МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ШколА биомедицины ДВФУ
С ОГЛАСОВАНО
Школа Биомедицины ДВФУ
|
УТВЕРЖДАЮ
|
Руководитель ОП
|
Заведующий кафедрой
Приборостроения
|
|
|
_____________ Короченцев В.И.
(подпись) (Ф.И.О. рук. ОП)
|
______________ Короченцев В.И.__
(подпись) (Ф.И.О. зав. каф.)
|
«11» июня 2012г.
|
«11» июня 2012г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (РПУД)
ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ И ТЕХНИКИ В ОБЛАСТИ
БИОТЕХНИЧЕСКИХ СИСТЕМ И ТЕХНОЛОГИЙ
Направление — 201000.68 Биотехнические системы и технологии
Форма подготовки – очная
Школа биомедицины ДВФУ
Кафедра Приборостроения
Курс 1, семестр 1
Лекции – 12 час.
Практические занятия – 24 час.
Семинарские занятия – не предусмотрены
Лабораторные работы – не предусмотрены
Всего часов аудиторной работы – 36 час.
Самостоятельная работа – 36 час.
Реферативные работы предусмотрены
Курсовые работы не предусмотрены
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования Приказ от 22.12.2009 № 784 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 201000»
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры Приборостроения, протокол от 4» июня 2012г № 10
Заведующий кафедрой: В.И. Короченцев
Составитель: Багрянцев В.Н.
Оборотная сторона титульного листа РПУД
I. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _________________ 20___ г. № ______
Заведующий кафедрой _______________________ В.И.Короченцев
(подпись) (И.О. Фамилия)
II. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _________________ 20___ г. № ______
Заведующий кафедрой _______________________ В.И.Короченцев
(подпись) (И.О. Фамилия)
АННОТАЦИЯ
Дисциплина «История и методология науки и техники в области биотехнических систем и технологий» включена в состав базового компонента общенаучного цикла образовательной программы магистратуры 201000.68 «Биотехнические системы и технологии» направления подготовки 201000 «Биотехнические системы и технологии». Логически и содержательно курс «История и методология науки и техники в области биотехнических систем и технологий» связан со следующими дисциплинами: «Философские проблемы естествознания», «Биотехнические системы и технологии», «Научно-исследовательская работа: специализированная подготовка», «Научно- исследовательский семинар», а также необходим для прохождения студентами научно-исследовательской практики.
Цель дисциплины: дать информацию об исторических событиях, определивших развитие биотехнических систем и технологий; основные этапы путей развития в области биомедицинской инженерии и биотехнических систем и технологий, в структуру которых включены любые живые системы, связанные с контролем и управлением.
Задачи дисциплины:
ознакомить студентов с историей развития науки и техники в области биотехнических систем и технологий, методологии изучения, в том числе и биотехнических систем и биомедицинской инженерии;
сформировать системное представление об истории и методологии научных и технических методов в биомедицинской инженерии и биотехнических системах;
использовать полученные знания в решении основных задач оптимизации технологических процессов в биомедицине, экологии и биоинженерии.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основные закономерности исторического процесса в науке и технике, этапы исторического развития в области биотехнических систем и технологий, место и значение биотехнических систем и технологий в современном мире; историю и основные этапы развития биомедицинских исследований; методологические основы и принципы современной науки;
роль цифровых и компьютерных технологий в прогрессе создания аппаратуры медико-биологического назначения.
Уметь: опираясь на исторический опыт принимать адекватные решения по результатам исследования моделей; готовить методологическое обоснование научного исследования и технической разработки; работать со специальной литературой.
Владеть: подходами и навыками методологического анализа научного исследования и его результатов; знаниями об основных достижениях в области применения технических и биотехнических средств для съема, регистрации и обработки информации, с целью диагностики и оказания лечебных воздействий, реабилитации, курортологии, замещения утраченных функций, профотбора и санитарно-гигиенического контроля, экологической безопасности и создания тренажерных устройств.
Освоение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций подготовленности выпускника:
способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);
способность понимать основные проблемы в своей предметной области, выбирать методы и средства их решения (ПК-3).
