Структура образовательной программы Общие положения. Цель (миссия) оп. Срок освоения оп. Трудоемкость оп
Скачать 1.86 Mb.
|
Рабочая программа дисциплины «Теория литературы» Цели освоения дисциплины: выяснить общие закономерности литературной жизни и творчества писателей, осмыслить учения о литературном произведении, его составе, структуре, функциях, родах и жанрах литературы, сущности литературы как вида искусства. Место дисциплины в структуре ОП бакалавриата: Б1.Б.6.3 Дисциплина изучается в последних двух семестрах и призвана свести воедино все историко-литературные и теоретико-литературные представления студентов, одновременно подчеркивая дискуссионную сущность науки о литературе, противоречий литературного процесса. Компетенции выпускника ОП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ОП ВО. В результате освоения данной ОП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями: а) общепрофессиональными (ОПК):
Краткое содержание: эстетическое как категория философии и литературоведения. Сущность и назначение искусства. Автор и его присутствие в произведении. Литература как вид искусства. Художественный образ. Литература в ее функционировании. Особенности восприятия литературы как искусства слова. Роль воображаемого и реального читателя в литературе. Типы и виды литературных произведений. Литературное произведение. Основные понятия теоретической поэтики. Текст и произведение. Слово в художественном тексте. Принципы рассмотрения литературного произведения в истории литературоведения. Теория литературных родов и жанров. Внутренний состав литературного произведения. Закономерности развития литературы. Труд писателя и поэтическое искусство. Приемы анализа художественного текста в литературоведческих концепциях. Рабочая программа дисциплины «История бурятской литературы» Цели освоения дисциплины: изучить литературный процесс Бурятии, получить представление о характере художественно-смыслового пространства отечественной словесности, литературоцентричности бурятской культуры, специфике литературных направлений, школ и групп, внутренних закономерностях развития искусства слова в Бурятии и творческой индивидуальности бурятских писателей. Место дисциплины в структуре ОП бакалавриата: Б1.Б 7 Курс истории бурятской литературы является стержневым и читается во всех семестрах, он призван интегрировать в сознании учащихся не только проблематику близких дисциплин литературоведческого цикла, но и многообразное содержание других гуманитарных дисциплин – курсов лингвистического цикла, гражданской истории, философии, религиоведения, социологии, политологии. Компетенции выпускника ОП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ОП ВО. В результате освоения данной ОП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями: а) общепрофессиональными (ОПК):
Краткое содержание: место и значение бурятской литературы в историческом бытии этноса – народа – нации. Основные периоды истории бурятской литературы. Эволюция форм и функций литературы в процессе развития отечественной культуры. Древняя бурятская литература как явление культуры. Тематический состав, стили и жанры древнемонгольской литературы на разных этапах ее исторического развития. Литература и буддизм. Соотношение и взаимодействие книжной и устной словесности в бурятской культуре. Выдающиеся книжники и писатели древности. Памятники древнебурятской словесности, их поэтика, история изучения. Период становления новой бурятской литературы. Возникновение литературных направлений, их эволюция, взаимодействие и смена как структурирующее начало историко-литературного процесса. Традиционное жанровое мышление и возрастание индивидуально-личностного начала в словесном творчестве. Роль выдающихся писателей в движении бурятской литературы к обретению национальной самобытности. Бурятская литература нач. ХХ века. Общая характеристика. Улусная драматургия. Исторические предпосылки зарождения «просветительской» литературы нач. ХХ века. Первые образцы национальной художественной литературы: своеобразие улусной драматургии. Рукописная драматургия. «Картёжники» Ч.Лх..Базарона, «Вино виновато», «Жадный волк» И.Барлукова, «Цырен-пастух» С.Балдаева, «Смерть» П.