Итоговая аттестация по модулю
-
|
Экзамены по основным дисциплинам
|
|
Вариативная часть 1
Вариативная часть 2
|
1,0
1,0
|
В.34. Клиническая микробиология и микология
В.35. Медицинская микроэкология
В.36. Диагностика редких инфекций
В.37. Актуальные проблемы вирусных инфекций
|
|
Всего по модулю
|
24,0
|
|
МО-14: МЕДИКО-ЮРИДИЧЕСКИЙ
|
Базовая часть
|
5,5
|
|
|
МК14. В результате изучения базовой части модуля обучающийся способен и готов осуществлять врачебную деятельность в соответствии с законом; участвовать в процессуальных действиях в качестве специалиста (эксперта); анализировать и распознавать причины и механизмы смерти; причины, механизмы, характер повреждений и нанесенного вреда здоровью на основании исследования живых лиц, медицинских документов и результатов аутопсии.
|
3,0
1,5
1,0
|
Б.116. Судебная медицина
Б.117. Правоведение
Б.118. Секционный курс
|
ДК116
ДК117
ДК118
|
Итоговая аттестация по модулю
|
-
|
Курсовая работа
|
|
Вариативная часть
|
1,0
|
В.38. Врачебные профессиональные правонарушения
В.39. Генетика в судебной медицине
|
|
Всего по модулю
|
6,5
|
|
МО-15: ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ
|
Базовая часть
|
11,0
|
|
|
МК15. В результате изучения базовой части модуля обучающийся способен и готов использовать в своей профессиональной деятельности знания об экономике здравоохранения; основах управления медицинским персоналом, лечебным подразделением, учреждением; об организации труда медицинского персонала в лечебно-профилактических учреждениях; об организации здравоохранения при стихийных бедствиях и катастрофах, в условиях крупномасштабной войны.
|
1,5
3,0
3,5
3,0
1,5
1,5
|
Б.119. Экономика
Б.120. Менеджмент и экономика здравоохранения
Б.121. Мобилизационная подготовка здравоохранения и медицина катастроф
МД-15.1: Информатика
Б.122. Медицинская информатика
Б.123. Биомедицинская статистика
|
ДК119
ДК120
ДК121
МК15.1
ДК122
ДК123
|
Итоговая аттестация по модулю
|
-
|
Курсовая работа
|
|
Вариативная часть
|
1,0
|
В.40. Экономика лечебно-профилактических учреждений
В.41. Электронные информационные ресурсы в медицине
|
|
Всего по модулю
|
12,0
|
|
ИТОГО по ВСЕМ УЧЕБНЫМ МОДУЛЯМ
|
355,5
|
ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ
|
4,5
|
ВСЕГО по ООП
|
360,0 зач.ед.
|
6.1.4. Образовательные модули могут содержать вариативные части, включающие курсовые работы, практики, процедуры аттестации по выбору и (или) факультативные. Порядок реализации вариативных частей образовательных модулей устанавливается при разработке основной образовательной программы.
6.1.5. Суммарная трудоёмкость базовых частей всех образовательных модулей должна составлять не более 85% от общей трудоёмкости всех учебных дисциплин.
6.1.6. Практика, в том числе научно-исследовательская работа, является обязательной составной частью раздела «Курсовые работы и практики». Курсовые работы должны быть предусмотрены при разработке основной образовательной программы.
6.1.7. Базовая (обязательная) часть образовательного модуля «Организационно-управленческого», обеспечивающая подготовку в области защиты от чрезвычайных ситуаций, должна предусматривать изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».
Формы обучения в области гражданской обороны могут включать в себя участие в учениях и тренировках по гражданской обороне, чтение памяток, листовок и пособий, прослушивание радиопередач и просмотр телепрограмм по тематике гражданской обороны.
6.1.8. Структура вариативных частей образовательных модулей устанавливается при разработке основной образовательной программы и утверждается Учёным советом факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы.
6.2 Требования к учебным планам основной образовательной программы
6.2.1. Компетентностно-ориентированный учебный план.
При разработке основной образовательной программы перечень обязательных дисциплин, входящих в базовые части образовательных модулей, перечень обязательных курсовых работ (при наличии таковых), практик, перечень обязательных процедур итоговой государственной аттестации закрепляется в составе компетентностно-ориентированного учебного плана основной образовательной программы.
Компетентностно-ориентированный учебный план основной образовательной программы включает в себя:
формулировку главной цели (миссии) программы (см. п.7.1.1. настоящего образовательного стандарта);
коды и описания формируемых компетенций;
календарный учебный график в соответствии с установленным сроком освоения основной образовательной программы;
перечень обязательных дисциплин, входящих в базовые части образовательных модулей, с указанием трудоёмкости в зачётных единицах, объёма аудиторной учебной работы (по видам занятий) в часах, объёма самостоятельной работы (по видам работы) в часах, видов и сроков промежуточной аттестации, кодов компетенций, сформированность которых проверяется процедурами промежуточной аттестации по дисциплинам;
перечень обязательных курсовых работ, практик, перечень обязательных процедур итоговой государственной аттестации с указанием трудоёмкости в зачётных единицах, объёма самостоятельной работы в часах, кодов компетенций, сформированность которых проверяется указанными процедурами аттестации;
суммарные по вариативным частям модулей трудоёмкости в зачётных единицах, объёмы аудиторной учебной работы (по видам занятий) и самостоятельной работы (по видам работы) в часах, количество процедур промежуточной аттестации (по видам и срокам) по дисциплинам, модулям (блокам) дисциплин, модулям по выбору вариативных учебных дисциплин, факультативных дисциплинам, перечень которых определяется приложениями к компетентностно-ориентированному учебному плану, а также коды компетенций, сформированность которых проверяется процедурами промежуточной аттестации по дисциплинам;
суммарные по вариативным частям разделов трудоёмкости в зачётных единицах, объёмы самостоятельной работы (по видам работы) в часах по курсовым работам, практикам, процедурам итоговой государственной аттестации по выбору, а также факультативным курсовым работам, практикам, процедурам аттестации, перечень которых определяется приложениями к компетентностно-ориентированному учебному плану, а также коды компетенций, сформированность которых проверяется указанными процедурами аттестации.
Компетентностно-ориентированный учебный план основной образовательной программы может включать правила организации учебного процесса по образовательной программе, введение в действие которых отнесено к компетенции ректора или уполномоченного им должностного лица.
Компетентностно-ориентированный учебный план принимается Учёным совета факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы, и вводится в действие приказом ректора или уполномоченного им должностного лица.
6.2.2. Приложения к компетентностно-ориентированному учебному плану.
Перечни дисциплин, курсовых работ, практик по выбору, а также факультативных дисциплин, курсовых работ, практик, процедур аттестации закрепляются в приложениях к компетентностно-ориентированному учебному плану. Приложения к компетентностно-ориентированному учебному плану являются его неотъемлемой частью и включают в себя:
перечни дисциплин по выбору в образовательных модулях, факультативных дисциплин с указанием трудоёмкости в зачётных единицах, объёма аудиторной учебной работы (по видам занятий) в часах, объёма самостоятельной работы (по видам работы) в часах, видов и сроков промежуточной аттестации, кодов компетенций, сформированность которых проверяется процедурами промежуточной аттестации по дисциплинам;
перечни курсовых работ, практик по выбору, а также факультативных курсовых работ, практик, процедур аттестации, с указанием трудоёмкости в зачётных единицах, объёма самостоятельной работы в часах, кодов компетенций, сформированность которых проверяется указанными процедурами аттестации;
описание возможностей формирования общекультурных компетенций выпускников основной образовательной программы в рамках социокультурной среды Санкт-Петербургского государственного университета в условиях, необходимых для всестороннего развития личности (см. п.7.1.2. настоящего образовательного стандарта);
ссылки на учебно-методические материалы, размещённые в локальной сети факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы (см. п.7.4 настоящего образовательного стандарта).
Приложения к компетентностно-ориентированному учебному плану могут включать в себя также правила организации учебного процесса по основной образовательной программе, введение в действие которых отнесено к компетенции декана факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы.
Приложения к компетентностно-ориентированному учебному плану обновляются ежегодно по решению Учёного совета факультета и вводятся в действие приказом декана факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы.
6.2.3. Рабочий учебный план
Реализация основной образовательной программы в течение учебного года осуществляется на основании рабочего учебного плана, разрабатываемого в строгом соответствии с компетентностно-ориентированным учебным планом и приложениями к нему и утверждаемого деканом факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы.
6.2.4. Формы и сроки утверждения учебных планов
Формы и сроки утверждения компетентностно-ориентированного учебного плана, приложений к нему и рабочего учебного плана основной образовательной программы устанавливаются приказом ректора или уполномоченного им должностного лица.
6.3 Требования к рабочим программам учебных дисциплин, практик и методическим материалам
6.3.1. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие подготовку обучающихся, а также программы практик и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии, разрабатываются в порядке, установленном на факультете, проходят внутреннюю экспертизу в порядке, установленном в Университете, принимаются Учёным советом факультета и утверждаются деканом факультета, реализующего основную образовательную программу.
6.3.2. Формы рабочих программ учебных дисциплин (модулей) устанавливаются приказом ректора или уполномоченного им должностного лица.
7. Требования к условиям реализации основной образовательной программы подготовки специалистов
7.1 Общие требования к условиям реализации основной образовательной программы
7.1.1. При разработке ООП определена главная цель (миссия) программы, цели ООП, как в области воспитания, так и в области обучения, учитывающие специфику, направление и профиль подготовки специалиста, особенности научной школы, потребности рынка труда.
ООП подготовки специалиста включает в себя учебный план, рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие подготовку обучающихся, а также программы практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии, в том числе учебно-методические комплексы.
Санкт-Петербургский государственный университет ежегодно обновляет основные образовательные программы с учетом развития науки, медицинской техники и технологий, культуры, экономики и социальной сферы. Степень ежегодного обновления определяется Учёным советом факультета, обеспечивающего реализацию ООП. Контроль за регулярностью обновления обеспечивается ежегодной регистрацией компетентностно-ориентированных учебных планов ООП и приложений к ним.
7.1.2. При разработке ООП в рамках социокультурной среды Санкт-Петербургского государственного университета определены возможности формирования общекультурных компетенций выпускников, необходимых для всестороннего развития личности.
В гуманитарном цикле учебных дисциплин важной отличительной особенностью ООП и соответственно ее университетским компонентом является Лингвистический модуль, в котором в 2 раза (22,5 зач.ед) по сравнению с ООП медицинских ВУЗов увеличена трудоемкость учебной дисциплины Иностранный язык (английский) до уровня свободного общения, чтения, письма, выступлений с докладами, ведения дискуссий. Это является важным компонентом академической мобильности студентов в европейском пространстве, а также позволяет свободно пользоваться иностранной профессиональной и научной литературой.
Санкт-Петербургский государственный университет всесторонне способствует развитию социально-воспитательного компонента учебного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ.
7.1.3. Реализация компетентностно-ориентированного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий, эффективных образовательных технологий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков у обучающихся.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, составляя в целом в учебном процессе не менее 5% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов составляют не более 30% аудиторных занятий.
По всем клиническим дисциплинам на практические занятия в амбулаторно-поликлинических учреждениях здравоохранения предусмотрено не менее 25% общей трудоёмкости.
7.1.4. В рабочей программе каждой учебной дисциплины (модуля) должны быть четко сформулированы конечные результаты обучения по дисциплине (модулю) в виде дисциплинарных и модульных компетенций в соответствии с осваиваемыми знаниями, умениями и формируемыми профессиональными компетенциями в целом по ООП.
Общая трудоемкость дисциплины составляет не менее 1,5 зачетных единиц, за исключением дисциплин по выбору обучающихся (элективов) и дисциплин, реализуемых в виде лекционных курсов, составляющих 1,0 зачетную единицу. По дисциплинам, трудоемкость которых составляет более 4 зачетных единиц, проводится семестровый или государственный экзамен, и выставляться оценка.
7.1.5. ООП содержит дисциплины по выбору обучающихся в ее вариативной части во всех образовательных модулях. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся и выбора этих дисциплин обучающимися устанавливает Учёный совет факультета.
7.1.6. Максимальный объём фактической учебной нагрузки (учебной работы) обучающихся составляет не более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению ООП и факультативных дисциплин, устанавливаемых дополнительно к ООП и являющихся не обязательными для изучения обучающимися. Контроль объёма фактической учебной работы обучающихся производится по рабочему учебному плану ООП с учётом индивидуальных образовательных программ (индивидуальных образовательных траекторий) обучающихся.
7.1.7. Максимальный объём аудиторных учебных занятий в неделю при освоении ООП составляет 36 академических часов. В указанный объём не входят обязательные учебные занятия по дисциплине «Физическая культура», являющиеся самостоятельной работой под руководством преподавателя.
7.1.8. В случае реализации ООП в иных формах обучения максимальный объём аудиторных занятий устанавливается в соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № 71 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)».
7.1.9. Общий объём каникулярного времени в учебном году должен составлять не менее семи недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
7.1.10.1. Обязательные учебные занятия по дисциплине «Физическая культура» общей трудоёмкостью 0 (ноль) зачётных единиц реализуются в объёме 400 академических часов, при этом объём практической подготовки, в том числе игровых видов, составляет не менее 360 часов.
7.1.10.2. Обязательная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» трудоёмкостью 0 (ноль) зачётных единиц реализуется в объёме не менее 40 часов аудиторных занятий в рамках учебных дисциплин, составляющих модуль «Организационно-управленческий».
7.1.11. Обучающиеся участвуют в формировании своей индивидуальной образовательной программы, индивидуальной образовательной траектории (части индивидуальной образовательной программы), в том числе в форме обучения по индивидуальным учебным планам, индивидуальным учебным графикам, утверждаемым в установленном порядке.
7.1.12. Декан факультета, обеспечивающего реализацию ООП, организует ознакомление обучающихся с их правами и обязанностями при формировании индивидуальной образовательной программы, включая разъяснение, что избранные обучающимися дисциплины по выбору становятся для них обязательными, а их суммарная трудоёмкость не должна быть меньше, чем это предусмотрено учебным планом.
7.1.13. В ООП включены семинары, лабораторные практикумы и практические занятия по следующим дисциплинам (модулям):
семинары (определяются с учетом компетенций) по биоэтике, истории медицины, правоведению, философии, экономике;
лабораторные практикумы (определяются с учетом компетенций) по патологической анатомии, патологической физиологии, физике, нормальной физиологии, химии и биологической химии;
практические занятия (определяются с учетом компетенций) по анатомии человека, биологии, вирусологии, гигиене, гистологии, иностранному и латинскому языку, иммунологии, микробиологии, мобилизационной подготовке здравоохранения и медицине катастроф, нормальной физиологии, общественному здоровью и здравоохранению, психологии и педагогике, судебной медицине, топографической анатомии и оперативной хирургии, цитологии, эмбриологии, эпидемиологии, фармакологии, физической культуре;
клинические практические занятия (определяются с учетом компетенций) должны быть обеспечены и предусмотрены при изучении всех клинических дисциплин – акушерства и гинекологии; анестезиологии и реаниматологии; восстановительной медицины; госпитальной терапии и клинической фармакологии; госпитальной хирургии; дерматовенерологии; детской хирургии; инфекционных болезней; лучевой диагностики; медицинской психологии; неврологии и медицинской генетики; общего ухода за больными; общей хирургии; онкологии и лучевой терапии; оториноларингологии; офтальмологии; педиатрии; поликлинической терапии; пропедевтики внутренних болезней; профессиональных болезней; психиатрии; стоматологии; травматологии и ортопедии; урологии; факультетской терапии; факультетской хирургии; фтизиопульмонологии; эндокринологии;
по дисциплинам вариативной части, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся соответствующих умений и навыков, проводятся и соответствующие виды занятий: семинары, лабораторные практикумы, практические занятия и клинические практические занятия.
7.1.14. Наряду с установленными законодательными и другими нормативными актами правами и обязанностями обучающиеся имеют права и обязанности в соответствии с Уставом Санкт-Петербургского государственного университета, настоящим образовательным стандартом, Правилами внутреннего распорядка, Правилами обучения, иными локальными актами. |
