методического совета, утвержденные директором техникума. Ведется соответствующая документация. Из анализа протоколов видно, что в техникуме ведется контроль выполнения решений педагогического и методического советов (в наличии отчеты по итогам года, отчеты по итогам экзаменационных сессий, доклады заместителей директора по учебной, воспитательной и спортивной работе, справки заместителя директора по учебной работе по контролю за исполнением решений педсовета).
Система текущей и промежуточной аттестации ориентирована на нормативные требования, сложившиеся в системе среднего профессионального образования, и обеспечивает контроль над усвоением содержания образовательного стандарта по специальностям.
Текущий контроль осуществляется в виде оценки результатов практических, самостоятельных, тестовых, лабораторных работ, устных опросов, семинарских занятий.
Промежуточный контроль осуществляется в соответствии с Положением о промежуточной аттестации, разработанным в техникуме. Промежуточный контроль осуществляется в форме зачета, экзамена по дисциплине, МДК или экзамену (квалификационному) по ПМ. Для проведения промежуточной аттестации преподавателями созданы контрольно-оценочные средства. Результаты текущей и промежуточной аттестации регулярно рассматриваются на заседаниях Педагогического совета, ведущих методических комиссий, семинарах классных руководителей.
Руководство учебным заведением персонально участвует в процессе контроля знаний студентов. Это осуществляется путем посещения и педагогического анализа учебных занятий (записи ведутся в специальном журнале учета посещения занятий). По теоретическим и практическим дисциплинам проводятся текущие и итоговые контрольные работы (в соответствии с графиком контрольных работ). Заместителем директора по учебной работе ведется регулярный контроль успеваемости студентов на основе анализа учебных журналов. Заместителем директора по воспитательной работе ведется постоянный контроль посещаемости занятий, ведется необходимая профилактическая работа.
Оперативное решение вопросов учебного и методического процесса в ГБОУ СПО «Фокинский индустриальный техникум» осуществляет педагогический и методический совет. Работа методического совета регламентируется следующими документами: положение о методическом совете, план работы методического совета на год, протоколы собраний совета, справки по итогам работы совета.
Из анализа протоколов видно, что в техникуме ведется контроль выполнения решений педагогического и методического советов (в наличии отчеты по итогам года, отчеты по итогам экзаменационных сессий, доклады заместителей директора по учебной и воспитательной работе).
Тематика педагогического совета в основном сводится к следующим темам: мероприятия по выполнению приказов, положений, инструкций и указаний вышестоящих организаций; успеваемость студентов по программам образования, о подготовке специалистов со средним профессио нальным образованием; состояние и итоги учебно-воспитательной и методической работы, во просы совершенствования методов обучения, усиления связи теоретического и практического обучения; состояние и итоги работы по циклам, учебно-вспомогательных подраз делений, а также отчеты классных руководителей групп и других работников; состояние спортивной работы; опыт работы ведущих методических комиссий и опыт лучших препода вателей; доклады преподавателей и других работников по наиболее актуальным вопросам обучения и воспитания студентов.
Принимаемые педагогическим и методическим советами техникума решения нацелены на реализацию общей цели учебного заведения - повышение качества обучения специалистов среднего профессионального образования.
Вывод:
В техникуме функционирует система обеспечения качества образования. Качество подготовки специалистов систематически анализируется, корректируется, совершенствуется.
|
