Приказ от 17 декабря 2010 г. N 1895 об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта
Скачать 335.76 Kb.
|
способностью обосновать на основе анализа финансово-экономических рисков стратегию поведения экономических агентов на различных финансовых рынках (ПК-11); организационно-управленческая деятельность: способностью руководить разработкой краткосрочной и долгосрочной финансовой политики и стратегии развития организаций, в том числе финансово-кредитных и их отдельных подразделений на основе критериев финансово-экономической эффективности, а также финансовой политики публично-правовых образований (ПК-12); способностью руководить финансовыми службами и подразделениями организаций различных организационно-правовых форм, в том числе финансово-кредитных, органов государственной власти и органов местного самоуправления, неправительственных и международных организаций, временными творческими коллективами, создаваемыми для разработки финансовых аспектов новых проектных решений (ПК-13); способностью обеспечить организацию работы по исполнению разработанных и утвержденных бюджетов (ПК-14); консалтинговая деятельность: способностью оказать консалтинговые услуги коммерческим и некоммерческим организациям различных организационно-правовых форм, включая финансово-кредитные, по вопросам совершенствования их финансовой деятельности (ПК-15); способностью провести консалтинговые исследования финансовых проблем по заказам хозяйствующих субъектов, включая финансово-кредитные организации, органов государственной власти и органов местного самоуправления (ПК-16); научно-исследовательская деятельность: способностью осуществлять разработку рабочих планов и программ проведения научных исследований и разработок, подготовку заданий для групп и отдельных исполнителей (ПК-17); способностью осуществлять разработку инструментов проведения исследований в области финансов и кредита, анализ их результатов, подготовку данных для составления финансовых обзоров, отчетов и научных публикаций (ПК-18); способностью осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию информации по теме исследования, выбор методов и средств решения задач исследования (ПК-19); способностью осуществлять разработку теоретических и новых эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к сфере профессиональной финансовой деятельности в области финансов и кредита, давать оценку и интерпретировать полученные в ходе исследования результаты (ПК-20); способностью выявлять и проводить исследование актуальных научных проблем в области финансов и кредита (ПК-21); способностью выявлять и проводить исследование эффективных направлений финансового обеспечения инновационного развития на микро-, мезо- и макроуровне (ПК-22); способностью выявлять и проводить исследование финансово-экономических рисков в деятельности хозяйствующих субъектов для разработки системы управления рисками (ПК-23); способностью проводить исследование проблем финансовой устойчивости организаций, в том числе финансово-кредитных, для разработки эффективных методов обеспечения финансовой устойчивости с учетом фактора неопределенности (ПК-24); способностью интерпретировать результаты финансово-экономических исследований с целью разработки финансовых аспектов перспективных направлений инновационного развития организаций, в том числе финансово-кредитных (ПК-25); педагогическая деятельность: способностью преподавать финансовые и денежно-кредитные дисциплины в образовательных учреждениях Российской Федерации (ПК-26); способностью осуществлять разработку образовательных программ и учебно-методических материалов (ПК-27). VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ 6.1. ООП магистратуры предусматривают изучение следующих учебных циклов (таблица 2): общенаучный цикл; профессиональный цикл; и разделов: практики и научно-исследовательская работа; итоговая государственная аттестация. 6.2. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) обучения в аспирантуре. Таблица 2 Структура ООП магистратуры ┌───┬─────────────────────────────┬─────────┬────────────────┬────────────┐ │Код│ Учебные циклы, разделы и │Трудоем- │ Перечень │ Коды │ │УЦ │ проектируемые результаты их │кость │ дисциплин для │формируемых │ │ООП│ освоения │(зачетные│ разработки │компетенций │ │ │ │единицы) │ примерных │ │ │ │ │ │ программ, а │ │ │ │ │ │также учебников │ │ │ │ │ │ и учебных │ │ │ │ │ │ пособий │ │ ├───┼─────────────────────────────┼─────────┼────────────────┼────────────┤ │М.1│Общенаучный цикл │ 9 - 18 │ │ │ │ ├─────────────────────────────┼─────────┼────────────────┼────────────┤ │ │Базовая часть │ 3 - 6 │ Методология │ОК-1 │ │ │В результате изучения базовой│ │ научного │ОК-2 │ │ │части цикла обучающийся │ │ исследования │ОК-3 │ │ │должен: │ │ │ОК-4 │ │ │знать: │ │ │ОК-5 │ │ │логические методы и приемы │ │ │ОК-7 │ │ │научного исследования; │ │ │ │ │ │особенности научного метода │ │ │ │ │ │познания; программно-целевые │ │ │ │ │ │методы решения научных │ │ │ │ │ │проблем; сущность, цели │ │ │ │ │ │и методы построения моделей │ │ │ │ │ │для исследования финансовых │ │ │ │ │ │процессов на микро-, мезо- и │ │ │ │ │ │макроуровне; │ │ │ │ │ │уметь: │ │ │ │ │ │осуществлять осмысление │ │ │ │ │ │результатов научных │ │ │ │ │ │исследований на современной │ │ │ │ │ │методологической основе; │ │ │ │ │ │использовать законы и приемы │ │ │ │ │ │логики в целях аргументации в│ │ │ │ │ │научных дискуссиях и │ │ │ │ │ │повседневном общении; │ │ │ │ │ │владеть: │ │ │ │ │ │приемами и методами научного │ │ │ │ │ │анализа финансовых и │ │ │ │ │ │экономических процессов, │ │ │ │ │ │навыками логико- │ │ │ │ │ │методологического анализа │ │ │ │ │ │финансовых и экономических │ │ │ │ │ │процессов и научного │ │ │ │ │ │обобщения полученных │ │ │ │ │ │результатов; │ │ │ │ │ │методами разработки сценариев│ │ │ │ │ │развития финансовых и │ │ │ │ │ │экономических процессов на │ │ │ │ │ │микро-, мезо- и макроуровне │ │ │ │ │ ├─────────────────────────────┼─────────┼────────────────┼────────────┤ │ │Вариативная часть (знания, │ 6 - 12 │ │ │ │ │умения, навыки определяются │ │ │ │ │ │ООП вуза) │ │ │ │ ├───┼─────────────────────────────┼─────────┼────────────────┼────────────┤ │М.2│Профессиональный цикл │ 42 - 51 │ │ │ │ ├─────────────────────────────┼─────────┼────────────────┼────────────┤ │ │Базовая │ 14 - 17 │ │ │ │ │(общепрофессиональная) часть │ │ │ │ │ ├─────────────────────────────┼─────────┼────────────────┼────────────┤ │ │В результате изучения базовой│ │ Актуальные │ПК-1 │ │ │части цикла обучающийся │ │ проблемы │ПК-2 │ │ │должен: │ │ финансов │ПК-3 │ │ │знать: │ │ │ПК-4 │ │ │закономерности │ │Финансовые рынки│ПК-5 │ │ │функционирования современных │ │ и финансово- │ПК-6 │ │ │финансов, денежного обращения│ │ кредитные │ПК-7 │ │ │и кредита (на макро- и │ │ институты │ПК-8 │ │ │микроуровне); │ │ │ПК-9 │ │ │основные результаты новейших │ │ Финансовые и │ПК-10 │ │ │исследований в области │ │ денежно- │ПК-11 │ │ │финансовой, монетарной │ │кредитные методы│ПК-12 │ │ │теории, математического │ │ регулирования │ПК-13 │ │ │обеспечения, особенности │ │ экономики │ПК-14 │ │ │функционирования денежно- │ │ │ПК-15 │ │ │кредитных и финансовых │ │ Стратегии и │ПК-16 │ │ │институтов, сферы их │ │ современная │ПК-17 │ │ │деятельности, современные │ │ модель │ПК-18 │ │ │продукты и услуги данных │ │ управления в │ПК-19 │ │ │экономических агентов; │ │ сфере денежно- │ПК-20 │ │ │современные методы анализа │ │ кредитных │ПК-21 │ │ │финансовых рынков, финансово-│ │ отношений │ПК-22 │ │ │кредитных институтов, │ │ │ПК-23 │ │ │стратегии и модели │ │ Финансовый │ПК-24 │ │ │управления ими; │ │ анализ │ПК-25 │ │ │современные методы анализа │ │ (продвинутый │ПК-26 │ │ │финансовых и денежных рынков,│ │ уровень) │ПК-27 │ │ │математическое обеспечение │ │ │ОК-1 │ │ │финансовых решений в │ │ Математическое │ОК-2 │ │ │посткризисный период; │ │ обеспечение │ОК-3 │ │ │современные программные │ │ финансовых │ОК-4 │ │ │продукты, необходимые для │ │ решений │ОК-5 │ │ │прогнозирования и решения │ │ │ОК-6 │ │ │экономических задач и │ │ │ОК-7 │ │ │регулирования денежных и │ │ │ │ │ │финансовых потоков; │ │ │ │ │ │уметь: │ │ │ │ │ │применять современные │ │ │ │ │ │инструментальные средства для│ │ │ │ │ │проведения объективной оценки│ │ │ │ │ │деятельности финансово- │ │ │ │ │ │кредитных институтов; │ │ │ │ │ │обосновывать управленческие │ │ │ │ │ │решения с учетом результатов │ │ │ │ │ │анализа и оценки деятельности│ │ │ │ │ │денежно-кредитных институтов,│ │ │ │ │ │бек- и стресстестирования │ │ │ │ │ │макроэкономической среды; │ │ │ │ │ │современные программные │ │ │ │ │ │продукты, необходимые для │ │ │ │ │ │финансовых и денежно- │ │ │ │ │ │кредитных отношений; │ │ │ │ │ │использовать современное │ │ │ │ │ │программно-информационное │ │ │ │ │ │обеспечение для решения │ │ │ │ │ │финансово-экономических │ │ │ │ │ │задач; │ │ │ │ │ │давать оценку современным │ │ │ │ │ │процессам и формировать │ │ │ │ │ │прогнозы развития конкретных │ │ │ │ │ │финансовых процессов на │ │ │ │ │ │микро-, мезо- и макроуровне; │ │ │ │ │ │владеть: │ │ │ │ │ │практическими навыками │ │ │ │ │ │деятельности в │ │ │ │ │ │профессиональной сфере; │ │ │ │ │ │методикой и методологией │ │ │ │ │ │проведения научных │ │ │ │ │ │навыками самостоятельной │ │ │ │ │ │исследовательской и научной │ │ │ │ │ │работы; │ │ │ │ │ │навыками микро- и │ │ │ │ │ │макроэкономического │ │ │ │ │ │моделирования финансовых и │ │ │ │ │ │денежно-кредитных процессов с│ │ │ │ │ │применением современного │ │ │ │ │ │инструментария; │ │ │ │ │ │методикой построения │ │ │ │ │ │эконометрических моделей │ │ │ │ │ │финансовых процессов │ │ │ │ │ ├─────────────────────────────┼─────────┼────────────────┼────────────┤ │ │Вариативная часть (знания, │ 28 - 34 │ │ │ │ │умения, навыки определяются │ │ │ │ │ │ООП вуза) │ │ │ │ ├───┼─────────────────────────────┼─────────┼────────────────┼────────────┤ │М.3│Практика и научно- │ 45 - 50 │ │ОК-1 - ОК-7 │ │ │исследовательская │ │ │ПК-1 - ПК-24│ │ │работа (практические умения и│ │ │ │ │ │навыки определяются ООП вуза)│ │ │ │ ├───┼─────────────────────────────┼─────────┼────────────────┼────────────┤ │М.4│Итоговая государственная │ 10 - 15 │ │ОК-1 - ОК-7 │ │ │аттестация │ │ │ПК-1 - ПК-24│ ├───┼─────────────────────────────┼─────────┼────────────────┼────────────┤ │ │Общая трудоемкость основной │ 120 │ │ │ │ │образовательной программы │ │ │ │ └───┴─────────────────────────────┴─────────┴────────────────┴────────────┘ -------------------------------- <*> Трудоемкость циклов М.1, М.2 и раздела М.3 включает все виды текущей и промежуточной аттестаций. VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ 7.1. Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и утверждают ООП магистратуры, которая включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы практик и научно-исследовательской работы, итоговой государственной аттестации, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии. Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять ООП с учетом развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы. 7.2. При разработке ООП магистратуры должны быть определены возможности вуза в развитии общекультурных компетенций выпускников (компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера). Вуз обязан сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для всестороннего развития личности. 7.3. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий, результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских телеконференций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Одной из основных активных форм обучения профессиональным компетенциям, связанным с ведением того вида (видов) деятельности, к которому готовится магистр (аналитической, проектно-экономической, организационно-управленческой, консалтинговой, научно-исследовательской, педагогической), для ООП магистратуры является семинар, продолжающийся на регулярной основе не менее двух семестров, к работе которого привлекаются ведущие исследователи и специалисты-практики, и В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП магистратуры, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 40 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп обучающихся не могут составлять более 20 процентов аудиторных занятий. 7.4. В программы базовых дисциплин профессионального цикла должны быть включены задания, способствующие развитию компетенций профессиональной деятельности, к которой готовится выпускник, в объеме, позволяющем сформировать соответствующие общекультурные и профессиональные компетенции. 7.5. ООП магистратуры высшего учебного заведения должна содержать дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее 30 процентов вариативной части обучения. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает ученый совет вуза. 7.6. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению ООП и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися. |
Похожие:
 | Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального... «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования... | | Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями... «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования... |
| Самостоятельная работа 72 час экзамен 2 семестр рабочая программа... «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования... | | Приказ от 21 декабря 2009 г. N 765 об утверждении и введении в действие... Постановление Правительства РФ от 15. 06. 2004 n 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15. 05. 2010... |
| Приказ от 14 января 2010 г. N 19 об утверждении и введении в действие... Подготовки 190100 наземные транспортно-технологические комплексы (квалификация (степень) "магистр") | | Министерство образования и науки российской федерации приказ от 24... Программа развития научно-исследовательского и экспедиционного флота Росгидромета на 2010 – 2012 годы |
| Рабочая программа учебной дисциплины Приказ от 25. 01. 2010 №65 Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего... | | Приказ от 24 декабря 2010 г. N 2052 об утверждении и введении в действие... Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства... |
 | Приказ от 14 декабря 2010 г. N 1763 об утверждении и введении в действие... Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства... | | Приказ от 23 декабря 2010 г. N 2014 об утверждении и введении в действие... Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства... |
| Рабочая программа учебной дисциплины (рпуд) Приказ Минобрнауки РФ от 14. 12. 2010 №1763 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного... | | Приказ от 25 января 2010 г. N 79 об утверждении и введении в действие... Постановление Правительства РФ от 15. 06. 2004 n 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15. 05. 2010... |
| Рабочая программа дисциплины составлен в соответствии с требованиями... Приказ от 22. 12. 2009 №784 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего... | | Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с требованиями... Приказ от 22. 12. 2009 №784 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего... |
| Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального... Приказ от 22. 12. 2009 №784 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего... | | Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии... Приказ от 22. 12. 2009 №784 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего... |