СТРУКТУРА И содержание теоретической части (12 час.)
Раздел 1. История формирования основ научных знаний и технологий (4 часа.)
Тема 1. Протонаучные знания. Мифы и ритуалы в познании картины мира первобытного человека (2часа).
Дается определение науки, методологии, науки познания, протоистории: экономики, математики, физики, астрономии, астрологии, астрофизики, химии, медицины. Первые научные знания древних цивилизаций. Картины мира.
Тема 2. Наука и техника в эпоху античности (2 часа).
Античная наука Древней Греции и Древнего Рима, Натурфилософия в работах досократиков, «Органон» Аристотеля как обоснование индуктивно-дедуктивного метода научного познания, особенности менталитета древних римлян и компилятивный характер римской учености.
Раздел 2. Технологии, практика и теории познания Мира в Средние Века (4 часа).
Тема 3. Научные знания средневековья в Европе и на арабском востоке (2 часа)
Периодизация и особенности мировоззрения эпохи средневековья, наука и образование в Раннем Средневековье, Техника и технологии в Средние века, развитие астрономии, математики, медицины. Работы Бируни, Аверроэса и Авиценны.
Тема 4 . Естествознание, техника, наука и религия в средние века и в эпоху возрождения (2 часа.)
Естествознание, наука и религия в средние века и в эпоху Возрождения, наука эпохи Возрождения, значение Реформации в развитии науки и техники. Леонардо да Винчи и естествознание, .Коперниканская революция и её значение для развития науки, Жизнь Галилео Галилея, его открытия в физике и астрономии.
Раздел 3. Научная революция и новые технологии (4 часа).
Тема 5. Научная революция XVI —XVII и наука и техника в начале XVIII в. Формирование классической науки XVIII – XIX в Европе и в России (2 часа)
Возникновение новой научной методологии, интуитивно-дедуктивный метод в «Размышлении о Первой философии» и методология научного исследования в «Рассуждении о методе» Р. Декарта. И. Ньютон и его время. Ньютон и Гук. Вклад в науку Х. Гюйгенса. Методология Р.Бойля, работа Р.Бойля и Р.Гука в Королевском научном обществе. Научные журналы и их значение. 5.5.Развитие физики и техники в 18 - 19 веках. Работы по научной методологии У. Уэвелла, Дж. С. Милля, Ч. Пирса. Тупик индуктивизма и анти-индуктивизма. Современное состояние научной и технологической мысли в России
Тема 6 научная революция начала 20-го века. Современная наука и технологии (2 часа)
Научная революция в физике и её значение для других областей науки и существования человечества в целом, научная деятельность А. Эйнштейна, Н. Бора, Э. Шредингера, В. Гейзенберга. Современная наука и основные тенденции ее развития в ХХ и ХХI в.в. Наука и общество, методы научных исследований. Эмпиризм и схоластическое теоретизирование. Особенности эмпирического исследования. Единство теоретического и эмпирического, теории и практики. Научные концепции.
СТРУКТУРА И содержание практической части курса
Семинарские занятия (24 час.)
Занятие 1. Протонаучные знания (2 час.)
Протоистория и история познания в свете современных представлений.
Протоистория торговли, математики, физики, астрономии, астрологии, химии и медицины.
Взгляд каждого студента на протоисторию человечества.
Занятие 2. Познания мира первобытным человеком (2 час.)
Неолит. Письменность и петроглифы в древнем мире.
Доклассическое естествознание и протонаучные знания первых цивилизаций (Шумеры, Вавилон, Египет, Древняя Индия, Древний Китай, цивилизации доколумбовой Америки и др).
Личная оценка студента о значении древних знаний в формировании технологий.
Занятие 3. Наука и техника в эпоху античности (2 час.)
Античная наука Древней Греции и Древнего Рима.
Техника античности.
Что знает каждый студент о техники времен античности. Какие технологии мы используем по сей день.
Занятие 4. Научные знания Средневековья. (2 час.)
Особенности мировоззрения эпохи средневековья. Религиозный тип познания.
Проблема соотношения веры и разума. Познание Бога через познание природы.
Персональный подход каждого студента к Высшему Разуму и возможное влияние его на развитие научных знаний.
Занятие 5. Арабская средневековая наука. (2 час.)
Возникновение и особенности учения ислама. Наука и ислам.
Античное наследие на Арабском Востоке.
Что в настоящей жизни каждого студента пришло из Арабского Востока.
Занятие 6. Наука и религия в средние века и в эпоху Возрождения. (2 час.)
Естествознание, наука и религия в средние века и в эпоху Возрождения.
Значение Реформации в развитии науки.
Дискуссия. Личное мнение студента о возможном препятствии церкви в развитии науки.
Занятие 7. Научная революция XVI —XVII и начала XVIII вв (2 час.)
Возникновение новой научной методологии.
И. Ньютон и его время. Творчество Ньютона.
Значение социальной организации для развития науки.
Оценка студентов из личного опыта влияния социальной составляющей на научные познания.
Занятие 8. Формирование классической науки XVIII – первая половина XIX (2 час.)
Идеология эпохи Просвещения.
Наука как движущая сила общественного прогресса.
Организация научных исследований.
Каким образом наука стала движущей силой общества. Мнение каждого студента.
Занятие 9. История науки и технологий в России (2 час.)
Российская наука в 18 – начале 20 века.
Развитие и достижения советской науки и технологий.
Современное состояние научной и технологической мысли в России. Персонифицированная оценка о развитии российской научной мысли. Русские ученые.
Занятие 10. Научная революция начала 20-го века – занятие проводится с применением МАО (2 час.)
Научная революция. Основополагающие принципы современной науки.
Доклады студентов о научном прогрессе.
Возникновение и развитие генетики, молекулярной биологии, кибернетики, синергетики. Диспут.
Занятие 11.Возникновение современной науки (2 час.)
Современная наука и основные тенденции ее развития в ХХ и ХХI в.в.
Наука как материальное преобразование мира, как теоретическое знание, как социальный институт.
Индивидуальная оценка студентов влияния этих факторов на развитие цивилизации.
Занятие 12. Современное состояние методологии в биотехнологии и науке – занятие с применением МАО (2 час.)
Методы научных исследований.
Личное видение каждого студента и доклады рефератов.
. Биотехнологии в современном мире. Диспут.
контроль достижения целей курса
Вопросы к экзамену
Мифы и ритуалы в познании картины мира первобытного человека
Неолитические знания. Петроглифы.
Возникновение письменности, астрономических, математических и медицинских знаний в древнем мире.
Доклассическое естествознание и формирование науки.
Протонаучные знания первых цивилизаций - Шумеры, Вавилон, Египет.
Протонаучные знания первых цивилизаций Древняя Индия и Древний Китай
Протонаучные знания первых цивилизаций в доколумбовой Америке
Античность. Социально-историческая характеристика.
Общие признаки античной науки и техники.
Основные физические проблемы, поставленные учеными античности, и их решение на протяжении истории науки.
Философия естествознания в Древней Греции.
Атомизм античный и современный.
Философская и натурфилософская система Аристотеля.
Механика в Древней Греции, открытия и творцы.
Оптика в Древней Греции, открытия и творцы.
Основные представления древних греков о строении Земли и Вселенной.
Характер развития физики в эпоху эллинизма и Римского государства.
Техника во времена античности. Общая характеристика.
Военная техника в Древней Греции, античных государствах и Риме.
Статика как теоретическая основа развития строительства.
Аристотель. Жизнь и научная деятельность.
Архимед. Жизнь и научная деятельность.
Евклид. Жизнь и научная деятельность.
Птолемей. Жизнь и научная деятельность.
Герон Александрийский. Жизнь и научная деятельность.
Источники - о достижениях античной науки.
Памятники античной натурфилософии.
Философские и натурфилософские идеи средневековья.
Основные направления научных исследований на средневековом Востоке.
Медицина на Востоке в Средние века
Оптика на Востоке в Средние века.
Астрономия и механика на Востоке в Средние века.
Великие ученые средневекового Востока.
Развитие натурфилософских идей в средневековой Европе: их истоки, направления, философская и техническая основа.