Абашеева и др. Роль русской литературы и культуры в становлении бурятской драматургии. Развитие элементов художественного изображения и своеобразие «просветительского» реализма. Первые бурятские рассказы. Традиции повествовательной литературы народов Востока. Роль фольклорных традиций в развитии в бурятской поэзии. Фольклорное стихосложение. Переводная литература как один из важных этапов развития национальной поэзии. Истоки художественной прозы. Идейно-эстетическая борьба в литературе тех лет. Различие в понимании целей и задач литературы, поиски новых форм и с использованием опыта литературы предшествующих эпох, отношения к культурному наследию, к освоению культурных ценностей прошлого. Литературный процесс 20-х годов. Драматургия 20-х гг. Импровизированные одноактные пьесы на сюжеты фольклорных произведений. Рождение народных театров. Пьесы Б.Барадина «Чойжид хатан», «Великая сестрица шаманка», Д.-Р.Намжилона «Жигдэн», Х.Намсараева «Темнота», «Оракул Дамби». Новые задачи, вставшие перед поэмами в освоении революционной действительности. Роль Солбонэ Туя, Х. Намсараева, Б.Абидуева, Д.-Р.Намжилона, Г.Нацова в становлении новой бурятской поэзии. Агитационная поэзия Х.НамсараеваФольклорные и национально-художественные традиции. Первый республиканский съезд бурятских писателей (29 марта 1934г.). Первый Всесоюзный съезд писателей (1934г) Поворот в творчестве бурятских писателей к проблемам современности, к важнейшим историко-революционным темам. Достижения в области художественной прозы. Большие изменения в жанровом составе и идейно-художественном содержании. Формирование и становление малых форм: очерков, рассказов, новелл, которые послужили базой длоя появления более крупных видов повествовательного жанра – повестей и романов. Рождение фельетонов, их влияние на прозу 30-х годов. Сатирические рассказы Х.Намсараева, объединенные в сборнике «Так было». Сатирические рассказы Ц. Дона «Сон лодыря». Тема гражданской войны. Рождение повести. Повести Ц.Дона «Луна в затмении» (1932), «Отрава от брынзы» (1935) . Повести Х.Намсараева «Цыремпил» (1935), «Однажды ночью» (1938). Влияние фольклора в бурятской поэзии тридцатых годов. Улигеры бурят в обработке Х.Намсараева. Традиции Востока и Запада в бурятской литературе. Поэмы по мотивам народных сказок Б.Абидуева, посвященные детям. Поэзия Х.Намсараева и С.Туя. Поиски новых национально-поэтических форм в творчестве Ц.Галсанова, Д.Дашанимаева, Б.Базарона и др. Первые опыты введения и основные тенденции развития ритмики бурятского стихосложения. Открытие в Бурятии первого национального драматического театра. Проблема национального репертуара. Пьесы Н,Балдано «Кулак и подкулачник», «Прорыв», А.Шадаева «Новый путь», «Барьеры», «Из искры пламя» Х.Намсараева, «Путь победы» Д.Дашанимаева. Комедия А.Шадаева «Мэргэн» (1938). Пьеса Н.Балдано «Один из многих» (1937). Дальнейшее продолжение и закрепление достигнутых драматургией побед. Пьеса Ж.Тумунова «Сэсэгма», первая бурятская опера «Энхэ – Булад батор» (либретто Н.Балдано, музыка М.Фролова), лирическая комедия «Эржен» (Н.Балдано и М.Эделя, музыка В.Морошкина), музыкальная драма «Баир» (А.Шадаева и Г.Цыденжапова, муз. П. Берлинского). Первая декада бурятского искусства и литературы в Москве в 1940-г. Идейно-художественные завоевания литературы 30-х годов, их принципиальное значение для дальнейшего развития бурятской литературы. Роль литературы за победу над фашистской Германией. Поэзия. Патриотический подвиг советского народа в ВОВ. Общие черты и индивидуальные особенности патриотической лирики. Образ Родины и воюющего народа, самоотверженный труд в тылу. Эволюция жанра рассказа в творчестве Ж.Тумунова. Общественно-воспитательное значение драматургии военных лет. Разнообразие драматургических жанров. Историческая драма Х.Намсараева «Кнут тайши». Пьесы Н.Балдано, Г.Цыдынжапова. Проза. Значительные успехи бурятской литературы в жанре прозы. Очерки и рассказы на современную тему. Повести о современности. Драмы Х.Намсараева «Ключ счастья» (1946), «Три брата» (1947). Особенности развития жанра поэмы. Тенденция к социально-философскому осмыслению исторического опыта народа. Становление жанра романа в бурятской литературе. Первый бурятский исторический роман «Степь проснулась» Ж.