Р. Ф. Габидуллин «29» августа 2012 г
Скачать 0.74 Mb.
|
10. Методические рекомендации по изучению дисциплины 10.1 Методические рекомендации по организации и технологиям обучения для преподавателя Дисциплина Криминология решает следующие задачи: - выработать у студентов криминологическое мышление; - сформировать у них научно обоснованные взгляды на преступность как на негативное социальное явление; - дать студентам знания о мерах противодействия преступности на основе предупредительного воздействия; - ознакомить с основными формами и содержанием взаимодействия правоохранительных органов между собой и общественными организациями в осуществлении профилактической работы; - научить студентов основным методам проведения криминологических исследований; - подготовить их к компетентному решению профессиональных задач по укреплению законности и правопорядка; - развить у студентов активную гражданскую позицию в профессиональной юридической деятельности и других сферах жизнедеятельности общества. В соответствии с учебным планом юридического института Академии ВЭГУ на изучение курса « Криминология» отводится 72 часа аудиторных занятий и 72 часов самостоятельной работы студента (16 часов аудиторных и 128 часов самостоятельной работы для студентов заочного обучения). При этом соотношение количества часов по видам занятий может варьироваться в зависимости от исходного образовательного уровня обучающихся (наличия среднего профессионального юридического образования, непрофильного высшего образования), а также от формы обучения (очное, заочное, дистанционное). Овладение криминологическими знаниями обеспечивается сочетанием аудиторной и внеаудиторной работы студента. Основными формами аудиторной работы являются лекции, практические и семинарские занятия, компьютерные симуляции, деловые и ролевые игры. Внеаудиторной формой изучения курса является самостоятельная работа студента и научно-исследовательская работа. Для более углубленного изучения криминологических проблем служат: написание рефератов, курсовых и научных работ, участие в работе научного кружка, в научно-практических конференциях и семинарах, в криминологических олимпиадах. Итоговой формой контроля является экзамен. Лекции по курсу являются одной из основных форм обучения студентов и представляют собой аудиторную форму общения преподавателя со студентами, при которой преподаватель передает, а студенты воспринимают основную информацию, знания, необходимые для усвоения учебного материала. Целями лекции являются передача студентам современных, целостных знаний, обеспечение творческой работы обучающегося совместно с преподавателем, воспитание у студентов профессионально-деловых качеств, развитие творческого мышления обучающихся. Отбор материала для лекционных занятий, его организацию рекомендуется производить в соответствии со следующими принципами: 1. Содержательные принципы обучения: - гражданственности; - научности; - воспитывающего обучения; - фундаментальности и прикладной направленности обучения; 2. Организационно-методические принципы обучения: - преемственности, последовательности и систематичности; - единства группового и индивидуального обучения; - соответствия обучения возрастным и индивидуальным особенностям студентов; - сознательности и творческой активности; - доступности при достаточном уровне трудности; - наглядности; - продуктивности и надежности. Лекции по курсу носят проблемный характер, отражают современное состояние криминологической науки, акцентируют внимание на наиболее сложных и неоднозначно решаемых в правоприменительной практике вопросах. В связи с быстрым изменением законодательной базы, лекция приобретает особое значение, поскольку имеющаяся учебная и учебно-методическая литература зачастую не успевает отразить новейшие изменения нормативного материала. Во время лекции рекомендуется пользоваться программой курса, поскольку ее содержание позволит студентам наиболее четко и полно воспринимать высказывания лектора и выстроить на их основе систему знаний по курсу. Семинарские занятия представляют собой групповую форму теоретического обучения, при которой студенты под руководством преподавателя обсуждают проблемные вопросы той или иной темы. Проблемные вопросы, выносимые на обсуждение в ходе семинарских занятий, исходят из потребностей криминологической науки и правоприменительной практики. Основной целью проведения семинарских занятий является активизация познавательной деятельности обучающихся; развитие их профессионального мышления и способности юридически грамотно излагать свои мысли; формирование важнейших для юриста навыков публичных выступлений. Целью семинарских занятий также является совместная теоретическая разработка новых путей решения той или иной научной или практической проблемы. В зависимости от изучаемой темы и ее специфики преподаватель выбирает следующие формы проведения семинарских занятий: совместное обсуждение теоретических вопросов (семинар-беседа); заслушивание проблемного доклада (сообщения, реферата) и его обсуждение (семинар с докладом); научный диспут с участием практических работников и ученых (семинар-диспут); круглый стол с участием специалистов смежных отраслей научного знания (межпредметный семинар). По завершению семинарского занятия преподаватель подводит итоги. Подведение итогов занятия предполагает оценку преподавателем работы группы в целом и отдельных ее членов, в частности. Практическое занятие представляет собой своеобразную связь теории с практикой, и имеет своей целью закрепление теоретических знаний путем решения различных учебно-практических задач. Основной целью проведения практических занятий является закрепление полученных студентами теоретических знаний, выработка навыков их использования в практической деятельности; получение новых знаний о применении положений криминологической науки на практике; формирование у обучающихся интереса к будущей специальности и любви к избранной профессии. На практических занятиях рекомендуется использовать следующие виды работы: - просеминары; - проблемные семинары; - тематические семинары; - спецсеминары и спецпрактикумы; - практикумы. По завершению практического занятия преподаватель подводит его итоги. Подведение итогов занятия предполагает оценку преподавателем работы группы в целом и отдельных ее членов. Подготовка к занятию будет оценена положительно лишь при условии, если студент может правильно изложить материал, отвечая на вопросы плана семинарского занятия и дополнительные (уточняющие) вопросы преподавателя. Оценка «отлично» ставится, как правило, с учетом знаний студентом отдельных проблемных вопросов по рассматриваемой теме занятия, проявления студентом самостоятельности мышления, способности логично мыслить и делать выводы, отвечать четко, хорошим литературным языком. Для этого студенту необходимо не просто ориентироваться в вопросе и знать прослушанный, законспектированный лекционный материал по теме, а изучить как минимум основную учебную литературу. На высшую положительную оценку влияет факт использования студентом дополнительной литературы. Оценку «хорошо» заслуживает тот студент, который четко и грамотно отвечает на вопросы, вынесенные на рассмотрение на занятии и дополнительные вопросы преподавателя, однако, когда его знания находятся в пределах материала, изложенного в учебниках по уголовному праву с учетом прослушанных (законспектированных) лекций. Оценка «удовлетворительно» может, как правило, быть поставлена в случае, когда студент обнаруживает в целом правильное понимание основных вопросов темы, однако излагает их недостаточно четко или допускает ошибки, либо в большей части своего выступления механически пересказывает конспект лекции. Оценка «неудовлетворительно» ставится за ответ студента, если он проявляет незнание вопросов, выносимых на обсуждение; отказывается отвечать; использует недействующее законодательство, а равно затрудняется или путается при ответе на вопросы. Рекомендуется решать практические задания в специально заведенной тетради. Решение заданий призвано закрепить теоретические знания, приобрести практические навыки в применении криминологических знаний к конкретным жизненным ситуациям. Решение задач предполагает постановку обучаемого на место практического работника и обязывает его разрешить ряд криминологических вопросов, возникающих в процессе расследования и судебного рассмотрения уголовных дел: изучить личность преступника, выявить причины и условия совершения преступления, учесть мотивы преступления, возрастные особенности личности, влияние на нее старших по возрасту лиц, поведение потерпевшего в криминогенной ситуации при квалификации индивидуализации наказания и т.д. Создается обстановка реальной связи обучения с жизнью, что должно вызвать у студентов профессиональную заинтересованность и повысить результативность практических занятий. Рекомендуется использовать следующие виды самостоятельной работы студентов: - самостоятельная работа во время основных аудиторных занятий (лекций, семинаров, лабораторных работ); – самостоятельная работа под контролем преподавателя в форме плановых консультаций, творческих контактов и аттестации; - внеаудиторная самостоятельная работа при выполнении студентом домашних заданий учебного и творческого характера. Для освоения дисциплины рекомендуется использовать следующие методы обучения: мозговой штурм, решение проблемной ситуации, дискуссия, кейс-стадии (case-study) метод, тренинг. Средства обучения: помещения, оборудование, мебель, учебники, раздаточный материал, наглядные пособия, компьютеры, локальные и глобальные компьютерные сети, модели, мультимедийные презентации. Завершение изучения настоящего курса предполагает прохождение итоговой формы контроля - сдачу экзамена. Итоги экзамена оцениваются дифференцированно. 10.2 Методические рекомендации по освоению дисциплины для студента В рамках дисциплины Криминология предполагается изучение следующих разделов: 1. Общая часть и 2. Особенная часть. Ключевыми понятиями раздела 1 являются: криминология как учебная дисциплина, преступность, измерение преступности, латентная преступность, методика и процедуры криминологического исследования, личность преступника, криминогенность личности, соотношение социального и биологического в личности преступника, детерминанты преступности, причины и условия преступности, криминогенные факторы, психологический механизм отдельного преступления, мотивационная сфера, конкретная жизненная ситуация, виктимология, виктимность, виктимизация, прогнозирование преступности, планирование борьбы с преступностью, предупреждение преступности, общесоциальные, специально-криминологические и индивидуальные меры профилактики, асоциальные формы поведения, алкоголизм, наркомания, маргинальность. Изучая раздел 1, студент познакомится с историей возникновения и развития криминологии, криминологическими теориями, признаками преступности, количественными и качественными показателями преступности, видами латентной преступности, методами криминологических исследований, тремя уровнями изучения личности преступника, механизмом формирования личности преступника, типологией личности преступника, классификациями причин и условий преступности по различным основаниям, видами конкретной жизненной ситуации, видами виктимологических ситуаций и видами жертв, видами криминологического прогноза, методами прогнозирования, формами и методами предупреждения преступности. Выполняя практические задания раздела 1, необходимо придерживаться следующего алгоритма: а) студент должен ознакомиться с содержанием задания, уяснить вопросы, подлежащие разрешению; б) определить, какие криминологические знания и по какой теме, касающейся одной из составляющих предмета криминологии (преступность, личность, детерминанты преступности, предупреждение преступности), использовать при решении задания; в) в определенной логической последовательности выполнить необходимые действия (рассуждения) и дать исчерпывающий, юридически грамотный ответ. Так, при закреплении темы об измерении преступности следует придерживаться следующей схемы: а) внимательно прочитать содержание задачи и определить, какой количественный либо качественный показатель преступности требуется вычислить; б) произвести необходимые математические вычисления. Для решения других заданий необходимо произвести выборку, группировку и сводку исходных данных в соответствии с приведенными условиями задачи. Ключевыми понятиями раздела 2 «Особенная часть» являются: криминологическая характеристика преступности, насильственная преступность, криминологическая характеристика личности насильственного преступника, криминологическая характеристика детерминантов преступности, имущественная преступность, экономическая преступность, рецидивная и профессиональная преступность, неосторожная преступность, организованная преступность, преступность несовершеннолетних, женская преступность, особенности причинного комплекса преступности женщин, коррупционная преступность. Изучая раздел 2, студент познакомится с состоянием и уровнем самостоятельных блоков преступности, выделенных в Особенной части Криминологии по содержанию преступной деятельности либо особенностям контингента лиц, совершающих преступления; с криминологической характеристикой участников данных видов преступлений, причинным комплексом данных видов преступлений, системой предупреждения исследуемых преступлений. При выполнении практических заданий, предусмотренных разделом 2, следует применять теоретические положения Общей части Криминологии. Например, изучая статистические данные о насильственной преступности, необходимо проанализировать структуру этого вида преступности, построить динамические ряды по отдельным видам преступлений, определить коэффициенты преступной интенсивности и преступной активности. При изучении данного предмета следует использовать основную, а также дополнительную литературу, рекомендованную преподавателем. Современные представления о преступности должны отражать происходящие в обществе социально-политические и экономические изменения, давать возможности для пересмотра устаревших положений и концепций криминологической науки. Поэтому необходимо проявить особое внимание к лекциям и объяснениям преподавателя на семинарах, активнее использовать современные публикации по криминологической тематике, журнальные статьи и материалы периодики, ведомственные нормативные акты и др. Чтобы конспектирование было осмысленным и продуктивным, полезно перед каждой лекцией ознакомиться с содержанием соответствующей темы по учебнику. В конспекте надо фиксировать существенные положения и выводы, особо отмечая указания лектора на спорные или несостоятельные положения учебника. Активная работа студента на лекции значительно облегчает усвоение учебного материала, экономит время при подготовке к семинару и экзамену. Вести конспект целесообразно в общей тетради, оставляя широкие поля для внесения необходимых дополнений и уточнений, которые могут возникнуть при последующей работе над конспектом и с учебником, при ознакомлении с дополнительной литературой, при рассмотрении данной темы на семинарах. Материл пропущенных лекций необходимо восстановить в конспекте с помощью учебника и иной учебной литературы. Важную роль в усвоении криминологических знаний играют семинары. При подготовке к ним следует руководствоваться приведенными в пособии планами и методическими рекомендациями по каждой теме. Основными источниками необходимой информации при подготовке к семинарам являются учебники и конспект лекций, дополнительная литература. Большую помощь в закреплении учебного материала окажут схемы, в которых графически изображены наиболее существенные положения изучаемого предмета. Разобравшись в этих схемах, легче усвоить и запомнить соответствующий учебный материал. Готовясь к занятию, следует уяснить для себя содержание каждого вопроса, указанного в плане семинара, мысленно воспроизвести свое предполагаемое выступление, при необходимости составить его план. Большую пользу в усвоении учебного материала приносит непосредственное участие в обсуждении рассматриваемых вопросов на семинарах. В ходе обсуждения вопросов, выносимых на рассмотрение семинара, студентам следует дополнять, грамотно исправлять неполные или недостаточно полные ответы своих сокурсников. Важной особенностью семинаров является то, что в ходе обсуждения вопросов у всех студентов имеется возможность высказать свое мнение по рассматриваемому вопросу, поспорить как со своими сокурсниками, так и с преподавателем. В споре, согласно известному утверждению, рождается истина. При этом спор должен носить характер научного диспута и быть этичным. Точка зрения, отстаиваемая студентом, должна быть обоснованной с позиций криминологической науки, а также правоприменительной практики. Подготовка к семинарскому занятию может различаться в зависимости от вида семинарского занятия. При подготовке к любому семинарскому занятию студенту следует изучать: конспект лекции, законодательные и нормативные акты, материалы судебной практики, учебно-методическую, учебную и монографическую литературу по теме семинарского занятия. При выступлении на семинарских занятиях студенту, при необходимости, разрешается пользоваться материалами конспекта, однако злоупотреблять этим правом не следует. В ходе подготовки и на практических занятиях студенты самостоятельно и вместе с преподавателем работают с предложенным статистическим материалом, решают предложенные преподавателем практические задания, проблемные ситуации, деловые игры. Самостоятельная работа студентов является неотъемлемой частью изучения настоящего курса. Основными формами самостоятельной работы являются изучение, обобщение и краткое конспектирование нормативного материала, судебной практики, научной и учебной литературы. Дополнительными формами самостоятельной работы могут быть подготовка научных сообщений, проблемных докладов, рефератов по темам, обозначенным в настоящей программе или вопросам в рамках курса, которые студент считает полезным рассмотреть. Студенты также могут участвовать в подготовке научных статей, выступлениях на круглых столах, конференциях, институтских, межвузовских, республиканских и всероссийских олимпиадах и конкурсах научных работ и т.п. Научно-исследовательская работа студентов поощряется, ее результаты учитываются при аттестации студентов. В ходе самостоятельной работы студентам следует пользоваться фондами библиотеки юридического института Академии ВЭГУ, Республиканской библиотеки им.З. Валиди и других библиотек. Студенты могут использовать информационно-правовые системы «Гарант» и «Консультант+», материалы сети Интернет, доступ к которым обеспечивается компьютерными классами института или Института современных технологий образования ВЭГУ. Студентам также следует пользоваться материалами периодических изданий, в том числе журналов «Государство и право», «Уголовное право», « Криминология», «Следователь», «Российская юстиция», «Российский следователь», «Закон и право», «Журнал российского права» и других. Также рекомендуется пользоваться сборниками научных трудов, издаваемыми ВЭГУ («Грани познания», «Вестник ВЭГУ», «Бюллетень студенческого научного общества») и другими высшими учебными заведениями, сборниками тезисов и докладов научно-теоретических и научно-практических конференций и т.п. При подготовке к занятиям могут быть использованы материалы периодической печати, в частности, газет: «Российская газета», «Парламентская газета», «Версия», «Совершенно секретно», «Криминальный спектр», «Щит и меч» и др. По всем разделам курса Криминология предусмотрено выполнение студентами различных видов самостоятельной работы: - самостоятельная работа во время основных аудиторных занятий (лекций, семинаров, лабораторных работ); - самостоятельная работа под контролем преподавателя в форме плановых консультаций и творческих контактов; - внеаудиторная самостоятельная работа при выполнении студентом домашних заданий учебного и творческого характера. Для подготовки к аттестации рекомендуется: - изучить лекционный и практический материал; - изучить материалы, представленные по данной дисциплине в библиотеке Академии ВЭГУ или воспользоваться электронной библиотекой; - использовать самообучающие программы; - контролировать уровень своих знаний тестами-тренингами. |
Похожие:
 | Р. Ф. Габидуллин «29» августа 2012 г Дисциплина «Основы телевидения» является частью цикла «Дисциплины по выбору» ооп впо по направлению подготовки бакалавра журналистики,... |  | Протокол №1 От «30» августа 2012 г. «Согласовано» Зам директора по... Р. з. Нахождение относительной молекулярной массы вещества по его химической формуле |
| Протокол №1 От «30» августа 2012 г. «Согласовано» Зам директора по... Электронное облако и орбиталь, их формы. Электронные и электронно-графические формулы в нормальном и возбужденном состояниях. Ковалентная... | | Протокол №1 от 15 августа 2012 года. №111 от 27 августа 2012 года Примерной программы начального общего образования по английскому языку с учетом первой ступени (2-4 классы) |
| О. И. Стукалова В. Ю. Гармаш 29 августа 2012 г. 29 августа 2012 г Поставьте в известность руководство школы. Если сигнал тревоги – сирена еще не звучит включите ближайший ручной пожарный извещатель... | | Протокол №1 От «30» августа 2012 г. «Согласовано» Зам директора по... Программа «История. История России и мира 10-11 класс», Москва, «Русское слово» 2007 год. 2 С. И. Козленко, Н. В. Загладин, Х. Т.... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «29» августа 2013 г. С. Н. Кудинова Е. В. Ревина «31» августа 2013 г. «31» августа 2013 г | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «29» августа 2013 г. С. Н. Кудинова Е. В. Ревина «31» августа 2013 г. «31» августа 2013 г |
| Правительство москвы департамент образования города москвы От «31» августа 2012 г. «О режиме работы в гбоу цо №951 на 2012-2013 учебный год» | | Срок обучения: очно – с 30 августа 2013 г с 30 августа 2016 г.; заочно... Срок обучения в очной аспирантуре не должен превышать трех лет, в заочной аспирантуре четырех лет |
| Российские сми о мчс мониторинг за 10 августа 2012 г Россия все еще несет серьезные потери от пожаров глава мчс (Информационное агентство «Интерфакс», 09. 08. 2012) 25 | | Методические рекомендации Давлеканово 2013 2013 год официально объявлен... России Годом охраны окружающей среды. В указе Президента РФ №1157 от 10 августа 2012 года говорится, что это важное событие проводится... |
| От 28 августа 2012 года Рассмотрена на заседании педагогического... Мбоу «Солгинская средняя общеобразовательная школа №86» Вельского района Архангельской области | | План учебно-воспитательной работы мбоу «Шумерлинская средняя общеобразовательная... План работы школы на 2012-2013 у г рассмотрен и принят на заседании педагогического совета школы (протокол № от августа 2012 г.) |
| План учебно-воспитательной работы мкоу «Ихрекская средняя общеобразовательная... План работы школы на 2012-2013 у г рассмотрен и принят на заседании педагогического совета школы (протокол №1 от 25 августа 2012... | | Н. В. Копцева «01» сентября 2012 г. Согласовано с профсоюзным комитетом... И наступил тот месяц, и пришел тот день, и настал тот час, и свершилось событие, в которое многие верили… |