Эпоха Возрождения, общая характеристика, естественно-научные и технические достижения.
Леонардо да Винчи — ученый, художник, архитектор, мыслитель, инженер.
Основные технические изобретения Леонардо да Винчи.
Историческая ценность идей и достижений ученых средневековья и эпохи
Возрождения в области естественных наук.
Связь революции социальной и революции научной (на примере развития физики и техники в XVI —XVII вв.).
Историческая и экономическая ситуации в Европе в XVI—XVII вв. и их влияние на развитие естественных наук.
Николай Коперник и его система мироздания.
Развитие идей Коперника: направления и последователи.
Джордано Бруно: биография, мировоззрение, место в истории науки.
Иоганн Кеплер: биография и основные научные достижения.
Роль законов Кеплера в экспериментальном подтверждении теории Коперника.
Френсис Бэкон.
Философские и физические воззрения Рене Декарта.
Основные черты, характеризующие науку XVI—XVII вв.
Развитие техники в XVI—XVII вв.
Естествознание в XVI-XVII вв.
Италия во времена Галилея: политическая система, экономика, идеология, культура, наука.
Галилео Галилей. Его биография.
Оптические исследования Галилео Галилея.
Галилей-экспериментатор.
Итальянские ученые-физики.
Физические исследования Роберта Гука.
Механика в XVII в.
Оптические исследования в XVII в.
Боится ли природа пустоты?
Гюйгенс — изобретатель и оптик.
Христиан Гюйгенс как предшественник Ньютона.
Принцип Гюйгенса — открытие, модернизация, современное использование.
Англия на рубеже XVII—XVIII вв. (экономика, политика, идеология, культура, наука).
Английский университет в XVII—XVIII вв.
Основные этапы биографии Исаака Ньютона.
Оптические исследования Ньютона.
Отражательный телескоп: от времен Ньютона до наших дней. Общий обзор.
Открытие Ньютоном законов дисперсии. Дисперсия как основа современной спектроскопии.
Взгляды Исаака Ньютона на природу света.
Книга "Математические начала натуральной философии". Общий анализ. Ньютон- математик.
Проблема механических терминов у Ньютона и его последователей.
Законы механики И. Ньютона. Сущность и история открытия.
Закон всемирного тяготения. Сущность и история открытия.
Предшественники, последователи и оппоненты Ньютона.
Методологические и философские вопросы в творчестве Ньютона. Его исследовательский метод.
С.И.Вавилов — исследователь жизни и творчества И.Ньютона.
Сегодняшний взгляд на творчество Ньютона и место ученого в физической науке.
Развитие науки и техники 19 и 20 века
Значение эмпирических методов в общенаучных изысканиях
Значение теории и практики
Законы элементов природы в эмпирических изучениях
Теоретические обоснования эмпирических результатов исследования.
тематика и перечень курсовых работ и рефератов
Тематика рефератов
Трансплантология и реконструктивная хирургия: история и перспективы развития
|
История развития протезирования и ортопедии
|
Метод электростимуляции: история создания искусственных водителей ритма сердца и стимуляторов других органов и тканей
|
История создания ЭКГ и последние достижения электрокардиографии
|
История развития и значение метода полимеразной цепной реакции (ПЦР) в диагностике
|
Биометрические системы: исторические аспекты, основные направления и перспективы развития
|
История развития метода электроэнфецалографии (ЭЭГ) и его значение в изучении головного мозга
|
История телемедицины. Роль современных средств связи в передаче биомедицинской информации на большие расстояния
|
История развития методов коррекции органов зрения и слуха
|
Метод ультразвуковой диагностики (УЗИ) и история его развития
|
История развития гемодиализа. Аппаратура для внепочечного очищения крови
|
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Основная литература
Биотехнические системы: теория и проектирование. Учеб. пособие. Ахутин В. М., Немирко А. П., Першин Н. Н., Пожаров А. В., Попечителев Е. П., Романов С. В., 2010
Виноградова Г.Н. История науки и приборостроения. Учеб. пособие. - СПб: НИУ ИТМО, 2012. - 157 с.
Гостенков, П.А. История и методология науки и техники: Метод. указания по подготовке к семинарским занятиям / П.А. Гостенков; Отв. ред. И.П. Потехина. – СПб.: СПбГТИ (ТУ), 2010. – 49 с.
Зайцев Г.Н., Федюкин В.К., Атрошенко С.А. История техники и технологий. СПб.: Политехника, 2007. — 416 с.:
История науки и техники. Учебно-методическое пособие./Под ред. Ткачева А.В. (авторский кол. Ошарин А.В., Ткачев А.В., Чепагина Н.И) – СПб.: СПБ ГУ ИТМО, 2006. – 143 с.
Офицеров В.В. История науки и техники: конспект лекций (16-21 вв.) 2008 г.
Ошарин А.В., Ткачёв А.В., Чепагина Н.И. История науки и техники. Учебно-методическое пособие. - СПб.: СПбГУ ИТМО, 2006. - 143 с.
Старченко И.Б., Вишневецкий В.Ю. «Биотехнические и медицинские технологии»: Учеб. пособие – Таганрог: Изд-во ТТИ ЮФУ, 2010. – 52 с.
Шейпак А.А. История науки и техники. Материалы и технологии: Учеб. пособие. Ч. I. – 2-е изд., с изм. и доп. – М.: МГИУ, 2007. – 276 с.
Шейпак А.А. История науки и техники. Материалы и технологии. Учеб. пособие. Ч. II. 2-е. изд-е, стереотип. – М.: МГИУ, 2004. – 302 с.
Электронный учебно-методический комплекс по дисциплине «Современные проблемы и методы биотехнологии» подготовлен в рамках реализации Программы развития федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Сибирский федеральный университет» (СФУ) на 2007–2010 гг»
Семёнов В.И. История и методология физики: рефераты и доклады. Мультимедийное учебное обновляемое электронное издание (учебно-методическое пособие). Выпуск 2, Компьютерная версия 2.1.В 2 частях, часть 1, Тверь, 2011 – 580 мбт.
Семёнов В.И. История и методология физики: рефераты и доклады. Мультимедийное учебное обновляемое электронное издание (учебно-методическое пособие). Выпуск 2, Компьютерная версия 2.1.В 2 частях, часть 2, Тверь, 2011 – 717 мбт.
Втюрин В.А. История и методология науки и производства в области автоматизации: Учебное пособие по направлению 220700 " Автоматизация технологических процессов" . -СПб: СПбГЛТУ. 2011. - 96 с.
http://window.edu.ru/resource/062/77062
Антонец, И.В. История и методология научного исследования: учебное пособие / И.В. Антонец, А.В. Циркин. - Ульяновск: УлГТУ, 2010. - 90 с. http://window.edu.ru/resource/247/77247
Парфенов П.С. История и методология информатики и вычислительной техники: Учебное пособие. - СПб.: СПбГУ ИТМО, 2010. - 141 с. http://window.edu.ru/resource/747/72747
Дополнительная литература:
Абрамов А.И. История ядерной физики . 2-е, испр. изд. - М.:КомКнига - 2006 - 232 с.
Азимов А. Краткая история биологии. От алхимии до генетики. М.: Центрполиграф, 2004. - 223 с.
Александрова Н.В. История математических терминов, понятий, обозначений: Словарь-справочник . М.: Издательство ЛКИ, 2008г. , 248 стр. Изд. 3-е, испр.
Альберт Великий. Малый алхимический свод. Санкт-Петербург: Издательство Астер-Х, 2011г .- 41 с.
Борзова Е.П. История мировой культуры. 5-е изд. - СПб, 2007.
Гильмуллин М.Ф. История математики. Учебное пособие. / Елабуга: Изд-во ЕГПУ, 2009. — 212 с.
Грицак Елена. Популярная история медицины. М.: Вече, 2003. – 494 с.
Дроздов Н.Д. История и методология прикладной математики. Учебное пособие . Тверь: Твер. гос. ун-т, 2006. - 303 с.,
Железнякова Л.И. История медицины. Изд-во ГОУ ВПО «Алтайский государственный медицинский университет», 2010. – 208 с
Калиниченко А. Н. Компьютерные технологии в медико-биологических исследованиях: Методические указания к лабораторным работам. СПб.: Изд-во СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2006. - 40 с.
Камардин И.Н. Развитие техники в древнем мире. Учеб. пособие по дисциплине «История техники». – Пенза, 2006. – 72 с.
Капитонова Т.А. История математики: Учебно-методическое пособие. Саратов, Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского, 2012. – 72 с.
Колонцов А.А., Васильев Д.А. Краткая история науки (часть 1). Курс лекций, М., 2004
Левич Е.М. Исторический очерк развития методологии математики. Иерусалим, 2008. - 222 с.
Лисицын Ю.П. История медицины. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. - 400 с.: илл.
Марчукова С.М. Медицина в зеркале истории. М.: Европейский Дом, 2003. - 272 с.
Методические указания - История медицины. Метод. указ. и краткий конспект. - Пенза: ПГУ, 2009. - 58 с.
Милантьев В.П. История и методология физики. – М.: изд. РУДН, 2007. – 362 с.
Оберемок В.В. Генетики, молекулярные биологи и их открытия. Симферополь: Таврический национальный университет им. В.И. Вернадского, 2008. - 35 с.
Основы научных исследований: Учеб.-метод. пособие / – А.Н. Огурцов. – Харьков : НТУ «ХПИ», 2008. – 178 с.
Панов В.Ф. Математика древняя и юная. Под ред. B.C. Зарубина. — 2-е изд., испр. — М.: Изд-во МГТУ им. Н. Э. Баумана, 2006. — 648 с: ил.
Попечителев Е.П. Человек в биотехнической системе. СПб ГЭТУ, 2006. – 157 с.
Раздорская И.М., Щавелёв С.П. Очерки истории фармации. Выпуск первый: Рождение целителя и его аптеки: древние цивилизации. Учебн. пособие для студ. Фармацевт. Фак. Высш.мед.школы. – Курск: КГМУ, 2006. - 200 с.
Родионов М.А., Марина Е.В., Кондратьева Е.В. История математики. Учебно-методический комплекс. / Пенза. ПГПУ им. В.Г. Белинского. 2007. - 112 с.
Созинов А.С., Гурылева М.Э., Поспелова Е.Ю. История медицины: Методические рекомендации к практическим занятиям. Казань: КГМУ, 2005. – 135 с.
Соломатин В.А. История науки. Учебное пособие. — М.: ПЕР СЭ, 2003. — 352 с. — ил.
Хабибуллин Б.Н. История математики. Лекции (в виде книги), БашГУ, 2011. - 225 с.
Хаггард Г. От знахаря до врача. История науки врачевания. М.: Центрполиграф, 2012.
Шнейберг Я.А. История выдающихся открытий и изобретений (электротехника, электроэнергетика, радиоэлектроника). М.: Издательский дом МЭИ, 2009. — 118 с: ил.
Юсуфов А.Г., Магомедова М.А. История и методология биологии: Учеб. пособие для вузов. М.: Высшая школа, 2003. - 238 с.: ил.
Martzloff J.-C. A History of Chinese Mathematics. Sрringer, 2006. - 509 pages. Maor E. The Pythagorean Theorem: A 4000-Year History . Princeton University Press, 2007. - 286 pages.
Merzbach U.C., Boyer C.B. A History of Mathematics. Wiley, 2011. - 688 pages.
Plofker K. Mathematics in India. Princeton and Oxford: Princeton University Press, 2009 - 372 pages.
Robson E., Stedall J. Oxford Handbook of the History of Mathematics . Oxford University Press, 2009. - 800 pages.
Rossi C. Architecture and Mathematics in Ancient Egypt . Cambridge University Press, 2007. - 300 pages.
Smorynski C. History of Mathematics: A Supplement. Springer, 2007. - 274 pages.
Tabak J. Mathematics and the Laws of Nature: Developing the Language of Science. Facts on File, 2011. - 244 pages.
Tabak J. Probability and Statistics: The Science of Uncertainty. Facts on File, 2011. - 252 pages.
|
