Публичный доклад моу сош №1 г. Котово за 2012-2013 г

Скачать 0.85 Mb.

Название	Публичный доклад моу сош №1 г. Котово за 2012-2013 г
страница	4/8
Дата публикации	15.04.2015
Размер	0.85 Mb.
Тип	Доклад

100-bal.ru > Право > Доклад

1 2 3 4 5 6 7 8

«Человек. Жизнь. Здоровье» - сентябрь, октябрь;

«Человек. Труд. Знания» - ноябрь, декабрь;

«Человек. Семья. Культура» - январь, февраль, март;

«Человек. Земля. Отечество» - апрель, май.

Одним из эффективных путей реализации функционирования воспитательной системы является взаимодействие с социумом. Многие классные руководители приглашают для своей работы с учениками специалистов, которые могут интересно рассказать о вреде курения, о здоровом образе жизни, о правах и обязанностях (нарколог, юрист, помощник прокурора, инспектор ГИБДД, педиатр).

Хорошо налажена связь классных руководителей с работниками детской и центральной библиотеками, районным краеведческим музеем, работниками центра «Семья», детской спортивной школой, детской музыкальной школой.

МОУ СОШ №1 г.Котово

ДШИ

ЦДТ

РДК

ЦЕНТРАЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА

ДЕТСКАЯ БИБЛИОТЕКА

Молодёжный центр «АЛЬТЕРНАТИВА»

ЦЕНТР «СЕМЬЯ»
ДЮСШ
- Формы и методы работы с родителями:

Работа с родителями осуществляется по принципу взаимодействия - взаимная поддержка, помощь, содействие.

В МОУ СОШ №1 г. Котово наиболее активными формами взаимодействия с родителями стали следующие:

- родительские собрания;

- переписка с родителями;

- родительский лекторий;

- индивидуальные тематические консультации для родителей;

- посещение семьи;

- открытые уроки и внеклассные мероприятия (традиционный день открытых дверей для родителей на День рождения школы;

- отчетные концерты для родителей.

Организация психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса:

Содержание деятельности психологической службы в этом учебном году определялось целью – «Создание и соблюдение психологических условий, обеспечивающих полноценное психическое и личностное развитие каждого ребенка на разных возрастных этапах онтогенеза».

Реализация деятельности службы осуществляется в 4 направлениях: профилактика, диагностика, консультирование и коррекционная работа.

Психопрофилактическая работа в ОУ была направлена на реализацию профилактических задач, которые реализовались в рамках: классных часов, родительских собраний, педагогических консилиумов и семинаров.

Классные часы	Родительские собрания	Консилиумы и семинары
профилактику школьной тревожности и проблемы адаптации. Развитие основных психологических составляющих такие темы как: агрессия, уверенность, конфликтности, ценностные ориентации. Развитие и коррекцию коммуникативных, поведенческих особенностей, повышение учебной мотивации. Формирование социальных навыков. Самообразование, профессиональное и личностное самоопределение. В итоге было проведено 30 классных часов.	Собрания по итогам диагностической деятельности в 1-х, 4-х, 5-х, 8-х, 10-х классах. Классные руководители всех классов использовали представленные темы для своих собраний. Большим вниманием пользовались такие темы: «Возрастные особенности», «Влияние самооценки на успеваемость учащихся», «Мудрость ангелов», «Игра с огнем», «Проблемы учебной мотивации», «Временная перспектива будущего»…. Разработаны и проведены собрания по итогам тематических классных часов из серии «Уроки психологии» в 7,8 классах. Реализована программа встреч с родителями будущих первоклассников. В этом учебном году было проведено 31 собрание.	ПМПК: по вопросам готовности учащихся 1-х классов к школе; адаптации учащихся 5-х классов к средней школе; адаптации учащихся 10-х классов к старшей школе; преемственности учащихся 4-х классов были проведены с учетом запланированного времени и прошли с соответствии с требованиями их проведения. Психолого – педагогический семинар «Психологические особенности взаимодействия с тревожными детьми», на котором были разработаны рекомендации по работе не только с тревожными детьми, но и были даны советы как снизить уровень тревожности у самих педагогов в период учебного процесса.

Школьная прикладная психодиагностика. Данный вид деятельности обеспечивает информацией весь процесс психолого-педагогического сопровождения.

Разработаны и проведены групповые и индивидуальные диагностические минимумы (основная психодиагностическая схема в рамках модели школьной деятельности).

Контингент	Период диагностического обследования	Цель обследования
1 классы	на этапе адаптации в школьной среде	Определение уровня готовности к обучению в школе. Изучение степени адаптации.
4 классы	на этапе окончания начальной школы	Выявление степени социально – психологической готовности детей к обучению в среднем звене.
5 классы	на этапе адаптации в среднем звене	Изучение степени и особенностей приспособления школьников к новым социально-педагогическим условиям обучения.
10 классы	на этапе адаптации в старшем звене	Изучение адаптации старшеклассников с точки зрения их готовности к коренной смене социально-личностной позиции.
Одаренные дети	На разных этапах обучения	Изучение когнитивных и личностных особенностей учащихся
Трудные дети	На разных этапах обучения	Изучение индивидуальных особенностей и причин дезадаптации.
Будущие первоклассники	На этапе старшего дошкольного возраста	Изучение внутренней позиции будущего школьника и познавательной готовности учиться в школе

Проведены другие групповые диагностические обследования

Контингент	Цель обследования
3,4,8,9 классы.	Изучение познавательных способностей
1,4,5,6,7,8,9,10 классы.	Изучение социометрической картины в коллективе
8,9 классы.	Изучение учебной мотивации
5,7,8,9 классы	Личностные и поведенческие особенности учащихся
8,9,10классы	Профессионально- ориентированное обследование
7,8,9 классы	Изучение особенностей учащихся, чье поведение выходит за нормативные рамки

Количественные показатели диагностической деятельности
Вид диагностического обследования	групповой	74
Вид диагностического обследования	индивидуальный	70
Участники ОП, принявшие участие в диагностических срезах	учащиеся	1836
	родители	-
	специалисты	39

Психокоррекционная и развивающая работа со школьниками.

Индивидуальная работа. Запросы на данный вид деятельности исходил от классных руководителей и родителей обучающихся. Основные причины обращения в этом учебном году: проблемы поведение, общение и обучения. Такая работа прошла с 11учащимися. В этом учебном году работа по коррекции тревожности и адаптации учащихся 5-х классов проходила в индивидуальной форме, т.к. учащиеся, которые нуждались в данном виде занятий имели личностные особенности, требующие индивидуальной коррекции, это учащиеся 5 «б» класса.
Групповая работа. Учащиеся 1 «б» класса, в количестве пяти человек, на протяжении второго учебного полугодия, занимались по программе «Развитие компонентов мыслительной деятельности». Эта группа определилась на основе диагностического исследования на предмет готовности учащихся учиться в 1 классе. По завершению программы только один ребенок не смог достигнуть нормативного уровня развития и был рекомендован на ТПМПк.

По запросу классного руководителя 7 «а» класса, Нагорной О.С., была создана и реализована программа по созданию благоприятных психологических условий в рамках межличностных отношений учащихся класса.

А так же были проведены разовые встречи с учениками:

8 «а» и «б» классах по теме «Учебная долгосрочная мотивация»

«б» класса по «Особенности внешнего вида девочек»

С целью активизации профессионального и личностного самоопределения, переосмысления целевых установок на профессию, в 9-х классах была проведена метафорическая техника (с элементами сказкотерапии) «Мое будущее».

Итого было проведено: 33 индивидуальных и 12 – групповых коррекционно-развивающих занятий.

Консультативная работа

Основные вопросы данной деятельности и их количество:

Педагоги

Учащиеся

Родители

повышение учебной мотивации;
вопросы поведения и общения (эмоционально-волевая регуляция), как с педагогами, родителями, так и с ровесниками;
организация межличностной деятельности, динамика развития классного коллектива, преодоления конфликтов.

Психофизиологические изменения, влекущие за собой изменения поведения;
Семейные конфликты
вопросы дружбы, взаимоотношения между полами;
личностного и профессионального самоопределения.

мотивации учения детей,
нежелание ходить в школу,
взаимоотношений в семье, в классе;
проблемы подросткового возраста,
конфликтные ситуации;
страхи;
поведение в школе и обществе;

вопросы соответствия уровня развития ребенка с возрастными нормативами;
проблемы психофизиологического характера.

Условия осуществления образовательного процесса.

- условия обучения, воспитания и труда:

	Начальная школа	Основная школа	Средняя школа
Продолжительность учебной недели (дней)	1а, б – 5 дней 2-4 классы – 6 дней	5 – 9 кл. – 6 дней	10 – 11 кл. – 6 дней
Продолжительность уроков	40 мин	40 мин	40 мин
Продолжительность перерывов (мин)	10 мин 20 мин (две перемены)	10 мин 20 мин (две перемены)	10 мин 20 мин (две перемены)
Периодичность проведения промежуточной аттестации обучающихся	1 раз в четверть	1 раз в четверть	1 раз в полугодие

- Материально-техническое и финансовое обеспечение школы:

Здание школы сдано в эксплуатацию в 1960 году. За это время проводился один капитальный ремонт. Вместе с тем, мероприятия капитального и текущего характера проводятся ежегодно как за счет средств муниципального бюджета, так и добровольных пожертвований.

В 2012-2013 учебном году были израсходованы следующие средства:

- средства, выделяемые на учебные расходы были использованы на подписку периодических изданий, приобретение компьютерной техники и материалов для установки сервера, программного обеспечения, учебной мебели, наглядных пособий, ремонт техники и приобретение канцтоваров.

- из местного бюджета оплачивались коммунальные услуги в соответствии с заключенными договорами, противопожарная обработка деревянных конструкций, а также произведен ремонт актового зала.

- добровольные пожертвования использовались на оплату услуг охраны школы, замену дверейи окон и ремонт учебных кабинетов.
- Информационные ресурсы:

Наименование ресурсов	в учебных целях	в управлении
Наличие компьютеров в ОУ	73	8
Количество компьютерных классов в ОУ	3
Количество переносимых компьютеров (ноутбуков) из стоящих на балансе ОУ	30	3
Количество компьютеров на 1 учащегося	0,11
Количество компьютеров в предметных кабинетах	62
Количество компьютеров в школьной библиотеке	1
Количество ПК, подключенных к единой локальной вычислительной сети ОУ	12	8
Количество ПК, имеющих доступ в Интернет	12	8
Количество мультимедиа проекторов	23
Количество интерактивных досок	7

1 2 3 4 5 6 7 8

Похожие:

	Г тырныауза утвержден ус моу «сош №6» Администрация школы предлагает вниманию учредителя, родителей, общественности ежегодный Публичный доклад о деятельности моу «сош...		Доклад подготовила директор моу «Бужаровская сош» Предлагаем Вашему вниманию публичный доклад нашей школы за 2012-2013 учебный год по направлениям деятельности
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Вашему вниманию представляется публичный доклад работы моу «сош №32» г. Воркуты за 2012-2013 учебный год		Публичный отчет директора мбоу «сош №16» Публичный доклад (отчёт) общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16» (далее Доклад) представляет собой...
	Доклад составили Публичный доклад мбоу «сош» пст. Чернореченский представляет собой итоги работы школы за 2012-2013 учебный год		Публичный доклад директора моу сош №7 за 2012 2013 учебный год Ввр н. А. Никольской, заместителем директора по обж а. Н. Пуляевым, заместителем директора по ахч а. А. Кавериным, педагогм-психологом...
	Доклад директора моу «сош с. Перекопное Ершовского района Саратовской области» Публичный доклад директора моу «сош с. Перекопное Ершовского района Саратовской области» по итогам 2011 – 2012 учебного года		Доклад директора школы моу «сош №1 г. Фокино» Публичный доклад директора школы моу «сош №1 г. Фокино» попович оксаны Валерьевны за 2010-2011 учебный год
	Публичный доклад мбоу «Булгунняхтахская сош имени С. П. Ефремова»...		Публичный доклад за 2012-2013 учебный год Публичный доклад разработан с целью обеспечения информационной открытости и прозрачности деятельности мкоу всош №1 г. Южно-Сахалинска...
	Публичный отчет о деятельности муниципального общеобразовательного... Уважаемые родители, коллеги, представители общественности! Вашему вниманю представляется публичный доклад руководителя моу «Ялгинская...		Публичный доклад моу л-конобеевская сош за 2011-2012 учебный год Общая характеристика Образовательное учреждение Лесно-Конобеевская средняя общеобразовательная школа муниципального образования – Шацкий муниципальный...
	Доклад директора моу «сош №2 г. Калининска саратовской области» Публичный доклад директора моу «сош №2 г. Калининска саратовской области» миронова игоря викторовича за 2010/2011 учебный год		Публичный доклад Публичный доклад о деятельности Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Сахалинский техникум сервиса»...
	Г. Астрахань Публичный доклад директора школы Волынкиной Татьяны... Публичный доклад мкв(с)оу «Открытая (сменная) общеобразовательная школа №8» содержит информацию об основных результатах и проблемах...		Публичный доклад моу коменская сош за 2007-2008 уч год Общие сведения... Юридический адрес: 623502, Свердловская область, Богдановичский район, село Коменки, улица зо лет Победы, 14

Школьные материалы