Тумунова (1949). Идейно-художественное своеобразие романа. Поэтика романа. Развитие бурятской прозы. Первый роман о современной бурятской деревне «Хилок наш бурливый» Б.Мунгонова. Исторические романы Ч.Цыдендамбаева, Д.-Р.Батожабая, А.Бальбурова. «Малая проза». Переход писателей от злободневных и оперативных жанров рассказа и очерка к более емким формам повествования, позволяющим шире и глубже раскрывать философию эпохи, поднимать более широкие жизненные пласты и воссоздать красочную, разнообразную картину жизни. Творческий опыт корифеев современной русской литературы. «Судьба человека» М.А.Шолохова - маяк для ряда авторов Бурятии. Рассказы Ц.Дамдинжапова, А.Бальбурова, А.Жамбалдоржиева, С.Метелицы, Ц.Галанова. Тема утверждения новой морали в рассказах Ч.Цыдендамбаева. Поэзия. Поколение поэтов, начавших свой творческий путь после ВОВ, в конце 40-х - нач. 50-х г.г. Драматургия. Приход в драматургию молодых писателей Ц.Шагжин, Д.-Р.Батожабай, Н.Балдано. Успешное развитие оперной и балетной драматургии. Первые бурятские фильмы. Проза. Усиление интереса к внутреннему миру человека. Творческие поиски новых жанровых форм, ведущиеся на основе национального фольклора с новаторскими находками. Социально-психологический анализ «Лиризация» прозы: рассказы Ч. Цыдендамбаева, Д.Эрдынеева. Субъективизация бурятской прозы. Романы и повести Ц.-Ж.Жимбиева, С.Цырендоржиева, Б.Ябжанова, С.Бухаева. Научно-фантастическая повесть в творчестве В.Митыпова. Развитие бурятской повести. Повести К.Балкова, М.Жигжитова, Ц.Галанова. Бурятские романы: роман о современности, «современно-исторический», роман-эпопея, историко-революционный и т.д. «Круглый год» Ш.-С.Бадлуева, «Луна за облаком» В.Сергеева, «Год огненной змеи», «Степные дороги» Ц.-Ж.Жимбиева, «Долина бессмертников» В.Митыпова, «Большая родословная» Д.Эрдынеева. Русская литература Бурятии. Исторический роман «Жестокий век» И.Калашникова. Идейно-художественное своеобразие. Характеристика Темуджина. История и вымысел в романе. Русская проза Бурятии. М.Степанов, В. Носов, Р. Белоглазова и др. Лирические миниатюры О.Серовой, К.Карнышева Усиление личностного начала, расширение сферы лирического выражения, внутренних границ поэзии, тяга к философичности. Поэзия 60-80-х г.г. Освоение наряду с крупными эпическими жанрами (поэма) нетрадиционных для национальной поэзии форм, как «хокку», «танка», акростики, газели, сонеты и т.д. Поэты «новой волны». Д.Улзытуев, Д.Дамбаев, Г.Раднаева, Л.Тапхаев. Творчество русскоязычных поэтов и писателей Н.Нимбуева, Б.Дугарова, , Б.Жигмытова, С. Бухаева, В. Митыпова и др. Русскоязычное литературное пограничье. Драматургия 80-90-х гг. Проблематика и художественное своеобразие пьес А.Ангархаева, Д.Эрдынеева, Д.Дылгырова. Особенности развития детской литературы. Поэзия для Г.Чимитова, Ц.-Д.Дондоковой, Д.Жалсараева, Ц.-Б.Бадмаева. Новейшая литература Бурятии ХХ-ХХI вв. Демократизация литературы. Переоценка прежних подходов и ценностей. Появление массовой литературы. Исторические романы Ц. Жимбиева, В.Гармаева, А. Гатапова, Ц. Цырендоржиева. «Новая» драматургия. Пьесы М.Батоина, Б.Эрдынеева, Б.Гаврилова, С.Лобозерова. Поэзия Б.Дугарова, М. Чойбонова, Г.Раднаевой, Л.Олзоевой, Г. Дашеевой и др. Б1.Б8 Анализ текста Рабочая программа дисциплины «Филологический анализ текста» Цели освоения дисциплины: углубить лингвистическую подготовку студентов, сформировать у них представления о современном состоянии текстологии; развить у студентов филологическое мышление и практические навыки филологического анализа. В результате изучения дисциплины студенты должны углубить свои знания об устройстве текстов, их стилистической типологии и закономерностях функционирования, научиться применять полученные знания в целях формально-смыслового анализа конкретных текстов, а также при создании собственных текстов различных стилей. Место дисциплины в структуре ОП бакалавриата: Б1.Б.8.1 Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в результате изучения дисциплин общепрофессионального («Основы филологии», «Введение в языкознание») и профессионального циклов («Современный бурятский язык» и др.). Учебная дисциплина носит обобщающий характер, ее изучение предполагает систематизацию ранее полученных знаний с целью применения в практике анализа текста. Она входит в число практических курсов, завершающих (наряду с теоретическими курсами – «Общее языкознание», «История бурятского языка», «Риторика») процесс формирования системы филологических знаний. Компетенции выпускника ОП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ОП ВО. В результате освоения данной ОП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями: а) общепрофессиональными (ОПК):
Краткое содержание: понятие о тексте и текстуальности. Цельность и связность как основные свойства текста. Лингвистический и литературоведческий анализ текста. Методы лингвистического анализа. Аспекты и направления изучения текста. Место текста в системе языка и речевой деятельности; понятие о текстологии и лингвистике текста. Категории текста. Текст как единица коммуникации. Понятие о коммуникантах и речетворческой активности. Диалог как «двигатель» текстопорождения. Понятие об интерпретации; герменевтический круг; текст как речевая (речетворческая) деятельность. Понятие о порождении текста. Прецедентный текст; текст как материализованная система экстралингвистических факторов речемыслительной деятельности человека. Содержание понятий «интертекст», «диалог текстов», «свой» и «чужой» тексты, «текст в тексте». Взаимодействие сознаний в процессе креативной деятельности. Понятие об интертекстуальном пространстве. Соотношение понятий «текст», «интертекст», «дискурс». Текст в системе культуры. Рабочая программа дисциплины «История литературной критики» Цели освоения дисциплины: сформировать представление о бурятской литературной критике в ее историческом развитии, о ее влиянии на историю и культуру Бурятии, о специфике ее функций, о широком спектре воззрений на бурятскую литературу как на социокультурный феномен; создать у студентов представление о становлении и развитии журнального дела в Бурятии, о столкновении на страницах журналов эстетических и философских позиций, о разных формах отношений литературной критики с различными общественными и государственными институтами; описать значение идейного и научного наследия выдающихся критиков и журналистов в формировании национального сознания. |
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Структура освоения основной образовательной программы, срок и трудоемкость освоения образовательной программы 11 |  | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Общие положения (цель ооп, срок освоения ооп, трудоемкость ооп, требования к абитуриенту) |
| Положение о Совете школы Общие положения Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования ооп | | Общие положения Программы отдельных учебных предметов, курсов должны... Программы духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России |
| Образовательной программы основного общего образования 2 Общие положения Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования | | Образовательной программы основного общего образования 2 Общие положения Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования |
| Пояснительная записка 22 Планируемые результаты освоения обучающимися... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования 40 | | Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования |
| Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования | | Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования |
| Пояснительная записка 5 Планируемые результаты освоения обучающимися... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования 9 | | Пояснительная записка. 4 Планируемые результаты освоения обучающимися... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования 13 |
| Пояснительная записка I. Общие положения Основная образовательная... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования | | Пояснительная записка 3 Возрастные этапы ступени основного общего... Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования 99 |
| Общие положения по изучению иностранного языка Цель освоения дисциплины «Организация научно-исследовательской работы студента» | | Пояснительная записка Общие положения Основная образовательная программа... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования |
