Самообследование Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №396

Скачать 1.06 Mb.

Название	Самообследование Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №396
страница	7/8
Дата публикации	29.04.2015
Размер	1.06 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Право > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8

В разработанных материалах представлен опыт работы Школы по созданию модели психологически безопасной образовательной среды, в доступной форме дается представление о психологии безопасности образования, понятие кризисных ситуаций в образовательной среде, рассматриваются вопросы межведомственного взаимодействия по профилактике и предупреждению кризисных ситуаций. Особое внимание уделено созданию системы профилактической работы и технологиям обеспечения психологической безопасности в Школе.

Как показал анализ результатов первого этапа экспериментальной работы, отмечается улучшение психологического климата среди всех участников образовательного процесса, снижение уровня тревожности среди обучающихся, отмечается большая включенность родителей в воспитательно-педагогический процесс, уменьшение конфликтности среди детей.

Занятия по профилактической развивающей программе «Школа безопасности подростка» проводились в период с октября по середину февраля 2009-2010 учебного года. Работа велась с детьми 13-14ти лет. Целью данных групповых занятий явилось формирование культуры безопасности жизнедеятельности детей и подростков, умение предвидеть опасности и действовать в сложной обстановке, сознательно и ответственно подходить к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих. Была проведена диагностика психологической безопасности образовательной среды. В исследовании психологической безопасности образовательной среды участвовали учащиеся 8х классов, их родители и педагоги школы. Результаты полученных данных показали, что большинство участников образовательной среды относятся к ней позитивно: когнитивный компонент в оценке учеников 8 а класса составил 81.9 %, а в оценке 8б – 86.2%. Эмоциональный компонент в оценке учеников 8 а класса составил 59.1 %, а в оценке учеников 8 б несколько ниже – 37.9%. Поведенческий компонент в оценке учеников 8 а составил 68%, а в оценке 8б – 51.7%.

Апробирована профилактическая программа «УРОКИ ДОБРОТЫ» (занятия по развитию толерантного отношения к семьям, воспитывающим детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья), целью которой является – улучшить отношение детей к людям с инвалидностью, показать, что инвалидность не является основанием для отторжения человека, что он такой же человек, как и все остальные и имеет равные права и возможности.

В рамках реализации программы экспериментальной деятельности проведена диагностика «Образовательное учреждение глазами родителей», анализ которой свидетельствует о том, что в школе создана психологически благоприятная образовательная среда. Эти данные подтверждаются также результатами проведенного среди родителей опроса о необходимости введения индивидуализированного обучения в Школе. Следует отметить, что экспериментальные данные подтверждаются и результатами проведенного среди членов педагогического коллектива опроса «Ресурсы развития школы», обработка одного из критериев которого даёт чёткую картину благоприятного эмоционального климата в образовательном сообществе.

ИННОВАЦИОННАЯ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ШКОЛЕ

ГЭП-2 «Создание условий для реализации модели «Школа информатизации»

(2011 -2012 учебный год)

Результаты:

Открытие ЭОР в среде Ленинг (www.learning.9151394.ru);
Организация электронного документооборота в условиях отсутствия локальной сети в ОУ.

Пилотный проект по внедрению НСОТ (2011-2012 учебный год)

Результаты:

ГБОУ СОШ №396 с 1 января 2012 года перешла на НСОТ.

Общероссийский проект «Школа цифрового века» (2012-2013 учебный год)

Результаты:

Регистрация на интернет-портале www.1september.ru личных кабинетов педагогических работников ОУ;
Использование ресурсов портала педагогическими работниками в своей профессиональной деятельности.

7.Кадровое обеспечение.

ГБОУ СОШ №396 укомплектована преподавателями согласно штатному расписанию. Вакансий нет.

Доля преподавателей, работающих на штатной основе, составляет 96% (24 чел.). Доля преподавателей, имеющих высшее профессиональное педагогическое образование, составляет на 01.09.2012 г. 80% (20 чел.). Доля преподавателей, имеющих базовое образование, соответствующее преподаваемым предметным дисциплинам, составляет на 01.09.2012 г. 92% (22 чел.). Возрастной состав преподавателей: до 25 лет – 2 чел. (8%), от 25 до 35 лет – 6 чел. (25%), от 35 до 55 лет – 11 чел. (46%), старше 55 лет – 5 чел. (21%). Педагогические работники, аттестованные на квалификационные категории: всего – 17 (68%), из них высшая категория – 8 (32%), первая категория – 2 (8%), вторая категория – 7 (28%). Педагогические работники, преподающие в профильных классах и имеющие высшую квалификационную категорию, - 5 (19%).

На 01.09.12 в школе работает 1 молодой специалист: Полякова О.А. – учитель технологии, черчения, информатики и ИКТ, которая в текущем учебном году принимает участие в профессиональном конкурсе молодых педагогов «Поколение будущего».

ГБОУ СОШ №396 имеет следующие количественные и качественные характеристики:

имеют ученые степени - нет

«Почетный работник общего образования» – 1 чел./4% (Саркисян А.Д.)
«Отличник народного просвещения» - 1 чел./4% (Виноградова Н.И.)
имеют грамоты Министерства образования и науки – 3 чел./12% (Бокарева Л.И., Ковалева Т.Л., Турчанинова Н.И.)

имеют медаль «За вклад в развитие образования» в номинации «Учитель» (энциклопедия «Одаренные дети – будущее России») – 1 чел./4% (Миниханов Р.С.)
имеют медаль «За заслуги в физическом воспитании ЦАО» - 1 чел./4% (Симонова М.С.)
лучший преподаватель английского языка и страноведения США (в рамках конкурса Министерства образования РФ, Посольства США в РФ при участии «Учительской газеты» и Американских Советов по международному образованию АСПРЯЛ/АКСЕЛС) – 1 чел./4% (Степанова Т.С.)
количество молодых специалистов – 1 чел./;5 (Полякова О.А.)
Лауреат «Грант Москвы - 2003» - 1 чел./4% (Миниханов Р.С.)
3 учителя (12%) являются выпускниками школы: Брякова Е.В., Кривошеева С.С., Хропова С.А.

Повышение квалификации в ГБОУ СОШ №396 проходит в соответствии планом на базе ОМЦ ЦАО, МИОО. Педагогические работники, прошедшие курсы повышения квалификации за последние 5 лет, - 20 чел. (80%). В 2011-2012 уч. году 18 педагогов школы (72%) прошли курсы повышения квалификации. В 2012-2013 уч. году на курсы повышения направлено 22 педагога (92%).
8. Методическая деятельность.
8.1. Методическая служба ГБОУ СОШ №396 в соответствии с Законом РФ «Об образовании», ориентируясь на гуманизацию целенаправленного процесса воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, реализуя принципы государственной политики в области образования, обеспечивает:

Достижения обучающимся установленных государством образовательных уровней;
Построение воспитательно-образовательного процесса на основе приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, интеллектуального, творческого развития личности, воспитания гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, родине, семье;
Достижение единства культурного и образовательного пространства; защиту и развитие национальных культурных традиций; возрождение нравственности, духовности;
Адаптацию образовательного учреждения к новым условиям и особенностям развития обучающихся;
Построение общедоступного, качественного и эффективного образования с учетом уровня современной педагогической науки и творческой практики обучения и воспитания;
Дальнейшую демократизацию управления воспитательно-образовательным процессом.

Методическая служба предусматривает формирование и развитие профессиональных качеств учителя, педагога дополнительного образования, повышение их профессионального мастерства.

Основными принципами организации методической службы и управления являются:

Четкое распределение полномочий, прав и обязанностей;
Максимальный учет социального заказа на образовательные услуги и личностно-ориентированное построение деятельности педагогов;
Рассмотрение активного положительного опыта методической работы каждого члена педагогического коллектива как опорного в построении общей системы методической работы, в соответствии с теоретическими подходами, разработанными наукой;
Партнерство, предполагающее консолидацию, взаимодействие, коллегиальность всех участников образовательного процесса;
Целостность, означающая скоординированность всех частей системы образования в ГБОУ СОШ №396;
Саморазвитие каждого участника образовательного процесса.

Методическая служба как система управления методической работой школы является общественным органом, имеет сложную организационную структуру, формируемую на добровольной основе.

Методическую службу возглавляет методический совет, который формируется из председателей методических объединений, администрации школы.

Руководит деятельностью методического совета заместитель директора по учебно-воспитательной работе. В своей деятельности методический совет подчиняется педагогическому совету.

Методический совет отслеживает работу по составлению учебных и рабочих программ по предметам, рассматривает вопросы адаптации учащихся 1-х, 5-х и 10 классов, анализирует результаты мониторинга знаний учащихся, внедрения в практику работы учителей новых педагогических технологий, в том числе информационных, обсуждает результаты проектной деятельности, а также занимется методическим и информационным обеспечением в школе.

Члены методического совета проводят экспертизу стратегических документов школы (программы развития, учебных программ и планов). Анализируются результаты педагогической деятельности, вносятся предложения по совершенствованию деятельности методических подструктур, которые реализуются. Осуществляется контроль и оказывается поддержка в апробации инновационных учебных программ и реализации новых педагогических методик и технологий. Осуществляется руководство методической деятельностью, проведением школьных семинаров, педагогических чтений, методических конкурсов, недель.

На методических советах заслушивались такие вопросы, как «Методическое обеспечение труда учителя», «Согласование программ», «О повышении уровня квалификации учителей», «О подготовке к проведению педсоветов», «О проведении предметных недель», «О работе методических объединений», «Анализ тренировочных работ по подготовке учащихся к ЕГЭ и к ГИА», «Создание школьного сайта», «О координации совместной деятельности учителей гуманитарного цикла и педагогов дополнительного образования», «Внедрение информационно-коммуникативных технологий в обучение учащихся», «О создании условий, способствующих здоровьесбережению учащихся», «О работе психологической службы», «О распространении передового педагогического опыта в области подготовки к ЕГЭ и ГИА», «Составление портфолио ученика и учителя с целью его подготовки к аттестации», «Итоги проведения мониторинга успеваемости и качества знаний учащихся», «О работе с молодыми специалистами», «О работе со слабоуспевающими», «Обеспечение образовательных запросов особых категорий детей», «Исследовательско-информационный подход в управлении методической работой», «Анализ работы МО за 2011-2012 учебный год» и др.

В ГБОУ СОШ №396 созданы методические объединения учителей начальной школы, гуманитарного цикла, учителей математики, учителей естественно-научного цикла, учителей иностранного языка, классных руководителей. Принципы формирования МО – объединение учителей «родственных» предметов. Председатели МО координируют основные направления работы МО. Методические объединения активно ищут точки соприкосновения между учебными предметами, готовятся к внедрению нового содержания образования для достижения целей модернизации школы. В организации методической работы осуществляется мониторинг качества преподавания и уровня усвоения обучающимися программного материала, повышения квалификации.

Деятельность МО способствует: обобщению и распространению передового педагогического опыта; предупреждению ошибок в работе учителей; методически грамотному преподаванию «трудных» тем учебных курсов, анализу качества ЗУН; работе по расширению кругозора обучающихся; активизации творческого потенциала учителей.

Методические объединения проводят совещания и семинары по учебно-методическим вопросам, заслушивают отчеты учителей по самообразованию, проводят заседания по вопросам методики обучения и воспитания учащихся, обсуждают открытые уроки, предметные недели, внеклассные мероприятия по предметам, анализируют результаты образовательной деятельности по предметам, готовят базу для введения элективных курсов, обсуждают и утверждают календарно-тематические планы, организовывают взаимопосещение по предметам, ведут работу по развитию кабинетов в соответствии с современными требованиями, организовывают работу наставников с молодыми специалистами, готовят материалы к проведению конкурсов, олимпиад, соревнований по предметам, готовят банк данных об учителях МО, анализируют свою учебно-воспитательную деятельность, составляют план своей деятельности.

Работа МО осуществляется в соответствии с локальными актами. Деятельность методических объединений соответствует целям и задачам, определенных Образовательной программой школы.

В образовательном процессе используются современные методики, формы, методы преподавания. Учителя обладают новыми педагогическими технологиями (например, учителя начальной школы – информационными технологиями, учителя основной и средней школы – технологией проектной деятельности) и широко применяют их в своей педагогической деятельности.

Регулярно обобщается, транслируется педагогический опыт лучших учителей ГБОУ СОШ №396, устраиваются презентации, учителя выступают на педагогических советах, семинарах, на заседаниях методических объединений. Лучший педагогический опыт внедряется в практику учителей (применение инновационных педагогических технологий, опыт проведения внутриклассного мониторинга и др.).

Педагогические работники, выступавшие на методических мероприятиях, семинарах, педсоветах в ГБОУ СОШ №396 в 2011-2012 учебном году, - 14 чел. (56%).
Педагогические работники, принявшие участие в мероприятиях в рамках Московского педагогического марафона учебных предметов Издательского дома «Первое сентября», - 7 чел. (28%).
Педагогические работники, выступавшие на Московской городской научно-практической конференции «Русская культура в образовательной области «Технология», - 1 чел. (4%).
Публикации педагогических работников – 2 чел. (8%):

Статья «Управление качеством образования» в сборнике МГОПУ;
Статья «Комфортность образовательной среды» в журнале «Справочник заместителя руководителя школы»;
Развернутый конспект урока «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. 5 класс» в журнале «Мастер-класс» (приложение к журналу «Методист»).

С внедрением ФГОС качественно меняется уровень образовательной среды в начальной школе. Эффективное применение ИКТ в учебном процессе подразумевает его интенсивное использование учителями и учениками в качестве инструмента на всех предметах. Дети лучше всего учатся в процессе деятельности, при этом ребенок сам строит свое знание, а учитель из инструктора в консультанта. Работа по внедрению ФГОС в начальной школе способствует формированию УУД учащихся, возможности самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей на основе формирования умения учиться.
8.2. Цель образовательной программы: обеспечить развитие образования в интересах формирования гармонично развитой, конкурентноспособной, творческой личности, адаптированной к социальным условиям.

Целью методической работы является использование резервов повышения качества, эффективности образования на основе выстроенной траектории личностного развития всех участников учебного процесса.

Основные направления методической деятельности соответствуют задачам, определенным Образовательной программой.

Задачи Образовательной программы	Приоритетные направления деятельности методических объединений
Обеспечить устойчивое развитие ГБОУ СОШ №396 в московском мегаполисе	Совершенствование организации учебного процесса в целях сохранения и ускорения здоровья учащихся.
Обеспечить доступность, обязательность и эффективность, повышение его качества.	Обеспечение высокого уровня разностороннего образования. Выявление резервов повышения качества и эффективности УВП на основе анализа, диагностики, рефлексивного подхода. Освоение новых личностно – ориентированных педагогических технологий, способствующих повышению качества и эффективности образования. Совершенствование программно-методического обеспечения. Повышение профессионального мастерства и качества труда педагогических работников.
Совершенствовать организацию учебного процесса в целях сохранения и укрепления здоровья учащихся.	Методическая подготовка учителей и преподавателей дополнительного образования.
Осуществлять мероприятия по обеспечению комплексной безопасности обучающихся детей и работников школы.	Обеспечение комплексной безопасности обучающихся.
Создать учащимся условия для их саморазвития, самореализации, готовности к участию в самообразовании и творческой деятельности.	Использование в образовательном процессе гуманно-личностных технологий, способствующих повышению качества и эффективности образования.
Обеспечить качественный уровень работы с одаренными и высокомотивированными детьми.	Создание условий для выявления, поддержки и развития одаренных детей.
Обеспечить эффективность и преемственность программ на разных ступенях общего образования в соответствии с возрастными особенностями развития школьников.	Формирование системы непрерывного образования. Интеграция основного и дополнительного образования.
Совершенствовать в ОУ систему мониторинга качества образования и интеллектуального развития учащихся.	Совершенствование контроля и управления качеством образования.

1 2 3 4 5 6 7 8

	Доклад по итогам 2012-2013 учебного года Государственного бюджетного... Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №2054		Публичный отчёт о деятельности Государственного бюджетного образовательного... Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №1448
	Департамента образования города Москвы Общие вопросы Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №511		Образовательная программа государственного бюджетного образовательного... Образовательная программа государственного бюджетного образовательного учреждения города москвы средней общеобразовательной школы...
	Доклад государственного бюджетного образовательного учреждения города... Устав школы утверждён распоряжением до г. Москвы заместителем руководителя до г. Москвы Н. С. Шерри 19. 09. 2011г. №792р и зарегистрирован...		Образовательная программа средней и старшей ступеней образования... Особенности учебного плана гбоу сош «Школа здоровья» №661 цао г. Москвы на 2013-2014 у г
	• Закон города Москвы “Об инновационной деятельности в городе Москве” Основная образовательная программа основного общего образования Государственного бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной...		Публичный доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения... Государственного бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №706 Северного административного округа...
	Годовой план работы 2013-2014 учебного года Государственного бюджетного...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы Средней общеобразовательной школы №2085
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №516		Доклад государственного бюджетного образовательного учреждения города... ...
	Годовой план работы на 2013-2014 учебный год методического объединения...		Отчет о результатах самообследования (сведения о реализации основных... Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №2005
	Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города... Охватывает всё большее количество организаций и учреждений города, заинтересованных в реализации государственной программы воспитания...		Образовательная программа муниципального общеобразовательного бюджетного... Приоритетные направления деятельности педагогического коллектива муниципального образовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной...

Самообследование Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №396

Похожие: