Программа дисциплины «Актуальные проблемы регулирования трудовых отношений»

8Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

8.1Тематика заданий текущего контроля

1. 
   Споры, связанные с установлением вида правоотношений, складывающихся при трудоустройстве (трудовые отношения, гражданско-правовые отношения и новые формы привлечения к труду).
   
2. 
   Трудовые споры, связанные с увольнением работников (по одному из оснований по выбору).
   
3. 
   Дисциплинарная ответственность работника.
   
4. 
   Материальная ответственность работника и ее виды.
   
5. 
   Переводы на другую работу.
   
6. 
   Расторжение трудового договора по инициативе работодателя.
   
7. 
   Дополнительные основания прекращения трудового договора.
   
8. 
   Понятие и виды отпусков по трудовому законодательству.
   
9. 
   Трудовой договор (понятие, стороны, содержание).
   
10. 
    Ответственность должностных лиц за нарушение трудового законодательства.
    
11. 
    Правовое регулирование рабочего времени.
    
12. 
    Особенности трудового договора с руководителем организации.
    
13. 
    Предоставление персонала в РФ: проблемы теории и практики.
    
14. 
    Правовые проблемы увольнения работников по инициативе работодателя.
    
15. 
    Правовое регулирование труда работников театральных учреждений.
    
16. 
    Трудовой договор в России: история и современность.
    
17. 
    Проблемы правового регулирования труда руководителей организаций.
    
18. 
    Правовые проблемы заключения, изменения, прекращения трудового договора в РФ.
    
19. 
    Правовое регулирование заемного труда (Международный опыт)
    
20. 
    Ответственность должностных лиц за нарушение трудового законодательства.
    
21. 
    Правовое регулирование трудовых отношений в условиях рыночной экономики
    
22. 
    Аттестация персонала в трудовом праве: понятие, значение и порядок ее проведения. Правовые последствия аттестации.
    
23. 
    Особенности правового регулирования трудовых договоров о работе в районах крайнего Севера и приравненных к ним местностям.
    
24. 
    Правовые проблемы совместительства: проблемы и перспективы.
    
25. 
    Правовое регулирование дисциплинарной ответственности работника.
    
26. 
    Индивидуальные трудовые споры.
    
27. 
    Правовые проблемы вопросов трудоустройства в РФ.
    
28. 
    Проблемы привлечения работника к материальной ответственности за ущерб, причиненный работодателю.
    
29. 
    Проблемы привлечения работника к дисциплинарной ответственности.
    
30. 
    Проблемы правового регулирования труда инвалидов.
    
31. 
    Ответственность работодателя за нарушение норм трудового законодательства об оплате труда.
    
32. 
    Правовое регулирование дисциплинарной ответственности работника.
    
33. 
    Проблемы правового регулирования увольнения работников.
    
34. 
    Проблемы заключения и прекращения трудового договора с руководителями организаций.
    
35. 
    «Эффективный контракт» в государственных и муниципальных учреждениях
    

1. 
   Методы психологической диагностики используются в:
   
   1. 
      Образовании
      
   2. 
      Медицине
      
   3. 
      Спорте
      
   4. 
      Правосудии
      
   5. 
      Трудовой деятельности
      

2. 
   Основные психометрические требования к построению и проверке методик:
   
   1. 
      Стандартизация
      
   2. 
      Валидность
      
   3. 
      Надежность
      
   4. 
      Константность
      
   5. 
      Психометрия
      

3. 
   Психодиагностическая методика считается надежной, если коэффициент надежности составляет величину:
   
   1. 
      Не менее 0,2
      
   2. 
      Не менее 0,5
      
   3. 
      Не менее 0,8
      
   4. 
      Не менее 1,0
      

4. 
   Проранжируйте методики с точки зрения их показателей по надежности и валидности (от наиболее надежных и валидных к наименее, соответственно, в бланке ответов как 1-2-3):
   

5. 
   Минимальный объем выборки, необходимый для получения достоверных данных по надежности методики должен составлять:
   
   1. 
      Не менее 200 человек
      
   2. 
      Не менее 150 человек
      
   3. 
      Не менее 100 человек
      
   4. 
      Не менее 50 человек
      

6. 
   Тесты интеллекта измеряют:
   
   1. 
      Интеллект
      
   2. 
      Ум
      
   3. 
      IQ
      
   4. 
      Некоторые особенности мыслительной деятельности человека, а также объем и содержание его знаний в некоторых областях
      

7. 
   На уровень коэффициента интеллекта индивида в наибольшей степени влияет: (один ответ)
   
   1. 
      Наследственность
      
   2. 
      Уровень образования
      
   3. 
      Личностные особенности
      
   4. 
      Гендерные различия
      

8. 
   Методика (и) для оценки интеллекта:
   
   1. 
      Тест «Прогрессивные матрицы Равена»
      
   2. 
      Шкалы измерения интеллекта Д.Векслера
      
   3. 
      Методика «Интеллектуальная лабильность»
      
   4. 
      Опросник Х. Шмишека
      

9. 
   Адекватная (ые) методика (и) для определения коэффициента умственного развития студентки 20 лет г. Нижнего Новгорода:
   
   1. 
      Тест «Прогрессивные матрицы Равена»
      
   2. 
      Шкалы измерения интеллекта Д.Векслера
      
   3. 
      КОТ (краткий отборочный тест)
      
   4. 
      Опросник MMPI
      

10. 
    Результаты по тестам интеллекта являются прогностичными для оценки успешности индивида в:
    
    1. 
       Профессиональной сфере
       
    2. 
       Учебной деятельности
       
    3. 
       Межличностных отношениях
       

11. 
    Наименее подвержены культурным влияниям:
    
    1. 
       Вербальные методики
       
    2. 
       Невербальные методики
       
    3. 
       Смешанные методики (вербальные+невербальные)
       

12. 
    Отличительной особенностью опросников является:
    
    1. 
       Наличие в них правильных ответов
       
    2. 
       Отсутствие в них правильных ответов
       
    3. 
       Стимульный материал в виде картинок, схем и пр.
       
    4. 
       Возможность дополнять предложенные ответы
       

13. 
    Методика (и) для определения типа личности:
    
    1. 
       Опросник УСК (уровень субъективного контроля)
       
    2. 
       Методика интерперсональных отношений Т.Лири
       
    3. 
       Опросник Кейрси
       
    4. 
       Методика «Апперцептивный рисуночный тест»
       

14. 
    Проективные методики отличаются от опросников тем, что:
    
    1. 
       Позволяют получить наиболее целостную картину об индивиде
       
    2. 
       В меньшей степени подвержены фальсификации со стороны индивида
       
    3. 
       Обладают высокими показателями по валидности и надежности
       
    4. 
       В них используются стимулы, которые испытуемый должен сам дополнять, интерпретировать и т.д.
       

15. 
    Тесты (по сравнению с другими психодиагностическими методиками) характеризуются:
    
    1. 
       Высокими показателями по валидности и надежности
       
    2. 
       Средними показателями по валидности и надежности
       
    3. 
       Низкими показателями по валидности и надежности
       

16. 
    Адекватным инструментом для оценки усвоения работником/учеником знаний по определенной тематике является:
    
    1. 
       Тест достижений
       
    2. 
       Тест специальных способностей
       
    3. 
       Тест интеллекта
       
    4. 
       Опросник
       

17. 
    К психодиагностическим методам относят:
    
    1. 
       Тесты
       
    2. 
       Психофизиологические методики
       
    3. 
       Наблюдение
       
    4. 
       Анализ продуктов деятельности
       

18. 
    Методика (и), позволяющая (ие) оценить концентрацию внимания:
    
    1. 
       «Корректурная проба»
       
    2. 
       Методика «Мюнстерберга»
       
    3. 
       «Расстановка чисел»
       
    4. 
       Тест «Перепутанные линии»
       
    5. 
       Таблицы Шульте
       

19. 
    Основные этические принципы в работе психодиагноста:
    
    1. 
       Ответственность, в основе которой объективность, честность и поддержание высоких норм в своей работе
       
    2. 
       Конфиденциальность, гарантирующая сохранность информации об индивиде
       
    3. 
       Благополучие обследуемого индивида
       
    4. 
       Правильная интерпретация диагностических результатов
       

20. 
    Формализованные методы психодиагностики:
    
    1. 
       Наблюдение
       
    2. 
       Опросники
       
    3. 
       Тесты
       
    4. 
       Анализ продуктов деятельности
       
    5. 
       Методики проективной техники
       

21. 
    Основные этапы конструирования теста:
    
    1. 
       Определение теста и выбор метода шкалирования
       
    2. 
       Пилотажное исследование и анализ результатов на дискриминативность
       
    3. 
       Факторный анализ – сжатие информации
       
    4. 
       Валидность теста
       
    5. 
       Стандартизация теста
       

22. 
    Методика «MMPI» является:
    
    1. 
       Опросником эмпирическим
       
    2. 
       Опросником факторным
       
    3. 
       Одномерной
       
    4. 
       Многомерной
       

23. 
    Удовлетворительными психометрическими данными обладают методики:
    
    1. 
       Большая пятерка - Шмелев А.Г.
       
    2. 
       Прогрессивные матрицы Равена
       
    3. 
       Методика чернильных пятен Роршаха
       
    4. 
       Ассоциативный рисуночный тест
       
    5. 
       СPI (Калифорнийский психологический опросник)
       

24. 
    Измерение структуры малых групп возможно с помощью:
    
    1. 
       СPI (Калифорнийский психологический опросник)
       
    2. 
       ДМО (диагностика межличностных отношений) Собчик Л.Н.
       
    3. 
       Социометрии
       
    4. 
       Семантического дифференциала Ч.Осгуда
       

25. 
    Методика «Семантический дифференциал» применяется:
    
    1. 
       В профконсультировании
       
    2. 
       В маркетинге, рекламе
       
    3. 
       Для выявления разнообразных социальных установок
       
    4. 
       Для измерения структуры малых групп
       

26. 
    Показатели по опроснику УСК (уровень субъективного контроля):
    

27. 
    Перечислите оптимальные методики для оценки персонала на входе в компанию и обоснуйте свой выбор.