Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа»
Скачать 0.99 Mb.
|
Динамика оснащения образовательного процесса компьютерной, множительной техникой, обучающими программами Таблица 15
Учащиеся школы не только изучают основы компьютерной грамотности в рамках школьной программы, но и учатся создавать презентации для использования их в урочной и внеурочной деятельности. Одним из результатов деятельности школьников в данном направлении стало участие в республиканском конкурсе проектов - презентаций «Отечество моё, Россия!», в муниципальном конкурсе он-лайн презентаций в 2009/2010 уч.году. 2.11. Социальная защита детства Большое внимание в школе уделяется социальной защите детства. На учёте в ОПДН, КПДН за три последних года состоял Шиляев В., в органах опеки и попечительства состоят 3 учащихся, 1- ребёнок-инвалид В школе проводится целенаправленная работа по выявлению, учёту, организации работы с несовершеннолетними, нуждающимися в социальной защите: имеется банк данных детей-сирот, детей-инвалидов, детей из многодетных и малоимущих семей. Все дети привлекаются к внеклассной работе, в систему дополнительного образования, охвачены разными формами труда и отдыха в каникулярный период. Все учащиеся получают различного вида помощь: - 100 % обеспечение горячим питанием в школьной столовой; - воспитанники пришкольного интерната обеспечены четырёхразовым питанием; - выезжают в оздоровительные лагеря и санатории России в течение всего года; - пользуются первоочередным правом посещения детской оздоровительной площадки при школе. Сохранение и развитие системы оздоровительного отдыха детей представлено в табл.16. Система оздоровительного отдыха детей Таблица 16
2.12. Состояние здоровья обучающихся школы Важнейший показатель эффективности её образовательной деятельности. Поэтому с 2006 года в школе принята и реализуется Программа «Здоровье», ставящая своей целью формирование личности учащегося, стремящейся к сохранению физического, психического и нравственного здоровья. (Приложение № 3) Следует отметить, что медико-гигиенические технологии и технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности школа реализует в полном объёме. Что касается здоровьесберегающих технологий, то их использует около 55% педагогов (проводятся динамические паузы между уроками, физминутки на уроках, увеличено количество спортивных кружков, разработаны мероприятия против миопии). Одна из первостепенных задач школы - 100% внедрение здоровьесберегающих образовательных технологий в образовательный процесс. Важным аспектом здоровьесбережения является психологическое сопровождение образовательного процесса. В школе налажено сотрудничество с ГУ РК «Гармония» г. Усинска, специалисты которого проводят часы психологического общения с учащимися и родителями. Темы таких занятий: «Учимся управлять гневом», «Путешествие в первобытный мир», «Взаимодействие с агрессивным ребёнком» и др. Вопросы здоровьесбережения выносятся на классные часы, родительские собрания, общешкольные родительские конференции, заседания педагогического совета. Создаются условия для развития физических способностей учащихся. Проводится большая работа по вовлечению детей в спортивную жизнь школы через кружки и секции, внеклассные мероприятия, выезды на соревнования в Усинск и другие населённые пункты района, максимально задействован спортивный зал школы. Ежегодно проводится медосмотр школьников для выпускных классов узкими специалистами УЦРБ г.Усинска, который позволяет вести системный учёт детей, нуждающихся в профилактическом лечении, своевременно выявлять патологии при постановке на учёт. Работа по программе «Здоровье» даёт свои результаты. В школе значительно снизилась заболеваемость школьников, уменьшилось количество пропущенных уроков по болезни. Группы здоровья обучающихся Таблица 17
2.13. Обеспечение условий безопасности школьников В школе существует система круглосуточного дежурства, установлена автоматическая пожарная сигнализация. Регулярно проводятся тренировки по экстренной эвакуации детей, учителей и работников школы. Каждая эвакуация детально анализируется на совещании при директоре школы. Педагогический коллектив регулярно проходит инструктаж по пожарной безопасности. В учебное время в соответствии с утверждённым графиком ведётся дежурство во время общешкольных мероприятий учащимися и классными руководителями. Администрация школы оперативно реагирует на замечания, содержащиеся в предписаниях органов Роспотребнадзора и противопожарной службы. В учебном плане школы в 10-11 классах предусмотрены уроки ОБЖ, в 1-9 – классные часы и беседы. В школе имеется кабинет ОБЖ, оформлены уголки по правилам дорожного движения, по законам школы, по оказанию первой медицинской помощи. 2.14 Создание школьного пространства дополнительного образования Школа является центром села в организации внеурочной деятельности и дополнительного образования. Школа сотрудничает с ДК с.Усть-Уса и дер. Новикбож, с филиалом Школы искусств г.Усинска. Учебный план школы предусматривает дополнительное образование по восьми направлениям. Это дает возможность выявить и развить способности и таланты каждого ребенка. Результаты внеурочной деятельности представлены приложении №4. 2.15. Работа с родительской общественностью Администрация школы работает в тесном сотрудничестве с родительской общественностью школы. Не реже одного раза в четверть/триместр проводятся заседания родительского комитета школы, на которых администрация школы отчитывается о проделанной работе, согласовывает дальнейшие мероприятия по развитию образовательного учреждения. Родители, выпускники позитивно относятся к деятельности школы, о чём свидетельствуют опросы родителей, проводимые по инициативе школы среди учащихся и родителей. По инициативе управления образования ежегодно проводится анкетирование родителей учащихся 4, 9, 11 классов с целью определить степень удовлетворенности качеством образования. Результаты анкетирования родителей 4,9,11 классов в 2009/2010 уч.году
2. В какой степени, по-вашему, школа решает следующие проблемы (в каждой строке проставьте баллы, имея в виду, что 3 балла — самый высокий, 2 — средний, 1 — низкий уровень):
3. Нравится ли Вашему ребенку школьное питание?
4. К кому Вы обычно обращаетесь, если у ребенка или в Ваших взаимоотношениях с ним возникают проблемы (неуспеваемость, плохое поведение, конфликты и т.д.)?
Как видно по результатам анкетирования для родителей важно в первую очередь, что школа дает прочные знания для продолжения образования Публикации в СМИ о деятельности коллектива школы наглядно свидетельствует о её заметной роли в жизни местного сообщества. (Приложение № 5) 2.16. Школьный краеведческий музей Приоритетным направлением работы школы является воспитание гражданина и патриота. В школе создан краеведческий музей, в котором собраны предметы быта, культа коми народа. В 2002 году он прошел паспортизацию и получил официальный статус (приложение №6). В каждой школе есть краеведческие музеи, но наш не совсем обычен. Экспонаты музея разместились на всех этажах в школы, в классах и получилось, что не музей находится в школе, а школа находится в нём. Входящие в школу сразу становятся посетителями музея. Витрины с предметами быта древних коми, страниц истории села, прошлого и настоящего школы позволяют проникнуться историей и любовью к школе, к родной земле. В краеведческую работу вовлечены все участники образовательного процесса. В музее сосредоточено все самое значительное о природе, истории, экономике, культуре края. Посредством отбора характерных и ярких предметов музей превратился в составленное по определенному замыслу собрание экспонатов, показывающих все стороны жизни края, изучение прилегающей к школе местности. Экспонаты школьного музея помогают учителям в проведении уроков. За годы своего существования музей уже добился определенных результатов, а школой был накоплен достаточно богатый опыт краеведческой работы: - в фондах музея – более 5500 экспонатов; - созданы постоянные экспозиции и регулярно создаются временные мини-выставки; - по экспозициям музея разработаны тематические экскурсии, которые проводят школьники; - оформлен обширный материал по истории родного края и народным традициям; - разработаны и реализуются в процессе дополнительного образования школы программы кружков «Юный экскурсовод», «Юный краевед», «Юный патриот»; - налажено сотрудничество с городскими музеями г. Усинска, с. Колва; - поддерживаются тесные связи с сельской ветеранской организацией, библиотекой, Домами культуры с.Усть-Уса и дер.Новикбож; Задача краеведческого музея — дать наглядный и всесторонний показ природы и жизни родной местности. Натуральные экспонаты, карты, иллюстративный материал, копии разнообразных документов, книги, журналы, исторические предметы и документы, материалы геологических исследований, археологических раскопок – всё бережно собирается и сохраняется. Второй этаж школы – это фотовернисаж: с эстетично оформленных стендов смотрят выпускники школы с 1938 года, их более двух тысяч. Здесь же можно увидеть фото медалистов школы, «отличников» и «хорошистов», будни и праздники школы. Среди экспонатов музея выставка картин нашего выпускника Игнатова В.Г., художника с мировым именем. К 105-летнему юбилею школы была открыта экспозиция на первом этаже школы «Из истории села Усть-Уса». Учитель технологии Канев А.А. , используя метод проектов, вместе со учениками через документы и фотографии воссоздал строения старой школы, здание церкви, дом зажиточного крестьянина, речной вокзал, здание больницы. Искусно выполненные макеты зданий села, которые со временем разрушились, возвращают время вспять всех посетителей экспозиции. Рядом расположилась витрина с удивительно красивыми вышивками, поделками, которые выполняют на уроках учащиеся под руководством учителей Семяшкиной А.Г. и Каневой Е.Г. Вокруг музея налажена активная поисковая работа, по материалам музея школьники пишут исследовательские работы. В музее всегда много гостей. В книге «Учёта проводимых мероприятий» за три последних года зарегистрировано более 140 посещений. На экскурсиях в музее были гости из многих городов России, Республики Коми. Они с удивлением отзывались о работе школы и оставляли слова благодарности в книге отзывов. 2.17. Мониторинг карьерного роста выпускников Традиционно большинство выпускников школы нацелены продолжать обучение в ВУЗах, ССУЗах после окончания школы (таблица 19) Распределение выпускников Таблица 19
Со времени появления в школе собственного сайта, у нас появилась возможность отслеживать, в каких учебных заведениях продолжают обучение выпускники, где они работают и живут. В 2010 году на сайте была представлена информация о студентах педагогических ВУЗов, их планах на будущее. 3. Анализ состояния и прогноз тенденций изменения внешней среды школы Микросоциум школы характеризуется следующими признаками:
Результаты ежегодного психолого-педагогического исследования детей, поступающих в школу, показывают, что в первый класс поступают дети, существенно отличающиеся друг от друга по своему интеллектуальному и физическому развитию. В 10-йкласс школы поступают все желающие обучаться дальше, конкурсного отбора в школе не существует. Социальный заказ и ожидаемые результаты развития школы Изучая социальные ожидания по отношению к школе, мы выделили субъекты, участвующие в формировании социального заказа нашей школе: -государство; -обучающиеся; -их родители; -педагогическое сообщество. С точки зрения государства к числу приоритетов относятся следующие направления:
Анализ вышеперечисленных направлений показывает, что они являются актуальными и востребованными участниками образовательного процесса. Востребованность родителей обучающихся заключается в том, чтобы школа обеспечила:
а также создавала условия для:
Учащиеся хотят, чтобы в школе:
Педагоги ожидают:
Несмотря на достигнутые результаты, коллектив школы считает наиболее важными проблемами, затрагивающими все ступени образования, проблемы финансового, материально-технического обеспечения школы, социальной защиты работников образования. Не обеспечивается должная преемственность уровней образования: дошкольного и начального, начального и основного общего, общего и профессионального. Не устранен разрыв системы обучения и воспитания, недостаточна роль в воспитании подрастающего поколения детских и юношеских общественных организаций и семьи. Содержание образования всех уровней не в полной мере создают духовную опору, формируют гражданственность и подлинные жизненные ценности. Более подробный анализ проблем развития образования в школе представлен в табл. 19. Проблемы развития образования в школе таблица 20
Учитывая государственную стратегию развития среднего образования, систематизировав социальные ожидания участников образовательного процесса и опираясь на национальную образовательную инициативу «Наша новая школа», мы сформулировали следующие основные проблемы, которые будут являться стратегическими направлениями развития школы на 2011-2015 учебные годы:
Создание новой Программы позволит существенно изменить сложившуюся ситуацию. 4. Концепция развития школы 4.1. Миссия школы Процесс развития школы должен способствовать повышению конкурентноспособности школы, обретению ею своего собственного «лица», создания такого образовательного пространства школы, которое позволит обеспечить личностный рост учащегося и его подготовку к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной жизни в условиях информационного общества. Развитие школы должно входить в систему ценностей, традиций школы. 4.2. Основные направления развития школы 1.Подготовка и организация перехода на ФГОС; 2.Расширение возможностей школьного краеведческого музея в учебно-воспитательном процессе для реализации НРК и духовно-нравственного воспитания участников образовательного процесса; 3. Создание службы медико-психолого-социально-педагогического сопровождения участников образовательного процесса. 4.3. Цели и задачи Программы Цель Программы Обеспечение качественного и доступного образования в условиях комфортной образовательной среды, способствующей тому, что каждый ученик вне зависимости от своих психофизических особенностей, учебных возможностей, мог реализовать себя как субъект собственной жизни, деятельности и обучения. «Главные задачи современной школы - раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации»- определено в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» Задачи Программы:
4.4. Ожидаемые конечные результаты Программы Реализация мероприятий Программы в течение 2011/2015 гг. позволит обеспечить: 1. Переход на новые образовательные стандарты начального общего образования 2. Внедрение информационных технологий в образовательную практику 3. Создание материально-технической базы школы, обеспечивающей информатизацию образовательного процесса
4.5. Концептуальные основы создания модели МОУ «СОШ» с.Усть-Уса на основе национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» Выстраивая собственную концепцию развития школы, необходимо ориентироваться на два взаимосвязанных аспекта: личностный рост учащегося и построение открытого информационного пространства школы. Соответственно, выпускник школы представляется как компетентная, социально-интегрированная и мобильная личность, способная к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной жизнедеятельности в условиях информационного общества. Были определены компетенции и качества личности выпускника школы. Компетенции выпускника могут быть разделены на предметно-информационные, деятельностно-коммуникативные, ценностно-ориентационные. Предметно-информационные компетенции предполагают умение работы с учебной информацией, критическое её восприятие. Деятельностно-коммуникативные компетенции проявляются в способностях субъектов образовательного процесса к сотрудничеству, к творчеству для достижения конкретных задач, в умении управлять собой, анализировать и организовывать деятельность, принимать рациональные решения. Ценностно-ориентационные компетенции включают знания о нормах, ценностях, традициях культуры, систему отношений к миру, к обществу, основанную на потребностях, мотивах, эмоционально-ценностных ориентациях личности. Показателем сформированности выделенных компетенций являются следующие качества личности: -готовность и способность к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни; -мобильность, самостоятельность в принятии решений, ответственность, способность к сознательному выбору; - коммуникативность, социальная активность, умение сотрудничать; - креативность, созидательность и конструктивность мышления. Таким образом, развитие школы ориентируется на построение открытого информационного образовательного пространства, которое максимально будет способствовать становлению выпускника как компетентной, социально интегрированной и мобильной личности, способной к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной жизнедеятельности. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения... Муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа» с. Большелуг |  | Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3» |
| Основная образовательная программа начального общего образования... Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №10» | | Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Вого качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Карабашская средняя общеобразовательная... |
| Доклад о деятельности Муниципального бюджетного общеобразовательного... Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения | | Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Горютинская средняя общеобразовательная школа» |
| Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Благодатновская средняя... | | Доклад муниципального казенного общеобразовательного учреждения Горная... Муниципального казенного общеобразовательного учреждения Горная средняя общеобразовательная школа |
| План реализации программы воспитательной работы Муниципального бюджетного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Яснополянская средняя общеобразовательная школа | | Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения... Общая характеристика образовательного учреждения |
| Анализ методической работы муниципального казенного общеобразовательного... Муниципального казенного общеобразовательного учреждения пойловская средняя общеобразовательная школа №21 | | Доклад муниципального казённого общеобразовательного учреждения Пчелиновская... Открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального казённого общеобразовательного... |
| Доклад муниципального казённого общеобразовательного учреждения Пчелиновская... Открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального казённого общеобразовательного... | | Доклад муниципального казённого общеобразовательного учреждения Пчелиновская... Открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального казённого общеобразовательного... |
| Программа внеурочной деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №174» советского района г. Казани | | Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения... Паспорт программы развития Муниципального общеобразовательного учреждения Апанасовская средняя общеобразовательная школа Белокалитвинского... |
