«опд. Ф. 06»
Скачать 0.57 Mb.
|
2.5. Рекомендуемая литература2.5.1 Основная
2.5.2 Дополнительная
2.6 Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для обеспечения дисциплины необходимы:
2.7 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Методические рекомендации по организации и проведению лекционных занятий Лекционные занятия рекомендуется проводить в аудитории, оснащенной современной проекционной техникой для демонстрации электронных дидактических материалов по курсу. Проведение лекций возможно в трех формах: 1. Традиционное изложение лекции с применением СИТ и проблемных вопросов. При изучении материала на лекции студенты конспектируют теоретический материал, выполняют совместно с преподавателем чертежи, схемы и т.п. Рекомендуется оставлять для полей в тетради не менее 5 см. для проработки лекции во внеаудиторной самостоятельной работе. После прослушивания лекции студентам рекомендуется проработать материал по рекомендуемой литературе, сделать на полях тетради дополнительные записи, либо отметить непонятые моменты и сформулировать вопросы для преподавателя. Все построения в тетрадях ведутся карандашом. Для этого у студентов должны быть карандаш, линейка, циркуль, угольник, транспортир. Рекомендуется после прослушивания лекции повторить все построения, выполненные на занятиях, по имеющимся записям.
Методические рекомендации по организации и проведению практических занятий При подготовке к практическому занятию студент должен повторить теоретический материал по лекции, а также по учебникам и учебным пособиям, рекомендуемым настоящей программой. На каждое практическое занятие студент должен иметь тетрадь, карандаш, линейку, циркуль, угольник, транспортир. Все записи на практических занятиях студенты выполняют в разработанной автором рабочей тетради. Рассмотрим ее структуру на примере изучения раздела «Статика». Учебный материал поделен на блоки, каждый из которых представляет собой отдельную тему раздела: 1. «Основные понятия и аксиомы статики. Связи и их реакции» 2. «Плоская система сходящихся сил. Аналитическое и геометрическое условия равновесия» 3. «Система параллельных сил. Центр тяжести» 4. «Система пар сил» 5. «Равновесие тел с учётом сил трения» 6. «Плоская система произвольно расположенных сил» 7. «Пространственная система произвольно расположенных сил» В рабочей тетради по каждому разделу приведены учебная программа по предмету и план самостоятельной работы, а по каждой теме - план ее изучения и перечень необходимой литературы. Для студентов разработаны следующие типы заданий: - записать определение основных понятий, выделить основные признаки понятия, перечислить примеры применения понятия в современной науке и технике (с учетом специализации студентов), составить логические связи понятия с изученными ранее и др.; - сформулировать теорему, аксиому, записать формулу, пояснить на примере применение теоремы и т.д.; - заполнить таблицу, дополнить схему и т.п.; - составить алгоритм (например: «изучите методические рекомендации к решению задач по определению реакций опор балок и составьте алгоритм решения задач по теме»); - решить учебно-тренировочные и контрольные задачи. При разработке заданий для студентов учитывался принцип нарастания трудности. При изучении тем 1, 2, 3, 4, 6 студентам предлагаются подробно разработанные задания, которые ориентированы на развитие умений выделять главное, приводить примеры и конспектировать содержание учебного материала. При изучении темы 5 студентам предлагается самостоятельно законспектировать ключевые вопросы темы. При этом в пособии приведены иллюстрации, помогающие студентам найти нужный материал в различных источниках. При изучении темы 7 студентам необходимо самостоятельно составить ответ на каждый вопрос темы. При этом им не предлагается опорных иллюстраций. Таким образом, происходит обучение самоорганизации, формирование умений дидактической переработки материала и развитие умений работы с книгой. По каждой теме раздела «Статика» студентам предлагается решить комплекс задач различного уровня и степени сложности. При этом к темам 2, 3, 5 даются алгоритмы решения задач, а при изучении тем 4, 6, 7 студентам необходимо самостоятельно составить такой алгоритм. По каждой теме представлены методические указания, предлагаются образцы решения типовых задач и предложены задачи для самостоятельного решения. Кроме того, студенты учатся составлять задачи, которые можно было бы применять в работе со школьниками на уроках технологии (например, в период педагогической практики) и выполнении творческих проектов. При разработке заданий рабочей тетради большое внимание уделяется развитию навыков самоконтроля. Так к большинству заданий, приведённых в пособии, даны ответы, которые помогают студентам осуществлять текущий самоконтроль за качеством освоения учебного материала. Нами также были подобраны задания для тестов, которые выполняют контролирующую функцию проверки уровня освоения теоретического материала, и контрольные задачи, которые выполняют функцию контроля уровня сформированности практических умений и навыков по решению задач. Тесты и задачи для контрольных работ представлены в пособии «Контрольные задания по теоретической механике для студентов специальности 030600 (050502)». При организации работы по решению задач преподаватель придерживается следующей методики: - устный опрос студентов по теоретическому материалу по теме занятия. Может проводиться в виде беседы, фронтального опроса, выполнения теоретического теста; - решение типовой задачи у доски преподавателем. - решение задач студентами самостоятельно в тетради, преподаватель индивидуально отвечает на вопросы и консультирует студентов. В качестве домашнего задания студенты выполняют решение домашних контрольных задач, также представленных в рабочей тетради. Методические рекомендации по каждой задаче также представлены в тетради. Методические рекомендации при проведении лабораторных работ Лабораторные занятия проводятся в компьютерном классе либо в лаборатории по механике во внеаудиторное время с использованием виртуальных работ по программам и реальных установок.
Тексты описаний лабораторных работ – в приложении. 2.8 Аттестационные педагогические измерительные материалы (АПИМ) Тексты тестов для итогового контроля представлены в приложении 1. Примерный перечень вопросов к зачету Статика 1.Основные понятия и аксиомы статики. 2.Связи и их реакции. Основные типы связей. 3.Система сходящихся сил. Сложение сходящихся сил. 4.Условия равновесия системы сходящихся сил. 5.Проекция силы на ось. 6.Сложение двух и более параллельных сил. 7.Момент силы относительно точки. 8.Пара сил. Эквивалентность пар. Сложение пар. Условие равновесия пар. 9.Момент силы относительно оси. 10.Опорные устройства балочных систем. 11.Плоская система произвольно расположенных сил. Главный вектор и главный момент. 12.Условия равновесия плоской системы произвольно расположенных сил. 13.Пространственная система сил. 14.Теорема Вариньона. 15.Связи с трением. Трение скольжения. Трение качения. 16.Центр тяжести плоских фигур и объемных тел. Кинематика 1.Основные понятия и задачи кинематики. 2.Способы задания движения точки. 3.Определение скорости и ускорения точки при естественном способе задания движения. 4.Определение скорости и ускорения точки при координатном способе задания движения. 5.Поступательное движение твердого тела. 6.Вращение тела вокруг неподвижной оси. 7.Плоскопараллельное движение твердого тела (уравнение движения, разложение движения). 8.Основная теорема кинематики. 9.МЦС. Методы определения МЦС. 10.Определение скоростей точек с помощью МЦС. 11.Ускорение точек при плоскопараллельном движении. МЦУ. 12.Вращение твердого тела вокруг неподвижной точки. 13.Сложное движение точки (скорости и ускорения). Динамика 1.Основные понятия и задачи динамики. 2.Метод кинетостатики. 3.Дифференциальные уравнения движения точки. 4.Дифференциальное уравнение относительного движения. 5.Количество движения материальной точки. 6.Теорема об изменении количества движения. 7.Импульс силы. 8.Момент количества движения. 9.Теорема моментов. 10.Движение точки под действием центральных сил. 2.9 Требования к проверке уровня усвоения знаний Проверка усвоения дисциплины может осуществляться в двух системах: традиционной и рейтинговой. При традиционной системе оценивания принимаются следующие требования и критерии: Текущая аттестация: В качестве текущей аттестации студентов используются следующие методы контроля: устные опросы, беседы, самостоятельные работы, выполнение тестов по отдельным вопросам тем курса (оценивается зачтено – незачтено). «Зачтено» ставится в том случае, если студент ответил правильно на 60% заданных вопросов или выполнил самостоятельную работу с несущественными ошибками. «Незачтено» ставится в том случае, если студент ответил менее чем на 60 % вопросов преподавателя или выполнил самостоятельную работу с существенными ошибками. Оценка устных ответов учащихся Оценка «5» ставится в том случае, если студент: – обнаруживает верное понимание сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, даёт точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов их измерения; – правильно выполняет чертежи, схемы и графики, сопутствующие ответу; – строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; – может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по данному курсу, а также с материалом, усвоенным при изучении других дисциплин. Оценка «4» ставится, если ответ удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но студент не использует собственный план ответа, новые примеры, не применяет знания в новой ситуации, не использует связи с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов. Оценка «3» ставится, если большая часть ответа удовлетворяет требованиям к ответу на оценку «4», но в ответе обнаруживаются отдельные пробелы, дальнейшему усвоению программного материала; студент умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении, требующих преобразования формул. Оценка «2» ставится в том случае, если студент не овладел основными знаниями и умениями в соответствии требованиями программы. В письменных контрольных работах учитывается также, какую часть работы выполнил студент. Оценка «5» ставится в том случае, если - правильно решены и оформлены все задачи контрольной работы, графики и чертежи построены грамотно и аккуратно, пояснения к решению задачи кратки и правильны, выводы формул корректны, арифметических ошибок нет. Оценка «4» ставится в том случае, если - правильно решены и оформлены все задачи контрольной работы, пояснения к решению задачи с незначительными недочетами, выводы формул в основном правильные, но в решении присутствуют арифметические ошибки, влияющие на конечный результат, графики и чертежи построены с небольшими погрешностями Оценка «3» ставится, если - при решении простых задач с использованием готовых формул затруднений не возникает, но при решении, требующих преобразования формул, при решении комплексных задач наблюдаются значительные ошибки в выводе формул, в последовательности решения задачи, присутствуют ошибки в расчетах и оформлении задач. Оценка «2» ставится в том случае, если студент не решил задания контрольной работы или решил некоторую часть задач с грубыми ошибками в последовательности решения, выводе формул и оформлении расчетов. Оценка лабораторных работ Оценка «5» ставится в том случае, если студент: – выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; – самостоятельно и рационально смонтировал необходимое оборудование (построил схемы), все опыты провёл в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных ответов и выводов; соблюдал требования безопасности труда; – в отчёте правильно и актуально выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; – правильно выполнил анализ погрешностей. Оценка «4» ставится в том случае, если были выполнены требования к оценке «5», но студент допустил недочёты или не грубые ошибки. Оценка «3» ставится, если результат выполненной части таков, что позволяет получить правильные выводы, но в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки. Оценка «2» ставится, если результаты не позволяют сделать правильных выводов, если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились не правильно. Во всех случаях оценка снижается, если студент не соблюдал правила техники безопасности труда. В тех случаях, когда студент показал оригинальный подход к выполнению работы, но в отчёте содержатся недостатки, оценка за выполнение работы по усмотрению преподавателя может быть повышена по сравнению с указанными нормами. Промежуточная аттестация: В целях текущего контроля за успеваемостью и посещаемостью студентов очного отделения проводится промежуточная аттестация по дисциплине, по трех бальной системе. Система оценок баллов: 3 – удовлетворительно 4 – хорошо 5 – отлично Для соблюдения объективности при выставлении промежуточной аттестации необходимо опираться на: - наблюдения преподавателя за студентами (контроль посещаемости); - данные текущего анализа практических, лабораторных и самостоятельных работ студентов; - данные контрольного среза. Итоговая аттестация: Выставляется по результатам сдачи студентами дифференцированного зачета. За устные ответы и решения задач выставляются отметки по пятибалльной системе. Оценка «5» ставится, если студент: – дает четкий и правильный ответ, выявляющий понимание учебного материала и характеризующий прочие знания; излагает материал в логической последовательности с использованием принятой в курсе терминологии; – строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации; – отвечает на дополнительные вопросы; – при решении задачи правильно её оформляет, в нужной последовательности производит все расчеты, давая к ним пояснения, а также выполняет схемы и рисунки необходимые для решения данной задачи, не допускает арифметических ошибок. Оценка «4» ставится, если ответ удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но студент не использует собственный план ответа, новые примеры, не применяет знания в новой ситуации, не использует связи с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов, при решении задач допускает незначительные недочеты, нарушает последовательность решения, не может полностью пояснить формулы, используемые в задаче. Оценка «3» ставится, если большая часть ответа удовлетворяет требованиям к ответу на оценку «4», но в ответе обнаруживаются отдельные пробелы, студент умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении, требующих преобразования формул. Оценка «2» ставится в том случае, если студент не овладел основными знаниями и умениями в соответствии требованиями программы. При рейтинговой систем оценивания успеваемости студентов принимается система баллов (приложение 2). Критерии и требования следующие: Текущая аттестация За посещение лекционных занятий предусмотрено начисление бонусных баллов. Если студент посетил все лекционные занятия, был активным, принимал участие в дискуссиях, обсуждениях, отвечал на проблемные вопросы преподавателя в ходе занятия, преподаватель может начислить премиальные баллы, но не более 10. За работу на практических занятиях предусмотрено максимум 4 балла. Из них за выполнение самостоятельной проверочной работы – 3 балла, активность на занятии – 1 балл. Если студент на занятии не работал, либо выполнял задания с грубыми ошибками, баллы ему не начисляются. За отказ отвечать на занятии можно начислить штрафные баллы, но не более 1 балла за занятие. Работа на лабораторных занятиях оценивается по 5 –ти балльной шкале. На занятиях предусмотрено выступление с рефератами. За подготовку и выступление начисляется максимум 10 баллов. Критерии – полнота доклада (2 балла), доступность объяснения (2 балла), применение наглядных средств (2 балла), правильность оформления (2 балла), использование разнообразных источников информации (2 балла). Промежуточная аттестация Промежуточный контроль успеваемости студентов осуществляется преподавателем по каждому дисциплинарному модулю дисциплины в сроки, установленные графиком учебного процесса. При промежуточном контроле преподавателем выставляется промежуточная рейтинговая оценка, представляющая собой сумму всех рейтинговых баллов, полученных студентом при изучении дисциплинарного модуля. Дополнением к рабочей программе должно быть предусмотрено проведение промежуточных контрольных мероприятий в конце каждого дисциплинарного модуля. Осуществляется в виде контрольных работ по дисциплине (2 классных контрольных работы – статика, кинематика). Оцениваются работы по 5-ти балльной шкале. Пропуски контрольных мероприятий, обязательного тестирования по неуважительной причине, как и получение низкой или нулевой оценки за мероприятие, в семестре не восполняются. Возможность повторного контрольного мероприятия, тестирования предусматривается только в конце семестра (во время так называемой «зачетной недели»). При этом может быть ликвидирована задолженность только по основным контрольным мероприятиям, они могут быть заменены специальной зачетной контрольной работой. Итоговая аттестация Итоговый контроль успеваемости студентов включает в себя получение автоматического зачета или сдачу зачета по дисциплине и выставление итоговой рейтинговой оценки. Для получения автоматического зачета по дисциплине, студенту необходимо набрать определенное количество баллов (таблица 3). Студенты, желающие повысить свой рейтинг, сдают зачет. В случае успешной сдачи зачета студенту начисляются баллы, равные нижнему пороговому уровню оценки. Сдача зачета в данном случае не может понизить рейтинговую оценку студента. Пересдача студентами зачета осуществляется в порядке, определяемом Положением о текущем контроле и промежуточной аттестации в Шадринском государственном педагогическом институте. В случае пересдачи зачетов студенту начисляется 60 баллов за дисциплину. Таблица 3 Рубежные баллы системы оценки успеваемости студентов
2.10 Планы лекций, семинаров, лабораторных работ, указания к ним Таблица 4
Лабораторный практикум В рамках лабораторного практикума предусматривается решение задач курса теоретической механики экспериментальным методом. Основная цель практикума – познакомить студентов с основными методами экспериментальной работы, показать возможности применения современных информационных технологий при решении задач механики, закрепить теоретические знания на практике. Лабораторные работы выполняются самостоятельно за счет часов, отводимых на самостоятельную работу согласно плана самостоятельной работы. Перечень лабораторных работ:
ПЛАН ПРАКТИЧЕСКИХ И ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО КУРСУ Таблица 5
2.11 Темы самостоятельной и индивидуальной работы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 22 Опд. Ф. 21 Опд.... ... | | Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 10, Опд. Ф. 12, Опд.... А. В. Прялухина, кандидат психологических наук, доцент, зав кафедрой психологии Российского государственного социального университета... |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины опд. В 1, опд. В... Дисциплина «Психология конфликта» относится к вариативной части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин | | Методические рекомендации по изучению дисциплины опд. Ф 4 опд. Ф... В соответствии с учебными планами подготовки учителей по специальности «Педагогика и методика начального образования» он читается... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 25 (опд. Ф. 13) «Специальная психология» Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | | Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 25 (опд. Ф. 13) «Специальная психология» Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) |
| Информационная справка по дисциплине федерального компонента цикла опд (опд. Ф. Оо) Фотография и ее роль в системе массовой коммуникации. Социокультурные функции фотографии | | Примерная программа дисциплины опд. Ф. 03 «Религиозная философия» Опд гос впо второго поколения по направлению 520200 подготовки бакалавров теологии |
| Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф 23 (опд. Ф 11) «Анатомия,... Опд. Ф 23 (опд. Ф 11) «Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения» | | Информационная справка по дисциплине вузовского компонента цикла опд (опд. В. Оо) Гуманитарного института, обучающихся по специальности 030602. 65 «Связи с общественностью» на 2010-2011 учебный год |
| Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 20 Опд. Р. 2 «Невропатология» Специальная дошкольная педагогика и психология со специализацией Семейная коррекционная педагогика | | Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 20 Опд. Р. 2 «Невропатология» Специальная дошкольная педагогика и психология со специализацией Семейная коррекционная педагогика |
| Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Р. 1 Основы нейрофизиологии... Рецензенты: Лях К. Ф., преподаватель высшей категории Мурманского медицинского колледжа | | Учебно-методический комплекс дисциплины опд. В 2 опд. В 1 Современный... Педагогика и методика начального образования со специализацией «Обучение информатике в начальной школе» |
| Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 15,Опд. Ф. 4 Опд.... Курс «Теория и методика обучения «Физической культуре» предназначен для студентов, обучающихся по специальности Физическая культура»... | | Рабочая программа дисциплины судебная психиатрия цикл «опд»; раздел «В. 31» «опд»; раздел «В. 31»; основная образовательная программа специальности 030501. 65 Юриспруденция |
