Методические указания по проведению практических занятий и выполнению семестрового задания рпк «Политехник»





НазваниеМетодические указания по проведению практических занятий и выполнению семестрового задания рпк «Политехник»
страница3/6
Дата публикации28.03.2015
Размер0.8 Mb.
ТипМетодические указания
100-bal.ru > Право > Методические указания
1   2   3   4   5   6

Тема 2. Источники права. Основные правовые системы


современности. Система российского права (2 часа)
Цель семинарского занятия: проверка умения студентов оценивать место права и государства в жизни любого общества с учётом специфики действующей правовой системы; закрепление изученного материала о правовых системах современности, о месте источников права в формировании правовой семьи; отработка умения выстраивать право по вертикали и по горизонтали.

Основные понятия: источник права, правовой обычай, судебный прецедент, договор нормативного содержания, идеи и доктрины, общие принципы права, религиозные тексты, правовая система, правовая семья, система права, отрасль права, подотрасль права, институт права, субинститут права.
План семинара:

  1. Источники права. Виды источников права:

а) правовой обычай;

б) судебная практика или судебный прецедент;

в) нормативно-правовой акт;

г) договор нормативного содержания;

д) общие принципы права;

е) идеи и доктрины;

ж) религиозные тексты.

2. Источники права Российской Федерации.

3. Правовая система: понятие, признаки. Правовые семьи:

а) Романо-германская правовая семья;

б) Англо-американская правовая семья;

в) Семья религиозного права;

г) Семья традиционного права.

4. Система российского права.

а) строение права по вертикали

б) строение права по горизонтали.

Методические советы:

Рассматривая первый вопрос, выделите, что право – это своеобразие удовлетворения потребности, в регулировании общественных отношений, которые признаются обществом, нуждающимися в обязательном вмешательстве со стороны государства. Укажите, что обусловленное таким образом обществом, право выражается на практике в определенном виде, или оболочке, которую принято называть формой права. Форма может рассматриваться с внутренней и с внешней стороны. Внешняя форма и является источником права.

Все источники права, так или иначе, связаны с деятельностью государства. Современные правовые системы основываются на нескольких источниках права, среди которых выделяют правовой обычай, судебная практика или судебный прецедент, нормативно-правовой акт, договор нормативного содержания, правовую доктрину. Рассмотрите подробно каждый источник права и выделите его особенности и ту роль, которую он играет в правовой системе.

Затем, в ответе на второй вопрос, охарактеризуйте непосредственно источники права Российской Федерации: законы, подзаконные акты и договоры и их роль в российском законодательстве.

При раскрытии содержания третьего вопроса отметьте, что юридическая картина современного мира складывается из множества существующих и функционирующих на данном этапе развития общества правовых систем и дайте определение последней. Затем выделяете из понятия правовая система понятие правовая семья, т.е. совокупность национальных правовых систем имеющих сходные юридические признаки и характеризуете каждую правовую семью в отдельности, обращая особое внимание на такие особенности как: основной источник права, кто формирует право, роль нормативно-правовых актов, доктрин в формировании права, соотношение прав и обязанностей.

Отвечая на четвёртый вопрос, подчеркните, что, говоря о системе права, мы рассматриваем то, как право организованно изнутри, из каких элементов и подсистем оно состоит. Дайте определение «системы права» и укажите ее характерные черты.

Учитывая то, что система, как и внешняя форма права, обусловлена общественными отношениями, которые право регулирует или призвано регулировать характеризуем вертикальное строение права, давая определение таким уровням как отрасль права, подотрасль, институт, субинститут права и горизонтальное строение права, подразделяя отрасли на группы в зависимости от характера регулируемых общественных отношений.
Контрольные вопросы, задания, тесты
1. Укажите какие из приведённых ниже понятий и определений соответствуют друг другу:

а) правовой обычай; б) общие принципы права; в) отрасль права; г) договор нормативного содержания; д) нормативно-правовой акт; е) правовая система; ж) правовая семья; з) источник права; и) идеи и доктрины; к) судебный прецедент; л) институт права; м) система права.

  1. форма выражения государственной воли, направленная на признание факта существования права, на его формирование или изменение;

  2. содержащее правовые нормы соглашение между различными субъектами права;

  3. правило поведения ставшее юридической нормой вследствие его общего значения и длительного фактического применения;

  4. мнения ведущих законодателей юристов, научные теории;

  5. отправные, исходные начала правовой системы, которые признаются в некоторых странах своеобразным источником права;

  6. явление, отражающее собой всю правовую организацию общества, целостную правовую действительность, систему юридических средств, с помощью которых официальная власть оказывает правовое воздействие на поведение людей;

  7. совокупность правовых норм регулирующих какой-либо вид общественных отношений;

  8. совокупность правовых систем, выделенная на основе общности источников права, структуры права и исторического пути его формирования;

  9. исторически сложившаяся, объективно существующая внутренняя структура права, определяемая характером регулируемых общественных отношений;

  10. акт правотворчества исходящий от компетентного государственного органа и содержащий нормы права.

  11. совокупность правовых норм регулирующих какую-либо сферу общественных отношений;

  12. решение суда, рассматриваемое в качестве образца при решении аналогичных дел;


2. Какой источник права отнесён к числу источников международного права?

а) правовой обычай; б) договор нормативного содержания;

в) общие принципы права; г) судебный прецедент.
3. Источник права, рассчитанный на регулирование заранее не ограниченного числа случаев и действующий непрерывно это:

а) нормативно-правовой акт; б) идеи и доктрины;

в) религиозные тексты; г) правовой обычай.
4. Какие из перечисленных отраслей права относятся к регулятивным отраслям, а какие к охранительным?

а) уголовное право; е) семейное право;

б) конституционное право; ж) уголовно-исполнительное

в) административное право; з) гражданское право;

г) гражданско-процессуальное и) финансовое право;

право;

д) трудовое право; к) уголовно-процессуальное право.
5. Сформулируйте основные отличия правовых семей друг от друга в соответствии с признаками, указанными в таблицы.

Признак

Романо-германская правовая семья

Англо-американская правовая семья

Семья религиозного права

Семья традиционного права

Кто формирует право













Источник права













Место нормативно-правового акта













Способ нормативного обобщения














6. Охарактеризуйте источники права Российской Федерации.

Темы докладов, рефератов, сообщений

Прецедент как один из источников английского права.

Роль правовой доктрины в формировании мусульманского права.

Славянские правовые системы.

Частное и публичное право.

Предмет и метод правового регулирования как основание деления права на отрасли.

Соотношение системы права и действующего законодательства.
Библиографический список


  1. Аннерс Э. История европейского права. – М., 1993.

  2. Берман Г.Дж. Западная традиция права: Эпоха формирования. – М., 1994.

  3. Богдановская И.Ю. Прецедентное право. – СПб., 1993.

  4. Власенко Н.А. Законодательная технология: теория, опыт, практика. Иркутск. 2001.

  5. Гуревич А.Я. Теория формаций и реальность истории // Вопросы философии. 1990. № 11.

  6. Давид Р., Жоффре-Спинози К. Основные правовые системы современности. – М., 1996.

  7. Зевс С.Л. Источники права. – М., 1987.

  8. Карташов В.Н. Введение в общую теорию правовой системы общества. Ярославль. 1996.

  9. Кутафин О.Е. Правоведение. – М., 2003.

  10. Лукашук И.И. Нормы международного права в международной нормативной системе. – М., 1997.

  11. Максимов А.А. Прецедент как один из источников английского права // Государство и право.1995. № 2.

  12. Решетников Ф.М. Правовые системы стран мира. – М., 1993.

  13. Синюков В.Н. Российская правовая система. – Саратов. 1994

  14. Тихомиров Ю.А. Курс сравнительного правоведения. – М., 1996.

  15. Черепахин Б.Б. К вопросу о частном и публичном праве. – М., 1994.



Тема 3. Правонарушение и юридическая ответственность

(2 часа)
Цель семинарского занятия: усвоение принципиальных положений темы на основе правового анализа определённых обстоятельств.

Основные понятия: правонарушение, вина, деяние, крайняя необходимость, необходимая оборона, обоснованный риск, деликтоспособность, объект правонарушения, объективная сторона, субъект правонарушения, субъективная сторона, умысел, неосторожность, преступление, проступок, срок давности, судимость, юридическая ответственность, презумпция невиновности.
План семинара:

  1. Понятие правонарушения.

  2. Состав правонарушения.

  3. Виды правонарушений.

  4. Юридическая ответственность. Виды юридической ответственности.

  5. Принципы юридической ответственности.



Методические советы:

Прежде всего, необходимо отметить, что правонарушения составляют лишь часть правового поведения. Последнее охватывает как правомерное, так и неправомерное поведение. Правовое поведение в целом определяют как социально значимое и подконтрольное сознанию и воле поведение граждан и их объединений, предусмотренное правом и влекущее правовые последствия.

При ответе на первый вопрос, необходимо, сформулировать понятие правонарушение, и раскрыть содержание каждого пункта: деяние, совершённое виновно, деликтоспособное лицо.

При этом, необходимо указать, в каких случаях действия, подпадающие под определение правонарушение не будут считаться таковым.

Отвечая на второй вопрос, объясните, что понимается под определением «состав правонарушения» и охарактеризуйте его составные части: объект – объективная сторона – субъект – субъективная сторона.

Раскрывая третий вопрос, объясните, какие виды правонарушений существуют и в чём их отличие друг от друга. Рассмотрите типичные признаки правонарушений, причины их вызывающие, явления им сопутствующие.

Обратите особое внимание на ответственность, предусмотренную за правонарушения. Укажите, что ответственность – это реакция на правонарушение, и она должна быть неотвратима. Подробно рассмотрите основания для возникновения юридической ответственности, цели, которые она преследует, виды ответственности, наступающей за преступления и за проступки, какие стадии в своём движении проходит, какие функции выполняет.

При рассмотрении пятого вопроса отметьте, что реализация юридической ответственности связана с установлением её принципов, которые формируются в законодательстве всех цивилизованных государств следуя классическому образцу. Подчеркните, что соблюдение принципов юридической ответственности необходимо для того, чтобы ни одно наказание или взыскание не рассматривалось как проявление насилия одного или многих над отдельными гражданами. Детально охарактеризуйте каждый принцип юридической ответственности и его значение.
Контрольные вопросы, задачи
1. Проанализируйте, имеются ли признаки правонарушения в указанных ситуациях (свой ответ обоснуйте, связав его с анализом признаков правонарушения):


  1. Жалуясь в кругу своих знакомых на постоянную задержку выплаты зарплаты, Митрофанов заявил, что готов пополнить семейный бюджет за счёт преступлений, например, квартирных краж или ограблений коммерческих киосков.




  1. Идя по улице, Горшков поскользнулся. Падая, он сбил с ног впереди идущего Хруничева, который при падении получил травму.




  1. Нечитайло взял в долг у Карпова полтора миллиона рублей, пообещав вернуть их через месяц.

Однако, из-за продолжающихся финансовых затруднений он не смог вернуть долг и через шесть месяцев.


  1. Убирая в салоне автобуса после окончания вечерней смены, водитель Рябов обнаружил под одним из сидений бумажник. В бумажнике оказалось 350 тыс. рублей, 150 долларов США, а также служебный пропуск на имя Маркова и его же визитная карточка с домашним и рабочим телефонами. Рябов бумажник и деньги оставил себе, а пропуск и визитную карточку выбросил.




  1. В октябре 1996 года Малинин узнал, что его знакомый Скорычев совершил убийство несовер-

шеннолетней О. Сообщать об этом в правоохранительные органы Малинин не стал.
2. Определите форму вины в приведённых ниже ситуациях:


  1. Работник милиции Орлов пресёк совершение Зосимовым хулиганских действий. Зосимов затаил на него злобу и решил отомстить. Подкараулив милиционера вечером, Зосимов нанёс Орлову ножом проникающее ранение грудной клетки, от которого последний скончался на месте.




  1. Соколов во дворе дома затеял драку с соседом Петрищевым. Жена Соколова, решив остановить мужа, подбежала к нему и схватила за руку. Соколов с силой оттолкнул жену, от чего она упала, ударилась головой о бордюр, получив перелом костей основания черепа. Через три дня Соколова в больнице скончалась.




  1. Карпов злоупотреблял спиртными напитками, в состоянии опьянения постоянно устраивал дома скандалы, избивал жену. Вернувшись, домой после очередной пьянки, он стал требовать у жены денег на водку. Получив отказ, Карпов начал избивать женщину. Повалив её на пол, он наносил ей удары ногами по голове, грудной клетке, животу. В результате здоровью Карповой причинён тяжкий вред.




  1. Медсестра Васина ввела больной Костиной внутривенно вместо раствора хлористого кальция раствор сулемы (ртути дихлорид), являющийся ядовитым веществом. Спасти Костину не удалось. Эта ошибка произошла потому, что медсестра не посмотрела на надпись на ампуле, не убедилась в том, что взяла нужный лекарственный препарат.

  2. Ревновавшая – и не без оснований – своего мужа Лаврова решила отравить его. Находясь в гостях и наблюдая откровенные ухаживания мужа за Ворониной, она незаметно всыпала в его бокал с вином мышьяк. После очередного танца Лавров подошёл с Ворониной к столу и предложил её выпить «на брудершафт». В результате отравленное вино выпила Воронина и умерла.


3. Проанализируйте конкретные ситуации и дайте ответ на поставленные вопросы.


  1. 17-летний Петров, Невзоров, Парфёнов напали на 15-летнего Семёнова. Петров и Невзоров начали избивать Семёнова, а Парфёнов стоял рядом и подсказывал куда бить, чтобы быстрее свалить с ног Семёнова. Когда Семёнов упал, Петров и Невзоров стали избивать его ногами, а Парфёнов продолжал «подсказывать». Семёнов схватил булыжник и резко встав, ударил им по голове Парфёнова, а Петрова по лицу. От нанесённых ударов Парфёнов скончался, а Петрову был причинён тяжкий вред здоровью.

Являются ли действия Семёнова преступными?


  1. У Милюкова, который в больнице ждал выписки, попросили дать кровь попавшему в аварию Лапину, так как запасы донорской и консервированной крови в больнице кончились, а среди медицинского персонала не оказалось человека, чья кровь подходила бы для переливания. По уважительным причинам нельзя было взять кровь у других больных. Однако Милюков категорически отказался. Тогда Милюкова насильно усыпили, взяли у него кровь, перелили Лапину и таким образом спасли его жизнь. Милюков на следующий день выписался из больницы.

Законны ли действия указанных в задаче лиц?


  1. Савинов занимался разведением нутрий. Для этого у него имелся сарай, дверь которого закрывалась висячим замком. Над замком была надпись: «Посторонним не входить – опасно для жизни». В целях предотвращения возможного хищения он устроил приспособление, которое срабатывало после первого же шага, сделанного в помещении – подвешенная над входом гиря весом 10 кг. Не зная об этом, Беликов и Никонов решили совершить кражу нутрий. Беликов взломал замок. Когда Никонов первым вошёл в сарай, гиря упала ему на голову, повредив шейные позвонки. Вор в результате полученных повреждений стал инвалидом первой группы.

Правомерны ли действия Савинова?

4. Симонов поздно ночью возвращался домой с охоты. Подойдя к даче, он увидел, как из ворот вышел человек с мешком и чемоданом, который принадлежал Симонову, бросил вещи в коляску мотоцикла и поехал. Симонов заподозрив в незнакомом вора, крикнул, чтобы тот остановился. Незнакомец прибавил скорость и стал удаляться. Тогда Симонов из ружья выстрелил по колёсам мотоцикла, но попал в мотоциклиста и смертельно ранил его. Им оказался сослуживец Симонова Репьев, который в отсутствии хозяина заходил на его дачу и оставил там свои вещи, чтобы забрать их после сбора грибов. Чемодан Симонова он взял, чтобы сложить в него оставленные в лесу грибы.

Решите вопрос об ответственности Симонова. Изменится ли решение задачи, если Симонов, считая, что из дачи вышел вор, произвёл прицельный выстрел в незнакомца и убил его?
5. В связи с наступлением осенних дождей из одного сельского района необходимо было срочно отправить 5 тысяч тонн зерна, которое находилось под открытым небом. Начальник железнодорожной станции Карпов отказал в подаче вагонов на вывоз зерна. Председатель сельхозассоциации Кисилёв послал работника Денисенко к Карпову с целью дать взятку за поставку вагонов в необходимом количестве. Карпов принял деньги. Вагоны были поданы, и зерно сохранено.

Решите вопрос об ответственности названных лиц.
Темы докладов, рефератов, сообщений

Правонарушение как часть правового поведения.

Состав правонарушения.

Правовое поведение.

Причины правонарушения.

Юридическая ответственность и её виды.

Наказание, как наиболее строгая мера государственного воздействия.
Библиографический список


  1. Базылев Б.Т. Юридическая ответственность. Красноярск. 1985.

  2. Братусь С.Н. Юридическая ответственность и законность. – М., 1996.

  3. Денисов Ю.А. Общая теория правонарушения и ответственности. - Л., 1983.

  4. Колосова Н.М. Конституционная ответственность – самостоятельный вид юридической ответственности // Государство и право. 1997. № 2.

  5. Кудрявцев В.Н. Правовое поведение: норма и патология. – М., 1982.

  6. Кудрявцев В.Н. Юридический конфликт // Государство и право. 1995. № 9.

  7. Кутафин О.Е. Правоведение. – М., 2003.

  8. Малеин Н.С. Современные проблемы юридической ответственности // Государство и право.1994. № 6.

  9. Малеин Н.С. Юридическая ответственность и справедливость. – М., 1992.

  10. Хочатуров Р.Л., Ягутян Р.Г. Юридическая ответственность. – М., 1995.


1   2   3   4   5   6

Похожие:

Методические указания по проведению практических занятий и выполнению семестрового задания рпк «Политехник» iconМетодические указания по проведению практических занятий и выполнению...
Конституционное право: Методические указания по проведению практических занятий и выполнению семестрового задания / Сост. С. Г. Негматова;...
Методические указания по проведению практических занятий и выполнению семестрового задания рпк «Политехник» iconМетодические указания по подготовке и проведению практических занятий...
Основы права: Методические указания по подготовке и проведению практических занятий и выполнению семестрового задания / Сост. Р....
Методические указания по проведению практических занятий и выполнению семестрового задания рпк «Политехник» iconМетодические указания по подготовке и проведению семинарских, практических,...
История государства и права: Методические указания по подготовке и проведению семинарских, практических занятий и выполнению семестрового...
Методические указания по проведению практических занятий и выполнению семестрового задания рпк «Политехник» iconМетодические указания рпк «Политехник»
Выполнение семестрового задания по иностранному языку: Методические указания / Сост. М. Ф. Меренок, И. В. Алещанова; Е. Г. Кипень;...
Методические указания по проведению практических занятий и выполнению семестрового задания рпк «Политехник» iconМетодические указания по выполнению семестрового задания Волгоград
Материаловедение. Технология конструкционных материалов: методические указания по выполнению семестрового задания / Сост. М. В. Панасенко;...
Методические указания по проведению практических занятий и выполнению семестрового задания рпк «Политехник» iconМетодические указания к практическим занятиям рпк «Политехник»
Методические указания предназначены для проведения практических занятий по дисциплине “Базы данных” в соответствии со стандартом...
Методические указания по проведению практических занятий и выполнению семестрового задания рпк «Политехник» iconМетодические указания по выполнению реферата рпк «Политехник» Волгоград...
Русский язык и культура речи: Методические указания по выполнению реферата / Сост. О. В. Виноградова; Волгоград гос техн ун-т. –...
Методические указания по проведению практических занятий и выполнению семестрового задания рпк «Политехник» iconМетодические указания по проведению практических занятий для специальностей...
Методические указания по проведению практических занятий по дисциплине «Бухгалтерский учет на предприятиях со специальными режимами...
Методические указания по проведению практических занятий и выполнению семестрового задания рпк «Политехник» iconМетодические указания по проведению практических занятий на тему:...
М38 Введение в специальность. Пособие по выполнению практических занятий. Часть I. –М.: Мгту га, 2006. –56 с
Методические указания по проведению практических занятий и выполнению семестрового задания рпк «Политехник» iconМетодические указания рпк «Политехник»
Выполнение контрольных работ по немецкому языку: Методические указания / Сост. М. Ф. Меренок; Волгоград гос техн ун-т. – Волгоград,...
Методические указания по проведению практических занятий и выполнению семестрового задания рпк «Политехник» icon«Особенности учета в торговле» Методические указания по проведению...
Методические указания по проведению практических занятий и самостоятельной работе студентов
Методические указания по проведению практических занятий и выполнению семестрового задания рпк «Политехник» iconМетодические указания по самостоятельной подготовке к практическим...
Представлены методические указания по дисциплине «Маркетинг» к выполнению курсовой работы, проведению практических занятий, библиографический...
Методические указания по проведению практических занятий и выполнению семестрового задания рпк «Политехник» iconМетодические указания к практическим занятиям рпк «Политехник»
Русский язык и культура речи: Методические указания к практическим занятиям / Сост. Т. В. Латкина; Волгоград гос техн ун-т. – Волгоград,...
Методические указания по проведению практических занятий и выполнению семестрового задания рпк «Политехник» iconУчебно-методические указания по подготовке и проведению практических...
Учебно-методические указания предназначены для проведения практических и семинарских занятий по курсу «Конфликтология», а также для...
Методические указания по проведению практических занятий и выполнению семестрового задания рпк «Политехник» iconМетодические указания по изучению дисциплины «Экономика предприятия»,...
Абота содержит конспект основных курса «Экономика предприятия», методические указания к их изучению, список литературы по темам,...
Методические указания по проведению практических занятий и выполнению семестрового задания рпк «Политехник» iconМетодические указания по проведению практических занятий
Методические указания рассмотрены и одобрены на заседании кафедры технологий в сервисе и туризме


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск